讀書交流會(huì)發(fā)言稿15篇
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的讀書交流會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書的樂趣!
當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時(shí)代背景下，閱讀對(duì)于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生只知道看自己的教材，很少有人會(huì)去閱讀，去思考。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點(diǎn)，思考這些觀點(diǎn)哪一個(gè)更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時(shí)就能夠自主地去思考，去解決；我們需要通過閱讀來提升自身的修養(yǎng)，與周圍的人和自然和諧相處；我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個(gè)浮躁的世界中得到一絲的安寧。
我今天要與大家分享的書是美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家，20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點(diǎn)》。20世紀(jì)早期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)陷入蕭條，戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困導(dǎo)致人們失去了對(duì)美好生活的愿望，而卡耐基獨(dú)辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的`教育方式，對(duì)人性進(jìn)行了深
刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實(shí)故事，激勵(lì)了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。 大家都說進(jìn)入大學(xué)就等于是進(jìn)入了一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)也是進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡段。在大學(xué)里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴(kuò)大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢？很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點(diǎn)》就像一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項(xiàng)不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個(gè)神奇的條件就是：迫切改變自己和學(xué)習(xí)的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。”
在卡耐基看來，一個(gè)人的成功很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應(yīng)在細(xì)節(jié)處注重禮節(jié)和人際交往。同時(shí)，他教會(huì)我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠(chéng)。真誠(chéng)的對(duì)待別人，你就會(huì)是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。正如在平常的社聯(lián)工作中，只有真誠(chéng)地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設(shè)身處地地為他人著想，才能達(dá)到事半功倍的效果。
《人性的弱點(diǎn)》告訴我們：要發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動(dòng)勝于言行。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白：“我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你�！蔽⑿σ幌�，只需要牽動(dòng)三條肌肉，這又何樂而不為呢？微笑一下，可以縮短人與人的距離；微笑一下，可以縮小空間的范圍；微笑一下，可以消除心靈之間的隔閡。在社聯(lián)的大家庭中，微笑讓我們感到更加溫暖，感到更加溫馨。是微笑拉近彼此間的距離，讓我們不要再吝嗇自己的微笑，把微笑送給別人，同時(shí)自己也收獲溫暖。
為了能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，我們要認(rèn)清人性中存在的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。在日常工作中，只有明白自己的弱點(diǎn)，并盡量改正，不斷完善自己，才能獲得他人的認(rèn)可，才能在學(xué)習(xí)生活中獲得滿足感。
對(duì)別人的意見表示尊重，不管是對(duì)是錯(cuò)。在生活中，只有時(shí)時(shí)處處都懂得尊重他人，才能得到別人應(yīng)有的尊重。人生在世，誰也不可能像一座孤島，在大
海中獨(dú)踞，都要與他人相處，希望做一個(gè)受人尊重和歡迎的人。要實(shí)現(xiàn)這一想法，首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地尊重他人。有人說，尊重與被尊重是一枚硬幣的兩面。這正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之�！� 《人性的弱點(diǎn)》讓我們明白在人際交往中需要注意的細(xì)節(jié)，告訴我們做人要平和、真誠(chéng)，要學(xué)會(huì)尊重與自我反省，告誡我們溝通的成功在于盡量避免爭(zhēng)辯、責(zé)罵與抱怨，最常見的情況是在爭(zhēng)辯中取得了勝利卻失去了成功的機(jī)會(huì)。國(guó)際著名演說家、勵(lì)志作家和基督教領(lǐng)袖羅伯特〃舒勒曾說：“卡耐基從上個(gè)世紀(jì)初就開始講授他的成人訓(xùn)練課程，開創(chuàng)了美國(guó)的成人教育運(yùn)動(dòng)。他的成功哲學(xué)與處世技巧對(duì)當(dāng)今時(shí)代的年輕人來說，仍是一個(gè)永恒的人生課題。”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。” 世紀(jì)老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習(xí)慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，學(xué)會(huì)閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)書中那些對(duì)我們生活有益的東西，并認(rèn)真體會(huì)，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。
謝謝大家�。�！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿2
老師們：
大家好！再過一天，xxxx年新年的鐘聲就要敲響了，我以無上的虔誠(chéng)祝福在座的各位：身體健康、闔家幸福、工作順利、萬事如意、前程似錦、事業(yè)輝煌、龍馬騰飛、三羊開泰！
今天，有機(jī)會(huì)代表一年級(jí)組老師，在這里回報(bào)我的讀書體會(huì)，交流我的讀書心得，分享我的讀書思考和實(shí)踐，我深感榮幸。同時(shí)，還有些緊張。我擔(dān)心，一些當(dāng)今時(shí)代很有正能量的話沒有準(zhǔn)確地理解好，理解透，就匆匆忙忙地傳遞了出來，也擔(dān)心自己一激動(dòng)一著急把話說反了、甚至說錯(cuò)了。因此，我早說明一點(diǎn)。今天的話，要是說對(duì)了，說好了，說到你心坎上了，引起你的情感共鳴了，那就代表我們一年級(jí)組老師們；要是說錯(cuò)了，就純屬我個(gè)人觀點(diǎn)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
在此，我提前謝謝大家了！
今年暑假，學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送并傾情推薦給了老師們?nèi)緯ㄈ緯辉僬f），我覺得這三本書很好，來的也正是時(shí)候。放假了嘛，又省下自己去買。記得當(dāng)時(shí)放假會(huì)上周校長(zhǎng)一推薦，我就很期待。
特別是那本《六項(xiàng)精進(jìn)》，乍聽書名，特別陌生，甚至覺得有點(diǎn)別扭�！熬M(jìn)”二字是哪兩個(gè)字？“精進(jìn)”是個(gè)啥意思？因?yàn)橛∠笾�，一直沒有感覺到、這兩個(gè)字怎么會(huì)組合在一塊。直到拿到這本書、看到書名，直到我仔細(xì)查了查字典詞典，還是對(duì)其精準(zhǔn)的涵義，拿不準(zhǔn)；直到后來我把書讀完，甚至直到今天，對(duì)這個(gè)書名的含義，我心里還是不敢說我真正理解好了。我不知道老師們是不是已經(jīng)很理解很確定了。希望能得到老師們的幫助指點(diǎn)。不過，下面先說說我的嘗試?yán)斫狻?/p>
剛才我說了，我查過字典詞典，但字典詞典里只能查到“精”、查到“進(jìn)”，可沒查到“精進(jìn)”。我在讀的過程中，就反復(fù)的想把“精進(jìn)”二字的含義，融進(jìn)這本書的字里行間來理解，來驗(yàn)證，來選擇書名這兩個(gè)字的義項(xiàng)。我是這么理解的：綜合作者在書中的思想觀點(diǎn)和成功案例，在“精”的義項(xiàng)中，我選的是“精心”；在“進(jìn)”的義項(xiàng)中，我選的是“進(jìn)取”，合起來就是“精心進(jìn)取”。我覺得這么解釋自己還是不滿意，于是又進(jìn)一步引申為“全身心投入”：做教師的就是全身心投入教學(xué)工作，打工的就是盡心盡力做事、忠誠(chéng)于老板，做干部的就是全心全意為人民服務(wù)，等等。這是我目前的理解，不知道老師們是怎么理解的？也許你覺得這都不是個(gè)事，但請(qǐng)您不吝賜教，謝謝！
一開始，就跟書名較了這么大的勁，也許有的老師覺得很沒必要。其實(shí)，我不這么認(rèn)為。一是，長(zhǎng)期以來，作為語文老師我差不多有這么個(gè)毛病，好咬文嚼字，一時(shí)難改；二是，我覺得，書名是一本書的靈魂和方向，它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的。讀一本書，最好是先要讀書名，書名是一本書的眼睛。讀了一本書，書名如果還不能真正的理解，總覺得是一件很遺憾的事。
《六項(xiàng)精進(jìn)》的書名雖然還沒理解到位，倒是感覺書的內(nèi)容和要義，表述的很明確，在書的精美的封面上就有，在工整的目錄上也有，條理分明、赫然明示。
“進(jìn)”的第一項(xiàng)，“付出不亞于任何人的努力”；第二項(xiàng)“要謙虛，不要驕傲”；第三項(xiàng)“要每天反省”；第四項(xiàng)“活著就要感謝”；第五項(xiàng)“積善行，思利他�！保坏诹�(xiàng)“不要有感性的煩惱�！弊髡哌@樣說倒是很明確、很好理解了，可我又覺得這樣表述不很簡(jiǎn)潔、不方便記住。在此，我想改成這樣六條來說：“竭盡全力、戒驕戒躁、自我反省、懂得感恩、積善行德、忘掉煩惱”。這樣四字一條，我覺得或許更符合我們中國(guó)人的條條習(xí)慣，讀起來朗朗上口，更便于記住。希望有異議的的老師提出寶貴的意見！
這是我的表述，再說一下我的理解。我以為，這六項(xiàng)幾乎全面地概括了我們工作、生活、事業(yè)上的基本準(zhǔn)則，那就是工作上要“竭盡全力、戒驕戒躁”、生活中要“忘掉煩惱，懂得感恩”、事業(yè)上“自我反省，積善行德。”，用書中的評(píng)價(jià)來說，就是“這是每個(gè)人一生中最重要的.修煉，是搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)所必須的最基本條件，也是度過美好人生必須遵守的最基本條件”；他濃縮了中國(guó)古代“敬天愛人”的哲學(xué)思想精髓，是一座現(xiàn)代人必讀的人生智慧寶庫。
此外，我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中，我讀出了兩個(gè)最基本的關(guān)鍵詞：一個(gè)是“堅(jiān)守”；一個(gè)是“思考”。
堅(jiān)守就是要守住做人的底線，做教師的底線，做教師工作的底線，求真務(wù)實(shí)，待人真誠(chéng)，克服浮躁，淡化功利。這確實(shí)是需要一種覺悟和境界！說歸說，做起來很難，有時(shí)很煎熬，甚至陣痛難忍。尤其在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境下，獨(dú)善其身很難。鄭杰校長(zhǎng)談到，教師要生存，教師還要體面的生活下去，面對(duì)潛規(guī)則，我們有時(shí)真的很無奈，很無能為力。也正因?yàn)檫@樣，所以，我們才有堅(jiān)守的必要和意義。
再說一下“思考”。有這么四個(gè)字叫“思考一切”，我一直將它作為我的座右銘，我也經(jīng)常反復(fù)的告訴我教過的學(xué)生們，我的好幾個(gè)筆記本的第一頁上，都有這么非常醒目的四個(gè)字。當(dāng)然和這四個(gè)字配套的還有四個(gè)字叫“上善如水”，是老子的話，今天不單說了。
“思考一切”，我一直記得這是馬克思說的一句名言，我沒有仔細(xì)考證，不知道我記得準(zhǔn)不準(zhǔn)，有記得準(zhǔn)的老師請(qǐng)指正。但不管誰說的，我覺得這句話很到位，很深刻，很廣大，宇宙萬物無所不包，大千世界無所不覽，蓋因思考而變得奧妙無窮、生機(jī)無限、價(jià)值連城。聯(lián)想電腦有一句廣告詞“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣�！逼鋵�(shí)“聯(lián)想”就是思考。縱觀李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)、鄭杰校長(zhǎng)等等，他們都在反復(fù)的踐行一個(gè)真理“思考”“思考一切”，用自己的思想來思考教育，思考教學(xué)，思考人生，思考周圍的世界。有人曾說“思考是世界上最美麗的花朵”，我愿這朵最美麗的花朵永遠(yuǎn)鮮艷，永遠(yuǎn)開在在座各位老師的心坎里。我還想加一句，你會(huì)因思考而美麗，因思考而深邃，因思考而健康長(zhǎng)壽，因思考而人生豪邁，因思考而事業(yè)輝煌，因思考而家庭幸福，因思考而元旦快樂。信不信！
不過，說實(shí)在的，我們平常人，有時(shí)很少能靜下心來思考。作教師的，也不太經(jīng)常有意識(shí)的思考自己的教學(xué)，尤其不太經(jīng)常用自己的思想來思考自己的教學(xué)。幾年下來，十幾年下來，也沒有產(chǎn)生幾個(gè)有價(jià)值的教學(xué)思想，也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風(fēng)格，更難以找到自己的教學(xué)個(gè)性，這恐怕是我們大家的共性和缺憾。而李鎮(zhèn)西、鄭杰等老師，卻較好的做到了這一點(diǎn)。
一切有成就的人，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)成就的人，都是因?yàn)橛辛俗约旱乃伎�，才產(chǎn)生了自己的思想，有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬世。我們記住了一個(gè)人，就是因?yàn)樗麆?chuàng)造了有價(jià)值的思想，也可以說是正能量。
想特別說一下鄭杰老師，它的最大特點(diǎn)就是他的觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特，很有個(gè)性，被稱為“另類校長(zhǎng)”。我們可能都特別欣賞他的個(gè)性，像他這樣有個(gè)性的老師，我還讀到過有個(gè)原來在浙江大學(xué)的教授叫鄭強(qiáng)，他現(xiàn)在是貴州大學(xué)的校長(zhǎng)了；還有一個(gè)叫夏昆，他出過一本書叫《一本不正經(jīng)》，他目前是成都一中學(xué)的高中語文老師。這兩位老師的情況，我們另找機(jī)會(huì)再說。下面選幾句鄭杰老師的話，一起分享。
1、“關(guān)懷身邊的每一個(gè)人�！�
2、“演講使人完美”“教師應(yīng)該成為演說家�！彼�不遺余力的“逼迫”本校教師公開的表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)。
3、“何不玩一玩？”“假如教育如玩一樣，教師和學(xué)生都將獲得真正的解放�！�
4、要做一個(gè)真正的知識(shí)分子，一個(gè)昂著高貴的頭顱的知識(shí)分子，就要有一顆赤子之心。什么是“赤子”，赤子就是出生的嬰兒，被形容為很單純、很好奇、很幼稚，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人。
5、自由是人類的最高理想。人為什么要追求自由？因?yàn)槿擞刑嗟木窒�。我們�?jīng)�；畹煤芾�，不得不為別人、也靠別人活著。
6、教師要敬畏真理。學(xué)校是傳遞真理的地方。敬畏真理，教師間的交流與合作才能真正實(shí)現(xiàn)，師生間在真理面前人人平等的理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
綜上所說，我想向廣大老師們共同倡議：
1、盡心盡力、問心無愧地堅(jiān)守崗位、干好本職工作；
2、思考一切，做個(gè)有獨(dú)立思想、有教學(xué)個(gè)性的老師；
3、熱愛生活，真誠(chéng)相處，珍惜在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的緣分。
謝謝！
另外，我還在別的地方讀到兩個(gè)小故事，愿意跟大家分享。
第一個(gè)是：胡適先生《杜威論思想》中寫到的：“一個(gè)人出去探險(xiǎn)，走進(jìn)一個(gè)無邊無際的大森林里，迷了路，走不出來了。他爬上樹頂，用千里鏡四面觀望，也看不出一條出路。他坐下來仔細(xì)一想，忽聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有流水的聲音。他忽然想起：水流必定出山，人跟著水走，必定可以走出去。主意已定，他先尋到水邊，跟著水走，果然走出了危險(xiǎn)。”
這個(gè)故事耐人尋味，引人深思：跟著水走，就能走出危險(xiǎn)。生活中，我們是否也有這樣的思考力。最后，胡適先生得出結(jié)論：人之所以尊貴，正因?yàn)槿擞羞@種高等的應(yīng)付環(huán)境的思考能力。
第二個(gè)是：有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對(duì)人群?jiǎn)枺骸罢l要這20美元？”人群中一只只手舉了起來。演說家又說：“我打算把這20美元，送給你們中的一員，在此之前，請(qǐng)?jiān)试S我做一件事�！毖菡f家說著把鈔票揉成一團(tuán)，問：“誰還要？”人群中還是有人舉起了手。“那我這樣做呢？”演說家說著把鈔票扔到地上，用腳使勁踩了踩，接著問：“還有人要嗎？”人群中依然有人舉起了手。演說家說：“朋友們，無論我如何對(duì)待這張鈔票，你們還想要它。因?yàn)樗鼪]有貶值，它依舊是20美元�！惫适赂嬖V我們一個(gè)道理：只有讓自己不“貶值”，才不會(huì)被拋棄。
最后，有幾句話跟大家一起共勉。
1、人生如茶，總要苦一陣子。人要通過受苦來凈化心靈。
2、在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維。
3、教師不是人類靈魂的工程師，責(zé)任太大，承受不起。教師是發(fā)展者，引領(lǐng)者，不是改造者。優(yōu)秀的教育方法是，把不同的孩子變得更加不同。（趙豐平）
4、做個(gè)有樸素情感的老師，讓人們因我的存在而感到幸福。（李鎮(zhèn)西）
5、自信從大聲說話開始。機(jī)會(huì)是均等的，也是有限的。（史建筑）
6、人生的第一次撒謊常常是從寫作文開始的。
語文教學(xué)應(yīng)該簡(jiǎn)單些，再簡(jiǎn)單些。語文教學(xué)應(yīng)該從寫好字開始。
閱讀理解題是語文教學(xué)的窮途末路，總有一天要被淘汰。
7、課堂上所有的“起點(diǎn)”都應(yīng)該是從學(xué)生“提出的”“存在的”問題開始。
8、上善若水，思考一切�；钤诋�(dāng)下，教在真實(shí)。
再祝：新年快樂，闔家幸福！
謝謝大家！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿3
親愛的老師和同學(xué)們：
女士們先生們，你們有沒有和哈利波特一起在掃帚上游泳的經(jīng)歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實(shí)話，我都試過了！在哪里？嘿，當(dāng)然在書里！我也知道“千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞福矣趫�(bào)國(guó)的岳飛.是媽媽從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習(xí)慣。記得小時(shí)候經(jīng)�？磱寢尩挠⒄Z教課書，經(jīng)常翻來覆去看。我媽見我這么愛看書，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》之類的書，我再也沒拿過。晚上我讓媽媽給我讀《東方寶寶》書里的故事，慢慢的我會(huì)把書里的故事講給別的小朋友聽。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀水平和閱讀方法也在提高。從《東方寶寶》雜志到四大古典小說，從《格林童話》到高爾基的《童年》，都在我腦子里。多讀書讓我受益匪淺。公主童話教會(huì)了我善良；閱讀訓(xùn)練營(yíng)教會(huì)了我如何閱讀。
我記得，我五歲的時(shí)候，去外婆家過除夕。我和弟弟妹妹爭(zhēng)著坐在桌子上。然后，我們拿起筷子開始吃好吃的，有說有笑，而我爺爺奶奶則站在一旁等著他們的阿姨爸爸媽媽。由于我們的無知，他們被成年人視為不禮貌的孩子。自從看了《弟子規(guī)》這本書，我就明白了“老人站起來，年輕人站起來�！倍�，我現(xiàn)在在家里是一個(gè)有禮貌的男孩子，在學(xué)校是一個(gè)有禮貌的模范，在社會(huì)上是一個(gè)有禮貌的小市民。
我小時(shí)候很愛惡作劇。有一次，我爸爸睡覺的時(shí)候，我給他做了個(gè)豬尾巴。后來爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我看�？吹臅r(shí)候覺得很慚愧，意識(shí)到自己之前做錯(cuò)了什么。之后，我改掉了惡作劇的.壞習(xí)慣。父親看在眼里，心里樂在其中！
像神一樣讀書寫字沒問題。以前我最討厭寫作文。每次寫的時(shí)候都頭疼。我媽看完給我買了《獲獎(jiǎng)作文》。我每天都讀，記住了一些好的單詞和句子。漸漸的，我愛上了作文。寫小作品，經(jīng)常被老師表揚(yáng)。
多讀書，讓我的生活充滿快樂！多讀書，讓我的寫作進(jìn)步！多讀書，讓我知道做人的道理！多讀書讓我的知識(shí)越來越豐富！讀書有那么多好處，所以，同學(xué)們，我們一起看書吧。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
說實(shí)話，作為今天讀書活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了!
正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機(jī)會(huì)一讀為快;后來，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯栴}，沒能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開學(xué)后，我就迫不及待的'到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過了艱辛的淬煉。
如今，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!
說句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。
如今，仔細(xì)閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語文老師，但又有什么能阻擋我熱愛閱讀、喜歡寫作，對(duì)孩子們的未來負(fù)責(zé)的信念呢?
關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，并遠(yuǎn)離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽，以及時(shí)間管理，還可以讓孩子們?cè)诙冗^愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。
最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難!”“教給孩子們知識(shí)容易，滲入孩子們心靈的信念，難!”“簡(jiǎn)單的說教容易，心靈的接受，難。”······但第56號(hào)教室的孩子們卻一致樹立了“成功無捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見過的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人，就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人;想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師······
總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛學(xué)習(xí)的天使，期待不一樣的精彩!謝謝大家!
讀書交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好。
今天想和大家交流的是：作家冰心的一句話“好好讀，好好讀，好好讀”
古人云：“讀書斷，寫字如神�！钡拇_，
讀書可以開闊視野，獲得豐富的知識(shí)；閱讀可以引導(dǎo)我們理解和學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說：“不重視讀書的家庭是平庸的家庭；不注重閱讀的學(xué)校是枯燥的.學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族。
作為教育者，他們肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書本的滋養(yǎng)，就像花離不開陽光的呵護(hù)，草離不開雨露的滋養(yǎng)。愛讀書的老師能有效的教書，愛讀書的老師能更好的教育人。俗話說“肚子里的詩詞書法可以夸中國(guó)，最重要的是書能長(zhǎng)久”。
讀書能使人獲得知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶衅浣鹞�，書有其顏如玉。”沒錯(cuò)，書中有知識(shí)，是一個(gè)聰明勤奮的祖先，在時(shí)間的長(zhǎng)河中探索打撈閃亮的珍珠；書中有情感，是真摯深情的人，活生生的生命力量的凝結(jié)；書中有一種精神，就是勇敢頑強(qiáng)的人們，在不斷的追求中，把自己的理想提升到行動(dòng)成長(zhǎng)起來的生活的中國(guó)；書中有思想，是長(zhǎng)期思考和無畏批判的永恒果實(shí)，種下了一切精神力量；書中有智慧，是靈魂之光，結(jié)合了生命的啟蒙和理性的追問.
讀書是一種快樂，一種享受，一種完美。一本好書，一杯香茶，可以送走一個(gè)蒼白的早晨，也可以送走一個(gè)飄雪的夜晚。朱自清大師說：“細(xì)嚼慢咽，口中會(huì)流出一股濃濃的味道。”這種濃濃的味道就是書和讀書的味道。整件事就是：“大量暴露書香增添書香，書香勝飯香�！鄙畹臉啡ぴ谟谧x書，有書為伴是甜蜜的。讀一本好書，可以知道生活的艱難，可以領(lǐng)略天地的大小，可以孤獨(dú)而不孤獨(dú)，可以吃苦而不悲傷，可以吃苦而不灰心，可以天之驕子而不驚，如云中野鶴，可以保持一種優(yōu)雅、儒雅、瀟灑、達(dá)觀的狀態(tài)。
生活中沒有書，就像沒有陽光；沒有書的生活就像沒有翅膀的鳥。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，書籍是一個(gè)人的精神朋友，是這個(gè)世界能給予的最好最好的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書為墊腳石，我們可以爬得更高�！俺跞刮骞牟蛔R(shí)字，怕得重感冒�！弊屛覀冇脤徱暤难酃饪磿詴鵀橛�，向書學(xué)習(xí)，讓一縷書香陪伴你我！
謝謝大家！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
在我發(fā)言前，王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈!但是，我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。
“運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂，以美陶冶學(xué)生的情操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂，以情感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂，以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力，所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈，一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!
其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個(gè)原則。但是在今年，黨我再次走進(jìn)一年級(jí)的孩子，再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂地學(xué)習(xí)時(shí)，我陷入了一個(gè)更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個(gè)具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)?或是通過后天體驗(yàn)、見識(shí)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)出來?
從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的.興趣取向，這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師，與文本之間的對(duì)話，更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，決不能有環(huán)節(jié)，沒細(xì)節(jié)，真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，但我們要對(duì)自己有信心，對(duì)我們的學(xué)生有信心，一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的，而不是用來實(shí)現(xiàn)的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢(mèng)想無限接近!
多少年來，我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的，卻是一些最本質(zhì)的東西，比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們也正在形成某種良好的習(xí)慣，證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí)，成就別人，頁成就自己�！边@是一件雙贏的事!
讀書交流會(huì)發(fā)言稿7
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長(zhǎng)我一直非常贊同劉老師的觀點(diǎn)：想讓一個(gè)8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點(diǎn)：
一是書本的選擇。
選擇書本很重要，孩子因?yàn)橄矚g才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經(jīng)典的`童話書。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長(zhǎng)，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會(huì)選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動(dòng)的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。
二、讀書之多貴在交流。
我們大人平時(shí)常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時(shí)，我們?cè)谒麄兩砼月犅牶⒆拥穆曇簦c孩子共同交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時(shí)孩子的讀書中我與孩子會(huì)依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不為？
三、讓讀書成為習(xí)慣。
一天一天地閱讀，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個(gè)小故事，慢慢成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)能力，又增加了孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿8
每個(gè)了解我的人都知道我是一個(gè)自信的人。只要是我相信的，我就有足夠的信心做好。調(diào)查我自信的原因，我覺得可以用下面這句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)中，教會(huì)了我自信。但我不知道，為了這份珍貴的自信，我其實(shí)付出了非�！俺林亍钡拇鷥r(jià)。(開玩笑)
我小的時(shí)候，我媽不允許我們看課外書。我兩個(gè)姐姐總是偷偷看一些書，總是被發(fā)現(xiàn)。他們會(huì)變得吵鬧，甚至挨打。我不是一個(gè)很聽話的孩子，但還是不敢不遵守媽媽定的規(guī)矩，所以總是拿著語文課本坐在平房上看，從而贏得了很多“贊美”。如果這樣下去，我看課外書的想法會(huì)在我媽一邊倒的指導(dǎo)下逐漸消失。
小時(shí)候沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長(zhǎng)大后變得很被動(dòng)。別人讀書是為了興趣，我讀書是為了自我提升。不知道你們有沒有人和我是一條船上的，但我知道讀書會(huì)比別人少很多樂趣。
每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓鼓囊囊的書口袋開車回家。我的口袋里有教案、備課材料和其他教育書籍。我每天都不厭其煩地稱它們，但我并沒有看到太多。吃完飯我更喜歡洗碗拖地，不喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻幾頁。另外，那樣坐著會(huì)影響我的閱讀效果。我總是要坐在書桌前，開著臺(tái)燈，坐在和辦公室一樣的椅子上，這樣才能專心學(xué)習(xí)。光聽就知道學(xué)習(xí)有多難。但是由于我的求知欲和認(rèn)真，一個(gè)閱讀習(xí)慣不好的人從無數(shù)的教育書籍中獲得了很多啟發(fā)和洞察力，這讓我在自己的語文課上得心應(yīng)手。我想，如果我有更強(qiáng)的閱讀興趣，更好的.習(xí)慣，更強(qiáng)的能力，我一定會(huì)從書里得到更多的東西，我會(huì)比現(xiàn)在好很多。
我不怕大家的笑話。前陣子從閱覽室借的。大家可能都厭倦了。爛四大古典小說之一《紅樓夢(mèng)》，放在我床頭，每天睡前翻幾頁。我想的是我的文學(xué)背景不深。作為一名語文教師，不僅需要掌握好的教學(xué)方法，還需要用他深厚的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。
今天在“全民好書”推介會(huì)上，我和大家分享了我的讀書心得。雖然這是一段我并不引以為豪的過去，但我還是以一顆真誠(chéng)的心與你交流。希望大家能從我的例子中得到啟發(fā)。希望有孩子的同事能鼓勵(lì)孩子多讀書，永遠(yuǎn)不要熄滅孩子高漲的讀書熱情，不要對(duì)書的內(nèi)容做太多限制。只要他們心理健康，只要他們喜歡，就讓他們放心讀書！同時(shí)也希望和我有類似經(jīng)歷的老師能早點(diǎn)醒來，利用創(chuàng)造書香校園和學(xué)習(xí)校園的大好機(jī)會(huì)，控制自己，行動(dòng)起來，多讀書，讀好書！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿9
各位同學(xué)大家好：我認(rèn)真的地看了大家的讀書交流，我非常振奮，也非常驚喜。下面我談三點(diǎn)感受：
第一，為什么我們要讀書？朱永新先生說，一個(gè)人的讀書史就是他的心靈發(fā)展史，特別是在年輕的時(shí)候。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細(xì)膩，變得豐富，對(duì)這個(gè)世界擁有與別人不一樣的獨(dú)特的感受，這就是我們讀書的意義之一吧。我曾經(jīng)看過明朝三兄弟也是三大家稱作公安派袁宏道、袁崇道、袁明道。他們有一天晚上得到一本書，什么書呢？叫《徐渭文集》，就是徐文長(zhǎng)的一本文集，他們，嗯，三個(gè)人什么反應(yīng)呢？我印象極深，六個(gè)字：喜復(fù)叫，叫復(fù)跳。為什么他們看到徐文長(zhǎng)的文集有如此大的感觸激動(dòng)與興奮呢？因?yàn)樗麄儚臅幸鹆俗约簭?qiáng)烈的共鳴，尋覓到了自己。也就是在世界上無論多么遙遠(yuǎn)的時(shí)代，多么遙遠(yuǎn)的空間，有這么一個(gè)人，或者說有這么一群人、這樣一類人這么活著，以這樣的方式活著。我們找到了同類，找到了自己，找到了與自己心靈共鳴的人，讀書更深層次的意義就是發(fā)現(xiàn)自己尋覓精神的滿足和快樂。三袁看徐文長(zhǎng)文集的感受，是任何金錢權(quán)勢(shì)地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書！。
第二 楊絳《我們仨》這本書，幾位同學(xué)都給我們展示了書的封面，給我們什么感受啊？樸素！
沒有花里胡哨的`包裝，書的風(fēng)格，我用三個(gè)詞來概括。第一個(gè)是干凈，不拖泥帶水，文字很干凈，找不到贅余的字詞；第二個(gè)是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài)，我們可以感受到她的淡定從容，無事不可對(duì)人言的云水襟懷；第三個(gè)就是純凈，她對(duì)丈夫的愛，對(duì)女兒的愛純真、純一、純凈、真誠(chéng)得驚人。所以字里行間中我們讀出了真與善，讀出了親情的力量�？戳巳煌瑢W(xué)的展示，我有三句評(píng)價(jià)，一人一句。第一位是小馮同學(xué)，他真正的讀懂了“他們仨”的情懷；第二位小劉同學(xué)，他從這本書中讀出了自己，讀懂了自己，他講自己在家里面性情有些焦躁，跟父母有矛盾，看了《我們仨》，他自己有了一份反省，這就是讀出了自己。書成了一面鏡子，映照了他的好與不好，父母的好與不好，讓我非常感動(dòng)，書有靈魂了！第三位同學(xué)是讀明白了《我們仨》這本書中傳遞的溫暖力量。小蘇同學(xué)頗有文青氣質(zhì)。對(duì)于家的理解，我以為吾心安處即吾家。家是我們靈魂安頓的地方，是我們思想棲歇的地方，是心停止漂泊的地方。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途！父母之外，安頓我們的一個(gè)極佳之處或許就是讀書了。所以我希望同學(xué)們?cè)跁心苷业阶约红`魂的家，靈魂棲歇的地方。
第三 楊絳先生翻譯了《堂吉訶德》，其譯本最為準(zhǔn)確、詳實(shí)、通達(dá)，優(yōu)雅�！短眉X德》的作者是塞萬提斯，塞萬提斯是在4月23號(hào)去世的，這一天被命名為世界讀書日。我非常高興在我們班主任朱長(zhǎng)明老師的引導(dǎo)下，在我們非常有心非常堅(jiān)持的林燕芬老師悉心指導(dǎo)下，高二（13）班明沁閣讀書氛圍這么好�？偟囊粋�(gè)感受是什么呢？高二（13）班明沁閣的閱讀氛圍和水平，超乎我的想象！
謝謝！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿10
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的休閑娛樂方式越來越多，有的喜歡健身、有的喜歡聚會(huì)、有的喜歡上網(wǎng)，尤其是現(xiàn)在的年輕人更是手機(jī)不離手，隨時(shí)隨地在上網(wǎng)，能靜下心來讀書的人越來越少了。
我不是一個(gè)會(huì)讀書的人，僅限于是一個(gè)隨心、隨性、隨心情讀書的人。在《讀卡耐基人性的弱點(diǎn)有感》中提到過，我不是一個(gè)視書如命、無書不食的人。只是閑暇時(shí)喜歡翻閱一些內(nèi)容健康、開拓視野的書。生活中的我，床頭時(shí)常放著一兩本書，臨睡前，晨起時(shí)，想看書時(shí)隨手撿起�？磿卜中那�，不同的心情，看不同的書；不同的書，不同的心情，也有不同的感觸。心情煩躁時(shí)，翻閱幾頁小散文，氣就順了；開心時(shí)，偶爾朗誦幾句詩，便是表達(dá)一種喜悅。迷茫的時(shí)候就看勵(lì)志篇，讓自己重拾面對(duì)生活的勇氣，工作的自信。喜歡看書時(shí)凝神靜氣、身心沉靜的那種感覺。讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實(shí)。
養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書。我相信開卷有益，讀書一定使人進(jìn)步。在當(dāng)今行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的.時(shí)代，適時(shí)給自己一份寧靜，好書一卷、香茶一盞、必是件令人身心愜意的事。
今天有幸參加了總部舉辦的讀書交流座談會(huì)，在去的路上我猜測(cè)這將是怎樣的一個(gè)座談會(huì)，也許很無聊令人發(fā)困，只需簡(jiǎn)單地豎起耳朵聽聽領(lǐng)導(dǎo)講話；也許群工部會(huì)有什么創(chuàng)意，因?yàn)槿汗げ康幕顒?dòng)例來是花盡心思的大手筆--------沒有讓我失望，令我欣喜的是，讀書交流座談會(huì)不是領(lǐng)導(dǎo)冗長(zhǎng)的講話，而是同事們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相踴躍發(fā)言，推薦及分享自己讀書的`感受，座談會(huì)的氛圍異常生動(dòng)、活躍。大家分享的讀書種類繁多，有散文、有紀(jì)實(shí)、有勵(lì)志、有歷史、有生活。有許多我不知道的作者，有許多從未聽說的書名。同事們一個(gè)個(gè)精彩細(xì)致的介紹，仿佛極具特色的電腦讀書目錄和簡(jiǎn)介，有的同事不僅把所讀所愛之書推薦給大家，還深情地把優(yōu)美的語句誦讀給大家。靈動(dòng)的文字，優(yōu)美的詞句，觸人心扉的文章，觸動(dòng)到我內(nèi)心的深處。這種積極的氛圍感染著我，仿佛書的世界向我敞開了一扇大門，一股充滿正能量的“光”照到了我的臉上、身上、心上。
冰心說：讀書好，好讀書，讀好書。我的感觸是，一本好書，能引領(lǐng)一個(gè)人的一生；一本好書，能助人做出一個(gè)正確的決定；一本好書，能讓我們成為一個(gè)思想高尚的人。希望喜歡讀書，想讀書的朋友們，讓我們把讀書變成一種習(xí)慣，一起分享讀書的快樂。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋�，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來說，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時(shí)常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點(diǎn)不假�！案褂性娢臍庾匀A”的道理這里不必細(xì)說，今天單把我的一點(diǎn)讀書體會(huì)與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái)，靜下心來走進(jìn)書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光，因此我的個(gè)人讀書習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書海、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光，可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少，不能與博學(xué)多識(shí)沾邊。
我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的`，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見時(shí)，我對(duì)他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò)，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動(dòng)。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿12
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我是來自生物與食品工程學(xué)院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書心得，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》，這本書給了我很多的啟迪與感悟。讓我將從作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)介、精彩語句這五個(gè)方面將它介紹給你們。
首先，讓我們走進(jìn)路遙，了解路遙。“平凡的世界，輝煌的人生”，這句刻在路遙墓碑上的話，正是他一生最真實(shí)的寫照。路遙出生于陜北一個(gè)世代農(nóng)民家庭，因家庭貧困，從小被過繼給他的伯父。所以他的寫作素材基本來自農(nóng)村生活，他認(rèn)為“只有在無比沉重的勞動(dòng)中，人才活得更為充實(shí)”,而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子。
接下來，大家看到的是《平凡的世界》的創(chuàng)作背景。這部百萬字的巨著可以說是路遙的嘔心瀝血之作，歷時(shí)六年完成。創(chuàng)作過程中，路遙一度沉浸在書中無法回到現(xiàn)實(shí)世界，正如ppt上所寫的'，路遙在作品完成后甚至連過馬路也要弟弟攙扶，而這部作品也給路遙帶來了至高的榮譽(yù)——“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，這是對(duì)作品的肯定，更是對(duì)路遙的肯定。
《平凡的世界》到底是一部怎樣的書呢？下面讓我們看看它的內(nèi)容簡(jiǎn)介。這部書時(shí)間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國(guó)近10年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷。全書成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織著。那么書中主人公的身上發(fā)生了哪些故事呢？讓我們接著往下看。
孫少安——負(fù)重前行的跋涉者。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒，他早早地退學(xué)幫助扶持全家生計(jì)。而對(duì)于青梅竹馬的田潤(rùn)葉，他只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)避之，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資，使他對(duì)社會(huì)有著超出一般農(nóng)民境界的獨(dú)到理解。
孫少平——平凡世界的精神斗士。孫少平的一生體現(xiàn)了平凡人生的輝煌意義，他從一名高中畢業(yè)生成為一名煤礦工人，其間經(jīng)歷了波瀾壯闊的人生歷程。在本書中孫少平是最令我牽掛的。在閱讀過程中，我一度為他的苦難而落淚，為他與田曉霞情感的波折而揪心。全書最后失去愛人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬分。
最后來說說田曉霞吧，她既是孫少平的女友，也是他精神的導(dǎo)師，正是她，使孫少平這塊未經(jīng)雕琢的璞玉綻放奪目光芒。在書中，雖然無情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠(yuǎn)活在孫少平的心中，更活在萬千讀者心中。
這就是我要介紹的三位主人公，他們雖來自書中，但他們鮮明的形象激勵(lì)了無數(shù)掙扎在社會(huì)底層的人。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語句。（讀ppt上面的句子）
《平凡的世界》，激勵(lì)著我們，感動(dòng)著我們。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書做墊腳石，我們可以攀的更高。在這平凡的世界里，在面對(duì)生活中可能會(huì)遇到的種種困境和磨難時(shí)，我希望我們每個(gè)人都能如書中的主人公那般勇敢的面對(duì)�！镀椒驳氖澜纭方虝�(huì)了我面對(duì)生活與困境的態(tài)度，現(xiàn)在，我把它推薦給你們，希望也能感動(dòng)你們，給你們以啟迪。這就是我交流的全部?jī)?nèi)容，心靈碰撞，品味成長(zhǎng)，再次感謝大家的傾聽，謝謝。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好！
我的孩子在這次期中考試中，由原來的十幾名一躍前進(jìn)到第二名，老師讓我介紹我們的教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)我談不上，在這里只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們多指教。我覺得要培養(yǎng)孩子就要對(duì)孩子的各方面有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)去引導(dǎo)他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點(diǎn)，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內(nèi)向。通過對(duì)他的綜合評(píng)價(jià)后，我認(rèn)為這孩子的有些弱點(diǎn)是由于孩子在特定的生長(zhǎng)期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的�？偟幕舅刭|(zhì)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤椭�，發(fā)揮他的長(zhǎng)處、彌補(bǔ)他的短處。
我認(rèn)為要教育好孩子的方法是：
一、身教重于言教
因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥腵第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節(jié)。如：在馬路上要自覺遵守交通規(guī)則，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，在家里要文明用語、和睦相處、對(duì)朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個(gè)新型的家庭。
二、要教育孩子有愛心，能為別人著想
孩子往往是被別人關(guān)心多，很容易形成自私的心理。我經(jīng)常用電視或報(bào)紙上宣傳送愛心的事跡，去引導(dǎo)孩子能關(guān)心他人。平時(shí)我們自己也會(huì)從實(shí)際行動(dòng)去教育他。
三、我很愛孩子，但我不寵孩子
現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多數(shù)都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，日常生活中有些家務(wù)小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)做錯(cuò)事，會(huì)有錯(cuò)誤，遇到這種情況，我就先問清原因，然后再分析道理。
四，在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我很重視學(xué)習(xí)成績(jī)，但我并不一味追求成績(jī)
學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是反映一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)志，但關(guān)鍵還要看他是否是真正掌握了知識(shí)，所以在他學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的時(shí)候，我會(huì)告誡他不要驕傲，在她學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候，我會(huì)幫他找原因，然后再用類似的題目讓他練習(xí)，直到他真懂為止。
為了提高他的學(xué)習(xí)興趣，我仿佛也在跟著他從頭學(xué)起，經(jīng)常利用空隙時(shí)間和他一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系
家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)，不讓孩子感到家庭是他的保護(hù)傘和避風(fēng)港，從小培養(yǎng)他做一個(gè)表里如一的好學(xué)生。
其實(shí)我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學(xué)習(xí)一些在座各位老師和家長(zhǎng)在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)，使我今后在培養(yǎng)孩子方面有更好的方法。
謝謝大家！
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興能夠參加此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，與大家一起分享讀書的樂趣！
當(dāng)今時(shí)代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義。
教育家說，書是智慧的鑰匙。史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說，書是時(shí)代的生命。文學(xué)家說，書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。學(xué)生說，書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書，
與書籍對(duì)話，與書中人物交談，與作者進(jìn)行思維的撞擊。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀。
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位教師的責(zé)任。語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解。閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺。
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想。
最是書香能致遠(yuǎn)。書，是前人智慧的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會(huì)思考。思考過去的得與失，對(duì)與錯(cuò)，功與過。思考未來，思考未來的計(jì)劃與舉措。思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時(shí)期的教育者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)來滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫自己的人生。
最后，我想把"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。
讀書交流會(huì)發(fā)言稿14
各位老師：
大家好！今天，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來，跟各位老師做真誠(chéng)的交流。
我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的`詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們經(jīng)常說要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來源，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的�！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(zhǎng)流水”。所以，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。
我的學(xué)習(xí)是從反復(fù)閱讀初中歷史教學(xué)用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術(shù)》、《給歷史教師的101條建議》、《優(yōu)秀教師的經(jīng)典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規(guī)》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。自己在學(xué)習(xí)過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計(jì)劃讀書。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個(gè)建議：
一、明確目的：首先根據(jù)個(gè)人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目：根據(jù)自己的興趣愛好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書）。
三、制定讀書計(jì)劃：既包括短期計(jì)劃，也包括長(zhǎng)期計(jì)劃。計(jì)劃每年每月，甚至每周每天讀什么內(nèi)容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過程，重點(diǎn)寫出自己讀書后的心得體會(huì)，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。
五、積極參加各種教科研活動(dòng)：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選等，各種活動(dòng)會(huì)成為你讀書的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書，查閱各種資料。一個(gè)教師無論是自身素質(zhì)的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動(dòng)的過程中才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時(shí)候。不要等到書到用時(shí)方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時(shí)候，才后悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！
讀書交流會(huì)發(fā)言稿15
幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單
在校長(zhǎng)推薦閱讀的《年度班主任育人方略及帶班藝術(shù)》這本書中，我認(rèn)識(shí)了一位樸素、簡(jiǎn)單卻非常幸福的班主任——宮述娟。在她的文章中，我感受到的是一個(gè)個(gè)富有溫度的詞語，陪伴、懂了、相處、等待、寬容……在文章的最后一頁有一張"陪你走過畢業(yè)門"的照片，深深感動(dòng)著我。宮老師手捧鮮花，一個(gè)男孩子緊握宮老師的手大步向前走著，身后有更多的學(xué)生和老師一起走在紅毯之上。畫面溫馨感人，愛在彼此間流淌，如果沒有老師曾經(jīng)真心的付出，何來這幸福、成功的瞬間。
等待，這是一筆感情賬單
讀著宮老師"等待"一文，讓我想到曾讀過的一個(gè)小故事：一只蝴蝶在蠶中苦苦掙扎，一個(gè)人出于好意找來剪刀，替蝴蝶剪開了蠶子。結(jié)果，蝴蝶輕而易舉地出來了，可是，卻身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。故事雖短小，卻意味深長(zhǎng)。為消除慢慢的等待而急于求成，卻毀了那只蝴蝶美麗、快樂的一生。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來說，愛需要等待，有了等待，才有希望，我們才可以欣賞到破繭化蝶后的`絢麗多彩……作為班主任，一定要有一顆等待之心、等待之智。就像宮老師所言：一個(gè)正確的教育行為，一遍十遍不能起作用，耐心等下去，可能就會(huì)收獲奇跡!所以，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們不怕苦口婆心;對(duì)待接受能力慢的孩子，我們放慢腳步，多一點(diǎn)堅(jiān)持。靜待花開，必然會(huì)芳香四溢!
懂了，就會(huì)心有靈犀
宮老師因?yàn)槎畬W(xué)生，所以才讓自己的教育得心應(yīng)手。因?yàn)閻凼窍嘀�，懂是相依，懂得了，才可能更愛。愷是我們班的一名特殊學(xué)生，熟悉他的老師都知道他身上的各種毛病，用筆畫同學(xué)的衣服，用水弄濕別人的桌套，甚至還用剪刀去修理前面女同學(xué)的頭發(fā)……這些事情發(fā)生在他身上習(xí)以為常。剛與他接觸，我就領(lǐng)教了他的本事。第一次的同學(xué)告狀是他用木棍把前面同學(xué)桌面上的學(xué)習(xí)用品掀在地上，把他叫道跟前，他還挺委屈地說，自己想和前面的健說話，但健卻沒有搭理他，所以才有這樣的舉動(dòng)。我的第一反應(yīng)是這孩子挺可憐的，只是想用這樣的方式引起同學(xué)的注意，也想和同學(xué)一起玩耍。當(dāng)我把想法說出來時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)他眼中閃爍的淚光，這時(shí)我知道，我說到他內(nèi)心深處了。我沒有責(zé)罰他，沒有大聲訓(xùn)斥他，而是心平氣和和他溝通一番。和愷相處的日子，我發(fā)現(xiàn)他并不是我想象中的樣子，他愛勞動(dòng)，拿大桶水、擦黑板他都搶著干，孩子本質(zhì)不壞，只是不會(huì)與同學(xué)相處。和愷交流，成為我每星期必不可少的一項(xiàng)工作。他在我面前變得乖了，同學(xué)在我面前告他的狀越來越少，每天的作業(yè)按時(shí)完成……雖然愷現(xiàn)在依然存在一些小動(dòng)作，但我非常滿足，因?yàn)檫@一年我看到了他的成長(zhǎng)。我不敢說自己非常懂愷，但起碼我了解他。
宮老師曾說：做班主任其實(shí)沒有那么復(fù)雜，最需要的不是技巧和戰(zhàn)術(shù)，而是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，得到她們的認(rèn)可，只要建立了和諧良好的關(guān)系，一切都將變得簡(jiǎn)單。這就是宮老師的幸福密碼。讓我們一路撒播，一路采擷，找尋自己的幸福密碼!做一名幸福的班主任!
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