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音樂老師發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的音樂老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
音樂老師發(fā)言稿1
尊敬的xx各位老師以及在座的家長朋友們：
大家下午好！
直到此時，我還在納悶兒，為什么咱曉雯音樂學(xué)校會選我上臺發(fā)言？說實話，咱們曉雯優(yōu)秀的家長實在太多了，孩子們也個頂個的優(yōu)秀！李益嫻是個很普通的學(xué)生，我更是一名普普通通的家長。我很慚愧，當(dāng)然也很榮幸，能夠有這次機會與大家分享這些年陪孩子學(xué)習(xí)音樂的心得體會。我只是抱著一顆向各位家長老師們學(xué)習(xí)的心，真誠地向大家做一下匯報。？感謝的話就不多說了，我只想說出心里最想說的話！
學(xué)音樂是美好的，快樂的，但任何美好的事物都必須通過努力與堅持才能得到。我女兒從五歲時在曉雯學(xué)音樂，已經(jīng)六年多了，期間有多少酸甜苦辣只有我們自己知道。我說過，孩子很普通，剛來曉雯時，她靦腆，害羞，不自信，不敢與大家交流…在曉雯上的第一節(jié)課直到今天我還記憶猶新：當(dāng)時全班一共有12個孩子，老師讓每個人上臺做一下自我介紹，每個孩子都很大方地介紹了自己，只有我的女兒————李益嫻，一直躲在我身后，怎么拽也拽不到前面來，最終結(jié)果大家可想而知，只有她一個人沒做介紹。沒辦法，她就是這樣一個缺乏自信的小女孩。有時看著別人家的孩子又蹦又跳，在舞臺上超有范兒的感覺，好羨慕！再看看她那怯怯的樣子，真是有點兒絕望了！所以我一直沒敢奢望過這孩子能得到舞臺和掌聲。
一直以來，每當(dāng)孩子練琴厭倦時，遇到難度大的曲子知難而退時，不敢上舞臺表演時，在我看到她彈得一大堆錯音而忍不住又發(fā)火時，我總會不停地問自己：為什么要讓孩子學(xué)音樂？我到底想讓孩子在音樂中得到什么？是責(zé)罵，是逼迫，是故意刁難嗎？…不是，都不是！對！應(yīng)該是快樂，是自由！為什么不能讓孩子快樂一點兒呢？為什么非得讓她考級？為什么非得在她彈琴的時候總是打斷她，容不得一點瑕疵？為什么非得逼她做出她做不出來的范兒呢？……我到底怎么了？她對音樂殘留的一點好感就這樣被我無情地扼殺了！所以請大家相信，我并不是一個好家長，犯了好多不該犯的錯。有很長一段時間，孩子始終在跟我斗爭，較勁。我倆都很痛苦�，F(xiàn)在回想起來，孩子的反抗，叛逆，包括她的不自信都是源于我對她的期望值太高了，總有一股不甘心的勁兒在推著我為孩子忙這忙那，其實就是讓表面的浮華遮住了眼睛，沒有理解音樂對生命的'真正意義。后來，自己想開了，隨她去吧！也許做一棵默默無聞的小草，快樂而自由地成長不一定是壞事兒。我該干的只是負(fù)責(zé)呵護她，就好了。
在這里我必須要向顏老師表示感謝，是他帶給了我女兒輕松快樂的音樂，讓她把每星期上雙排鍵課變成了一種期待。孩子慢慢又喜歡上了音樂，同時我也改變了很多，從一個吹毛求疵，嘮叨起來沒完沒了的怨婦，慢慢向孩子的粉絲過度。我想，閉嘴，陪伴，傾聽，欣賞，鼓勵，應(yīng)該是孩子最需要的，其他的盡量克制自己不要做�？赡茉谧暮芏嗉议L朋友們已經(jīng)看到過我女兒最近在舞臺上的表現(xiàn)。我只能說她的表演不完美，經(jīng)常會出現(xiàn)失誤，但是依然得到了大家的掌聲，在此我也非常感謝朋友們對孩子的鼓勵！謝謝！如果在以前，我可能看到的只是孩子的失誤，會著急，甚至?xí)械絹G人。但慶幸的是我現(xiàn)在覺悟了：我眼里看到了孩子的成長，由一棵含羞草儼然變成了一棵小樹！讓奢望變成了現(xiàn)實，我的女兒一樣可以屬于舞臺，一樣可以得到掌聲！
最后我想告訴大家，通過音樂改變自我，這就是音樂的魅力！熱愛音樂，讓音樂成為我們生命中不可缺少的一部分，才是我們學(xué)習(xí)音樂的真正目的！
謝謝大家！
音樂老師發(fā)言稿2
尊敬的各位家長：
你們好，很高興今天能和大家一起來研究探討對孩子們音樂方面教育的問題。今天的內(nèi)容主要是與家長們共同來學(xué)習(xí)一些音樂方面的小理論，以及我們這個月活動的安排和家長們需要配合的事情。
首先來談一談，家長怎樣發(fā)現(xiàn)孩子們的藝術(shù)天賦。孩子們的藝術(shù)天賦表現(xiàn)在他們的興趣之中。孩子們對某一項藝術(shù)活動表現(xiàn)出強烈的興趣，很可能表明他具有這方面的天賦。
此外，應(yīng)該在各種藝術(shù)活動中觀察孩子們的反應(yīng)。有藝術(shù)天賦的孩子，對自己喜愛的藝術(shù)形式往往會表現(xiàn)出異乎尋常的熱情和良好的素質(zhì)。如有的孩子在聽音樂時，會出現(xiàn)明顯的.情緒反應(yīng)，而且能過耳不忘，很快記住聽過的音樂旋律，或者會隨著音樂節(jié)拍作出有節(jié)奏的身體動作，或者唱歌時音調(diào)準(zhǔn)確、音色優(yōu)美、感情表達到位。這些都表明這個孩子具有良好的音樂天賦和素質(zhì)。
所有這些表現(xiàn)都是有價值的，家長們應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并有計劃的加以培養(yǎng)，讓他們增強對生活的理解和對藝術(shù)的感受，掌握一定的藝術(shù)技巧，有機會的話，還可以讓他們多參加一些社會交往和藝術(shù)交流。
在家庭中創(chuàng)設(shè)一定的音樂環(huán)境，對陶冶孩子的情操有著不可估量的作用。那么，怎樣在家庭中創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境呢？
1、成人陪同孩子一起欣賞音樂。
從某種意義上來講，音樂是一種流動的藝術(shù)。父母每天應(yīng)抽出一點時間與孩子們共同欣賞音樂，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂，讓孩子們認(rèn)真聽、反復(fù)聽。還要指導(dǎo)孩子去理解音樂，鼓勵孩子邊唱邊跳，或者是成人伴唱伴舞為孩子助興。也可安排些家庭音樂會、周末音樂會，輪流表演節(jié)目，讓孩子覺得成人對音樂的重視和興趣，這種潛移默化的影響對孩子也是相當(dāng)有效的。
2、 多讓孩子接觸音樂。
在家里也可以經(jīng)常讓孩子們聆聽配樂故事、朗誦，并將這些音樂進行生動、形象的描述，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)換到音樂上來。平時起床時可播放些輕快的音樂，開始音量小逐漸增大；睡覺時放些輕緩的音樂，讓孩子們安謐、甜美地進入夢鄉(xiāng)。我想以后不管是老師還是家長只要平時做有心人，為孩子們創(chuàng)造良好的音樂氛圍，一定有利于孩子們接受音樂知識，促進其身心健康發(fā)展。
同時，音樂課堂上注重學(xué)生基本技能和知識的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)音樂的常規(guī)訓(xùn)練。
音樂老師發(fā)言稿3
老師們、同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，定位成功》。
有這樣一則故事：說在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說："我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。"同樣，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說："我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。"這則故事告訴我們：不論你是強者還是弱者，只有明確了目標(biāo)，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存發(fā)展。今天社會的發(fā)展可以說日新月異、瞬息萬變。這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃，明確的目標(biāo)，并為之拼搏，遠(yuǎn)大的理想才能最終實現(xiàn)。成功才不會成為空中樓閣。
托爾斯泰將人生的理想分成：一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的'理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?或許你曾經(jīng)有過遠(yuǎn)大的理想，或者制定過明確的目標(biāo)。也曾為之奮斗，但因為自己的懶惰、脆弱的意志，而曾經(jīng)許下的凌云壯志早已化為煙云。有一位哲人說過："夢里走了許多路，醒來還是在床上。"它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。
可是在我們身邊是否有躺在夢幻式理想中同學(xué)呢?有!你看那些上課時沉醉于手上的小玩意兒;下課后卻陶醉于同學(xué)的嬉戲中;回家后又陷入在自由散漫的狀態(tài)中，完全忽視還有那未完成的作業(yè)，還有那絲毫未掌握的知識，直到第二天被老師拉到辦公室填補空缺的學(xué)生...難道他們沒有過遠(yuǎn)大的理想，沒有過正確的人生目標(biāo)。有過!只是他們脆弱的意志，懶惰的行為，僥幸的心理等讓他們成為嘴上的強者，行動上弱者和謊言的發(fā)布者。他們把自己的藍圖構(gòu)畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了，只能在夢里找到慰藉。
同學(xué)們!當(dāng)我們從走進學(xué)校的那一瞬間起，我們是帶著父母的期盼，親人的希望，期待小學(xué)的學(xué)習(xí)生活將會是實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想的起點，人都期待美好的生活，但美好的生活一定離不開你明確的人生目標(biāo)，堅定的意志，踏實的作風(fēng)。
也許我們面前會有人生的坎坷、生活的暗礁，但我們可以用艱辛的汗水去沖散痛苦，用堅強的信念鋪就一條通往理想的平坦大道。樹立了遠(yuǎn)大理想唯有我們努力、努力、再努力，才能換取成功。
最后讓我們像前面故事中"獅子""小鹿"那樣，為了自己的成功不停地奔跑吧!
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