關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實,條理清楚,重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展,在很多情況下我們需要用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
前些日子,我園在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家共同學(xué)習(xí)了一個即熟悉又陌生的概念“團隊精神”,通過大家共同的學(xué)習(xí)和討論,我對它有了新的認識、新的感悟。
以前,我把“團隊精神”簡單的認為是共同合作,積極完成各項工作,而現(xiàn)在我明白了,那只是“團隊精神”的一部分。“團隊精神”形成的基礎(chǔ)是向心力和凝聚力,它是一個國家興盛的支柱,是一個集體發(fā)展的.動力。可見,它的重要性大到國家、社會,小及集體乃至家庭。對于一個集體成員全為女性的幼兒園而言,“團隊精神”更為可貴。俗話說:“三個女人一臺戲”那么三十個女人就是三十臺戲呀!若想把戲唱好,不是一件容易的事,但要想唱出一臺另人叫好的戲,那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神,需要一種極強的力量,這種精神、這種力量來自于哪里呢?它xxx于人與人之間的信任、尊重和理解!
雖然說“全是女人的地方是非多”,但如果我們都能用“換位思考”的方式為對方、為他人想想的話,我想,頭頂會有一方蔚藍的天,這一點我深有感觸:曾在失眠的日子里,我意識到家長對孩子那份真摯的愛;曾在月色如水的月夜里,我感悟到領(lǐng)導(dǎo)那嚴與慈相交融的工作態(tài)度;也曾在瑟瑟秋風(fēng)中,看到教師們帶著牢騷而滿腔熱忱的投入工作,看到她們對集體、對工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師!自豪我們有一種共同的精神——團隊精神!
我想:如果大家都能向彼此伸出你我的手,多一份信任與支持、多一些理解與幫助,攜手共育二十一世紀的新一代,這是我們的責(zé)任,更是我們的義務(wù)!
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇2
用愛托起明天的太陽
我在上學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大
然而,現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時,當一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個高等院校的學(xué)生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得,與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,
但是在教學(xué)的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,一個班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到
這個問題后,我開始時刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時多和家長交流,一方面進一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的`是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識
雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工
作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
今天,我能代表 “優(yōu)秀教師”在這里發(fā)言,感到十分榮幸和激動,我深知我們“優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號的獲得,以及我們在工作中所取得的一切成績,都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的,所以,請允許我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的感激和最衷心的祝福!
教師代表著一份責(zé)任,也代表著一個使命。雖然這一職業(yè)很辛苦,但我驕傲,我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛,我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著,我微笑著寫下希望;我不會用金錢的尺子,來丈量我的價值,因為我知道教師是不會讓知識的清泉,變成一潭死水;因為我知道孩子是祖國的未來和希望。
有人說,老師是梯,用偉岸的身軀托起學(xué)生人生的高度;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進的道路;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸??是的,每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心詩篇!多少個靜謐的夜晚,他們筆耕不輟;多少個晨曦暮靄,他們奔忙在兩點一線?芍^是“無須揚鞭自奮蹄,俯首甘為為孺子!卑!
沿著教壇之路走來,我們曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂,真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新??不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定!我們在人生價值的坐標系上,不再是一個個漂移不動的虛點,神圣的.工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量。
教育是崇高的事業(yè),需要我們?nèi)カI身;教育是嚴謹?shù)目茖W(xué),需要我們?nèi)ヌ骄;教育是多彩的藝術(shù),需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程,需要我們共同參與,齊心協(xié)力。“一片丹心惟報國”,親愛的老師們,再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠,最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古,傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!以我們的共同努力,我相信我們一定會百尺竿頭更進一步,我相信我們可以取得更大的成績,讓湟源的教育事業(yè)再上一個臺階。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!
謝謝大家!
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇4
十分高興和大家一齊來感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
以往我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作悲痛過,因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè),做了一個很清貧的教師,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時,我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實踐中感受到教師的驕傲,他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自我,我看到那數(shù)不盡的教師無怨無悔的,用自我的'青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自我的行動,用生命的痕跡激勵者我們這些之后人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛這個工作,因為我已看到,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,可是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我明白做教師很累、很苦,但為了自我的夢想,我依然會去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會用放飛的心去應(yīng)對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師,可是我相信我會在機遇來到的時刻搏一搏,努力使自我成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽,不是所有的付出會得到回報,不是所有的歌都唱在溫馨的時刻,但我明白我會在付出中放飛自我,我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,應(yīng)對此刻的一切我會去追求,去開拓。
朋友們,放飛自我,是對夢想的追求;放飛自我,是對生命的演繹!
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇5
各位老師,各位同學(xué)早上好:
"關(guān)愛生命,促進發(fā)展"作為我校的辦學(xué)理念,已廣泛留存于我校的全體師生中.然而就如何真正理解"關(guān)愛生命"這一命題,卻在許多同學(xué)中還存在著一定的偏頗."關(guān)愛生命"它包含二層含意:自我關(guān)愛和互相關(guān)愛.就我們同學(xué)而言,理解"關(guān)愛生命"時,在明白自已所擁有權(quán)利的同時,還必須明白自身所需承擔的責(zé)任與義務(wù)."關(guān)愛生命"就要尊重人的生命,必須學(xué)會保護自己,學(xué)會關(guān)懷自己生理和心理的健康,同時更要尊重別人的生命,學(xué)會互相關(guān)愛,還要尊重大自然的各種生命(包括愛護校園內(nèi)的花草樹木,愛護學(xué)校的公共設(shè)施);"關(guān)愛生命"就要創(chuàng)造生命價值,實現(xiàn)兩個最大化(在校發(fā)展最大化和終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡?,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),把自己培養(yǎng)成為有良好個性品質(zhì)和基本素養(yǎng)的人才.老師要關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生也要關(guān)愛老師,關(guān)愛老師體現(xiàn)在兩個方面:一是行動上的關(guān)愛;二是意識上的尊重.尊敬師長是中華民族幾千來優(yōu)秀品質(zhì)的傳承,尊重老師,它包括自我內(nèi)心的尊重,對老師人格的尊重,在課堂上對老師勞動的尊重,在課外對老師教育與管理的尊重.讓每一位教師來關(guān)心和愛護我們的每一位學(xué)生,而我們的每一位同學(xué)都來關(guān)心和愛護你的每一位老師,在我們的互相關(guān)愛中,實現(xiàn)我校"卓越,和諧"的發(fā)展愿景.
隨著我國經(jīng)濟的`發(fā)展,隨著改革開放后西方意識形態(tài)的進入,"感恩"這一詞匯正從我們的視野中逐漸消失,目前從中央到地方開展"感恩教育"已被提到相當?shù)母叨葋碇匾?尤其是在學(xué)校教育中,"感恩教育"更是被作為德育教育的一塊基石,而加以重視和倡導(dǎo).倡導(dǎo)"感恩教育"就是要讓我們每一位學(xué)生學(xué)會感恩——學(xué)會感恩老師,感恩學(xué)校,感恩父母,感恩社會.
在西方有"感恩節(jié)",而中國的傳統(tǒng)教育中有"施恩不圖報"的觀念.但是,對給予自己關(guān)懷和幫助的人抱有感激之心,的確是一種美德,對目前處在嬌生慣養(yǎng)環(huán)境中的中國孩子尤為重要.之所以要推出"感恩教育",是為了改變現(xiàn)代家庭獨生子女惟我獨尊的心理狀態(tài),讓孩子對周圍給與自己關(guān)愛的人心存感激.教育專家曹華這樣說道:"感恩也是一種品德,"感恩"是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言,如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡,所以,每個人都應(yīng)該學(xué)會"感恩",這對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要.因為,現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心,他們只知有自己,不知愛別人.所以,要讓他們學(xué)會"感恩",其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人.對他人的幫助時時懷有感激之心,感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活.當孩子們感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人,幫助別人."
"感謝父母養(yǎng)育我,感謝老師照顧我,感謝幫助我的人,感謝清潔工給校園帶來優(yōu)美的環(huán)境,感謝廚師,感謝陽光,空氣……"連幼兒園的小孩子都懂得的事,作為我們高中生來說更應(yīng)該將它作為一種基本道德規(guī)范.
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺,給予了我一個和大家交流的機會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗交流,實在有些誠惶誠恐!我下面所介紹的,大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,加上自己的想法和平時實踐,
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報:
家校攜手事半功倍
有位科學(xué)家曾說過:“成功的真正秘訣是興趣!币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項:什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等,一開始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎,自己親手剪的小紅花。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭取每個孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺得讀書是件高興的事,我的第一個目的就達到了。
課外閱讀重在課外,這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長,有時是一句表揚的話,有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時候,家長的證明條都干巴巴的,就寫孩子讀了什么,沒有一點感情色彩。我們班有我?guī)讉很熟悉的家長,有的是我原來的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個,并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,并加上一番表揚。在班里一讀 ,學(xué)生感覺特光榮,讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開始效仿起來,每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首,有的背過幾首,對于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時機,表揚表揚再表揚,樹立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時,預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時的教室,除了我的朗讀聲外,沒有一絲雜音,就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個字。聽到有趣處,孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋讓我在指導(dǎo)孩子閱讀、表揚孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫道 :“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長背了好幾首,在家當小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動一動,非常珍惜!獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,孩子能主動提出買書,我們做家長的感到非常高興!”“耿一凡和家長每次逛超市,直奔圖書,在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,滿滿的一張紙。我告訴他們,只要寫讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個家長卻說,只要孩子喜歡讀書,我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評選讀書冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移,孩子們的讀書興趣濃厚,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,F(xiàn)在,班里有很多小書迷,(當然到現(xiàn)在還有不主動讀書的,)感謝家長,是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進行得如此順暢!教學(xué)中,有家長的協(xié)助,我覺得孩子是幸福的',我也是幸福的。
現(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來,每次問他,都說作業(yè)做完了,家長給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話和家長溝通,家長聽完后,說:“我每天問他有沒有作業(yè),孩子都說沒有,只有讀課外書,謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報喜不報憂。”我想,要不是和家長溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時,我要給家長打電話證實時,才告訴我,沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無路可走時才承認錯誤。我就想:學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況?第一是二年級時不布置書面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們,讓其拿來就行,時間一長就忘了;丶胰鲋e說沒有作業(yè),家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來。
一開始我確信無疑,時間長了,我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開始,學(xué)生偷懶的多了,不是沒帶作業(yè),就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做,有一次,令我意外的是,班里有62名學(xué)生,竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),我氣得不得了,打,打不得;罵,罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣,知道你不能把他咋地,膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí),就沒法講。讓他們在課上補,哪來那么多的時間。打電話告訴家長,也沒那么多時間。
于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),自己沒做的字樣。寫上日期,寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道,孩子在家沒認真完成作業(yè)。有時,我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現(xiàn),讓學(xué)生帶回家讓家長看,簽名后再帶回來。(這樣做是防止個別學(xué)生撒謊不交給家長,卻向老師撒謊說給家長看了,我這是被學(xué)生忽悠很多次后,被逼出來的方法。)家長看到后,有的打電話詢問,有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生,抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后,就會對孩子的學(xué)習(xí)上心,這樣,老師又多了一個幫忙的。老師、家長雙管齊下,孩子在一段時間內(nèi)會有突飛猛進的進步。因為家長會上,我就告訴過家長,老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),并不是讓你在家打他,也不是給您沒面子,我的出發(fā)點是,問題及早地暴露出來,那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn),及時溝通,把學(xué)生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況,你回家打孩子,我以后再也不找你了,你的懲罰,讓孩子心理恨著老師,就是認為老師找家長就是告狀。親其師,才信其道。心理恨著老師,怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭,家長有知情權(quán),也有管理權(quán)。因為教育不僅僅是學(xué)校一方面的事,千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時間的表現(xiàn)及表揚鼓勵的話語,讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興,這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心,也更有勁頭。在教學(xué)中,有了家長的協(xié)助,老師教得輕松,學(xué)生進步更快。讓家長知道實情,目的只有一個,就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的能力是有差距的,好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是,把孩子一丁點的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大,只要孩子喜歡了,有一點點進步也是值得高興的。想想以前的教學(xué),我只是自己埋頭苦干,孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,我總是抽時間摽著學(xué)生做完,不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長,F(xiàn)在想想,這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán),也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個人的力量是不行的,帶動家長積極參與,會事半功倍。
有時家長會主動給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡(包括家長的)、手抄報,評出了一、二、三等獎, 并展示了優(yōu)秀作品。晚上,高志揚的媽媽就打來電話,說高志揚回家把評獎的情況向家長說了,自己一項也沒被選上,心情有點沮喪。家長教育孩子,結(jié)合假期表現(xiàn),這是必然的。家長還一個勁的自責(zé),說自己不合格,沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記,高志揚記錄了收繳作業(yè)時的情況,以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法,自己沒被評上的原因及真實想法。文章寫得非常好,不僅寫了自己的不足,還看到了同學(xué)的優(yōu)點,自己今后的努力方向。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展
有時,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,自己的方法他們已爛熟于心,重復(fù)地教導(dǎo)不起作用,有一次,我讓學(xué)生算算我的工作量,老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本,光作業(yè)就有六項,給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,這是不算不知道,一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了,各一次就得378次!老師每天還得備課,制作課件,每周也得干值日,也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道,老師比他們干得多得多。找個心理平衡,讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦,并不是像見到的悠閑自得,實際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣,不僅在單位忙,回到家還得忙家務(wù),給自己的孩子檢查作業(yè)等等,學(xué)生知道了老師的辛苦,也知道了家長的辛苦,在一段時間內(nèi),很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個好榜樣,張智慧同學(xué)2周歲時動過開顱手術(shù),記憶力、說話、走路等一切從零開始,現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚,走路不是很穩(wěn),書寫總是很慢,因為他的動作協(xié)調(diào)能力不是很好,可就是這樣,這個學(xué)生從來不服輸,做什么都是認認真真盡自己最大努力做好,每次手抄報,雖然書寫不是很好,但拿到他的手抄報總讓我感動,我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認真。我總是把他當作榜樣,讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當我把張智慧的故事講給大家聽時,很多孩子眼里閃著淚花,日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié),唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺,領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。
轉(zhuǎn)變方式促興趣
每到復(fù)習(xí)階段,鞏固生字成了老大難。平時一課一課的聽寫,學(xué)生的出錯率小。可每到復(fù)習(xí)階段,每次聽寫都有出錯的,那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識,該怎么玩還怎么玩,一點也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非?鄲溃瑢W(xué)生學(xué)習(xí)太被動,激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個辦法。以小組為單位展開比賽,看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體,這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè),小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑,第二天聽寫,效果出乎意料的好,正確率明顯提高。表揚小組的同時,對于平時那些老大難的學(xué)生,給他們發(fā)喜報(所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀,寫上喜報 二字,并寫上的喜報的原因,這是老師寄語,再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話,最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,就連平時表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來,問我:“老師,您什么時候給我們發(fā)喜報呀!”。
教育不是教師單方面可以完成的,至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享,困難我們一起克服。孩子進步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情,需要耐心、需要恒心,若都一抓就靈,那是極不現(xiàn)實的。教育孩子是一項長期的工程,需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力,一起付出,就一定會有收獲。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇7
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土”,那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是xx市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認可。
一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的`老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇8
山是眉峰聚,水是眼波橫,林區(qū)小鎮(zhèn)桃山純美而嫻靜,笑靨如花,款款而行。
那是怎樣的一抹笑容啊!春季里山風(fēng)拂過的達子香花叢,泛著淡紫的霞光,飄著沁人的馨香;夏季里豐腴起來的呼蘭河水,一番悸動之后,溫順地滋潤著兩岸良田;秋季的田野上,陽光照耀下的金黃稻谷眼瞼低垂,豐稔而甜美;冬季千里冰封、萬里雪飄,銀裝素裹時別是一種風(fēng)姿妖嬈。
那是怎樣的一抹笑容啊!登山覽勝懸羊峰,萬頃林海盡收眼底;蕩舟垂釣桃園湖,碧波瀲滟,煙雨空蒙。原始森林探幽,古木參天;狩獵場獵捕,狍隱鹿現(xiàn)。八仙胡的鯽魚肥美,板石山的榛菇新鮮。新興礦玉石晶瑩,圣浪場樹苗茁壯。五味子的果實紅燦燦,如珍珠、似瑪瑙;平貝的身子胖嘟嘟,娃娃一樣咧嘴笑。
那是怎樣的一抹笑容。°逶≈湮⒌某抗,伴隨著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,桃山人的一天拉開了帷幕。中午的街上,下班的人群熙熙攘攘,小販的叫賣聲此起彼伏。午飯過后,街上的人漸少,連水池里的魚都懶洋洋的不肯翻身。到了傍晚,“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”,沿著呼蘭河散步人們絡(luò)繹不絕,步履閑散,神態(tài)怡然。華燈初上,五光十色的霓虹燈為小鎮(zhèn)披上了一襲華美而靜謐的彩衣。
腳踏著呼蘭河滾滾的波濤,目視著小興安嶺逶迤的群山,林區(qū)小鎮(zhèn)桃山粗獷豪邁,仰天大笑,闊步前行。
那是怎樣的一尊笑容啊!那笑容的背后,曾有著一段激情似火的歲月:老一輩桃山人用順山倒的號子打破了山林的寂靜,任憑風(fēng)雪掠過,用堅實的臂膀扛起桃山創(chuàng)業(yè)的滄桑;那笑容的背后,也有著一段舉步維艱的歷史,過量的采伐猶如吸血的猛獸,使桃山綠色的血脈幾近干涸。青山常在斷裂了一代人的夢想,大自然演繹著相生相背的法則。
那是怎樣的一尊笑容!當桃山人從夢魘的猙獰中醒來,深層的`思考喚起的是神圣的使命感:經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的桃山人,又一次擎起開創(chuàng)的大筆,飽蘸春風(fēng),揮灑豪情。生態(tài)立企,科技興局,高目標盤活林地,打造經(jīng)濟強局。生態(tài)與發(fā)展互融,民生與創(chuàng)業(yè)并重。桃山人以睿智的目光駕馭性著歷史的新形勢。
那是怎樣的一尊笑容。∧切θ菔菦Q策者窗前不滅的燈光,是林區(qū)新一輩臉上流淌的熱汗。那笑容是幢幢棚改高樓,拔地而起;是條條便民馬路,四通八達。是溫馨的街心花園,是亮麗的河堤長廊,彰顯著著芬芳的生態(tài)文化氣息。是含笑的青山,是歡騰的碧水,是山水交融的城市園林,是文明和諧的社會主義新林區(qū)。
幾度林區(qū)風(fēng)雨春秋,幾輩英才執(zhí)著追求。撫今追昔,壯懷激烈,滿懷期待,風(fēng)雨同擔,。人杰地靈的桃山,和諧文明綻異彩;鐘靈毓秀的小城,風(fēng)光旖旎競風(fēng)流。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇9
一、班主任工作
在擔任X班班主任工作中,做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在XX比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期,為整個學(xué)期的XX教學(xué)工作定下目標和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。
在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育XX教學(xué)大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)XX教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的'發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有XX興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為XX興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,XX水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的XX,各方來賓對我校學(xué)生的XX有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,負責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作。如……
在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的XX水平,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的XX水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
歡迎大家來到銀行演講網(wǎng),我們認為,誠信是做人最基本的東西,做人之根本。誠信也是事業(yè)發(fā)展的根基,沒有誠信的企業(yè)是沒有前途的企業(yè)。可以毫不自豪地說,近8年來,我們從來沒有發(fā)生一起收了客戶的匯款不交稿,有失誠信的事件。在做事業(yè)的同時,我們也非常愿意承擔起一份社會責(zé)任。我們曾經(jīng)為一些特困家庭,一些經(jīng)濟困難的,從未謀面的朋友免費地撰寫一些法律文書、求助信件等稿件。而我們能做到這一切,不僅僅源于內(nèi)心深處的那種根深蒂固的情愫,還緣于來自全國各地的客戶對我們的信任與支持。很多客戶從不相識到相識,然后成為好朋友。我們感到很開心,也很欣慰。
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們、同學(xué)們:
大家好!我是,很榮幸能站在這里演講,感謝縣委縣領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校組織的此次活動,感謝大家的信任與支持,感謝你們給了我這樣的一個鍛煉自己、展示自己的機會,我的演講題目是《以燭之微光,照四城聯(lián)創(chuàng)之明路》。
望先賢,有"橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛"的魯迅先生、"捧出一顆心來,不帶半根草去"的陶行知,他們甘為教育事業(yè)無私奉獻。在《管子.權(quán)修》中有:"一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人"的良句,為我們指明了教育的重要性。做好教育工作,有利于提升國民素質(zhì),有利于社會的安定團結(jié),有利于國家繁榮昌盛。青年學(xué)生是朝陽,是國家和民族的希望,教育不只是工作,更是心靈的交流,靈魂的鑄造。在教師宣誓時,我便下定決心用愛溫暖學(xué)生,立志盡自己最大的努力為國家、為社會輸送品學(xué)兼優(yōu)的`人才。
看當下,四城聯(lián)創(chuàng)正轟轟烈烈的開展。這是嚴冬的太陽,給人以溫暖,是功在當下,恩澤后世的惠民行動;是檢驗教育的試金石,是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的好機會。作為教師我要用紅燭的微光,在四城聯(lián)創(chuàng)的道路上為學(xué)生指明前行的方向,以蠟炬成灰的決心為四城聯(lián)創(chuàng)獻出自己的微薄之力。
古語有云"兵馬未動,糧草先行",而在此次活動中,我要把宣傳工作放在首位。做好四城聯(lián)創(chuàng)工作的宣傳活動有利于學(xué)生正確認識四城聯(lián)創(chuàng)的重要性和意義,有利于四城聯(lián)創(chuàng)工作的順利開展,有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人、指明燈,做好宣傳工作,是為學(xué)生點亮四城聯(lián)創(chuàng)的指明燈。加強他們作為城市主人翁意識,提高他們的責(zé)任感。
"身正為范,學(xué)高為師",作為教師要以德育人,以身試教,為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。在平時工作生活中,帶頭做一名遵紀守法、團結(jié)互助、愛衛(wèi)生、講文明、講禮貌的好公民,潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。以師德為燈罩,讓燭火不在風(fēng)中搖曳,更好的發(fā)揮照明之功效。
"勿以善小而不為"、"一屋不掃,何以掃天下"的警句,提醒著我們教育要從小事抓起。教育學(xué)生說文明話,做文明事。注重禮貌用語,尊老愛幼,在公交車上主動為老、弱、病、殘、孕讓座;愛護公共設(shè)施,不亂涂亂畫;不亂扔亂放、隨地吐痰、踐踏花草;遵守公共秩序等,從這些小的方面,教育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高爭做好市民的意識。讓學(xué)生在四城聯(lián)創(chuàng)道路上腳踏實地地走好每一步,用行動來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),用實踐來檢驗知識。
視現(xiàn)狀,在學(xué)校、市區(qū)、開發(fā)區(qū)的街頭巷尾,有一群帶著紅紅的宣章,巡視、監(jiān)督的好學(xué)生、好公民,學(xué)校和城市更干凈了,展現(xiàn)在眼前的是互幫互助、和諧美滿的局面,文明之風(fēng)吹撫著四城的每個角落。
燭光雖弱,尚能照明前路;小事雖小,卻能決定成敗;我志雖小,只愿以微薄之力,育有才能德行之人,為四城聯(lián)創(chuàng)出一己之力,為祖國教育事業(yè)灑滿腔熱血!教師們,讓我們以燭之微光,照四城聯(lián)創(chuàng)之明路吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
各位下午好!
今日,我演講的題目是《往前走,同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的!卑褠郢I給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
20xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育!秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個年頭了,腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面:離開幼兒園的時候,孩子們哭著跟在我身后喊:“石媽媽,不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息,在我最后一天走進教室上課時,他們一個個都眼含熱淚,欲言又止。看到這情景,我的心里一陣酸楚,未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽,每次見到我都會說:“石老師,你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾,很遺憾我沒有做到。當××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報到時,有的家長一進門就認出了我,熱情地說:“石老師,你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了,是你當老師太好了,我放心!”盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛我的'孩子而感到傷心自責(zé),但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上,培養(yǎng)他們好好成長,那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山,她說:“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷!蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己:培養(yǎng)大山一樣的情懷,當好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡全力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進武塘學(xué)校的時候,因為教師宿舍還未完工,老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候,我正在要求自己努力學(xué)做一個敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上,我的心情會特別愉快,因為我又一次超越了自己。要知道,在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之后的一天傍晚,當我工作完準備離校時,正在門口施工的民工突然問我:“哎!你是這個學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了,總是你一個人走最后呀?”我笑著對他們說:“我不是校長,但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家!睕]有強烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺,而且感覺那么好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說:“你看到了,其實你也可以做到的。只要有心,堅持去完成,就可以做的很好哇!”
人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會在職不盡責(zé),安心不盡心,工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當摒棄那種胸?zé)o大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛與敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!
謝謝各位,我的演講完畢
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責(zé)任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻。作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的"你"(學(xué)生)
教師的工作"以學(xué)生為本,以情為主"?梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道",就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛護,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛護,一次書寫認真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們分享到成功的體驗,找到自身的價值,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷。通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,課下每當看到他臟乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,他早早來到學(xué)校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報。從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,學(xué)習(xí)成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學(xué)們一起向他喊:"郭帥,祝賀你!"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個叫魯澤強的學(xué)生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生,學(xué)生自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔任。選舉結(jié)果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察",同學(xué)們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當好這個警察的"。說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜,F(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢。
三、讓學(xué)生都成為"唯一"
我們教育許多學(xué)生,其中有很多是優(yōu)秀的,這些優(yōu)秀孩子中的每一個都是我們眼中的"唯一",只有他們?nèi)币粋才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話:"唉,真倒霉,今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個好學(xué)生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了,對孩子的父母而言,他們都是"唯一"的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時就判定他們沒出息,是廢鐵一塊,然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷,在他們小的時候,甚至比我們的后進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失",讓我們像孩子的父母一樣,讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。
作為教師,我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點,我們會驚喜地看到,每一個學(xué)生都有優(yōu)秀的地方,都有可愛之處。作為教師,要讓他們經(jīng)常受到鼓勵,品味成功的快樂。"請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的`力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛是心靈之約
古人云:"人之相交,貴在交心"如果我們能放下老師的架子,主動與學(xué)生做朋友,很多問題就會更好地解決。不過和學(xué)生談心要有目的,談心前,要掌握他們不同的實際情況,明確談什么,怎樣談,還要注意場合,當著老師與同學(xué)的面談,很可能會給他們造成心理壓力,使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達方式和語氣,談心時,態(tài)度要平和,語言要親切,道理要講透,要讓學(xué)生感受溫暖,這樣,你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時間是我認識到:教育學(xué)生是一項長期而復(fù)雜的工作,需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心,既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅冰,又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口,還給他們一個晴朗的天空,因為我們的名字是光榮的人民教師!
站在三尺講臺上,舉手投足都承載著教育的責(zé)任,表達著理想的希翼,祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放,無限燦爛,教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí),不斷探索,用愛心打開心靈的窗口,用行動表達對教育的熱愛,我工作著,我辛苦著,我幸福著,我快樂著,因為我是為祖國站講臺!
關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿 篇13
各位同學(xué),各位評委:
大家好!
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳.
這么多年來,是誰賦予了我們精神上的糧食?是誰辛勤的澆灌、培育、呵護一顆顆小幼苗,讓我們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長?又是誰不分晝夜、夜以繼日的為我們備課,準備課堂上華彩的樂章?答案一目了然,那就是最敬愛的老師。
是啊!老師是“人類靈魂的工程師”,是“園丁”,是“春蠶”,是“蠟燭”,為我們默默的奉獻著,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,即便這樣,他們也在所不辭。不論是小學(xué)老師還是中學(xué)老師,老師們的人格魅力、高尚品質(zhì)、嚴格執(zhí)教的精神感染著我們。
當我懷著害怕的心跨進校門時,老師,是您陽光般的笑容給了我以安慰。您將我?guī)нM了學(xué)校,帶進了豐富多彩校園,也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。
當我們成功的時候,老師會激勵我勇往直前,并告訴我們“滿招損,謙受益”的道理;當我失意的時候,老師會像慈母一樣來關(guān)愛我,照亮我前進的航程,讓我們看到光明,從跌倒的地方再次爬起來,繼續(xù)走下去。
當我懷著疑惑的心面對難題時,老師,是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,,也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時,老師,是您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。
老師,您是一架永不生銹的播種機,在我們的心靈播下真誠與希望的種子;您是慈母、嚴父,辛勤的撫育著我們,用愛滋潤著我們干涸的心靈;您的淳淳教導(dǎo),為我們修剪多余的枝葉。老師,我們是雛鷹,經(jīng)過了你的哺育,我們已經(jīng)起飛。
感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負擔,而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們未來天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,尋找和發(fā)現(xiàn),讓我們盡情的在知識的海洋里遨游,使絢麗多彩的生活充滿驚喜!
感謝您——老師,是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中克服障礙,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中,讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師,是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,像天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛的老師,你們的教誨如春風(fēng),似瑞雨。滋潤了我們的心。感謝您,為我們插上了豐腴的羽翼,我們是小船,經(jīng)過了您的告誡,我們已經(jīng)起航;感謝您,為我們張足了前進的風(fēng)帆。
風(fēng)兒吹下一片落葉,承載著我們莘莘學(xué)子心中的同一句話:老師,感謝你們。
關(guān)于感恩老師的優(yōu)秀演講稿4
“我來自偶然,像一顆塵土,有誰看出我的脆弱;我來自何方,我情歸何處,誰在下一刻呼喚我……”每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是老師。
從每個牙牙學(xué)語的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從太古的結(jié)繩記事到今天高科技來臨,老師的作用時刻貫穿于人類文明發(fā)展的整個過程。正像人們所共識的:社會的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。
啊!老師,您的愛,像太陽般溫暖,像春風(fēng)般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。無論我們走到哪兒,永遠記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒,永遠記住您的愛;無論我們走到哪兒,永遠是您的一朵花。
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時,老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學(xué)校,帶進了豐富多彩的校園,也帶進了學(xué)習(xí)的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對一道道難題時,您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進了舉一反三的解題思路中,也帶進了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。
當我懷著慚愧的心面對錯誤時,您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進了從錯誤走向正確的生活中。
當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般地來到我身邊,給我勇氣與希望。您將我那顆受傷,餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里。
當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒教我學(xué)會謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進了上進的“流水”中,也帶進了自強不息的世界里。
當我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師:當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候,為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情。
當我……
不論我遇到了什么,您都會與我一同面對,老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”
我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠年輕。在不久的將來,無論我成為挺拔的.白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
關(guān)于感恩老師的優(yōu)秀演講稿5
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
這是我們最后一次歡聚在這里。望著聳立的教學(xué)樓,望著高高飄揚的國旗。當我們離開校園的時候,我們思念校園的點點滴滴,回憶校園里的朝朝夕夕。
母校的點點滴滴在我腦海中搖曳,老師的諄諄教誨在我耳畔響起,同學(xué)們的歡聲笑語是我在校園生活的伴歌,在母校的生活成為我命途中最美的點綴,成為我生命中一道亮麗的風(fēng)景線,母校的生活在我的腦海里難以忘卻,一生也難以抹去。母校的事情我更是深深的銘記在心中。
一年級我只是一個無知的孩子。老師教會了我許多學(xué)會生活的道理。當我為了一點小事和同學(xué)爭吵時,老師把我從無硝煙戰(zhàn)爭中拉了出來,并教會了我寬容。一件件小事,老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美好是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)的。老師就是我在知識的海洋里遨游的向?qū),指引我方向。當學(xué)習(xí)中我為了一道題而發(fā)起小脾氣,老師并沒有責(zé)怪我,而是撫摸著我的頭,語重心長的對我說:“孩子,如果我們被一件小事而打倒,那就永遠也長不大。你要學(xué)會不恥下問,要學(xué)會承擔。而不是隨意的對著無辜的人或者事物發(fā)小脾氣!蔽衣犕昀蠋煹慕陶d之后羞愧的低下了頭。當我考試不及格的時候,老師走了過來,告訴我:“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打倒,失敗只是我們生活中的‘絆腳石’。我們戰(zhàn)勝了它,就會成功。”老師又使我明白了一個生活的道理:失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益。老師對我的教益我一生也受用不盡。
讓我們踏著朝陽迎來新的校園生活,校園里的一朝一夕都會銘記在我們的腦海里。未來美好的前程為我們架起來一座七彩的橋。讓我們享受生活的美麗,生活的點點滴滴都是寶貴的。生活雖美也需要我們的努力。生活雖甜也有一點澀澀的苦味。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,只有受到生活的磨練我們才會成長。
我的老師是第一個為我開啟智慧的大門的人,是第一個教我識字和人生道理的人。老師是為我們指路的明燈,是培育祖國花朵辛勤的園丁,是推動小船前進的船槳。老師對我們的教益就像繁星一樣不可計數(shù)。
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