【熱】班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的交流,我覺得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無經(jīng)驗可談,我在班級管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。我唯一值得欣慰的就是:五年來我們班沒有給學(xué)校帶來什么麻煩,孩子們能身心健康的成長?蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力,互相配合、細(xì)心教育分不開。在這里,我不敢談什么經(jīng)驗,借這個機會,把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,“仁者見仁,智者見智。”如有不當(dāng)之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。
一、健立制度
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯,不犯錯,營造和諧的班集體。其實小學(xué)生容易犯的錯誤無非是:遲到,有病不請假,個人衛(wèi)生和值日不合格,上課不認(rèn)聽講,同桌鬧矛盾,作業(yè)不按時完成,有錯不改,放學(xué)不按時回家等。面對大班額的重負(fù),面對大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯時我們都會很生氣?晌覀儺(dāng)班主任不是為了生氣的,不能拿學(xué)生的錯來氣自己,因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī),我班的班規(guī)不多,就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒,他們按班規(guī)一天天做好了,我也就不生氣了。長此以往便形成了習(xí)慣。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。對于班規(guī)的實施我會在下面舉例講其中的幾點。
二、運籌帷幄。
做主任以來我感受到事事我越是親力親為,越會忙得焦頭爛額,最后累的筋疲力盡,效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享。我在班級中實施了1、3、4、8管理模式。安排了1個衛(wèi)生監(jiān)督員,3個助理,4個負(fù)責(zé)人,8個聯(lián)絡(luò)員。
1個衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個孩子非常愛干凈,也非常負(fù)責(zé),特別較真。每天的樓梯和班級的衛(wèi)生基本上不用我去問,她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工,誰沒干好她能準(zhǔn)確的找出來。我感覺她特別像張淳泯老師,每天對垃圾和臟的特別敏感,也從不放過,他的認(rèn)真勁我真佩服。我們班有個叫薛立明的孩子一、二年級用鉛筆寫字時,鉛筆鉛好像從來沒有細(xì)過,字基本上看不清,還弄的本上,手上都是鉛筆鉛。與他的家長溝通幾次,效果不佳,三年級用鋼筆了,他仍是字沒寫幾個弄的滿手都是鋼筆水。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,上課找書時都費勁。自從有了李梓祎這個衛(wèi)生監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他收拾,并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了,字也有了進(jìn)步。我便及時把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時也關(guān)注些。僅僅一個電話,他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真,較真,誰的亂她都毫不留情的指出,并且天天盯著。不按要求做就按班規(guī)第五條:做講衛(wèi)生的'好學(xué)生,認(rèn)真做好個人和值日時的衛(wèi)生。如違反處罰辦法:第一次警告,第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。其實寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的,別說還挺管用。寫完后哦檢查,認(rèn)識深刻,真心悔過,我便不再班級公開讀,不認(rèn)真的不但要在班級讀還要重新寫。因此,同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出,不同的是主動幫我收拾整潔,有時我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級變得整潔了。
3個助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點是做事麻利、細(xì)心、認(rèn)真。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容,按好中差分好類。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報告給我。有時我也把我批改后監(jiān)督改錯后判的工作也交給他們。無論大的學(xué)生都有懶惰的心理,看錯也改。這時,我的助理就會幫我抓到有錯不改的。然后就按班規(guī)第7條:每天按時、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫,有寫必批,有錯必糾,有糾必改。違反的處罰辦法為:所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說過:沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。對此我很贊同。因為怕懲罰學(xué)生才會往好的方面去做并努力做好。對助理的監(jiān)督我也是注意的,由于助理是固定的,即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時其他學(xué)生會馬上舉報讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時間,也可以使我及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生在哪有困難了。說到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個負(fù)責(zé)人了。
4個人負(fù)責(zé)人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。其實這4個人就是我們班的班長和學(xué)委也是班級競比活動的主要落實人,管理者。這4名同學(xué)的特點是組織能力強,學(xué)習(xí)成績好,能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多,我管了這個忽視了那個,有時給他們留了題,檢查了這個的忘記檢查那個的,造成他們得過且過,成績總不見提高。針對這點我把班級分成4個大組,由他們4個為各組的負(fù)責(zé)人,每人帶一個學(xué)困生,兩人為同桌。并設(shè)立“小組評比”的機制。評比內(nèi)容包括:紀(jì)律、測試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。
評比如果只記分,時間長了,學(xué)生會消極。對學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開心的。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了A、B、C、D和特等五個不同的等級。其實每等的作業(yè)相差的并不多,可卻激發(fā)了學(xué)生的動力,他們都在為自己組能獲得A等而努力。每天作業(yè)我們在檢查時并不是簡單看他做完了嗎?還要看做得是否正確,寫得是否工整。并卡上激勵語A等為:你真棒。B等為:優(yōu)。C等為:有進(jìn)步。D等為:加油。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。保證書寫工整。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長。再次制度激勵下,學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,扣分易。每天測試8道題,全對每人加2分,錯1題就扣一分,要求學(xué)生必須非常細(xì)心。聽寫每次為2課,全對每人加2分,錯1個字就扣1分。上課注意力不集中,有小動作一人扣2分等最容易得分的便是對困難生的幫助——每出一張16開的測試小卷,讓學(xué)困生做完,并給批閱好就得2分。本著誰出題誰批閱的原則,這樣出題做題2個學(xué)生都得到了鍛煉。有時為了得分他們只會出口算這樣簡單的題,這樣是不可以的。我會針對他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項訓(xùn)練。所以最后負(fù)責(zé)驗收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績漸漸有了變化。
此時我仍不忘告知家長,讓他們一回家就能聽到表揚與鼓勵。可出題人多,做題的每組只有1人。時間長了做題的人閑累就不想做了,總找借口。我發(fā)現(xiàn)這4個負(fù)責(zé)人真的很用心,她們會主動給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物,以此來激勵她們,整齊劃一,不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動了我,也感到了學(xué)困生,更感到了學(xué)困生的家長。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長送的禮物時都會忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到高興。其實最偷著樂的便是我,在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué),期中考試時數(shù)學(xué)19分,語文62分。而期末考試時數(shù)學(xué)78分,語文85分。
其實評比的過程也不是一帆風(fēng)順的,因為于書冉所帶的小組在前兩周的評比中天天第一,其他的小組認(rèn)為他們組的實力強,漸漸失去了競比意識。了解這一現(xiàn)象,我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制?蓾u漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書冉到那組哪組就第一。于是我把4個負(fù)責(zé)人找到一起,讓他們交流自己在組員管理中的做法。于書冉也說出了他的成功秘訣。這4個負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競爭意識又被調(diào)動起來了,人人不甘落后,遲到,有病不請假,值日生不認(rèn)真,作業(yè)不按時完成,同桌鬧矛盾,上課不認(rèn)真聽講,給班級扣分,放學(xué)不按時回家等現(xiàn)象基本上沒有了。因為評比落在實處,困難生的成績提高了,班級的好人好事也增加了,鐘表里的電池沒有了,有人主動換;拖把壞了,有人主動買……班級中的各項收費4個負(fù)責(zé)人會在早自習(xí)時全部收齊,再上交到學(xué)校。因為評比自私的人少了,他們學(xué)會了關(guān)心別人,學(xué)會了合作,有了集體意識。
4個負(fù)責(zé)人雖說各司其職,但必須有一個總調(diào)度,這個人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時,又關(guān)注是否肆意妄為。通過評比,我深深的感受到有時老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘,同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
親愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
俗話說得好:會寫不會算,聰明減一半。我在這里把它改一改:我們班主任是會說不會干,聰明減一半。會干不會說,聰明要打折。因此,我今天在這里所說的,算不上是經(jīng)驗,只能說是我平時的一些做法,實不實用,能用不能用,因人而異。
一、班級管理
我首先要說的是常規(guī)工作,學(xué)校經(jīng)常提到一句話:“常規(guī)工作常抓不懈”,這句話說起來容易,做起來難。大家都是班主任,知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范。這“不懈”在我個人理解認(rèn)為是緊抓不放,班主任工作千頭萬緒,我們既要帶好自己所教的學(xué)科,又要管理好班級,只能用一個字來概括:忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?
1、收放有度,加強指導(dǎo)
我們是唯物主義者,知道任何事物都是辯證的,具有雙重性的,因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實行一項管理制度:組長輪流值日制,具體做法是:每天安排兩位組長,一正一副,一周五天,安排十位組長,這十位組長是經(jīng)過精心挑選的:既要有管理能力,又要有自我約束能力,還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長值日時,其他八位組長可以協(xié)助他們,組長之間既要互相合作,又要互相監(jiān)督,因為每周二班會課,要對十位組長的工作進(jìn)行評比,評出本周工作最出色組長,連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長,連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權(quán)力很大,這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù):早上要督促本組成員掃清潔區(qū),帶讀,擺碗、分菜等事務(wù)性工作。(本組成員在這里要解釋一下,指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,我們班共有五十五人,每天安排十一人,五天正好安排完。)中午要督促本組成員掃清潔區(qū),檢查教室衛(wèi)生情況,制止各種瘋打、危險游戲活動。放學(xué)時,值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關(guān)燈、關(guān)窗,鎖好門,這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理!笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時進(jìn)行檢查,要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題,值日組長處理不了的,班主任要及時出主意或親自處理。
放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力,又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,還減輕了班主任工作的壓力,一舉三得。
2、人人自律,參與管理。
一個班級有幾十個人,靠一個老師、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的,我們應(yīng)該調(diào)動每個學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生參與班級管理。因此我要求每個學(xué)生做到,衛(wèi)生方面:我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,不準(zhǔn)有紙屑、垃圾,如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時處理者,自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面:把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時完成各科作業(yè)時必須做到細(xì)心、認(rèn)真,單元檢測時各人根據(jù)自己的能力,能達(dá)到良好就良好,能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀(jì)律方面:管好口、手、腦。上課和各種集會時要管好自己的口,不要隨便說話。上課時要管好自己的手,要勤做筆記,不要做小動作。課堂上要管好自己的腦,做到勤動腦,積極舉手發(fā)言,積極與同學(xué)交流自己的想法,發(fā)表自己的看法。做到人人自律,人人管理,整個班級形成一種積極向上,共同進(jìn)步的氛圍。
3、以班為家,培養(yǎng)愛心。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,班級是我們的家,同學(xué)是我們的兄弟姐妹,我們要愛班級的每一個人,愛班級里的每一件東西。一年級下學(xué)期,我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,當(dāng)我把這個消息告訴同學(xué)們時,有的同學(xué)當(dāng)場就哭了,他們個個畫畫、寫信,人人捐款獻(xiàn)愛心,全班累計捐款六千多元,有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。
汶川大地震時,我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景。當(dāng)時學(xué)生們聽了哭成一片,泣不成聲,一日之間捐款達(dá)五千多元,是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年,我們班的何華卿同學(xué)患病了,股骨頭壞死,學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望,那一天正是情人節(jié),我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生,由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家,班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,何昊霖馬上買來了;班級的黑板擦壞了,吳尚馬上買來了;班級的日光燈壞了,學(xué)生又買來了……每個學(xué)生視班級為家,視同學(xué)為家人,家和萬事興,大家團(tuán)結(jié)向上,其樂融融。
二、家校合作
教育是一個系統(tǒng)工程,離不開社會、家庭、學(xué)校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個班級,必須有家長的鼎力支持,要想家長鼎力支持,就必須和家長密切關(guān)系。一個班級幾十個家長,各個家長受教育的程度不同,閱歷不同,所處的環(huán)境不同,因此每個家長的想法也不相同。如何與每個家長友好相處,并取得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。
1、真誠相處,以心換心。
在與家長交往時,我時時注意以誠相待,不說假話,以心換心。我們班的何華卿患病初期,并沒有引起家長的重視,是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,看到孩子走路一瘸一瘸的,我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時,家長十分著急。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院,為何華卿想辦法,幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院,請教授做手術(shù),給孩子提供最好的治療,何華卿的家長十分感動,也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠,贏得了家長們的信任。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱,我知道后,主動找雙方談心,幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說:華老師是居委會主任,我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長,家長們才積極支持我的工作。
2、換位思考,增強互信。
孩子是每個家庭的希望,每個家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長,秤有所短”每個孩子的能力不同,他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時,注意站在家長的角度想問題,盡我所能幫助家長。有一位學(xué)生化名(牛牛)是插班來的,上課注意力不集中,成績很差,從來沒有按時完成過課堂作業(yè),更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來期望值很高,家長自己放棄了工作專門管孩子,可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚,家長對孩子喪失了信心,與我商量,想讓孩子留級。我勸家長不要這樣,要看到孩子其他方面的能力,不要一味地強求孩子做自己無法完成的事。這個孩子很愛畫畫,我叫家長試著把孩子送去畫畫,經(jīng)過兩個暑假的訓(xùn)練,孩子畫的畫有模有樣,參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長十分感激,認(rèn)為老師能從孩子的個體出發(fā),發(fā)揮孩子的潛能,為家長分憂。
3、小處著手,同心同德。
現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件比較好,家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學(xué)生家長比較關(guān)注的熱點問題、雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換花樣,但無奈學(xué)生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運動會,原定是下午舉行的,結(jié)果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想:早上7:30吃早餐,有的學(xué)生吃一個饃或喝一點稀飯,有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎?那次運動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說:“我兒子說餓了,一點勁都沒有了,怎么跑得動!蔽揖瓦@個問題與家長委員會的家長們商議,大家覺得問題的癥結(jié)是早餐稀飯和饅頭太清淡,換了我們這些大人也不愛吃。如果早餐有菜孩子們肯定能多吃些,找到了問題的癥結(jié),我們就想辦法,最后決定:每個學(xué)生輪流帶菜,以學(xué)號為準(zhǔn),按順序每天由兩個學(xué)生帶菜。因為這項舉措涉及到每個學(xué)生的切身利益,是和每個學(xué)生的身體健康有關(guān)的,家長們積極響應(yīng),熱情很高。早餐帶的.菜營養(yǎng)豐富,花樣百出:有土豆絲炒火腿腸,有竹筍炒酸菜,豬肉炒豆腐干,有魚、有花生米,還有青菜……學(xué)生們也一改往日不愛吃早餐的習(xí)慣。每天一桶稀飯,一桶饃全部吃光。每天早上看著學(xué)生搶著吃早餐,家長們也特別高興。我還把學(xué)生們帶菜這件事寫在了博客里,引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā),是為孩子著想,家長們就會支持我們,就會和我們同心同德。
4、網(wǎng)上展示,加深了解。
要想家長鼎力支持班級工作,還有最重要的一點,就是家長敬佩你。有些家長受教育的程度是比較高的,如果你只是一個會關(guān)心孩子的婆婆媽媽,她會瞧不起你的。我們班建立了班級QQ群,有什么事我都會在QQ群上發(fā)公告。學(xué)生在學(xué)校有什么思想動態(tài),我會及時上網(wǎng)與家長交流。有些遠(yuǎn)在外地的家長就是通過網(wǎng)絡(luò)與保持我聯(lián)系的。去年十月,我報名參加了黃石市教師博客大賽,我堅持寫博客,并在班級QQ群里把我的網(wǎng)址公布出去,讓家長讀我的文章,參與點擊、評議。截至今天為止,我已經(jīng)寫了九十多篇博客,點擊率達(dá)六千多人次,這里面大部分都是家長點擊的。我的博客大部分都是圍繞班級發(fā)生的事寫的,有班級教育論文、教學(xué)論文、案例,有讀書體會,有學(xué)生故事,有古詩賞析,課文、課件……內(nèi)容很豐富,家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦,給了我很大的支持和鼓勵。同時,他們也從我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育能力。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是多面手,不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你,他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。
以上是我當(dāng)班主任做的一些事情,都是真的,沒有絲毫假話,我今天全搬出來了,目的不是為了炫耀,只是想起一個拋磚引玉的作用,只是想給年輕的班主任做塊墊腳石,能讓年輕的班主任站得更高,飛得更遠(yuǎn)!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
晚上好!
一、班級常規(guī)管理經(jīng)驗
1、有計劃地安排工作
我經(jīng)常在星期天時寫一個簡單的工作計劃:把下一周該開展哪些活動,該找哪些學(xué)生談心,該強調(diào)哪些問題等主要工作想一想,寫一寫。這樣我的心里比較有數(shù),做到有的放矢,有針對性的去解決班里存在的問題,從而更有效地建設(shè)班集體,避免稀里糊涂、毫無章法的做事。
2、分小群體教育
很多時候,我把我們班學(xué)生分為男生、女生、紀(jì)律好、紀(jì)律差、學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)良、學(xué)習(xí)差等各種小群體來開展教育,三、五個不等,因為我覺得這些學(xué)生有很多共同的特性:男生喜歡老師把他當(dāng)兄弟來對待,但絕不能失去威嚴(yán),要情感化的方式和語言來教育,有時候要“哄”,要騙。成績好的學(xué)生要多鼓勵,鼓勵他們相互競爭,你追我趕,做班里的帶頭人;成績差的學(xué)生要做人生教育、做人教育、未來教育。特別是女生群體的教育,效果特別好。比如我跟我們女生講:“你給我感覺是一個那么文靜、陽光、懂事的女生,如果不能到高中、大學(xué)那有一大批朋友的、青春活躍的校園里生活,我覺得很可惜、很遺憾!庇袝r候,我還給我們班女生讀《讀者》里的一些文章,讓她們知道多讀書和多學(xué)習(xí),才會更有魅力。記得我所教的上一批五年級,月考之前,我鼓勵我們班里女生爭取全部在25名之前,后來只有兩個女生因為各種問題沒有達(dá)到目標(biāo)。
3、抓住一切可以表揚的.機會表揚學(xué)生
抓住每個學(xué)生的不同特點,進(jìn)行有針對性的表揚。讓學(xué)生真實的感受到自己的優(yōu)點,以及自己在老師和同學(xué)們心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個方面的進(jìn)步給予整體的表揚,時時讓學(xué)生看到希望,給學(xué)生一種感覺:我們班是不錯的。所以,給學(xué)生以希望,讓學(xué)生喜歡我們自己的班,一直是我努力去追求的目標(biāo)。
二、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗
談到德育、談到主題班隊會,我是這樣做的:
1、把握時機,抓學(xué)生的思想品德教育
我根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合課堂進(jìn)行滲透,將語文與思想教育融為一體。如教學(xué)《厄運打不垮的信念》,我教育學(xué)生要做一個堅持不懈的人;教學(xué)《少年王冕》,我教育學(xué)生做一個勤奮學(xué)習(xí)、孝敬母親的人等。在學(xué)校運動會舉行前,我抓住剛學(xué)過的課文《鄭和下西洋》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和不畏艱險、勇往直前的精神,學(xué)生在比賽中取得了優(yōu)異成績。運動會后,我又對學(xué)生進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行勝不驕,敗不餒的教育。我還利用各種活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如:“三·八”節(jié)、“母親節(jié)”、“中秋節(jié)”,向隊員進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育;“清明節(jié)”、“建隊節(jié)”、“國慶節(jié)”向隊員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
2、召開一系列的主題班會
每個時段學(xué)生的情緒都有變化,所以應(yīng)該針對不同的情況及時開班會調(diào)整。比如上學(xué)期期中考試后,為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神,我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會,提出了一下目標(biāo):
①改變刻板的思維方式,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
、谠趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機,想法、行動快人一步。
、郯l(fā)揚合作精神,共同促進(jìn)。在這個集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。
做一個合格的班主任不難,但要做一個優(yōu)秀的班主任卻不易。我知道我還有很多不足,但我更知道勤能補拙,用心就能做好。
三、以身作則、樹立形象
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時,應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任要加強培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動,從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
四、操行分管理
我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、體育、音樂都用操行分管理,有具體的管理細(xì)則,每月評比一次,獎勵優(yōu)者,批評差者,從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。
班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。
先哲孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者,但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動和一言一行,時時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個綜合的感覺,給學(xué)生一個潛移默化的影響。因此,為了實現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計,班主任必須磨練自己,加強自身建設(shè),以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生,使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,從而使班級管理更優(yōu)化。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級管理經(jīng)驗,在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級的紀(jì)律我們要費心,班級的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。要想搞好班級工作,應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開始。
第一,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)五十多個天真爛漫的孩子走到一起,組成新的班集體時,我就下意識做到抓好開端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲,等等。剛開始一段時間,班主任一定要跟上,時刻注意觀察學(xué)生的行為,對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練,要常檢查,常落實,充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的表揚,讓他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師要說話算話,對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動撿紙的習(xí)慣,首先,發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理,讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。
第二、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面的作用。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚他們優(yōu)點,幫助小干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;比如,眼保健操時,即使我在那兒,也會讓班長同學(xué)出來巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。其三:班干部要以身作則,責(zé)任心強。其四:具體到人,分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚,她們的干勁更足了。平時我們一定不要吝惜表揚。注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑,你的一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學(xué)生的信賴,會使他們的.潛能發(fā)揮出來。其五:盡量讓每個孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個角色。雖然有時老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對于四年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業(yè)本,他們都會感到很榮幸。
第三、傾聽學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通
俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學(xué)生主動與我交流,我會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因為他們覺得老師值得信賴。
第四、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象
老師是學(xué)生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。
在游戲和活動中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者,加深學(xué)生對老師的理解與信任,減少了距離感。
我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影,淺淺而談,以上說的不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位老師:
大家好!班主任是一個班級的組織者,是班級工作的執(zhí)行者,是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,今年我教中班,并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,今后也會這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任,但是,與在座的各位班主任來說,我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
一、班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個班級就是一個團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我也會經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作,如實傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時時處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的班風(fēng)
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?梢,幼兒觀察是何等的細(xì)致,這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實際行動帶動兩位配班老師,平時注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時機與方法。例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,久而久之,孩子孩子不知所措,就會不知道怎么樣做。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒的活動常規(guī),加強生活能力的培養(yǎng),如:整理衣服、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。幼兒有了良好的`常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于我從小班幼兒接手,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵。午睡時,自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
四、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心!盁釔劢逃聵I(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
既然作為班主任,我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動兩個配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成?梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做好幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實做好班主任工作
從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,踏實開展好每天的教學(xué)活動,同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄,學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識,還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
六、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級管理工作的成功與否,要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作,通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用家園聯(lián)系與家長溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進(jìn)步,同時,我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致,孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長談話時,讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我與家長交談時,我先向家長肯定孩子的優(yōu)點,表揚孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長們提出的合理化建議,耐心的為家長排憂解難,熱心的為家長提供幫助。
家長和孩子一樣,其實是也有虛榮心,也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進(jìn)行各方面的交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等,我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝,讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值,同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動,通過表揚和激勵,家長配合更多了,孩子能力提高的更快了。
以上就是我班主任工作的一點感悟,盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了?傊變簣@工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
大家下午好:在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。在座的各位,比我有經(jīng)驗的多的是,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗,多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗交流,就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式,交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的.形式,一個小組內(nèi)有一個人完不成作業(yè),那一組的人都要被批評,放學(xué)全組人也都要留下陪著這個人補作業(yè)、訂作業(yè),背誦也是這樣,不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些,其他完成作業(yè)的同學(xué)會有抱怨,這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后,每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。
課堂表現(xiàn)、路隊、課間操也是充分利用小組合作,表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分,兩周總結(jié)一次,到了中高年級,口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用,所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來,兩周總結(jié)一次積分,積分高的小組就先挑選座位,這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組,我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé),平時我不在班里,都是班長在管,去年班長是董佳音,同年級老師應(yīng)該都知道,特別兇的一個女生,兇是一方面,主要是她特別有責(zé)任心,什么事只要交代給她,她都能做的特別好,也減輕了我的一點任務(wù)量,除了兇,有責(zé)任心,我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要,不然很難服眾,會有個別同學(xué)對這個班長的管理不服氣,尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外,作為班主任還有一項任務(wù)就是了解每一個學(xué)生,除了在語文課上了解、和家長溝通,還要和其他任課老師多去交流,去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,張老師管理班級很有經(jīng)驗,我有什么問題都會找張老師商量,芳芳姐是一直帶這個班,對每個學(xué)生都特別了解,每次英語早讀,芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化,了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。
最后想說,當(dāng)好一個班主任有一個前提,要做到嘴勤,腿勤,口勤,這是去年剛?cè)肼殨r候王校長教給我們的,我現(xiàn)在還記得當(dāng)時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟,關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗的班主任多多請教,學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,以改正不當(dāng)之處。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我不是要談什么經(jīng)驗,只是想跟大家談?wù)勎沂窃鯓幼髯霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢搿S胁坏街庍請大家原諒。
我要講的題目是:用真誠的師愛關(guān)心學(xué)生。
現(xiàn)在我們班有50個學(xué)生,23個女生27個男生,和我們初一其他班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生突出,危險學(xué)生也有好幾個,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對這些情況,我確定了主要從以下三個方面開展工作:
紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,給他講道理。我班有個男生叫李昌宇,平常自由散漫,自習(xí)課總要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你很聰明,就是你自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)不怎么好。你違反課堂紀(jì)律,和你要好的同學(xué)都有意見,他們就是不好意思說你。我感覺我平時對你挺好,結(jié)果你還總是不自覺,你怎么想呀!是不是覺得老師管你,你很難受?不想叫老師管,如果真是那樣的話,干脆今后我就不管你了,看你能不能學(xué)好。”我的話還沒說完,他就說:“老師,我知道錯了,我今后一定改,你相信我吧!”通過這番談話,我也就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,變得聽話起來。每次在我看見他時,都去問一問他的學(xué)習(xí)情況,生活情況,使他真正得到老師的溫暖。這次期末考試,他的成績也有了很大的提高。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最害怕請家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那早晚都是要出事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。
縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的.求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我就給他們一定的心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:學(xué)不好不可怕,怕的是不學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事,就可以得以順利進(jìn)行。
一個班沒有問題不正常,但也不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為家長、社會認(rèn)可的老師!事實上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行。
總之,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善意的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真心實意的對待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。是完全可以用師愛來轉(zhuǎn)化學(xué)生的,達(dá)到先說情再育人的理想境界。
好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
尊敬的各位老師:
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。班級管理,重在用心,接下來就談?wù)勎业捏w會:
一、把對孩子的信任放到班級管理的首位
我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學(xué)校的,不是老師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級強調(diào)的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。
二、班主任時刻要有一顆對孩子的`表揚心
其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,表現(xiàn)好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚。通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要別人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚,那樣起到的效果將是非常巨大的。
三、班主任要對孩子有一顆愛心
之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。
總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
尊敬的各位同行:
大家辛苦啦!今天借此機會讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機會。
今天發(fā)言,感到很慚愧,我教書八年,當(dāng)班主任只當(dāng)過一年,經(jīng)驗非常有限。二呢,我我在思考,如何面對學(xué)生的種種不如意,我們班主任能真正身心解放,找到教育的幸福感呢?小時候,快樂是一件簡單的事,長大后,簡單是一件快樂的事。簡單不易。
如果一定要把老師做一個形象比喻的話,工程師、蠟燭、園丁,我都不贊同。因為他們共同的一點,是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說法意思是一架機器,螺絲可以下下來,然后在里面修,否則你怎么可以塑造他的靈魂?他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎?還有人說教師是蠟燭,我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價,老師也是社會人。∮械娜税牙蠋煴瘸蓤@丁,園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人,當(dāng)花,當(dāng)草。學(xué)生是人!所以我認(rèn)為,最好的老師是學(xué)生的朋友,好朋友。最好的老師是一片愛心對待自己的學(xué)生,然后跟他交流,伴隨他成長。但是要記住,任何人的成長都是他自個兒的事,誰都不能代替,更不能強迫。
我們很多時候的不快樂不幸福,是不是因為我們沒把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂不幸福,是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長?我們的不快樂不幸福,是不是恨鐵不成鋼,恨不能拔苗助長,代他們?nèi)コ砷L?我們的不快樂不幸福,是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的`身上,又當(dāng)保姆又當(dāng)家長?我們不快樂不幸福,是不是把學(xué)生的成績看作了衡量的唯一,成績不好,一切歸零,拼命地盯著成績成績再成績。在校時,個個讓你糾心的學(xué)生,為什么一高考完個個都那么可愛了?
幸福不是物質(zhì)上的多少,而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力,如果還不能溫暖自己,何苦來著?
我之前想的抓三種管理:制度管理、文化管理、心靈管理,今天我最想強調(diào)的是心靈管理。一切管理能實施到位,首先要有心靈的真正溝通,"心若在,夢就在",心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。
心靈管理的第一步是:對學(xué)生的充分了解與理解,要做好班主任,首先是了解并理解學(xué)生的苦水,學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的,一有家庭的煩惱,如親子關(guān)系惡化,家庭的矛盾異常尖銳,離異、單親矛盾激化,缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當(dāng),又是青春期撞上更年期,家長與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱,如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為,如自控能力差、適應(yīng)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習(xí)感覺很無奈,食之無味,棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處,方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦,懂得這一點,我覺得是修行的第一步。
第二步:在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難,作為班主任,管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換,不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那,一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者,更是保護(hù)者,分析者,引航者。
1、共情為原則:共情,就是想學(xué)生所想,換位思考,來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作,都先自己打好腹稿,先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點,然后再把我的想法和觀點跟他交流,讓他明白,老師是懂他的,只是覺得可能他的想法還不成熟,或者老師可能誤解他了,坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說得流下眼淚,事情就好辦了。
2、勵志為方向:我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話:"人性本懶".人性趨樂避苦,惰性是很難根除的,只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志,建立目標(biāo)感,樹立學(xué)生的目標(biāo),收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目標(biāo)是獲得幸福,人生本無意義,而我們要讓他獲得意義,必須有目標(biāo)感,目標(biāo)感可能是達(dá)不到的,但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向,目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會給他們不同的勵志故事,真心當(dāng)眾表揚我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時,我們成人都要退縮畏難,何況是孩子呢?他們的三分鐘熱度,他們的毅力差,他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點嗎?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時,我就跟學(xué)生說你們身上的缺點我都有,慢慢來,不要著急。
3、引導(dǎo)為途徑:讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人,不要把自己弄得苦哈哈的,被學(xué)生說你OUT了,生活是要學(xué)會去享受的,如果我們能帶孩子們一起游山玩水,如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞,如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗,恐怕比單純的禁止到教室吃方便面,垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂,我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙:相信每個孩子都有一顆向上的心,相信每個孩子的潛能,相信愛能溫暖每個人的心,相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪,多和家長打電話,不是一打電話就去告狀,多去報告一些進(jìn)步的信息,讓家長不再一見班主任的電話就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了?"
班主任管理是人的管理,人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度,更重要的是"文化". 最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個底限,不能做什么。但光有不能做什么是不行的,應(yīng)該有更高的東西,讓學(xué)生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂!
一個顯而易見又被忽視的事實:交給教育者手上的孩子不是一張白紙,你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。
一個值得商榷的偽話題:沒有教不會的學(xué)生,只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話來壓制老師,但老師可以以此句話來自勉。
一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話:孩子只是孩子,所有出現(xiàn)的問題都是正常的,他在成長中。
法無定法,我只能說,我還有太多的東西要學(xué)習(xí),要用心去做好這份復(fù)雜的工作,這是積德行善,也促成我們教學(xué)相長,收獲人生的快樂與幸福。
我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉,在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)。在我與孩子們共同走過的最后這個學(xué)期里,我覺得學(xué)生們懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們是初中三年來最認(rèn)真最懂事的一個學(xué)期。而我作為他們的班主任,雖然他們的成績不是在年級前面,但是他們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了,對此我感到很欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本學(xué)期作為班主任我主要做了以下幾個方面的工作:
一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
加強對學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理是我們班主任工作中的重中之中,為了配合政教處的工作,我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。在平時的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
二.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,好習(xí)慣一生受益。對于學(xué)生來說,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。這學(xué)期,我在這方面做到:1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識會學(xué)的意義,認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會告知學(xué)生,利用班會和恰當(dāng)時機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開小灶。
三.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是二合一的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的`教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變無所事事為有所事事。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,給他們用武之地激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進(jìn)生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
四.積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
一個班級就是一個團(tuán)隊,班級成績的提高需要各任課老師的共同努力,在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼,從而提高班級學(xué)習(xí)成績。
五.將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題活動,對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時,將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天,使學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期以來班級工作成效顯著,初一和初二我班級的第一名學(xué)生都在全年級35名以后,初三以來尖子生比初一和初二多了,班級總體成績也有了進(jìn)步。當(dāng)然也有問題存在:1、在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;2、學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大;3、在處理問題時還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能更好的掌握,故關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生有時還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,揚長避短,在各方面取得更優(yōu)異的成績。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家早上好!
我是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批學(xué)生,在9月又接任了一年一班班主任的工作。面對著39名天真可愛的孩子們,我充滿了期待!同時感到責(zé)任的重大。孩子們剛剛踏入小學(xué)的校門,一切都是平等的,他們的頭腦中所擁有的是他們在學(xué)前班所學(xué)到的內(nèi)容,還有就是來自于家庭的教育。一年級就是人生接受小學(xué)教育的起跑線,可是離開起跑線,跑著跑著就拉開了距離。這距離產(chǎn)生的原因就是孩子們過去的基礎(chǔ)和平日學(xué)習(xí)的態(tài)度,與班主任的關(guān)系,還有就是家長的跟蹤輔導(dǎo)教育。家庭教育的差距要大于老師的影響。老師的影響是整體的,家長影響是個體的。
我從教24年了,在這24年中已經(jīng)接手4批學(xué)生?v觀這些學(xué)生的成長,我發(fā)現(xiàn)同樣的教師培養(yǎng)的學(xué)生卻是千差萬別,這千差萬別就是來自于家庭的教育。那些素質(zhì)高的家長培養(yǎng)的孩子就很優(yōu)秀。即使先天有差異,但是孩子們卻能吃苦,任勞任怨,聽話懂事,勤于思考,最后多數(shù)考上了大學(xué)。即使沒有考上大學(xué),到社會上找工作也能吃苦耐勞,很少讓家長操心。素質(zhì)差的或不重視孩子學(xué)習(xí)的家長,孩子成績好的少,即使小時候?qū)W習(xí)好,靠的是天賦,但是長大了成績也是越來越差。有考上大學(xué)的,但是到工作崗位上也是平平常常,受到的障礙多。為什么會有這么大的差別?考不上大學(xué)的那些孩子生活非常的難,有的成了啃老族,有的勉強混日子。究其原因就是家長的教育方法問題。不是有文化的家長就一定把孩子教育好,也不是沒有文化的家長就教育不好孩子。關(guān)鍵是其中家長的品行和德行以及對世界觀的看法問題決定了孩子的未來,父母的言行對孩子潛移默化的影響。
要想改變孩子,首先就要教育家長,轉(zhuǎn)變觀念,家校統(tǒng)一,以孩子的成長和未來為重。什么也沒有孩子重要,什么也沒有教育重要。因為孩子是每個家庭的希望,也是社會的希望,今天社會屬于我們,未來屬于孩子們。因此,孩子教育好了,就是家長的.成功。家中最大的成功就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此家長要學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老。好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成功的關(guān)鍵。但是當(dāng)今大多數(shù)家長已經(jīng)不在學(xué)習(xí),整天忙于掙錢,休閑時光就是打麻將,吃喝玩樂,玩手機、刷微信,打游戲,看電視,對孩子管得太少,不懂得怎樣教育孩子。認(rèn)為家長讓孩子吃好、喝好、玩好就行了。認(rèn)為孩子上學(xué)就是老師的事,因此不管不問,學(xué)習(xí)不好了都是老師教得不好,從沒有考慮過做家長的責(zé)任才是最重要的。其實這些都是家長缺少教育不懂道理造成的。
我多么希望有這樣一所學(xué)校能在孩子們結(jié)婚登記時必須有家長合格畢業(yè)證,知道怎樣優(yōu)生優(yōu)育,怎樣胎教,怎樣育嬰,怎樣培養(yǎng)孩子才能讓孩子未來更優(yōu)秀!多么希望家長們都能在孩子沒出生時就做好了準(zhǔn)備啊。如果家長們都明白教育孩子的方法,那么我們的孩子就有福了,他們的未來是多么光明!家庭幸福,和諧、其樂融融。然而在我國一直也沒有從根上抓起。沒有做這項工作。外國很多發(fā)達(dá)國家都這樣做了,因為教育要從根上抓起。從家庭抓起。
好在這幾年xx縣教育局由這些老人們組成了家長學(xué)校,如春風(fēng)春雨,來得及時。雖然還沒有提前到結(jié)婚之前有教育子女畢業(yè)證,但畢竟從小學(xué)開始,從幼教開始。亡羊補牢為時不晚。
xx家長學(xué)校的老教師們不辭辛苦每月都來校為家長講課,凈化家長的心靈,確實對廣大家長起到了很大的作用。家長們多數(shù)能積極配合學(xué)校教育孩子。
去年家長學(xué)校把我們xx學(xué)校作為實驗校,把我們一年級作為實驗班,每月都能為家長講課,我作為實驗班的班主任當(dāng)然特別高興。我在開學(xué)第一天就開家長會與家長交流,要求學(xué)校開家長會家長必須來聽課,給他們講了家長學(xué)校的作用,家長學(xué)習(xí)的重要性。這些家長們表現(xiàn)確實非常好,都能及時來開會,有的有事確實來不上也會事先打電話與我請假,并讓家里老人或親屬來聽課,然后回去轉(zhuǎn)答。上學(xué)期家長會全員參與,昨天本學(xué)期第一次家長會所有家長又都到場。會后我與他們又開了座談會,家長們很喜歡家長學(xué)校老師的講課,也喜歡家長教育書。上學(xué)期我們班孩子的作業(yè)都能完成,學(xué)生成績也非常好,這與家長的鼎力相助是分不開的,與家長學(xué)校的教育分不開的。假期里我與家長們通過班級QQ群聯(lián)系,讓孩子們通過手機讀經(jīng)典,有7位同學(xué)把老子德道經(jīng)81章都讀完了,而且還有一位背誦到38章,非常的了不起。這可是一年級才上了半年的孩子!常聽到電話里有大人在旁邊指導(dǎo)的聲音。我還常在群里發(fā)一些好的鏈接,讓家長看。
通過半學(xué)期的努力,家長與家長學(xué)校建立了很融洽的關(guān)系,也能細(xì)心的輔導(dǎo)孩子,支持學(xué)校的工作,收獲非常大。在這里我要代替我們學(xué)校的家長們對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲:老師,你們辛苦了!謝謝你們!
我的經(jīng)驗交流到此結(jié)束,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
一、用紀(jì)律、感恩、誠信、仁和引領(lǐng)學(xué)生
學(xué)校教育首先是德育為先,學(xué)生沒有一個好的思想品德,就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。每期開學(xué)初,我都會狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時合理利用班會等時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《石門一中學(xué)生必讀》和本班的班級管理條例,強化學(xué)生的紀(jì)律觀念;其次要特別重視感恩教育,學(xué)生只有懂得感恩才會在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生強大的動力,本期接手649班,做的第一個調(diào)研主題就是"誰成就了今天的你",學(xué)生有的說父母,有的說親友,有的說朋友,就是沒有一個學(xué)生說老師,老實說我當(dāng)時心里一緊,感覺這個班級的學(xué)生對老師的付出缺乏正確的認(rèn)識,親其師,才會信其道,如不改變,要想完成高考目標(biāo)只能是空談,于是在后面的工作中,我反復(fù)地貫徹"一時的師生,一生的朋友",應(yīng)當(dāng)說起到了一定的效果,目前良好的師生關(guān)系已基本形成,直接帶動了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè);另外我告訴學(xué)生:誠信和仁和是做人的根本,是就是,不是就是不是,與人相處仁和先行,換位思考,善待他人對你的好,只有這樣你的人生才會處處是春天。
二、用科學(xué)的理念感染學(xué)生
作為一名班主任要樹立科學(xué)的理念,在學(xué)習(xí)上我要求649班的學(xué)生,"讀有目標(biāo)、練有計劃、錯有反思",把這個理念貫徹到各科學(xué)習(xí)中,特別強調(diào)沒有反思的學(xué)習(xí)過程必然是低效的;在生活上要求用"陽光理念引領(lǐng)一切",主張盡力便是最美,為此我在649班專門推行了"一提高、兩預(yù)防"的活動,"一提高":即指提高學(xué)習(xí)效率,一是重視錯題重練,堅持做曾經(jīng)做過的題,做好錯題收錄和反思工作;二是做自己能力范圍內(nèi)的題,適度做好好題摘抄工作;三是正確處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,不提倡打疲勞戰(zhàn);四是堅持"讀有目標(biāo),練有計劃,錯有反思"的基本方向;五是堅持"課堂大如天",向課堂45分鐘要質(zhì)量。"兩預(yù)防":第一是"預(yù)防早戀",要求學(xué)生嚴(yán)控手機(活動期間反對利用手機查找相關(guān)資料),其次規(guī)范自身行為,上下學(xué)途中與異性同學(xué)須保持適度距離,給自己掃清相關(guān)嫌疑,做出對自己最有利的.決定,最后有問題應(yīng)主動坦白,配合老師家長的教育。第二是預(yù)防"負(fù)能量"、1、不要傳播不利于同學(xué)關(guān)系處理的言論;2、不將生活上的負(fù)面情緒帶入課堂;3、家長應(yīng)帶頭樹立陽光自信的生活態(tài)度,嚴(yán)格自律,為兒女樹立好榜樣;4、正確對待考試結(jié)果,崇尚"盡力便是最美"的理念。5、實施愛的理念。除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心,尤其要善于傾聽學(xué)生的不同意見,因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等,但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。
三、學(xué)會用激勵鼓舞學(xué)生
關(guān)于激勵,每個老師的理解不同,方式也不一樣,在此我簡單地談一下,我對"激勵"的運用。
1、首先要重視前途理想教育,培養(yǎng)學(xué)生的"家國"情懷,一個"不愛家,不愛國"的學(xué)生,很難產(chǎn)生持久的動力,這真的不是大道理,我每年帶一個班,我都會告訴學(xué)生:我培養(yǎng)學(xué)生的底線是無論將來你成功與否,你都要善待自己的爸爸媽媽。因為只有愛家,才會愛自己將來的單位,只有愛自己的工作崗位,才會更好地展現(xiàn)自己的價值,才真正達(dá)到培養(yǎng)人的目標(biāo),同時教育學(xué)生珍惜生命中的美好,欣賞我們這個時代,喜歡我們的國家,培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,就會使學(xué)生站在更高的高度,看待自己的奮斗目標(biāo),從而會有持久的動力。
2、重視激勵手段的多樣化,單一方式往往不會起到太好的作用,辟如我在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷時,首先就放了兩首歌,一首是費翔的《故鄉(xiāng)的云》,一首是孟庭葦?shù)摹抖镜脚_北來看雨》用祖國統(tǒng)一為切入點,喚起學(xué)生在思想上的共鳴。為了讓學(xué)生養(yǎng)成大聲讀書的習(xí)慣,開學(xué)的第一天,我就在黑板上寫了一句話:我愿意傾聽你們充滿戰(zhàn)斗意志的讀書聲,收到的效果還不錯。
3、合理選擇激勵的時機,時機選擇直接影響激勵的效果。譬如學(xué)生精神不振,或過度興奮時就科學(xué)提醒,大考前后,高考報名之前,班級輪休的前一天,就是我進(jìn)行針對性地教育的時候,偶爾在校道上碰到學(xué)生,也是比較好的時機。
總之不管怎樣的激勵方式,導(dǎo)向必須明確,應(yīng)以正面激勵為主,但需做充分的準(zhǔn)備,盡可能適時挖掘?qū)W生的新亮點,老實重復(fù)地認(rèn)定學(xué)生某一個優(yōu)點,對學(xué)生缺乏吸引力,有時候,注重細(xì)節(jié),譬如"錯題重練"做得好,扶助同學(xué)有新招,飲食習(xí)慣超級棒,著裝校服最持久等都是著力點。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,共同提高的意識和精神
俗話說得好:"一個籬笆三個幫"、團(tuán)結(jié)任課老師,形成一個強大的工作團(tuán)隊,也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,擔(dān)任班主任工作的十幾年中,我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況,及時聽取來自他們的反饋意見,和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法,和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊的作用,就會提高工作效率。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
各位同事:
大家好!很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。感謝校長給了我這個發(fā)言的機會,但是說來慚愧,我覺得我的工作也還存在一些問題有待提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法,所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、要有三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。
高年級的班主任,只要往講臺上一站,一個表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低年級,對待學(xué)生必須到做到面面俱到,尤其現(xiàn)在各個學(xué)校都重視安全問題,任何學(xué)生們會出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問題都要提前想到,包括在室內(nèi)活動,室外活動,上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐,我以前那個班級也是在二樓,初上一年級我自己帶著孩子們一個月上樓下樓應(yīng)該怎么走,后來就是同學(xué)人們互相監(jiān)督,有獎有罰。
還有就是耐心,要管理一個班級不容易,特別是讓這個班各項活動有效開展,一開始要一點一點摳,一點一點培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心,老師們最頭疼的就是衛(wèi)生,我認(rèn)為一個班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個班的整體面貌,我也是想了很多辦法,班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶,自己帶塑料袋,進(jìn)門就檢查腳底下。
最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,班主任責(zé)任重大。記得以前領(lǐng)導(dǎo)說過,說是作為一名老師,你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng),沒有教育不好的孩子,你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?此仆嫘,實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強烈的責(zé)任心。
允許孩子們犯錯,給孩子們改正的機會,多看見學(xué)生的閃光點,一點一滴的進(jìn)步都要去表揚學(xué)生,時間久了就形成他的`固有觀念,我就該這樣做,教會孩子們對于錯,特別是三年級是價值觀形成的重要時期,前期就是鋪墊。
二、要有科學(xué)的管理方法。
低年級班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級管理工作有效開展,必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做,有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上,老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不是別人的事情,是你自己的事情,你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信,找到令他驕傲的地方,這時候?qū)W生才會跟隨你。生活中,比如怎樣掃地,拖地,擦黑板,擦桌子,隨手關(guān)門,關(guān)電燈開窗戶。你都要教,都要當(dāng)著孩子們的面做,久而久之孩子們會把你當(dāng)成榜樣,主動去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事,你就要放手讓學(xué)生去做,誰是管什么的,你給他分配好,責(zé)任到人。干好了表揚,沒干好或者是忘了,要給他機會改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理?大事化小,小事化了。低年級的孩子打架經(jīng)常愛謊報軍情,朝著自己有利的方面說,不要光聽孩子們的一面之詞,理智判斷,出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗去斷定哪個孩子就是罪魁禍?zhǔn)祝?dāng)然要說教,也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。比如罵街,你可以說哦,my god,代替口頭語。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
與搭班老師相處之道。一個好的搭檔,就是你管理班級的助推石,一些班上訂的規(guī)矩,如果只有一個老師去監(jiān)督執(zhí)行,那樣是很徒勞的,兩個人必須要達(dá)成共識,不能剛說完的規(guī)矩,到了你上課的時候你就給孩子們開綠燈。如果說這星期就是要整頓紀(jì)律,先靜坐十分鐘,坐姿端正,沒有說話聲音才能上課,到了你上課時候一秒破功,這個習(xí)慣是很難糾正的,所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通,我以前最喜歡就是通過一次考試檢驗學(xué)習(xí)效果,每次我覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子沒考好,我就急得上竄下跳,跟我搭班老師就說喊她聊指定有事,喊來他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西,也許是媽媽要二胎了,也許是爸爸媽媽吵架了,也許是離婚的孩子想媽媽了,低年級正是需要關(guān)懷的時候,把孩子的心里事給她說通了,學(xué)習(xí)成績很快就能提上來。
與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個職場小白,但是我這個人很善于傾聽,善于觀察,善于請教。我看哪個班孩子優(yōu)秀,比如有禮貌,成績好,衛(wèi)生好,體育好,我都會請教老教師,他們都很樂于教給我。特別是來了咱們學(xué)校,既有干勁十足,啥事都積極的年輕班主任,又有身經(jīng)百戰(zhàn),樣樣全能得老班主任,我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報學(xué)校的好幾位老師都給我出主意,還有同年級韓老師雷厲風(fēng)行,事事走在前面,叮囑我,教給我,我想這就是同行,但是我更想用同行去形容大家。一同行走,一同進(jìn)步。
與家長相處之道。我從來不覺得家長和老師站在對立面,當(dāng)我們和家長站在同一條線上,思考問題。有很多矛盾也就不是矛盾,正所謂路遙知馬力,日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動正同學(xué),母親40多要的她,希望孩子成才,每天都會跟我聊孩子,每次有了進(jìn)步我都分享給他,在學(xué)校不聽話我們一起想辦法,他也把我當(dāng)成了朋友,就連現(xiàn)在過年他也會發(fā)一些感謝的語言。
人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少,差生多,問題學(xué)生特別突出,危險學(xué)生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對這一情況,我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生。
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人,學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:很多同學(xué)都說你很聰明,你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!今后我不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧。我的話還沒說完,他就說:老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別人都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上好些!通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點寬容、多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。
第二、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的.。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。
第三、用真誠的師愛感化學(xué)生
愛還必須有耐心,特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我們班現(xiàn)在有個姓余的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后上高中考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你。接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時候,我們才能得到一點安慰。各位老師,事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
總之,我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位班主任們:
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任趙向陽。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點點滴滴。在這之前,我很是誠惶誠恐,畢竟我當(dāng)班主任才三個年頭,根本就談不上有什么經(jīng)驗,況且在座的有很多資深的老前輩,也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說的不妥當(dāng)之處,望各位批評指正。
浪漫活動比嚴(yán)防死守更有效
20xx年4月14日 晴
可能是因為我是女老師,多少還是有點浪漫的情懷。昨天是星期一,我利用班會的時間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)?赡苣銜猿鲆蓡枺瑢W(xué)校不是每周都布置了班會主題嗎?是的,這周的班會主題是“四個文明——寢室文明”。而我們班上個星期就把這個主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致!澳_氣、手氣”這幾個段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話,肯定會怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任:把一周一次的班會改成自習(xí)。所以我就提出了在這個春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然,油菜花比不了玫瑰的高貴,百合的典雅,康乃馨的溫馨,但它也獨具浪漫,更重要的是它詮釋著大自然獨特的美,也象征著孩子們的朝氣。在路上,望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花,想著馬上就能置身于花的海洋,孩子們臉上的童真都顯露無疑,一路上他們歡歌笑語。等到了油菜花地,女孩子們一個個俯身去賞花、聞花、吻花,男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀望,不久也被女孩子的熱情所感染了,投身到了嫵媚的花海之中,擺出各種“妖嬈”的姿勢。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻,F(xiàn)在回想起這件事,我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個星期天下午,我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山,在這個過程當(dāng)中,充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí),全班齊坐在籃球場一起聽音樂賞月,訴說著過往的樂事。這加強了班級成員之間的相互溝通和了解。同時我還時不時地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多,愛的越深
20xx年5月20日 陰
最近這些天,我又在琢磨自己的教室除了班級文化欄上貼了作息時間表、課程表、班級公約等之外,其余地方都是空白的,總感覺與當(dāng)下的季節(jié)不相符,又覺得與學(xué)生的年齡也不相稱(因為他們都是十六、七歲,正值青春懷夢之時)更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號召全班動手,以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班,不及尖子班的學(xué)生耀眼,但也絕對會發(fā)光發(fā)熱的)同時我強調(diào)全員參與,自己動手,不鋪張浪費。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的,千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。幾天下來,教室就完全改頭換面了,很多其他班的同學(xué)都投來艷羨的目光。后面墻上還有一個大大的由撲克牌拼起來的“禁”字,這個源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生,到目前為止,寢室打牌之事再也沒有發(fā)生在我們班上了。而且班級教室的布置至今還保存完好,也就是現(xiàn)在的1308班教室。
當(dāng)然,還包括班級管理方面的付出:按照學(xué)號設(shè)置值日班長和常務(wù)班干部,每個學(xué)生輪流當(dāng)值日班長。具體做法:1、我和常務(wù)班長首先對本周所有的值日班長進(jìn)行簡單的培訓(xùn),關(guān)乎班級管理的各個方面。2、值日班長早自習(xí)推薦一句自己最喜歡的勵志名言寫在黑板的最左側(cè),并結(jié)合班級的實際,利用5分鐘時間就自己的工作設(shè)想在全班同學(xué)面前做“上任”演講,使一天的工作有“章”可循(工作設(shè)想必須經(jīng)班主任審核)。3、值日班長值日當(dāng)天管理班級的一切大小事務(wù),常務(wù)班長對值日班長的工作加強指導(dǎo)和監(jiān)督,全班同學(xué)對值日班長一天的工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。4、每天第一節(jié)晚自習(xí)值日班長利用10分鐘時間對當(dāng)天的班級情況做個簡短的總結(jié),并說明自己當(dāng)值日班長的體會,而且要認(rèn)真填寫好《班級管理日志》。5、交接儀式:值日班長每天都要佩戴值日班長的牌子,在每天總結(jié)完之后鄭重地把牌子和《班級管理日志》交給下一位值日班長。6、對值日班長的評價:每次周會上我對上周的值日班長的工作表現(xiàn)進(jìn)行點評,全班同學(xué)采取無記名投票評選本周“最佳值日班長,本學(xué)期期末對所有的優(yōu)秀值日班長再一次競選”學(xué)期優(yōu)秀班長“
另外就是衛(wèi)生實行責(zé)任承包制,每次大掃除都全員參與,細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門,只要哪個地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的'責(zé)任。
一句話,只要他們真心實意地為班級付出了,他們才會真真切切去愛這個班集體。
愛比責(zé)任更重要
20xx年8月22日 陰雨
今天,我到底還是堅持了我所謂的原則,送走了一位學(xué)生,這也是我最初的目的,但是我此刻卻怎么也開心不起來。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會習(xí)氣的模樣就覺得他肯定會呆不長久,潛意識里就對他喪失了信心,缺乏了本該有的關(guān)愛。三天之后,他以不適應(yīng)淮陽的一切為由非得要走,作為班主任我也確實挽留了,但他卻鐵了心?梢粋星期之后的今天,他又信誓旦旦的想回來上課。這一回,不知為什么,我竟然破天荒的沒有同意,硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會怎么看我,但我現(xiàn)在覺得自己有愧于班主任這個職位。記得代校長當(dāng)時勸我說:“愛學(xué)生,不僅要關(guān)愛那些成績好的,更要去關(guān)愛那些雙差生!笆堑,既然他們都已經(jīng)來到淮陽,就是我們1209班這個大家庭的一份子。以后,我應(yīng)該多花些時間去關(guān)注他們、鼓勵他們、引領(lǐng)他們,從心底里去愛他們。真的,愛比責(zé)任更重要,愛也是我們班主任永不言敗的最后一道防線。
我今天班主任日記的分享就到此吧,感謝大家的聆聽。同時感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和厚愛,更重要的是感謝我們高三兩位主任:龔老大和封主任對我班主任工作的長期指導(dǎo)和鼓勵,另外還要感謝高三其他班主任的真誠和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動力!
最后我想說的是,在高三年級這個團(tuán)隊,我作為班主任真的很幸福,因為我時刻都在成長著!
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