研討會致辭(14篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對致辭都不陌生吧，致辭具有語言準確、形象生動的特點。還在苦苦尋找優(yōu)秀的致辭嗎？下面是小編為大家收集的研討會致辭，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研討會致辭 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們、朋友們：
按照市科協(xié)的統(tǒng)一安排，今天，我們在這里召開大同市首屆學(xué)術(shù)年會園林綠化研討會，這是我們園林系統(tǒng)繼前不久召開的園林學(xué)會成立大會后的又一次盛會。在此，我謹代表市園林管理局、市園林學(xué)會向不辭辛苦、遠道而來為我們傳經(jīng)送寶的邰國民教授表示誠摯的謝意！向出席研討會的各位來賓表示熱烈的歡迎！
大家都知道，園林綠化是城市中唯一有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，在改善城市生態(tài)環(huán)境、提升城市品位、增強城市競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力等方面，具有其它基礎(chǔ)設(shè)施無法替代的'重要作用。只有搞好城市園林綠化建設(shè)，才能創(chuàng)造出清新、優(yōu)美、健康、舒適的生活和工作環(huán)境。
近年來，我市的園林綠化建設(shè)得到了長足的發(fā)展，特別是以來，綠化工作快速發(fā)展，先后建成了御河園、永泰航空廣場等一批公園、廣場，截止底，建成區(qū)綠化覆蓋率達到28.02%，綠地率達4.1m2/人，但綠化的質(zhì)和量與園林城市的標(biāo)準還有一定的差距，這就需要我們認真研討，查找問題，探索對策，推動我市城市綠化快速發(fā)展，這就是召開這次研討會的初衷。我相信這次會議一定會取得積極的成果。
本次研討會將圍繞“園林綠化建設(shè)與管理”這一主題，以學(xué)術(shù)交流、專家論證為綜合依據(jù)，挖掘園林科技、人才潛力，樹立“科技興綠、人才興綠”意識，擺脫“關(guān)起門來搞綠化”的傳統(tǒng)思想，廣泛調(diào)動園林工作者的主動性、積極性，努力提高我市的城市綠化水平，為把我市建成省級園林城市而做出不懈的努力。
廣大園林工作者要結(jié)合我市園林綠化建設(shè)與管理的現(xiàn)狀，分析城市綠化中的熱點、難點問題，積極進行交流研討，建言獻策，出力奉獻，為城市園林綠化工作提供強有力的技術(shù)、人才支持。
本次研討會的召開得到了城、礦區(qū)園林處、市南郊區(qū)林業(yè)局、陽高縣園林處、電力公司綠化公司、機車工貿(mào)物業(yè)公司、綠化工程開發(fā)公司、凱森、恒加、漢華、卉海、北方花卉、四季園林綠化工程公司等單位的贊助，在此，對你們的大力支持表示衷心的感謝！
預(yù)祝研討會圓滿成功！
謝謝大家
研討會致辭 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！
經(jīng)過認真籌備，精彩的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會”馬上就要開始了！本次觀摩研討活動是新學(xué)年我縣小學(xué)研討會的開始，得到了Xx縣Xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，他們?yōu)榱吮敬位顒拥捻樌匍_和成功舉辦付出了極其辛苦的勞動。
所以，此時此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝為本次活動的承辦付出辛勞的Xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們的大力支持和細心工作，保證了本次活動的順利開展；感謝所有觀摩老師，你們從繁重的教學(xué)工作中抽時前來參與本次活動，這種求知上進的舉動值得敬佩。
本次活動,以優(yōu)化課堂教學(xué)為立足點，以推動課改深入進行為目的，為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造相互切磋，增進交流，錘煉基本功，整體提高隊伍素質(zhì)的.機會，希望作課老師、觀課老師們認真回顧、研究這些課堂，并運用到自己的常規(guī)教學(xué)中去，不斷研究推廣。我們堅信：只要勤于鉆研，廣采博納，融匯貫通，自成己見，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的園地里一定會綻放出絢爛多彩的花朵。
一位老教授深有感觸地說：教育的均衡核心的教師的均衡。他有一對孿生兒子，因為種種原因他妻子帶著一個孩子在鄉(xiāng)下，他帶著孩子在城里。他妻子帶的孩子，遇到了一位好教師，學(xué)習(xí)很好，現(xiàn)在發(fā)展得也很好，現(xiàn)在已成為一名有建樹的專家；而他自己帶的孩子，由于自己忙，孩子遇到了一個不負責(zé)的老師，整天批評挖苦孩子，孩子成績差、上了職高，孩子偷竊觸電身亡。老教授說：一個孩子無論在城市還是在農(nóng)村，只要遇到好老師，就會成為一個好學(xué)生。希望我們每一位教師無論我們在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，都能成為優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生生命中的貴人。
老師們，蒼茫云海間，長風(fēng)幾萬里。衷心祝愿并期望所有觀摩教師在教學(xué)研究中成長，成長在教學(xué)研究中，最終成為我縣優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，成為我縣新一代名教師，為Xx教育做出更大的貢獻。
謝謝大家！
研討會致辭 篇3
尊敬的各位專家、學(xué)者和來賓：
大家好！
我代表青海民族學(xué)院校黨委以及全體師生，歡迎你們來到夏都西寧參加“第三屆全國因明學(xué)術(shù)研討會”，并預(yù)祝你們在健康、愉悅、團結(jié)、求真的氣氛中x完成這次研討會的各項議程！
近期我閱讀了因明方面的相關(guān)資料，對因明這一博大精深的世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)有了初步的認識。因明系世界三大邏輯系統(tǒng)之一，它發(fā)源于古印度，公元4世紀至12世紀時，先后傳入中國內(nèi)地和藏區(qū)。傳入內(nèi)地的因明此刻被學(xué)術(shù)界稱為“漢傳因明”，傳入藏區(qū)的因明被稱為“藏傳因明”。漢傳因明自構(gòu)成以來，幾經(jīng)沉浮、歷經(jīng)滄桑，到20世紀70年代時，幾乎成為我國的絕學(xué)，到了80年代初，隨著改革開放的新形勢，國家把因明列為搶救項目之后，漢傳因明才有了復(fù)蘇發(fā)展的新局面。在座的大家都明白，到目前為止，全國性的因明研討會已召開兩次，國際性的一次。
與漢傳因明的發(fā)展?fàn)顩r相反，藏傳因明自公元12世紀成型以來，始終處于蓬勃發(fā)展、競相研習(xí)的良好態(tài)勢之中。據(jù)資料顯示，到目前為止，藏傳因明領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的因明大家和因明論著，在數(shù)量上和質(zhì)量上都遠遠于世界其他國家和其他民族。這是藏民族的光榮和驕傲，也是整個中華民族對世界文化寶庫作出的一大貢獻。但據(jù)說，由于藏語是小語種，學(xué)習(xí)藏語的其他民族的人本來就很少，再加上因明自身固有的艱澀性，使藏傳因明的很多優(yōu)秀成果至今還沒有得到充分而有力度的挖掘和開發(fā)，這不能不說是一大憾事。就應(yīng)如何消除這個憾事，我想這就是在座與會者的光榮職責(zé)。
青海民族學(xué)院作為這次研討會的主要承辦者，我想借此機會對這所青海省的民族院校的`基本狀況向與會領(lǐng)導(dǎo)和各位代表作簡要介紹。
青海民族學(xué)院始建于1949年12月，是全國建校最早的民族院校，也是國務(wù)院學(xué)位委員會首批的具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校之一。建校56年來，學(xué)院將培養(yǎng)少數(shù)民族專業(yè)人才作為自己的重要任務(wù)，擴大優(yōu)勢，突出重點，加強建設(shè)，取得了突破性的進展。學(xué)院構(gòu)成結(jié)構(gòu)相對合理，此刻具有優(yōu)勢的六大學(xué)科（系），九大門類，本科專業(yè)發(fā)展到43個，15個二級學(xué)院，24個碩士授予點，并與中央民族大x合培養(yǎng)博士研究生；擁有7個省級重點學(xué)科和1個省級重點實驗室；設(shè)有青海民族研究所、青海法學(xué)研究所、青海旅游文化研究所、青海格薩爾史詩研究所等省級科研機構(gòu)和17個院級科研機構(gòu)；校園目前在校生規(guī)模約10316人，來自全國27個省區(qū)；先后吸收了20多個國家的300多名留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)。當(dāng)前，青海民族學(xué)院已成為青海民族教育、民族工作、民族關(guān)系的縮影和青海省對外開放和對外文化交流的重要窗口。目前，全院上下團結(jié)一心，正在為建立青海民族大學(xué)而奮斗。
藏學(xué)院是我院專門設(shè)有因明課程和因明專業(yè)碩士學(xué)位點的院系。該院現(xiàn)有碩士學(xué)位授予點4個；精品課程1門；專職教師23名，其中教授10人，副教授6人，講師6人；博士和在讀博士3人，碩士和在讀碩士生16人；享受國務(wù)院特殊津貼專家3名；獲全國名師獎教師1名，全國優(yōu)秀教師1名；院級學(xué)科帶頭人2名，準學(xué)科帶頭人1名，是我院研究生比例、師資力最為雄厚的學(xué)院。
藏傳因明學(xué)自1979年起，開始在我院培養(yǎng)研究生教學(xué)中作為一個培養(yǎng)方向進行建設(shè)，也為我院藏學(xué)院本科生的必修學(xué)科。20余年來，我院藏學(xué)院不僅僅為社會培養(yǎng)了具有必須因明知識的本科大學(xué)生，而且為社會各學(xué)術(shù)單位及各大專院校輸送了素質(zhì)較高的教學(xué)和研究人員。隨著我院規(guī)模的不斷壯大，建設(shè)特色學(xué)科規(guī)劃的不斷深入，至20xx年，藏學(xué)院已正式獲得“邏輯學(xué)專業(yè)”碩士學(xué)位授予權(quán)，重點培養(yǎng)藏傳因明專業(yè)研究生。并且在20xx年，我院藏學(xué)院聯(lián)合中央民族大學(xué)，以聯(lián)合培養(yǎng)的方式開始招收和培養(yǎng)藏傳因明學(xué)專業(yè)博士研究生，首屆1名博士生已x完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。
藏傳因明是藏族傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典學(xué)科，研習(xí)它的主要基地是藏區(qū)各大寺院，因此，為了提高因明教學(xué)水平，20余年來，我院從各大寺院聘請格西到我院藏學(xué)院授課，為我院因明教學(xué)的發(fā)展和研習(xí)增添了活力。透過這次研討會，我們今后將會重新審視我院近年來的因明教學(xué)和因明學(xué)術(shù)研究，為因明走向社會、走向生活、走向更高的臺階帶給管理上和學(xué)術(shù)交流上的更大空間和方便。
黨中央、國務(wù)院十分重視對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的搶救和挖掘，這對建設(shè)和發(fā)展這一學(xué)科帶給了很好的機遇。20xx年11月，中國邏輯學(xué)會又成立了“因明專業(yè)委員會”，這預(yù)示著漢藏因明學(xué)的研究將進入一個新的發(fā)展階段。因此，“第三屆全國漢藏因明研討會”在我院的召開，不僅僅是因明學(xué)界的一大盛事，同時也是我院全體師生的一大幸事，它的召開必將對我院與各位與會者在今后的因明學(xué)術(shù)工作中的交流與合作起到橋梁作用，同時也必將會對我院今后的因明教學(xué)和因明研究產(chǎn)生用心的影響。
各位專家、各位學(xué)者、各位來賓，我院作為這次研討會的主要承辦者，將竭盡全力做好這次研討會的接待、組織和服務(wù)工作，爭取使這次研討會取得x成功。6月的夏都西寧，陽光明媚，空氣清新，溫度宜人，它有它自己獨特的自然景觀和人文景觀，我衷心期望各位與會者在青海多走走，多看看，親身感受高原獨特的神奇和魅力。也真誠期望大家多了解青海民族學(xué)院及青海民族學(xué)院藏學(xué)院的工作，并提出你誠摯而寶貴的意見！
最后，預(yù)祝研討會x成功！祝各位專家、學(xué)者、來賓在與會期間身體健康、情緒愉快、扎西德勒！
研討會致辭 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同志們！
首先，感謝縣供電局黨委給我這樣一個機會，使我榮幸地參加今天的會議。借此機會，對縣供電局第二屆思想政治工作的研討會成功召開表示衷心的祝賀！對多年來一貫重視和支持宣傳思想工作的供電局黨委領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的感謝！對獲獎的論文作者表示由衷的欽佩。
之所以用欽佩這個詞，是因為，從你們的.論文中學(xué)到了我聞所未聞的知識，從你們身上看到了縣供電局經(jīng)營企業(yè)文化所凝結(jié)、積淀起來的一種文化氛圍、精神力量，同時，也使我看到了縣供電局光輝燦爛的未來。近兩年到，縣供電局黨委把企業(yè)文化建設(shè)作為思想政治工作融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，把企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的著眼點，落腳點放在提高員工的整體素質(zhì)上，打造出良好的企業(yè)形象，充分發(fā)揮了思想政治工作所具有的隊伍優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢以及機制優(yōu)勢，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、和諧型企業(yè)、競爭型企業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，為尉氏的“三個文明”建設(shè)做出了突出的貢獻。說到這里，我想到了XX他老人家說過的一句話：“沒有文化的軍隊，是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能打敗敵人的。
同樣，做為一個企業(yè)，做為一個處在信息技術(shù)高度發(fā)展的知識經(jīng)濟時代的企業(yè)，沒有高素質(zhì)的干部職工隊伍，在競爭日趨激烈的環(huán)境中是難以生存的。
任何一個成功的企業(yè)，都依賴先進的企業(yè)文化來塑造和支撐。文化做為知識經(jīng)濟中最活躍的要素，是任何物質(zhì)形態(tài)難以取代的，抓住了企業(yè)文化，就抓住了企業(yè)致勝的根本，就抓住了企業(yè)壯大發(fā)展的原動力和內(nèi)在的驅(qū)動力。我完全有理由地相信，我們縣供電局黨委的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個有著高屋建瓴的眼光、有著開拓創(chuàng)新的理念、有著發(fā)奮有為精神的領(lǐng)導(dǎo)班子，在這樣一個領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下，將為尉氏的電力發(fā)展史上留下濃墨重彩的亮麗光環(huán)。
最后，預(yù)祝供電局第二屆思想政治工作的研討會圓滿成功！
謝謝大家！
研討會致辭 篇5
各位來賓，各位朋友：
今天來自兩岸四地和海外的華文工作精英歡聚在廣州，共享文學(xué)時空，探討加強海峽兩岸華文文學(xué)界的溝通與了解，促進交流和合作，推動華文文學(xué)走向輝煌，走向世界，這是世界華文文學(xué)的一件雅事、大事。特別是在中共中央關(guān)于促進文化大發(fā)展、大繁榮，建設(shè)文化強國的決定發(fā)表之后，昨天全國第九次文代會和第八次作代會召開之際，我們這樣的一個盛會具有非常重大的現(xiàn)實意義。我謹代表海峽兩岸關(guān)系協(xié)會對這次研討會的成功舉辦表示祝賀，對來自海內(nèi)外的嘉賓、各位專家學(xué)者表示熱烈的歡迎，對精心籌辦此次會議的兩岸主辦單位，中國世界華文文學(xué)學(xué)會、世界華文作家協(xié)會，表示衷心的感謝。
文化承載著民族發(fā)展的歷史記憶，沉淀著民族的精神追求，文化是國家之根，是民族之魂。中華文化源遠流長、博大精深，創(chuàng)造了五千年燦爛的中華文明，孕育著中華民族頑強的生命力、堅韌的凝聚力和不竭的創(chuàng)造力，華文文學(xué)繼承了中華傳統(tǒng)文化的精髓，伴隨著先輩們的足跡，在全球廣泛傳播，吸收了外國文化的優(yōu)秀成果，成為中國文化在世界各地綻放的奇葩。在海內(nèi)外中華兒女的共同努力下，華文文學(xué)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，國際影響力不斷增強，呈現(xiàn)出欣欣向榮的美好前景。兩岸同胞同根同源，是血脈相連的命運共同體，是相親相愛的一家人。中國文化是兩岸同胞共同的精神家園，是維系兩岸同胞的精神紐帶，中華文化在臺灣根深葉茂，得到了很好的傳承和發(fā)展，臺灣文化也豐富了中華文化的內(nèi)涵。這次研討會能由兩岸文學(xué)界共同舉辦，得益于兩岸的交流，得益于兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，是兩岸關(guān)系發(fā)展的`一個豐富的成果。實現(xiàn)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，符合兩岸同胞的共同利益，是大勢所趨，人心所向。20xx年以來，兩岸關(guān)系實現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折，進入了和平發(fā)展的新時期，為中華民族，為兩岸中國人，攜手開創(chuàng)全民族的繁榮、昌盛、和諧的未來，提供了難得的機遇。兩岸關(guān)系和平發(fā)展，與中華民族的偉大復(fù)興，息息相關(guān)。機遇來之不易，值得我們兩岸同胞共同的珍惜。當(dāng)前，兩岸同胞再次站在兩岸關(guān)系發(fā)展的一個新的關(guān)頭，如何珍惜和維護兩岸關(guān)系的和平發(fā)展的良好局面，是兩岸同胞共同的責(zé)任和面臨的現(xiàn)實問題。兩岸同胞都不希望兩岸關(guān)系停滯甚至倒退，不愿意看到這些年來兩岸關(guān)系取得的成果得而復(fù)失，更不愿意看到兩岸關(guān)系回到過去的緊張對立。兩岸同胞有責(zé)任，本著對民族、對歷史負責(zé)的態(tài)度，以兩岸同胞的福祉為念，正確把握好兩岸關(guān)系前進的方向，共同維護好兩岸關(guān)系和平發(fā)展的良好勢頭。
各位朋友，古往今來，中華文化始終是凝聚中華民族的強大力量，激勵著一代又一代的中華兒女百折不撓，自強不息，建功立業(yè)。中華文化是維系民族團結(jié)、發(fā)展進步的牢固的紐帶。兩岸交流是促進兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要動力，是兩岸同胞增強了解，融洽感情的重要途徑，是共同推動中華民族偉大發(fā)展的必然要求。
在座各位都是從事華文文化的優(yōu)秀代表，衷心希望大家攜起手來，進一步加強和擴大兩岸交流，共同推動中華民族的發(fā)展，共同為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為中華民族屹立于世界民族之林，貢獻力量。祝世界華文文學(xué)研討會圓滿成功，祝各位與會嘉賓身體健康，家庭和美，謝謝大家！
研討會致辭 篇6
尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位專家和老師們：
大家上午好！在這鮮花盛開的五月，大家云集我們宿松縣實驗小學(xué)舉行縣首屆小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會，我代表宿松縣實驗小學(xué)3700名師生向今天到會的各位代表表示最熱烈的歡迎。
百年老校喜迎英語盛會，各方專家同論復(fù)習(xí)之道。這是縣教育局對我們實小的信任，這是我們實小的榮耀。百年來，我校始終秉承“養(yǎng)君子風(fēng)范，育優(yōu)秀人才”的辦學(xué)理念，積極進取，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，進入新世紀的十幾年來，先后研究了14項省市縣級課題，并且都已結(jié)題。特別是近幾年來，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，成為全省首批“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂實驗項目”54所結(jié)題學(xué)校之一，今年我校又被省教育廳確立為智慧校園建設(shè)學(xué)校。為教育現(xiàn)代化做了積極的探索。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的發(fā)展的`生命，教科研是提高教學(xué)質(zhì)量的動力。就英語教學(xué)，我校于1999年開設(shè)小英語學(xué)科，是全縣開設(shè)該學(xué)科最早的學(xué)校之一，十幾年來，我校緊緊以課堂為主陣地，以活動為載體，開展小學(xué)英語教學(xué)研究。課堂上積極實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力；課下，積極開展作業(yè)展評、口語比賽、手抄報比賽和歌唱比賽等活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)，具有承上啟下的作用，今天有各位專家的經(jīng)驗分享，會讓我校英語復(fù)習(xí)更加清晰，會使大家英語復(fù)習(xí)更加明朗。剛才，我校吳老師展示了一節(jié)六年級英語復(fù)習(xí)課，希望大家在接下來的評課中不惜賜教，多提寶貴意見，達到相互學(xué)習(xí)、相互促進的教研目的。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我校條件有限，招待不周之處，敬請諒解！最后祝本次小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會圓滿成功，祝大家工作順利，身體健康！
謝謝大家！
研討會致辭 篇7
大會主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位來自全球七大洲華文文學(xué)作家以及我們的好朋友暨南大學(xué)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天是全球華文文學(xué)與作家大喜的日子，因為來自兩岸以及旅居海外的愛好文學(xué)的作家在廣州暨南大學(xué)創(chuàng)辦世界華文文學(xué)研討會，這是歷史的第一步，這是全球華文文學(xué)、華文作家深深值得慶幸的大事。首先要感謝中國世界華文文學(xué)學(xué)會與世界華文作家協(xié)會一起聯(lián)合舉辦這次的世界華文文學(xué)研討會。一共有300多位來自全球各地的藝文界朋友共享盛會，具有跨時代的歷史意義。這次的主題是“共享文學(xué)時空——世界華文文學(xué)研討會”。從今天起，在廣州有兩天的研討會，共有四場，分別為“全球化背景下的華文文學(xué)創(chuàng)作與研究”、“華文文學(xué)與跨文化交流”、“華文文學(xué)的價值與品質(zhì)的提升”、“華文文學(xué)的創(chuàng)作與研究的心路歷程”等四個議題，深入研究，共同討論，相信結(jié)合大家的智慧、學(xué)識和經(jīng)驗，一定能夠綻放出非常豐碩的成果。
科技改善生活，人文提升生命。近代西方文化最大的成就在于近物之性，而以孔孟學(xué)說為基礎(chǔ)的中華文化長期以來最大的成就則在于近人之性，因為強調(diào)以人為本，物為后，所以中華文化能夠培養(yǎng)和諧的人生，推及極致。所以，反觀西方文化的高度發(fā)展，確實是人性湮滅，甚至對全球人類產(chǎn)生巨大的危機。
21世紀，是我們中國人的世紀，在座所有的作家、文友，我們責(zé)無旁貸，我們要用我們敏銳的眼光，聰明的智慧，熾熱的愛心，精美的.文采，為社會代言，為時代見證。這個時代充滿很多的苦難，戰(zhàn)爭不斷，天災(zāi)頻傳，接二連三的大地震、大海嘯造成數(shù)十萬人的傷亡，家庭的殘破。雖然天地?zé)o情，但是人間有情，我們文人的筆可以為苦難的世界留下真實的記錄，也可以為傷痛的人心提供慰藉與鼓勵。愛是信心，愛是力量，愛是心靈的寧靜，愛是生命的價值，愛是人類最可愛的品質(zhì)。心中有愛，人生俊美。
全球的華文作家代表們，就從今天起，讓我們一起心連心，手攜手，共同發(fā)揮偉大的文學(xué)力量。讓世界充滿愛和和平，不再有災(zāi)難和苦厄。最后祝福大家，在生命中有歌，有詩，在生活中，有愛，有美。謝謝！
研討會致辭 篇8
尊敬的王司長、李院長，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓：
大家上午好!
再有5天就是中秋佳節(jié)，在這個美好的日子里，各路教育精英會聚酒仙橋一中，這是酒一中的盛事，也是朝陽區(qū)的光榮。今天是周六，看到這么多遠道而來的朋友，舉思想爝火，共襄課改大計，我感到由衷地高興。這當(dāng)然要感謝中國教師報的鼎力支持，沒有你們的號召力和影響力，就沒有這么好的平臺，為酒一的發(fā)展捧場架勢。感謝在座的各位，道一聲你們辛苦了，謝謝!
朝陽教育在首都教育的發(fā)展格局中有兩大特點。一是總量大，在校生超過20萬，占到全市的1/6。二是類型多元，除了傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，我們在全市也承擔(dān)著大量打工子弟教育，這部分在全市的比例接近1/4，國際學(xué)校的數(shù)量在全國、在北京肯定是最多的。
伴隨著區(qū)域快速發(fā)展，朝陽教育面臨著多方面需求，辦人民滿意的教育，需要我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育，突出體現(xiàn)育人為本的思想。為此，朝陽區(qū)推出了八項工程：未成年人思想道德建設(shè)工程、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工程、初中生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工程、高中生創(chuàng)新性人才培養(yǎng)工程、職高生職業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)工程學(xué)生體質(zhì)健康促進工程、學(xué)生體質(zhì)健康促進工程、學(xué)生藝術(shù)、科技素養(yǎng)提升工程、學(xué)生心理健康關(guān)愛工程。這八項工程涵蓋了德、智、體、美等各個方面。今天這個研討會，著重研究推動八項工程之一的——初中生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)工程。
能力培養(yǎng)的主陣地當(dāng)然在課堂。課堂興，則教育興;課堂解放，則教育生產(chǎn)力解放;課堂生動，則教育文化生動。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結(jié)在課堂，課改的切入口也在課堂。有太多的教育問題需要回到課堂尋找答案。在課堂這個主陣地上，讓學(xué)生主動的'、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使課堂從關(guān)注知識，到關(guān)注獲得知識的途徑、方法、能力，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長，最終形成學(xué)習(xí)能力。我們需要根據(jù)不同的區(qū)情校情進行探索、總結(jié)，也需要不斷的碰撞。所以我們是想通過今天這樣一種方式，能夠獲得新的啟迪。
承辦此次活動的是酒仙橋一中，是一所普通的城市初中校，在朝陽區(qū)具有一定的代表性。近幾年來他們立足實際，致力于課堂教學(xué)改革，尤其近一年來他們借助中國教師報發(fā)起的中國特色品牌學(xué)校共同體這一平臺努力探索，通過“學(xué)、講、練”的學(xué)習(xí)模式的研究來提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，全校師生積極參與、認真探索、不斷實踐改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，得到了家長和當(dāng)?shù)乩习傩盏恼J可，應(yīng)該說這種孜孜不倦的探索精神是十分可貴的，盡管可能還有很多欠缺。因此我們特別期待著能夠進一步得到各位在座的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同行，包括我們媒體朋友們給我們更多提煉，更多啟發(fā)，幫助我們這個學(xué)校，也幫助我們朝陽區(qū)把初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)這樣一個大的課題研究好，推動好。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的光臨!
研討會致辭 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位代表:
金秋十月，我們迎來了XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會第十九屆學(xué)術(shù)年會，全國各地心身醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家、精英歡聚在富有深厚人文精神積淀的姑蘇，美麗的太湖之濱，群賢畢至，何不樂哉!值此之際，我僅代表XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會第四屆常委會，并以我個人名義，對各位的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的問候!
今年，對XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會來說是一個比較特殊的年份，一則她成立整整二十年了，二十年，雖屬彈指一揮間，但對分會來說畢竟也是標(biāo)志性的，標(biāo)志著她走向了成熟、壯大;二則今年是改選年，將選出新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子，這將是中國心身醫(yī)學(xué)發(fā)展中的大事，故我們預(yù)祝大會獲得圓滿成功，也預(yù)祝大家在蘇州收獲多多，心身愉悅!
XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會自1993年成立以來，即致力于推動心身醫(yī)學(xué)走向臨床，如今看來，我們的心血投有白費，我們正在努力促進臨床診療中的以“醫(yī)生為中心”向“患者為中心”的重大轉(zhuǎn)移;從只關(guān)注疾病這一焦點，轉(zhuǎn)移到既關(guān)注“病”，更關(guān)注“生病的人”這兩個焦點;從僅僅聚焦于病人的軀體障礙，轉(zhuǎn)移到生了病或需求服務(wù)(幫助)的心身俱全的“完整的人”(即全人);從僅僅重視指標(biāo)的改善或有形軀體障礙的消解，轉(zhuǎn)移到同時提高其生存質(zhì)量，以避免“疾病被‘治愈’了，但病人仍處于‘痛苦’之中”的尷尬;從僅僅關(guān)注病中狀態(tài)到將病前、病后狀態(tài)都納入其重視范圍，諸如亞健康，虛弱，衰老等都是。而且，不久前，我們與10多位資深院士一起，發(fā)起了“醫(yī)學(xué)人文進臨床”倡議，全國影響頗大。本次大會的主題就是:“重視慢性心身疾病患者的心身干預(yù)”;表明我們的視野進一步拓寬。
近年來，XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會的自身建設(shè)也取得了長足進步，各地區(qū)分會進一步發(fā)展壯大，青年委員會從無到有，學(xué)會的雜志申報也取得了重大進展，這些成就的取得離不開在座同行的`努力。希望本次年會能將學(xué)會的建設(shè)推向新的高度，能全面休現(xiàn)中國心身醫(yī)學(xué)的發(fā)展水平，能激蕩起一些新的思維，能涌現(xiàn)出一批杰出的中青年專家，能使我們每位參會人員從中受益。
本次會議由XX醫(yī)學(xué)會和XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會主辦，由蘇州市廣濟醫(yī)院、蘇州大學(xué)承辦。在此我謹代表XX醫(yī)學(xué)會心身醫(yī)學(xué)分會第四屆委員會對大會組委會及全體會務(wù)人員的辛勤工作表示衷心地感謝;對為本次年會提供支持和幫助的所有企業(yè)表示衷心地感謝;也衷心地感謝您參加此次盛會，恭祝各位同道參會愉快!也再一次感謝各位在過去對學(xué)會工作及本人的支持。
預(yù)祝大會圓滿成功!并頌各位心身康健，心想事成!
研討會致辭 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位賓：
大家好！金風(fēng)送爽，淠水揚波。今天，全省小學(xué)數(shù)學(xué)堂教學(xué)觀摩研討會在我校隆重開幕了。在此，我謹代表xx市xx小學(xué)400名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師的到表示最熱烈的歡迎！
全省小學(xué)數(shù)學(xué)堂教學(xué)觀摩研討會是一項高規(guī)格、高品質(zhì)的學(xué)術(shù)交流活動，一直以受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重視和矚目，在安徽省小學(xué)教育界具有重要的影響。這是一個通過現(xiàn)場展示表達教育理念和情懷的`舞臺；這是一個通過生命碰撞產(chǎn)生教育智慧的平臺；這是一個通過真情交流分享改成果的園地；這是一個同仁互動催生教育夢想的地方；這又是一個通過切磋技藝、實現(xiàn)教育合作的家園。
群賢薈萃、精英云集。省教科院將本次活動安排在我校舉行，這是對我們的信任與厚愛，我們非常感謝，也深感榮幸。xx小學(xué)作為百年老校，擁有一世紀的化積淀。與時俱進，譜就新時代的育人華，學(xué)校我們秉承“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“德育為首、全面育人、教有特色、學(xué)有特長”為辦學(xué)宗旨，辦學(xué)效益顯著。尤其是近年，我校大力實施教科研興校戰(zhàn)略，一大批名師新秀脫穎而出，進一步提升學(xué)校的軟實力和辦學(xué)品位。此次各位專家、各位賓的交流研討和示范引領(lǐng)，一定會為我們提供寶貴的思想精髓和先進的教學(xué)理念。我們將借此機會，不懈努力，自強不息，以包容開放的胸懷與氣度，以學(xué)生為本的理念和方向，將小數(shù)教育和小數(shù)堂打造得多姿多彩、繽紛絢麗。欣逢盛會，借助各位專家的傾心指導(dǎo)，xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展必將達到新的高度。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位賓，我校作為這次研討會的承辦單位，將竭盡全力做好這次研討會的接待、組織和服務(wù)工作，爭取使這次研討會取得圓滿成功。
深秋的xx，陽光明媚，天高氣爽，秋色宜人，我衷心希望各位與會者在xx多走走，多看看，親身感受大別獨特的神奇和魅力。最后，再次歡迎您到xx，到xx小學(xué)，祝您xx之行愉快，祝全省小學(xué)數(shù)學(xué)堂教學(xué)觀摩研討會活動圓滿成功！
研討會致辭 篇11
尊敬的石維忱理事長、李曉燕秘書長，各位專家，各位來賓:
大家早上好!
很榮幸在宜昌再次承辦有機氮源研討會。首先，我代表xx酵母股份有限公司，向到會的協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓表示熱烈的歡迎。也借此機會，感謝大家對xx酵母的信任和支持。
xx公司始創(chuàng)于1986年，二十九年來，公司秉承“發(fā)展生物技術(shù)，創(chuàng)新健康生活”的企業(yè)使命，堅持“員工為本，用戶為源，技術(shù)質(zhì)量為生命”的核心價值觀，依靠科技進步、贏得多方支持，引領(lǐng)了中國現(xiàn)代酵母工業(yè)的發(fā)展，已成為全球最大的活性干酵母以及酵母浸出物供應(yīng)商，躋身世界三大酵母公司行列。
多年來，xx堅持國際化、專業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略，專注酵母技術(shù)，開發(fā)了面包酵母、食品用酵母抽提物、微生物營養(yǎng)用酵母浸出物、動物營養(yǎng)用酵母、釀造及燃料乙醇用酵母、人類健康用酵母等多類高新技術(shù)產(chǎn)品，建立了食品原料、微生物營養(yǎng)、YE食品、動物營養(yǎng)等十個業(yè)務(wù)單元，形成了全球同行業(yè)產(chǎn)品、應(yīng)用領(lǐng)域最豐富的酵母專業(yè)化公司，產(chǎn)品銷往140多個國家和地區(qū)。去年以及今年一季度，公司收入增長保持在20%左右。在今年初召開的國家科技獎勵大會上，公司再次榮獲國家科技進步獎。
xx酵母浸出物始于20xx年公司承擔(dān)的“九五國家科技攻關(guān)項目”，通過十幾年的研究推廣，作為一種優(yōu)質(zhì)有機氮源，憑借其“高效、穩(wěn)定、安全、清潔” 的`優(yōu)勢，滿足了中國生物發(fā)酵產(chǎn)業(yè)的多樣化需求，促進了中國生物發(fā)酵工業(yè)的健康發(fā)展。
目前，xx酵母浸出物產(chǎn)能達到x萬噸，擁有全球最大的單條酵母浸出物生產(chǎn)線，產(chǎn)能規(guī)模已居全球第一。近年來，xx相繼開發(fā)了酵母蛋白胨、試劑級酵母浸出物、多種營養(yǎng)富集型酵母浸出物，為生物產(chǎn)業(yè)規(guī)避安全風(fēng)險、提高生產(chǎn)效率，降低成本，提高產(chǎn)品競爭力起到了促進作用，得到越來越多生物發(fā)酵企業(yè)的認可與青睞。
追求顧客價值是實現(xiàn)企業(yè)價值的最基本途徑。這是xx公司處理顧客價值和企業(yè)價值關(guān)系的深刻認識和企業(yè)理念，我們力圖在全部經(jīng)營活動中貫徹好這一理念，力圖讓所有的產(chǎn)品開發(fā)、市場開發(fā)、客戶服務(wù)體現(xiàn)這一理念。酵母浸出物已形成一個較大的產(chǎn)品組合，我們將繼續(xù)按照客戶的價值需求去推薦產(chǎn)品、提供服務(wù)，實現(xiàn)用戶價值的最大化。
得益于協(xié)會的信任與支持，xx已成功承辦了三屆有機氮源研討會。本屆研討會，我們將努力為大家提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，確保研討會順利召開。服務(wù)不周到之處，希望得到諒解。
最后，歡迎大家明天到xx公司去指導(dǎo)。祝大家在宜昌度過美好的時光，預(yù)祝研討會取得圓滿成功，謝謝大家！
研討會致辭 篇12
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，非常榮幸能夠代表課題研究組發(fā)言。下面我將就我們29中學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)進行語文教研活動的情況做一個具體地介紹。
利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動這一想法的產(chǎn)生，緣于學(xué)校的一次具體情況。 年 月，教研組長吳蓮子老師決定召集全校語文老師進行一次集體的教研活動，以探討教師該如何在教學(xué)中進行自主教學(xué)的問題。由于學(xué)校存在住讀部和走讀部兩個校區(qū)，如果按照以往開會的方式進行，那么全校語文老師就必須停課調(diào)課。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。這也是我們學(xué)校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬。就在這個時候?qū)W校信息中心的羅化渝主任向我們提出一個建議：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺突破教研上的障礙。羅化渝主任一語驚醒夢中人，這個建議馬上就得到吳蓮子老師的認同，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認為：網(wǎng)上教研是我們29中學(xué)實現(xiàn)數(shù)字化管理的一個重要的方面，應(yīng)該進行積極的嘗試和探索�，F(xiàn)實的需要、老師們的認可加上領(lǐng)導(dǎo)的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。
在這次教研活動開始之前我們初步設(shè)定了以下兩個方面的目標(biāo)：一是教學(xué)目標(biāo)，一是教研目標(biāo)。
在教學(xué)目標(biāo)方面我們想要達到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)前調(diào)查，了解學(xué)生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些 對“寫人記事”類文章進行自主學(xué)習(xí)的基本方法；最后， 在課后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
在教研目標(biāo)方面我們想要達到的效果是：
1、利用網(wǎng)絡(luò)教研對教師教學(xué)進行指導(dǎo)和幫助；
2、論證網(wǎng)絡(luò)教研的可實施性，探索網(wǎng)絡(luò)教研所需基本硬件設(shè)施及教研資源構(gòu)成；
3、突破傳統(tǒng)教研“一言堂”的限制，調(diào)動所有教師的教研積極性，充分發(fā)揮他們的主動性，形成“學(xué)術(shù)爭鳴”的氣氛；
4、突破傳統(tǒng)教研時間、空間的限制，進行開放式、可持續(xù)性的教研活動；
5、反思網(wǎng)絡(luò)教研的有利、不利因素，為后期研究的進行提供借鑒；
為了實現(xiàn)以上兩方面的目標(biāo)，我們的工作主要分為以下三個步驟：
一、前期工作：完成教研資源的準備；
1、網(wǎng)絡(luò)平臺的選擇：
鑒于本次教研的基本目的之一是讓參加教研的老師了解其他老師對同一問題的看法和觀點，并形成一種互動交流的氣氛，同時讓教研不受時間和空間的限制。因此，教研平臺必須滿足以下條件：可進行一對一、一對多的互動交流；交流信息必須一直存在，不會因為下次登陸而自動消失；平臺可以存放文字、圖片、影像、聲音等形式的信息資源、還能隨時鏈接其他的外界資源、信息；
因此，在MOODLE、QQ、MSN、BLOG、51等可進行互動交流的網(wǎng)絡(luò)平臺中，我們經(jīng)過慎重比較，決定以“MOODLE”平臺做為這次網(wǎng)絡(luò)教研的服務(wù)平臺；
登陸網(wǎng)上MOODLE平臺，通過網(wǎng)站左邊的“申請課程”按鈕，申請了課程，給這個課程命名為“重慶市課題‘城市中學(xué)教研信息化建設(shè)策略研究’之重慶29中學(xué)語文教研探究”。幾天后，課程被批準。
2、教研資源的構(gòu)成：
本次教研選擇初中二年級上期“《老王》自主閱讀課”為對象，需要上傳到網(wǎng)絡(luò)提供給全體參加教研的老師瀏覽的信息包括：
�。�1）理論依據(jù)；（2）教學(xué)記實；（3）教研專區(qū)；
二、中期工作：教研實施過程；
1、教師登陸平臺獲得參研權(quán)利：
老師們登陸MOODLE平臺所在網(wǎng)站后，完成個人信息注冊。只要點擊此課程名稱并選修，就可以看到關(guān)于這個課程的所有資源。通過點擊，進入任何一個資源，就可以參與評價討論，這就意味著老師們獲得了加入到這個教研活動中的權(quán)利。
2、發(fā)布“理論依據(jù)”
我們在這個版塊中發(fā)布了與自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研相關(guān)的教育理論文章，使參加教研的老師能夠找到與該課程、該教研方式相關(guān)的教育理論、教育信息、教育觀念等，以方便他們對課程、對教研進行科學(xué)的評價。
3、發(fā)布“教學(xué)記實”
我們將本版塊分為以下五個欄目：課前調(diào)查、教案指導(dǎo)、課堂視頻、成果交流、相關(guān)鏈接等文字、圖片、影像資料，并按時間順序發(fā)布相關(guān)內(nèi)容。
【課前調(diào)查】中放置的是學(xué)生在未進行自主學(xué)習(xí)前對對于文本的興趣、感悟、求知需求的調(diào)查表，讓參加教研的老師們了解學(xué)情；
【教案指導(dǎo)】中放置的是授課教師個人接受全體參研教師的指導(dǎo)和幫助的相關(guān)信息；
我先發(fā)布“《老王》教案”一文，以征求語文組老師的建議。參研老師根據(jù)對自主學(xué)習(xí)理論的相關(guān)認識和了解，對教案的科學(xué)性進行評價。通過點擊文本右下腳的“回復(fù)”鍵，就可以對這個教學(xué)設(shè)計中不合理的地方提出自己的看法和建議。同時發(fā)布者可以對老師們的回復(fù)進行再回復(fù)，或者進行解釋，或者進行補充性說明等。 從而實現(xiàn)一對一、一對多的有針對性的討論和交流。并且使每一位參研教師均能提出自己的見解和看法，形成一種學(xué)術(shù)的爭論氣氛。例如：★
在時間和空間上，發(fā)布者可以不做限制（為了提高效率也可做限制，考慮到此次教研的目的，因此沒有做硬性規(guī)定）。因此參研教師不必在現(xiàn)場、也不必集中在一起開會，參研地點可以是辦公室、也可以是教室、也可以是家中。時間上全天24小時均可不定時的參加，通過信息提示設(shè)置，參研教師可以隨時知道某人對某資源或針對某一觀點所發(fā)表的意見。
接著針對參研教師指出的問題、不足，發(fā)布者進行反思和修改。隨即發(fā)布了“《老王》教案2稿”。老師們再一次進行回復(fù)討論，發(fā)布者對參研教師的意見進行再次整合，發(fā)布“《老王》教案3稿”。發(fā)布三次的目的是為了最大限度的保證教案的科學(xué)性，并能最恰當(dāng)?shù)恼蠀⒀薪處煹囊庖�，將網(wǎng)絡(luò)教研的互動交流成果保存下來。
【課堂視頻】中放置的是課堂教學(xué)過程錄象；點擊“教學(xué)視頻”鏈接進行觀看，可以了解授課教師現(xiàn)場教學(xué)的過程。觀看完畢后，同樣通過回復(fù)功能參研教師可以對該老師的教學(xué)能力、教態(tài)、教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)節(jié)進行評價。例如：★我則通過看這些回復(fù)，進而反思自己的`教學(xué)過程�？梢哉f這是一個教研與反思同步進行的過程。
【成果交流】放置的是學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)后所形成的學(xué)習(xí)成果資料，以及在班級內(nèi)部交流評價時的相關(guān)信息；點擊進入可以看到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果交流和總結(jié)，以及他們對自己的一些評價；例如：★
【相關(guān)鏈接】中展示的是其他班級、其他年級對這一課文的自主學(xué)習(xí)情況，讓老師們對本課教學(xué)進行橫向和縱向的比較和評價。例如：★
通過對“教學(xué)記實”這個版塊的發(fā)布和交流，讓老師們參與到了教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，了解實施的具體步驟，并對教學(xué)過程進行指導(dǎo)和評價，從而完成我們設(shè)定的第一方面的目標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)。
4、發(fā)布“教研專區(qū)”
這個版塊放置的內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)教研可行性調(diào)查表、網(wǎng)絡(luò)教研資源構(gòu)成建議、評價本次網(wǎng)絡(luò)教研三個欄目。從三個欄目的名稱我們可以明確此次教研所要完成的任務(wù)和目標(biāo)，老師們通過點擊進入，完成這三個欄目內(nèi)容的恢復(fù)討論即可實現(xiàn)我們設(shè)定的第二方面的目標(biāo)——教研目標(biāo)。例如：★
三、后期工作：教研反思
1、專家指導(dǎo)
我們首先向涉及此領(lǐng)域的一些專家、領(lǐng)導(dǎo)、以及教師匯報交流了本次網(wǎng)絡(luò)教研活動全過程。然后請他們在網(wǎng)絡(luò)教研的理論和可行性方面進行評價、提出建議。并將這些信息發(fā)布在這個版塊中，讓所有老師學(xué)習(xí)了解；
2、反思總結(jié)
全體參研教師將教研專區(qū)中的相關(guān)內(nèi)容與專家指導(dǎo)相結(jié)合，整理出網(wǎng)絡(luò)教研的利弊優(yōu)劣以及現(xiàn)階段仍然存在的主要問題，為以后研究提供方向和借鑒。
例如：★
結(jié)束語：
在整個教研過程中除了我們本年級的語文老師，其他年級的語文老師，還有分部的語文老師包括外校的語文老師如53中的語文老師，區(qū)進修學(xué)院的老師甚至還包括學(xué)校的計算機老師、地理老師都對我的教案和教學(xué)視頻提出了種種非常中肯的建議。這種教研進行的廣度和深度，影響的面積的寬度都是遠遠超過我們的預(yù)想的。更可貴的是，這次教研不受時間和空間的制約，直到現(xiàn)在都還有很多老師在不斷的加入到這個教研中了，所以我們的教研借助數(shù)字化技術(shù)支撐，突破了以前的一個年級組的教研，發(fā)展到一個學(xué)校的教研，多個學(xué)校的教研、多個學(xué)科的聯(lián)合教研。將學(xué)科的兼容性體現(xiàn)得淋漓盡致。 不過，經(jīng)過老師們的反思，認為我們的這個教研活動還有很多地方可以進一步改進，例如教研資源的構(gòu)成可以再多幾個版塊，可以讓學(xué)生也參與到教研評價中來，可以多增加相關(guān)鏈接里面的內(nèi)容增大信息的容量，可以在“教研專區(qū)”這個版塊中的開展針對性的評價論壇，如：評價老師的教學(xué)方法、評價老師的語言教態(tài)、評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)、評價課堂生成性的問題的處理技巧等等。這些都是我們在后面的教學(xué)研究中打算開展的。
我們也很誠懇的希望專家們給我們這個尚不成熟的的網(wǎng)上教研多一些指導(dǎo)和建議，讓我們能夠把它做得更好。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
研討會致辭 篇13
各位老師、同志們：
大家下午好！
xx中學(xué)20xx年高考研討會在教學(xué)處、教學(xué)研究處及高三年級的精心準備下，在高三各備課組的反復(fù)打磨及各位主講老師的辛勤努力下，如期順利召開了。借此機會我代表學(xué)校對奮戰(zhàn)在復(fù)習(xí)備考一線的高三老師表示崇高敬意！對即將登臺交流展示的各位老師表示衷心感謝！對xx中學(xué)的各位老師表示熱烈歡迎！
對本次會議的召開學(xué)校十分重視，早在20xx年1月9日首次會議召開后，就要求相關(guān)人員認真總結(jié)反思，不斷完善改進，形成制度規(guī)范，爭取把會議提升到全國層面。在開學(xué)初討論教學(xué)計劃時，再次提出了明確要求，并多次過問會議的準備情況，研討交流會議的內(nèi)容。
本次會議既是高三復(fù)習(xí)備考的需要，（為什么考？“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”�？际裁�？“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”。怎么考？“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用型、創(chuàng)新性”。）也是提升教師專業(yè)能力的.需要，更是學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的需要。一年高考三年備，相信通過這次研討，一定能強化高20xx屆高三復(fù)習(xí)備考的針對性，增強實效性，也一定能把高考的要求分學(xué)段，分年級逐層分解，分步落實，更一定能激發(fā)大家學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新高考的動力。
學(xué)習(xí)是我們的第一要務(wù)，研究是我們的第一根本，反思是我們的第一習(xí)慣。對新課程標(biāo)準下學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)及高考綜合改革的學(xué)習(xí)與研究，僅僅是一個開始，學(xué)習(xí)研究只有進行時，沒有完成時，永遠在路上。
希望教學(xué)處、教學(xué)研究處，能夠把高考研討這一工作進一步規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，早謀劃、早準備、早落實，多溝通、多交流，減少盲目性，增強計劃性，減少隨意性，增強針對性，努力為大家提供更多、更大學(xué)習(xí)交流展示的平臺。各處室年級要最大限度減少事務(wù)性工作，竭力為大家提供更多自學(xué)、自研的時間和空間。也希望各位老師能夠珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機會，認真聽講，仔細記錄，勤于反思，勇于實踐，切實以立德樹人為根本目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為基本要求，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。
最后，預(yù)祝本次會議圓滿成功！祝20xx年高考再創(chuàng)新高！祝大家身體健康、萬事如意！
謝謝大家！
研討會致辭 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是鄒城市郭里中學(xué)一名普通的英語老師，很榮幸能參加本次交流會并與各位老師見面。
我是懷著興奮而又激動的心情參加本次交流會的：興奮于自己作為一名偏遠山區(qū)的老師有了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會；激動于在這兒能作為代表與大家面對面交流。
今天要給大家交流的并不是什么經(jīng)驗，只是我在實際教學(xué)過程當(dāng)中的一些做法和感想。講的東西可能還不夠成熟與完善，希望諸位同仁多多指點。
這些年來，我在自己的教學(xué)過程當(dāng)中一直嘗試著使用一種“說唱”的形式來進行英語教學(xué)，自己感覺還是蠻有收獲的，直接的結(jié)果是：我變得越來越熱愛自己的事業(yè)、“樂教”了；學(xué)生“樂學(xué)”了。所謂“說唱”就是把歌曲、口訣、快板、相聲、小品等學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式運用到實際的英語教學(xué)中，從而讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍里自然習(xí)得英語知識，達到課堂的高效率。這些形式可能很多老師都不同程度地使用過，我認為我的創(chuàng)意在于我把初中三年五本教材幾乎所有的單元重點都編成了老師易教、學(xué)生易學(xué)的歌曲、口訣。這樣我就可以在每單元最后單設(shè)一個板塊或“每周一歌”或“才藝表演”，來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固。
歌曲的種類很多，包括：中國的、外國的、通俗的、流行的、搖滾的、說唱的等，但歌曲的曲調(diào)都是學(xué)生熟悉的、易學(xué)的。另外針對單詞記憶、核心句型我也總結(jié)了不少相關(guān)的說唱材料。實際操作中我感覺這種方式生動有趣，學(xué)生更易接受，記憶也比較牢固。在這兒不妨給老師們舉幾個例子：
例如我們在教授表顏色詞的時候，單詞比較多，學(xué)生易混。為了讓學(xué)生快速記憶單詞并學(xué)會詢問顏色的句型，我編了這樣一首《顏色歌》：red是紅色、orange是橙色、yellow是黃色、green是綠色；blue是藍色、purple是紫色、pink、pink是粉色、white是白色。顏色怎么問？要用whatcolor。whatcolorisit?it’sblack。這樣朗朗上口的歌曲把單詞和句型結(jié)合到了一起，學(xué)生很容易掌握。
剛才是講的單詞學(xué)習(xí)，在核心句型學(xué)習(xí)上給老師們舉個例子：我在學(xué)習(xí)whereareyoufrom?這個句型時給學(xué)生編了這樣一首歌：whereareyoufrom，myfriend?i’mfrom美國america。
whereareyoufrom，myfriend?i’mfrom加拿大canada。利用這樣一首耳熟能詳?shù)那幽憔涂梢苑磸?fù)訓(xùn)練該句型并能不斷地補充國家名稱。
在語法方面：我在教授失去爆破這一語言點的時候，記得課本上給了我們這樣幾個句子：idon’tknow。nottoday，comebacktomorrow。canitfly?idon’tthinkso。wouldyouliketoborrowittomorrow?我把它們譜成了曲子，是這樣的：春天在哪里呀？idon’tknow。nottoday，comebacktomorrow。canitfly?idon’tthinkso。wouldyouliketoborrowittomorrow?
這是“唱”在教學(xué)中的應(yīng)用，下面我想再談一下“說”。我認為很多的藝術(shù)形式一旦恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于英語學(xué)習(xí)中，都會收到意想不到的效果。例如我們在學(xué)習(xí)文具單詞時，可以給學(xué)生編一個這樣的口訣：我有一個小bag，里面裝著小book、pencil-case文具盒，看看里面有什么：寫字用的pen、pencil;削鉛筆的sharpener。畫畫要用crayon，畫直線要用ruler，我們畫錯了怎么辦？那你就用eraser。具體操作時師生可以采用問答的方式進行，應(yīng)該是比較有趣，效率也比較高。在語法方面，例如我在教授直接引語變間接引語時，正值電視劇《低頭不見抬頭見》熱播，我引用了它的.一句廣告語“低頭不見抬頭見，打開電視天天看。”給學(xué)生做了一幅對聯(lián)：現(xiàn)在不變過去變，一主二賓三不看。橫批：靈活轉(zhuǎn)換。里面的具體含義我認為在座的各位老師都很清楚，我就不再多說了。
所以說、唱的這種形式很多時候不是自己刻意去追求的，有時候就像是一種“偶得”，多來自于一時的靈感。用這種方式授課，一是因為我個人很喜歡唱歌，喜歡觀看并參與一些文娛節(jié)目；另一方面是我們學(xué)校條件比較艱苦、硬件設(shè)施較差（當(dāng)然如今在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下學(xué)校條件改善了許多。）并且我把這種方式給了學(xué)生之后，他們熱情很高、課堂效果很好，這樣就堅定了我對這種方式的不斷探索。
一開始存在許多迷惑，比如：說唱這種形式對于性格外向、開朗的同學(xué)效果不錯；而對于內(nèi)向、沉默的孩子卻不太適合。說唱這種形式怎樣才能使用地恰如其分？怎樣才能讓說唱不只是流于形式，而讓其成為高效課堂的一個亮點？等等。后來在張莉老師、高國華老師的指導(dǎo)下，我不斷地調(diào)整說唱法的使用，最終把它定位在：它只是一種常規(guī)課堂的輔助形式，以有利于學(xué)生的識記與理解，有利于減緩遺忘的速度為目的一種教學(xué)手段。
現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的深入、英語課時的減少，我將其作為促進課堂高效的一種方式仍然在不斷摸索，也非常想得到大家的幫助；希望和諸位不斷交流，共同為英語課堂的高效而努力。
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