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工作室成立發(fā)言稿
在當(dāng)下社會(huì)，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的工作室成立發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！我是來(lái)自xx中學(xué)的xxx老師。
我畢業(yè)，參加工作已經(jīng)有18個(gè)年頭了，工作室我聽(tīng)過(guò)，但參與其中，今天卻是第一次，在這么大的場(chǎng)合發(fā)言，也是大姑娘上花轎――頭一回，心里實(shí)在惶恐，所以我所說(shuō)的內(nèi)容如果有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤剑�請(qǐng)大家批評(píng)指正。
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的極大信任，接下來(lái)我會(huì)盡自己所能認(rèn)真按區(qū)里對(duì)工作室的指導(dǎo)意見(jiàn)和進(jìn)度安排開(kāi)展工作。
其次，談?wù)勎覍?duì)工作室的理解。
1.成立工作室，有利于借有形的交流場(chǎng)所形成定期的思想交流，為通力合作打下感情基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在社交平臺(tái)不少，比如QQ、微信，而且有著隨時(shí)隨地都能交流的便捷性，但隔著屏幕的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)著真人更有氛圍、更能碰撞出思想的火花，最重要的是能通過(guò)工作室的制度約束使得交流定期化，而定期的面對(duì)面的交流能增進(jìn)感情，有感情能使得合作、分享多一份心甘情愿、少一份迫于上級(jí)要求的不情不愿。
2.成立工作室，有利于通過(guò)成員間的合作以及教學(xué)資源的共享，從而最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)本區(qū)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。工作室的成員來(lái)自全區(qū)各所學(xué)校，是各校的骨干教師，以工作室為小集體，容易培養(yǎng)成員的集體認(rèn)同感、促成成員間的合作，再由成員間的合作實(shí)現(xiàn)校際合作，從而促進(jìn)本區(qū)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
3.主持人是自帶組織、聯(lián)絡(luò)功能的成員。雖然工作室人員的組成分主持人和成員，但我的理解是這只是為了方便組織、開(kāi)展工作而做的區(qū)分，在工作室中，每個(gè)人的地位是同等的，該承擔(dān)的工作也是一樣的。打個(gè)比方，工作室中的每個(gè)人就像一顆珍珠，而主持人是其中自帶繩子的那一顆，作用便是用繩子將所有珍珠串成價(jià)值遠(yuǎn)大于單顆珍珠的珍珠項(xiàng)鏈，如此而已。
最后，進(jìn)段廣告：我們語(yǔ)文組正在打造有自己特點(diǎn)的微信公眾號(hào)“xx中學(xué)語(yǔ)文微課堂”，現(xiàn)在主打的欄目有“別一格朗誦”，由陳楚周老師朗誦古典詩(shī)詞、黃春龍老師撰寫(xiě)解讀文章。現(xiàn)階段朗誦的篇目主要來(lái)自教材，作為詩(shī)詞教學(xué)的朗誦資源，我們很愿意和大家分享，大家只需要關(guān)注sthpzxywz這一個(gè)公眾號(hào)就可以了。接下來(lái)我們還會(huì)推出高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)微課，這是我們正在開(kāi)展的省課題“可視化微課”的內(nèi)容，歡迎感興趣的老師加入我們。
廣告賣(mài)完，我的發(fā)言也就結(jié)束了，謝謝大家！
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