英語教師初三家長會發(fā)言稿

　　現(xiàn)如今，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的英語教師初三家長會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位家長：

　　大家下午好！

　　首先感謝各位在百忙之中前來我校參加孩子的家長會，這是家長們對我們工作的大力支持，更是對孩子學習、成長的一次關愛。我是九年級二班的英語課任教師，在這里，我代表孩子們以及九年級二班的各任課教師向你們致以熱烈的歡迎和崇高的敬意！

　　九年級是初中階段學生學習的一個重要轉(zhuǎn)折點，并且新添了化學這門學科，學生的成績分化相對于七八年級也進一步加大�？梢哉f九年級這一年將基本決定一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，力爭在這一年里能使學生的成績有更大的進步。

　　今天我談話的主題，一是和家長們談談我們班學生平時的英語學習情況。二是我代表九年級二班各任課教師和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業(yè)班的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議。

　　從期中考試的成績和平時的表現(xiàn)來看，學生大部分都表現(xiàn)不錯，跟平時相差不大，發(fā)揮較正常，個別學生進步很明顯，當然在大部分同學進步的同時，有少數(shù)同學除了英語學習的興趣還需提高外，主要的原因就在于不肯在英語的讀記上下功夫，說簡單一點就是還有些偷懶的思想，對自己的學習很不夠負責。再就是有些學生學習自覺性還存在一些問題。認為自己的成績不理想，反正也學不好了，因此就缺乏動力，沒有時間緊迫感，甚至自暴自棄，從而上課就不專心聽講，作業(yè)馬虎甚至抄襲。自覺學習是很重要的，因為只有這樣才能進步的更快。部分同學上課有小動作、交頭接耳的不良習慣，還有就是上課走神，聽課的效果不好，對學習影響極大。課堂是學習的主陣地，不把握好，就沒有進步的可能。如果學生注意力不集中，不但影響自己還影響到老師的情緒，甚至打斷老師的講課。最突出的問題就是有些學生偏科嚴重，五門課當中有兩門甚至三門比較優(yōu)秀，剩下的一到兩門功課差距很大，尤其是英語這門學科更需要引起足夠的重視，同時也希望各位家長能給予配合教育。

　　基于以上情況，在這里，我向各位家長提幾點建議，請家長結(jié)合自己子女的情況進行有針對性地教育。

　　第一，樹立正確的觀念，認真監(jiān)控孩子的行為。很多家長并不十分關注孩子學習習慣的培養(yǎng)，不關注孩子完成家庭作業(yè)的情況。特別是一些隔輩的爺爺奶奶，對孩子的關注只停留在“吃飽穿暖，高高興興”這一初級階段，對其他問題不聞不問。另外，很多年輕的父母或忙于工作，或?qū)Ｗ⒂谂d趣愛好，有的甚至存在“孩子交給學校和老師，我們不用管了”的錯誤思想，對孩子“大撒把”。例如，每周的家庭作業(yè)我要求家長簽字，但是總有一部分學生的作業(yè)沒簽字，試問，家長如此，孩子的家庭作業(yè)怎么能按時保質(zhì)地完成呢？家長所付出的一切，不都是為了孩子嗎？如果孩子不上進，甚至“敗家”，那您的一切努力只能付之東流。所以，家長們千萬要摒棄錯誤的觀念，不能“心慈手軟”，要注意監(jiān)督孩子，注意與學校配合，共同培養(yǎng)學生完成作業(yè)的好習慣。

　　第二，要對自己的子女提出要求，并督促其進步。老師的要求是基于全班的，面對的是全班同學，而你的要求是針對你的子女一個人的。雖然說“一日為師終身為父”，這其實是從對老師的尊敬角度說的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身老師，你的要求對子女是長期的，有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。雖然說得有些片面，但也不乏有些道理。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權(quán)利的家長，換言之，也是一個不負責任的家長。在初中階段，正是孩子不斷成長開始懂事的階段，這個時期的家長要求對子女的促進作用會更大。

　　第三，關注孩子的心理變化。孩子雖然大部分時間在學校里，但不是說你就沒有可以關注孩子的可能了。其實，這恰恰說明，在周末回家的時候，你要多跟孩子交流。各位家長請你仔細回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他及時完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，因為對孩子的成長及其不利。

　　第四，多跟老師做交流。家長把子女送到我們這里來以后，大多自己忙于工作無暇顧及孩子的其他方面，這點我們理解�？墒墙逃�孩子單由學校老師承擔，不說老師承擔得了還是承擔不了，其實這樣的教育是完全有缺陷的。沒有家長和家庭參與的教育是不能教育好孩子的。只有家庭和學校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效。我們可能不大了解你們家里的狀況，做學生的思想工作的時候就沒有針對性，你們可能不大了解學校里的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒有針對性。老師不可能經(jīng)常跟全班的家長進行聯(lián)系，只有家長在適當?shù)臅r間打電話或者到學校里跟老師作交流，才能及時了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。

　　但令人遺憾的是，我們班的家長在這一點上做得不夠。開學到現(xiàn)在，能跟我們老師進行主動聯(lián)系的家長不多，這其實已經(jīng)影響了我們孩子的學習成長。鑒于我的這些分析，你還會對你孩子的學習成長漠不關心嗎？你還會讓孩子坐吃山空嗎？請大家在會后好好思考。我的講話到此為止，會后家長朋友們?nèi)绻�需要詳細了解你的孩子的英語方面的情況，可以來找我。

　　最后再次感謝大家的光臨！謝謝！

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