家長會語文老師發(fā)言稿合集15篇

　　在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的家長會語文老師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

家長會語文老師發(fā)言稿1

各位家長朋友:大家下午好!

　　你們好!相隔一年，咱們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊陌�，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來就是給孩子最大的自信和關(guān)心，在孩子們心中，家長能來參加家長會，就是對他們的關(guān)心，他們會感到無比驕傲、幸福。

　　這次家長會的主要目的是想與各位家長朋友交流孩子這一年里的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。希望通過這次的交流，能讓大家對班上的整體情況有更清晰的了解，也增進(jìn)我們之間的聯(lián)系，一起協(xié)調(diào)一致地幫助孩子成長。我們的一切努力都是為了孩子的成長和進(jìn)步。

　　我現(xiàn)在先講一下這一年班里的情況:

　　一、班級概況及建議

　　我們班是一個比較活躍的班級，學(xué)生比較有個性，有自己的想法，這說明孩子思維活躍，敢于表達(dá)。尤其是上課時，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的，如:等等(排名不分先后)。有些學(xué)生不在名列，這不一定說他不聽課，只是他比較安靜，喜歡自己靜靜地聽講和思考。從課上回答問題的情況和平時的作文、小練筆來看，班上的大部分學(xué)生都有想象力，眼界比較開闊，常常會有一些創(chuàng)造性的見解和想象。雖說我們班同學(xué)的思維活躍，但這一點只比較突出地表現(xiàn)在作文當(dāng)中，而在解決問題上，可能還是比較依賴，不夠獨立，還不能獨立地想辦法解決問題。所以，有時我們需要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)歷，幫助他們，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學(xué)期也會更多地放手讓他們自己去管理班級，解決班上存在的問題，上臺表演、講故事等，自己做一個旁邊者、輔助者，培養(yǎng)他們解決辦法的能力。也希望家長們也重視起來，培養(yǎng)孩子獨立生活、獨立解決問題的能力，做一個輔助者，而非替代者。

　　經(jīng)過一年的訓(xùn)練，班上的紀(jì)律有了比較大的改善，尤其是在班級凝聚力上，大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽(yù)，不需要老師強(qiáng)調(diào)，他們就能互相提醒，互相監(jiān)督。從上一年到現(xiàn)在，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽(yù)稱號，這靠的是大家一直以來努力的結(jié)果。但還是有不足的地方，如幾個學(xué)生在課間跑鬧的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，課堂上還是會有插嘴、講話、玩文具的現(xiàn)象。但教育是一個很長的過程，我相信只要持續(xù)地關(guān)注，耐心地教導(dǎo)，時常鼓勵、表揚(yáng)，孩子終會有飛躍的進(jìn)步。這一點，在我們班的梁嘉潤身上特別明顯。以前，梁嘉潤真讓老師頭疼啊，無論是在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，每節(jié)課必做的一件事不是拿出書本，而是畫畫啊。但這學(xué)期回來，梁XX在上課和作業(yè)方面都有非常大的進(jìn)步，首先上課紀(jì)律好了許多，先舉手再說話，即使很想說手舉得高高的就怕老師看不見他， 但也忍著不搶先說話，上課非常積極，尤其是語文課，思維特別活躍。雖然說還不能非常流利、自然地表達(dá)自己的想法，但是他在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常大的進(jìn)步。有些家長還可能留意到櫥窗里還貼著他的一篇作文，那是他修改之后的作品，當(dāng)時得分非常高。所以說，習(xí)慣好的同學(xué)都不是一次兩次教出來的，而是老 師和家長磨出來的，反復(fù)地糾正，反復(fù)地跟他講道理，潛移默化地影響他，他有一點點進(jìn)步就大力地表揚(yáng)他，讓他有信心有動力繼續(xù)努力下去，終會有某一個時刻我們會發(fā)現(xiàn)他真的蛻化成蝶了。

　　其實每個孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重，愛玩愛鬧，缺乏持久的學(xué)習(xí)動力和耐心。有時家長在QQ或電話跟我溝通時會比較著急或無奈，我覺得都很正常，也很能理解大家身為父母的心情。但其實方法都是一樣的，就是“磨”，磨他的性子，磨他的作業(yè)，磨他的習(xí)慣，只要我們堅持三個月，因為心理學(xué)家說好的習(xí)慣要三個月才能初步定型，孩子一定會有改變的，一定會有進(jìn)步的，但首先家長要平和地面對孩子的問題，堅定信念，有愛心也有耐心地磨。其次，我嘮叨地提醒一下，在教育孩子時最好還是保持平和的態(tài)度，不要輕易發(fā)火大罵，甚至是打孩子，因為家長的性格是很容易“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還要引導(dǎo)他養(yǎng)成平和的.態(tài)度，不要動不動地發(fā)火，甚至一被批評或一遇到挫折就犯倔，跟老師和同學(xué)搞對抗，躲在桌子上，不聽你講任何的話。我們班上是有這樣的學(xué)生的，雖然他現(xiàn)在也有了很大的改變，但還是會有過去的痕跡留在身上，這對他在處理人際關(guān)系上非常的不利。所以，一句話概括，好學(xué)生都是磨出來的。

　　好學(xué)生也是表揚(yáng)出來的，監(jiān)督出來的。課堂上他們一點點的進(jìn)步都會被放大，不斷地表揚(yáng)，鼓勵，他們自己就會找到方向一樣，朝著被表揚(yáng)的目標(biāo)不斷前進(jìn)，但有時也會松懈，這時就需要老師和家長的共同監(jiān)督和引導(dǎo)。在家里也是一樣，孩子常常記住的是表揚(yáng)，而非責(zé)罵，有 時我們罵多了，罵兇了，他們反而更不想做好了。所以在家時，家長們在責(zé)罵的同時也千萬別忘記表揚(yáng)，有時他突然做好了一點點，也要大力地表揚(yáng)，鼓勵他下一次做得更好。真的，別吝嗇你的表揚(yáng)，他們的自信和前進(jìn)的動力就來自咱們那幾句表揚(yáng)。當(dāng)然有些家長說孩子受表揚(yáng)后還是沒有繼續(xù)做好，那咱們就適當(dāng)?shù)靥嵝阉�，跟他講道理，如果還是沒有效果，那就安靜地等待其他機(jī)會。有時教育也是需要契機(jī)的，有時他無意中做好了受到表揚(yáng)，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了，有前進(jìn)的方向了，如果當(dāng)他是有準(zhǔn)備的，做好后跟你領(lǐng)功，等你夸獎的話，可能這種表揚(yáng)的效果就會大打折扣。所以，咱們不僅要表揚(yáng)，有時還要出奇不意地大力表揚(yáng)，加上長時間的監(jiān)督和提醒，孩子肯定會給你帶來“驚喜”的。

　　剛剛結(jié)合了班上孩子的情況和平時跟家長溝通的結(jié)果，講了一大通，其實真的是很希望能結(jié)合家長和老師的力量，共同幫助我們的孩子成長、進(jìn)步，孩子的每一點進(jìn)步，都是我們最開心、最引以為傲的事。

　　二、班級管理策略

　　1.班干部民主推選制度

　　我們班每個月仍然會選舉班干部，現(xiàn)在班干部團(tuán)隊已經(jīng)基本定型，班長、副班長等職位變動不大，但孩子會依據(jù)同學(xué)這段時間的表現(xiàn)來進(jìn)行選舉，基本養(yǎng)成民主、公平的選舉精神。我也主要讓班干部自己管理班級，包括早讀、午讀、眼保健操、上課紀(jì)律、課間、中午和下午放學(xué)等都主要由班干部自行管理，沒做好時，老師在旁邊指導(dǎo)方法，大力表揚(yáng)班干部，幫助他們建立威信，能更好地管理班級。

　　2.四人小組評分制

　　現(xiàn)在班上分了四人小組，有些因為特殊原因可能是五人小組或六人小組，這個就不詳細(xì)說明。四人小組由固定的人員組成，每個小組都有組長，上課時老師會根據(jù)他們的表現(xiàn)給小組加減分?jǐn)?shù)，以此來幫助管理紀(jì)律，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神，讓他們互相提醒、監(jiān)督、幫助、共同討論，互相啟發(fā)。效果還是比較明顯的，學(xué)生的積極性一下子提高了，小組討論后，他們對問題的思考就更全面和深入了，從長遠(yuǎn)來說，這種方法在訓(xùn)練他們的思維能力和合作精神上還是比較有效果的，但如何促進(jìn)四人小組更迅速、有序、積極地合作，則需要我們慢慢改進(jìn)，不斷完善。

　　三、語文教學(xué)

　　培養(yǎng)孩子閱讀和寫作能力的問題，其實是語文學(xué)習(xí)的主要問題。如果說低年級的語文學(xué)習(xí)主要在于積累的話，那么三年級的孩子開始學(xué)習(xí)運(yùn)用以前的積累，進(jìn)入語文能力培養(yǎng)的階段了。這個難度對于孩子們來說不亞于一年級的起步。他們要學(xué)著概括內(nèi)容、理解含義，體會寫法，還要學(xué)習(xí)寫作，這對于孩子們來說都是不小的挑戰(zhàn)。家長們有困惑，我也在想如何用簡單、有效的方法，和家長朋友們做好配合，幫助孩子們完成過渡，并建立學(xué)習(xí)語文的信心和閱讀寫作的興趣。

　　(一)表揚(yáng)榜

　　語文作業(yè)有:①生字本;②練筆本;③家聽本;④日記本;⑤閱讀積累本;陽光評價手冊和預(yù)習(xí)等。

　　大部分學(xué)生都能認(rèn)真地完成作業(yè)，自己檢查，并標(biāo)注已檢查出幾處錯誤，表現(xiàn)突出的同學(xué)有∶等。男生的作業(yè)比較粗心，有時還會出現(xiàn)作業(yè)只寫了一半就交上來的情況。大家的桌子上已經(jīng)擺放著這學(xué)期以來孩子各種作業(yè)本，可以翻閱一下，打問號的就是沒有寫完的，打“良”的也就是錯得比較多，而且一般都是因為寫作業(yè)時不夠認(rèn)真又不仔細(xì)檢查。接下來就是優(yōu)，全對或字寫得美觀整齊就是優(yōu)加，非常好的話還能得優(yōu)加加。大家看作業(yè)可以看兩個方面，一個是評分，一個是字跡。上了三年級，很多同學(xué)的字都有了很大的進(jìn)步，有些字真的比老師寫得還成熟、漂亮。

　　字有進(jìn)步的同學(xué)有∶。尤其表揚(yáng)∶，字寫得特別美，很有書法的感覺。(展示照片，共賞好字)。

　　(二)閱讀與寫作

　　本學(xué)期著重訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，體現(xiàn)在∶

　　1.平時在學(xué)習(xí)比較優(yōu)美的課文時，會布置學(xué)生回去摘抄好詞佳句，并模仿文中的某種句式來練習(xí)寫幾句話，最好能用上積累的詞語或短語。用意是，平時多積累一些常用的詞語和經(jīng)典的語句，并模仿來寫兩句，這樣從讀中學(xué)寫，既能豐富他們的寫作素材，又能學(xué)會優(yōu)美的表達(dá)方式，豐富語言。2.有些課文后面有習(xí)題要求寫小練筆，課上進(jìn)行豐富的想象和說話練習(xí)后，讓他們在課堂上寫一小段話，訓(xùn)練他們迅速寫文的能力。

　　3.上了三年級，每個單元后面都會有習(xí)作要求，所以在帶領(lǐng)學(xué)生初步理解題意后，會教他們?nèi)绾稳ソ��?gòu)這一篇作文，第一自然寫什么，第二自然段開始寫正文，最后寫總結(jié)，還會教授一些具體的寫作方法。上三年級后，從原來寫五句通順的話的要求瞬時提高到寫一篇300字左右的作文，難度跨越非常大，對于一些學(xué)生來，他們根本不知道如何落筆，或者如何寫一篇完整的作文，所以一些規(guī)范性的方法非常必要，如何建構(gòu)整體、開頭怎么寫，正文如何寫具體、生動、有趣，結(jié)尾如何總結(jié)提升，都需要一樣一樣地教，不僅是作文課，平時學(xué)習(xí)的課文也都會滲透一點，幫助他們積累，啟發(fā)他們聯(lián)想，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗等。最后讓他們寫在日記本上，一般第一遍修改完后再有針對性地進(jìn)行講解、口頭練習(xí)，讓他們重寫第二遍，甚至還要寫第三遍。就是通過反復(fù)的指導(dǎo)、練寫，達(dá)到本單元的要求，學(xué)會相關(guān)的寫作方法。

　　現(xiàn)在，學(xué)生作文中最大的問題是“言之無物”，沒有東西、沒有素

　　材可以寫，導(dǎo)致了下筆難的問題，我想究其原因便是:閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習(xí)少。因此，我們可以試著與孩子們一起從以下方面改進(jìn):

　　1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。

　　生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。所以，在平時的學(xué)習(xí)、生活中我非常注重幫學(xué)生積累生活經(jīng)驗，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實踐，切實體驗生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的、永不枯竭的源泉。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。不要放過任何一個有意義的瞬間，不方便寫可以隨時讓孩子多說說，一定要引導(dǎo)孩子深入的去說、去寫。

　　2.讓孩子留心觀察生活，調(diào)動多種感官。

　　觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們在指導(dǎo)時要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法:例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠(yuǎn)及近、從左到右……或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么……還提醒孩子，觀察不僅可以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。

　　3.具體指導(dǎo)細(xì)致化

　　畢竟是三年級的學(xué)生，很多時候，學(xué)生在寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛病:內(nèi)容跳躍，缺少層次，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細(xì)化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo)，去講解。說實話，每到寫作的那幾天，也是教師最累的幾天，大到文章的結(jié)構(gòu)、語言，小到一個標(biāo)點、一個錯別字，都要一點一點地糾正過來，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點一滴的去優(yōu)化自己的文章。我們在孩子的習(xí)作評價中一定要注重對孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵(哪怕只有一點)，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。切忌將孩子的習(xí)作說的一無是處，使其產(chǎn)生畏難情緒。

　　古語云:讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生平時廣泛而豐富的閱讀就是在進(jìn)行積累基礎(chǔ)，比較喜歡閱讀，而且每天保證一定閱讀時間的同學(xué)，在寫作這條跑道上就已跑得飛快，而一些同學(xué)還在起跑線上躊躇不前，這是因為之前的積累還不夠一定的“量”，因而還不能達(dá)到“質(zhì)”的飛躍。閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。希望家長們一定要重視培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，并且讀好書，樂讀書，還要邊讀邊思考，邊讀邊記錄，甚至遇到一些好的句子要進(jìn)行模仿，這樣寫作才會變成他的一件樂事，而非苦事。

　　這里再給各位提一個要求，平時的仿寫、練筆、日記請讓孩子自行完成，不要過多地替他組織語言，讓他想好了，自己嘗試著寫下來，再引導(dǎo)他進(jìn)行豐富的聯(lián)想，自行修改。不然他們一不會就指望家長幫他去想，還沒有進(jìn)行完整的思考過程就得到正確答案，這對他百害而無一利啊。孩子的語言都是童稚的，偏口語的，這是他們的缺點，也是他們的特色，讓他們自行去修改語言、完善語言，咱們安靜地做一個思維的引導(dǎo)者就行了。

　　總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學(xué)生走好這成功的第一步!

　　最后，真誠感謝各位家長耐心的聆聽，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。最后送給家長四句話，希望和大家共勉:

　　第一句話:教育孩子要因材施教，表揚(yáng)鼓勵和提醒監(jiān)督并存。

　　第二句話:發(fā)現(xiàn)孩子的不足，請平和地面對。 第三句話:言傳身教比嘮叨一百句還有效。 第四句話:好學(xué)生都是磨出來的。

家長會語文老師發(fā)言稿2

各位家長：你們好！

　　首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長會！我是九年級一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關(guān)懷，對學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持！

　　中考馬上就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢？下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語文學(xué)科努力的方向。

　　一、期中考試情況分析

　　這次期中考試，從語文學(xué)科來看，總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學(xué)生117名，語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績。其他同學(xué)的成績也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué)，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫出了成長中的快樂與煩惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚(yáng)。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的'努力都得到了應(yīng)有的回報。

　　二、今后努力的方向

　　對于語文，我們主要要從三個方面對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

　　一、基礎(chǔ)知識部分   二、閱讀部分  三、作文部分

　　其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面

　　三今后需要大家配合的方面

　　1、關(guān)注孩子的書寫

　　隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書寫，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運(yùn)用，并能練練字，。

　　2、關(guān)于寫作。

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當(dāng)然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。

　　我們的目標(biāo)是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持！

　　我的發(fā)言到此。謝謝！

家長會語文老師發(fā)言稿3

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好！感謝你們在百忙之中能抽空參加這次家長會，和我們班的老師一起來關(guān)注孩子！在此，首先我很感謝各位家長對我們老師工作的信任，在這短短的兩個星期，雖然我還沒有來得及與你們一一交流，但我能處處感受到你們對我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機(jī)會能與各位家長交流是我的榮幸，為了孩子平安健康的成長，愿我們一起攜手，共同努力。

　　我先自我介紹一下，我姓賈，現(xiàn)在暫時擔(dān)任二班的語文老師，雖然我只是暫代，但我一定會竭盡所能地做好本職工作，關(guān)心班上的孩子，不辜負(fù)家長的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方，也希望各位家長給我多提寶貴的意見和建議。現(xiàn)在我就這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)提幾點要求：

　　一、預(yù)習(xí)方面

　　中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”不知各位家長是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，從孩子進(jìn)入二年級開始，孩子的語文課本中的課文篇幅增長了，長課文多了起來，所以就要求家長在孩子預(yù)習(xí)的時候督促他們多讀課文，特別是要大聲朗讀，直到把課文讀通順、讀流利，其他的預(yù)習(xí)要求已經(jīng)發(fā)在群里面，家長可以對照檢查孩子的預(yù)習(xí)、我就不一一強(qiáng)調(diào)了。

　　二、書面作業(yè)方面

　　首先我希望家長對于所有能全部簽字，檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語文家庭作業(yè)主要有《同步指導(dǎo)》、家庭聽寫、摘抄、生字這四種類型，家長需要多關(guān)注孩子的書寫。這個學(xué)期所學(xué)的生字越來越多，我希望孩子能把字的間架結(jié)構(gòu)掌握好，這樣才能慢慢地寫出一筆好字。對于《同步指導(dǎo)》家長不用詳細(xì)檢查，只要看孩子完成了沒有，有沒有認(rèn)真書寫，要讓孩子學(xué)會獨立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時就能知道孩子對課文的把握程度，以便能及時地查缺補(bǔ)漏。這學(xué)期家庭聽寫的詞語都是以摘抄本上所寫的詞語為主，我的習(xí)慣是一課一聽，當(dāng)天晚上家庭聽寫之后第二天我要進(jìn)行課堂聽寫。從這幾天的聽寫可以看出，孩子的.拼音多多少少還存在問題，我希望家長可以鼓勵孩子，對于拿不準(zhǔn)的字音要學(xué)會看看課文、查查字典。至于生字書寫和摘抄則要重點關(guān)注好孩子的書寫。

　　三、改錯

　　改錯一直是孩子的難點，孩子的錯誤如果沒有及時糾正過來，那他下次還會錯在同樣的地方，希望家長能和我共同努力，一起讓孩子養(yǎng)成及時改錯的好習(xí)慣。

　　四、閱讀

　　閱讀是孩子識字的一個途徑，也是為孩子的寫話以及今后的習(xí)作積累素材。所以我希望我們班的孩子每天做完作業(yè)之后能讀一讀課外書二十分鐘左右，要讓孩子能夠大聲朗讀。孩子可能從一開始讀得磕磕盼盼，但慢慢地孩子認(rèn)識的字越來越多，語感越來越好，朗讀就會有很大提高。

　　最后，分享幾句話與各位家長共勉：“以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵孩子，以嚴(yán)格的要求約束孩子，以實際的行動支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子�！敝x謝各位家長！

家長會語文老師發(fā)言稿4

各位家長：

　　大家好！

　　我姓吳，是五班的語文老師，今年能成為我們班的語文老師，是我和孩子們和家長們的一種緣分。

　　升上五年級后，學(xué)生，高年級，與三四年級有許多不同，可以說，這學(xué)期的上半學(xué)期是一個重要的過渡期，一些家長會發(fā)現(xiàn)孩子在這學(xué)期語文習(xí)與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業(yè)增多了，可是呢成績下降了。有些家長跟我交流時總說，孩子成績下降，只考了80多分，三科就語文最差。

　　其實，家長留心這學(xué)期的語文試卷，就會發(fā)現(xiàn)，五年級的語文試卷難度比四年級提升不只一兩個檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留于簡單的機(jī)械背誦默寫的基礎(chǔ)知識，更多的是對知識的理解、運(yùn)用，課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以，家長，當(dāng)看到孩子分?jǐn)?shù)下降的時候，要理性對待，不要過分追求分?jǐn)?shù)，80、90，而應(yīng)關(guān)注孩子這個成績在班級中大概的位次。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎么考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標(biāo)時，最好不要訂成績，80、90，如果試卷很簡單，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優(yōu)秀，不如制訂名次，你這次考多少名內(nèi)，這個相對比較合理。

　　其次要關(guān)注孩子試卷失分情況，我的原則是，基礎(chǔ)分如看拼音寫詞、名言詩句的默寫，這是必得分，失分就是不應(yīng)該，要批評，理解和運(yùn)用失分，尋找原因，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

　　語文考試可以說是孩子學(xué)習(xí)中的一個痛，最讓學(xué)生有挫敗感，學(xué)得十分辛苦，作業(yè)較英語、數(shù)學(xué)又明顯多，而且經(jīng)常要寫小練筆，要寫作文，所以，家長，多給孩子鼓勵，在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求，但只要學(xué)生有一丁點進(jìn)步，我一定會給予表揚(yáng)，借此給孩子一點學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　這學(xué)期語文教學(xué)，主要從三方面著手：

　　1、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)

　　端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，課堂作業(yè)只要寫得不工整，那一定得重寫。從開學(xué)初要求孩子練字，當(dāng)時沒有硬性規(guī)定，加上要讓他們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，但他們一時負(fù)擔(dān)太重，所以以提倡為主，讓學(xué)生在有時間的情況下，每天練字50。我跟學(xué)生說好，字不要求多，但要求要有質(zhì)量。對一些作業(yè)書寫工整的學(xué)生，也經(jīng)常在班中進(jìn)行展示和表揚(yáng)，以此培養(yǎng)學(xué)生寫字的熱情和興趣。也希望家長在平時的家庭作業(yè)中也配合老師，對學(xué)生的字寫提出要求。

　　經(jīng)過半個學(xué)期的努力，應(yīng)該說，學(xué)生書寫確實有較大進(jìn)步，從他們交上來的課堂作業(yè)本就可以看出來。

　　請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

　　2、開展各種閱讀活動，鼓勵學(xué)生多閱讀。

　　課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。眾所周知，語文學(xué)習(xí)的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當(dāng)他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級重要的.一項習(xí)慣訓(xùn)練。

　　開學(xué)初，我在班里開展兩周一次的專題圖書推薦，激發(fā)學(xué)生很大的閱讀熱情，班里掀起了一股“沈石溪”熱。

　　但考慮到許多學(xué)生想讀書卻沒有書讀的困難，我在班里又開展“讀書漂流”活動。

　　至今已進(jìn)行五周，每周五交換圖書一次，班里已形成較好的讀書氛圍，每有空閑時間，總能在班里看到一些學(xué)生捧著書津津有味讀書的身影。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

　　這方面，是這學(xué)期教學(xué)工作的一個重頭戲。這了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我主要從三方面著手。

　　1、讓學(xué)生養(yǎng)成寫“簡記“的習(xí)慣，積累素材。學(xué)生覺得寫作文難，其中一個很重要的原因就是沒題材，每日簡記，剛好就為學(xué)生解決這一難題。每日簡記與日記不同，不在怎么寫，重在寫什么，發(fā)現(xiàn)了什么�？梢愿爬ㄊ录�的過程，記下事件的某個細(xì)節(jié)，不要求寫一整篇。有時間，有能力，那可以多寫一點，沒時間，三五句話記下個細(xì)節(jié)即可，每日簡記每天抽查一組，并根據(jù)簡記情況進(jìn)行加分獎勵，對一些好的題材，我還會在班里展示、朗讀，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會積累素材。

　　家長在家也可作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或提醒。

　　期是考后，加大對每日簡記的指導(dǎo)，每天語文課前請一位同學(xué)朗讀簡記，并進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)修改，學(xué)生在語言表達(dá)上有了較明顯的進(jìn)步。

　　2、組織學(xué)生寫好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文，剛開始幾周是命題作文，后來學(xué)生寫每日簡記，積累了一定的素材，那么，我要求學(xué)生從簡記中選取題材進(jìn)行作文。這一種形式給學(xué)生提供更大的展示空間，也受到學(xué)生的喜愛，交上來的周記質(zhì)量也明顯較好。

　　五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

　　3、創(chuàng)辦班報。每周寫得好的周記，入選班刊。班刊從開學(xué)初至今一共出版了5期，班級報刊給學(xué)生很大觸動,許多學(xué)生寫作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力，家長平時在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況，當(dāng)他作文發(fā)表時，多加鼓勵，也可以推薦親戚朋友展示孩子寫作的成果，讓孩子嘗到寫作的快樂和自豪。

　　課堂知識點很重要，學(xué)生沒有做好復(fù)習(xí)。

　　最后講一講家庭作業(yè)問題

　　我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長的簽名。一些家長可能以為孩子上了高年級，作業(yè)應(yīng)該讓孩子自己自覺完成，不能讓他們有太大的依賴性。這種想法是很好，但我們也要看到他們畢竟是孩子，自覺性不高，愛玩更是孩子的天性，因此，在培養(yǎng)孩子自覺性的同時更不能少了家長的監(jiān)督，尤其是對自覺性較差的孩子。

　　(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求……

　　(二)對基礎(chǔ)知識要嚴(yán)格把關(guān)，

　　每課的生詞，每組課文后面的詞語盤點，都要求聽寫并訂正;每一課中的重點段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫。

　　要想取得好成績，就必須狠抓基礎(chǔ)知識，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

　　本學(xué)期語文基礎(chǔ)知識有以下要求：要掌握生字252個，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協(xié)助我們在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也不能錯。

　　五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業(yè)，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子很少聽寫或很少背誦，或周末沒有作文，那他的作業(yè)肯定沒完成。升上五年級后作業(yè)量比以前增加，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家基本沒有作業(yè)或很快完成那肯定是有問題。希望家長能配合老師做好督促，如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問題，及時與老師交流。

　　最后祝在座各位家庭幸福，孩子在新的學(xué)期快樂成長，謝謝大家!

家長會語文老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長：

　　您好！

　　很高興，我繼續(xù)擔(dān)任我們班的語文教學(xué)工作。我們又一起步入了新學(xué)期，即將一起走過孩子小學(xué)的最后一年。新學(xué)期，我們還在一起，真好。

　　時光如梭。這一年，會以更快的速度過去。新的學(xué)期開始了，孩子小學(xué)關(guān)鍵的一年要怎么渡過，是帶著遺憾，還是帶著滿滿的收獲？取決于大家的選擇。作為畢業(yè)班的語文老師，在最后的一年里，我們的語文課要怎么上呢？我想，我仍舊要注重對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，扎實基礎(chǔ)訓(xùn)練。另外，我們也期望您時常把優(yōu)質(zhì)圖書作為禮物送給孩子。我真誠地希望，我們每天走過的日子，都能留下美好，不辜負(fù)我們在一起的時光。

　　開學(xué)兩周來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多孩子比五年級時，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了很多，寫作業(yè)也積極了很多。一直表現(xiàn)不錯的孩子我就不一一點名了。好幾個同學(xué)在新學(xué)期里也發(fā)生了很大的變化，一直努力向上，他們是：朱廣強(qiáng)、呂林山、宋家樂、高偉杰、朱沂蕃、張涵。相對于極個別不認(rèn)真的孩子，班里多數(shù)孩子的都在進(jìn)步。而那些不認(rèn)真的孩子，我相信，只要家長配合引領(lǐng)，孩子們都會取得進(jìn)步的。

　　我們班的孩子正處在小升初的關(guān)鍵時期，我們尤其要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　關(guān)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有扎實的預(yù)習(xí)，就沒有高效的課堂。關(guān)于語文學(xué)科的預(yù)習(xí)我是這樣要求的：

　　1、通讀全文，給自然段標(biāo)上序號，邊讀邊用筆圈出課文中的生字新詞。

　　2、借助字典等解決生字新詞，寫上拼音和字（詞）意。并把課后的生字注音、組兩個詞。

　　3、再讀課文，用“～～～～”畫精彩的.句子或片段并批注出喜歡的理由。

　　4、用“？”標(biāo)出有疑問的地方，包括詞語或句子。

　　5、最后通讀全文，用自己的話歸納一下，課文主要講了什么，并用鉛筆寫在課文的空白處。

　　如果每篇課文都這樣認(rèn)真預(yù)習(xí)了，帶著自己的問題進(jìn)課堂，在課堂中，探討和交流，得出新的理解，這節(jié)課才會有扎扎實實的收獲。

　　在我講課的過程中發(fā)現(xiàn)，有心的孩子會把自己認(rèn)為有價值的東西，主動的記在書上，批注也是密密麻麻。而有的孩子，懶，有時老師提醒他還懶得記，課本干干凈凈。試想，久而久之，差距越來越大。

　　孩子是您的。請您抽空看看孩子的課本、作業(yè)本并和孩子聊一聊。您簡單的過問，會起到很好的引領(lǐng)督促作用。

　　關(guān)于閱讀。朱永新教授曾經(jīng)說：“一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。”蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”作為語文老師，我深知閱讀是語文學(xué)習(xí)的根。所以我一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書，為他們的精神打上書香的底色。我鼓勵學(xué)生每天至少堅持讀一個小時的書，通過閱讀，從小的方面來說，學(xué)生的理解能力、概括能力、寫作水平得到了長足的進(jìn)步。從大的方面來說“海量”閱讀會為他們以后乃至終身的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　六年級我們要讀的書目有：蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》、曹文軒《根鳥》、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、沈石溪《狼王夢》、笛�！遏敒I孫漂流記》、馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》、安徒生童話、科學(xué)家的故事等。

　　還請咱們的家長明白，書籍不是靈丹妙藥，它是一個循序漸進(jìn)的過程，我們要真正相信閱讀的力量，就要有足夠的耐心，以閱讀涵養(yǎng)心靈，靜候花開的日子。

　　關(guān)于家校配合。各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的付出，同時也離不開家長的密切配合。無論什么時候，我從沒有對任何一個孩子放棄過。我相信，相信我們班每一個孩子，我滿懷期待！我相信，大家也同樣如此！那么我期待您這樣做：

　�。薄⑻嵝押⒆用刻靾猿终n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

　�。�、堅持檢查孩子的家庭作業(yè)（讀、寫、背誦內(nèi)容），要求孩子書寫工整，卷面整潔，檢查后在作業(yè)本上簽字。同時，您如果看到孩子的作業(yè)寫的不錯，請您也在作業(yè)本上為孩子寫上一句表揚(yáng)或鼓勵的話�？吹侥�的鼓勵孩子會更加努力的！

　�。�、督促孩子每天累計讀書至少一個小時，建議您和孩子一起讀。

　　各位家長，您只有真正的和孩子在一起，關(guān)注孩子，傾聽孩子的心聲，才能夠感受到那種生命蓬勃向上的美。

　　讓我們在剩下的小學(xué)時光里，一起努力，一起拼搏，讓每天都閃亮，充盈，綻放光彩。

　　六年級語文老師

　　20xx年9月

家長會語文老師發(fā)言稿6

各位家長：

　　你們好!

　　很高興和大家見面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長參加這次家長會的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過這半個月的接觸我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問題急需改善。接下來，我主要就語文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。

　　一、語文學(xué)習(xí)

　　在識字方面，二年級的語文生字詞已不同于一年級了，識字量增加，閱讀知識增多、難度加大，有些孩子一時難以適應(yīng)，加之一年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級分化。識字就要多讀多寫，需要家長配合的是：每天回家督促孩子按照拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞語的意思;每天堅持默寫至少20個生字詞，然后家長把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動，提高效率。識字是閱讀的基礎(chǔ)，識字方面扎實了，閱讀教學(xué)就有了保障。

　　二、課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們共同的注意。有時我會通過QQ等方式和你們個別反饋孩子的情況，請先不要責(zé)難孩子，和他談?wù)勑�，同時要給與其壓力和獎懲措施，以幫助他提高課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，總是需要老師來提醒，這樣不僅耽誤課堂時間，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成績必然也會受到影響�？当鍖�、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個同學(xué)可能還需要家長多關(guān)注一些課堂表現(xiàn)，加油!作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)都能按時按量完成，特別表揚(yáng)的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書寫非常端正美觀;還有周子怡和陸熙巖，從開始的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫得漂亮，得到老師夸獎，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開的。

　　三、注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

　　中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過程，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時能提升他們的信心，敢于回答問題，注意力更加集中。因為在預(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會聽得更專心。用教育學(xué)的理論說，帶著問題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動為主動，預(yù)習(xí)中獨自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒有弄清的問題，經(jīng)過了一番思考，聽課時豁然開朗，會使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)的效率。

　　例如：對一篇課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀，畫出生字生詞;通過查字典等形式了解詞語的意思，不懂的再通過課堂聽講來解決;自己運(yùn)用現(xiàn)有知識量擴(kuò)詞，再對照擴(kuò)詞表加深記憶;提前了解要學(xué)習(xí)的課文背景，為上課掃除部分知識障礙，學(xué)會提出問題，老師會對較有質(zhì)量的提問提出表揚(yáng)，以此激勵他們的積極性，并鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。

　　復(fù)習(xí)也可以通過我們之前說的默寫來進(jìn)行鞏固。我經(jīng)�？吹嚼钜莘�、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒!這肯定也離不開家長的督促。

　　四、培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣

　　良好的'閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡單也簡單，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀。在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識到看書是個有趣的活動，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永遠(yuǎn)也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切�！币虼�，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。

　　至于課外書的選擇，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

　　以上我所說的這些，有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信，有各位家長和我們老師的共同努力，孩子會有顯著的進(jìn)步。

家長會語文老師發(fā)言稿7

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。二一班有一群聰明�？蓯鄣暮⒆樱�盡管他們會給我?guī)�來麻煩。帶來憂愁。甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，再次向你們表示感謝!

　　作為二一班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。

　　在語文學(xué)習(xí)方面，二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

　　1、期中考試情況。

　　90分以上的有xx個同學(xué)，80分以上的有xx個，70分以上的有xx個。我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是不太懂……分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。再一個就是比較，能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。

　　2、關(guān)于課堂方面。

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的.成績怎么會提高呢3.注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績。

　　下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

　　1、監(jiān)督孩子做作業(yè)。

　　家長主要做好以下四方面工作：

　　1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

　　2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

　　3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

　　2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字

　　建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了。

　　2、了解、重視孩子的心理健康教育。

　　對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，如自卑。應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”,家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色

　　變”,只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”.為了孩子們能更好的發(fā)展，我想對各位家長提出幾點建議：

　　(1)要善于學(xué)習(xí)育兒知識，提高家教水平

　　(2)要多了解孩子，及時于孩子溝通。

　　(3)要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣。

　　(4)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境：讓孩子擁有一個溫馨的家。建立良好的親子關(guān)系。

　　(5關(guān)心愛撫孩子;讓孩子學(xué)會獨立自主讓孩子感到快樂做孩子的朋友

　　(6)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)

　　(7)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣

　　為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠地歡迎各位家長來學(xué)校或者打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長記住“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見。

家長會語文老師發(fā)言稿8

尊敬的各位家長:

　　大家上午好!首先，很高興大家能在百忙之中抽出時間來參加家長會。作為三年級四班的一員，我感到非常開心和萬分的榮幸。

　　我是今年來接手這個班的語文老師，在興奮之余，我更多的是感到有很多的壓力。但是，我并不會因此而退縮，我會多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因為語文而拖了后腿。

　　來到咱們班已經(jīng)一個多月了。我覺得，我和孩子們相處的還不錯，至少沒有學(xué)生當(dāng)著我的面說我不喜歡你。而且，我也看到了，很多的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，很積極。雖然我講的課可能不是那么的生動有趣，但他們的聽講卻也是很認(rèn)真的，我提問時，舉手發(fā)言的可以說是成片成片的。看到這樣的情景，我很開心，也為這群孩子已有的成績感到驕傲。雖然也免不了有的孩子忍不住會說幾句話，或者做一些小動作。但是，只要你看一眼他，他就明白是自己做的不對，然后很快的就會改正。我覺的這一點其實也很棒，因為老人不是常說嘛，只有一等人才是用眼教的。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因為作業(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評他，但是，卻不會因此而想放棄他，或者是再也不管他。我是希望她們會學(xué)好，會有很大的進(jìn)步的。

　　接下來，就有關(guān)語文這科，我說一下自己的一些想法。

　　作為一名三年級的學(xué)生，語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛，除了基礎(chǔ)知識以外，就是閱讀和寫作。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

　　一二年級的時候，我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè)，或者說:“在校已經(jīng)做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。希望家長在工作之余多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。

　　1、要讓孩子學(xué)會預(yù)習(xí)。能正確、流利地熟讀課文;思考勾畫重點句的理解;勾畫生字詞;查字典解釋生詞的意思;思考課后問題，將理解寫在課文旁邊，做一些簡單的批注;提出不理解的.問題。

　　2、對于課文，和預(yù)習(xí)時的要求有所相同。一定要能正確、流利有感情地朗讀課文。正所謂，“讀書百遍，其義自見”。讀得多了，自然就能體會到作者想要表達(dá)的含義。對于這一條，是需要家長的大力支持的，希望家長能多多督促。用生字組詞;摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句子，段落、古詩等，我也是會對她們作出相應(yīng)的要求�；�本上，每學(xué)完一課，我都會進(jìn)行聽寫。每一個單元學(xué)完后，我也會聽寫，看看她們的掌握程度。

　　3、對于作業(yè)，我是每天都留的。因為沒有校訊通，我都會讓他們記到自己記作業(yè)的小本子上。一般而言，新授課之后，都要寫生字。學(xué)完課文之后，都要做《配套練習(xí)冊》和《小學(xué)生生活》。每天的作業(yè)我都要改，如果有不完成的就讓其補(bǔ)上，課堂作業(yè)就更是如此了。在背誦課文方面，由于學(xué)生多，老師逐個檢查是不現(xiàn)實的。我會在課堂上抽查，或者讓小組長檢查，有時也讓家長配合檢查并簽字為證。在一段時間內(nèi)向全班同學(xué)宣讀并表揚(yáng)背誦快的同學(xué)，這樣就可以起到鼓勵背誦快的，促進(jìn)背誦慢的。

　　4、三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因為老師結(jié)合一些作業(yè)，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學(xué)苦練。因此，從這些情況來看，學(xué)生在上課時進(jìn)行記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。建議各位家長回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫詞語、組詞等等。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升寫作水平。

　　(一)、關(guān)于閱讀:

　　有些家長一直苦惱孩子的作文寫的不好，想盡一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，可能結(jié)果卻并不盡如人意。其實，語文學(xué)習(xí)講究積累，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的。孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。也就是說，如果孩子的頭腦中沒有存貨，是寫不出文章的。古語云:讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長知識，豐富語言。

　　如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進(jìn)行讀書。剛開始的時候，家長可以陪著他，和他一起讀書，一起交流書中的內(nèi)容，和讀完之后的感觸。要讓孩子說，讓他表達(dá)�？赡芤婚_始他的表述并不盡如人意，但是不要著急，只要練習(xí)次數(shù)多了，看的書多了，他自然就知道該怎么說了。天天如此，最后形成孩子的自覺行為。這樣，她不僅讀了很多書，而且也充分的鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，可謂一舉兩得。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。

　　2、培養(yǎng)專心閱讀，邊讀邊思考的習(xí)慣。

　　要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到:姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。一定不要因為是不出聲的看書，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書的速度，也會限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。在孩子們閱讀的過程中，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)讀書動筆，帶工具書閱讀的習(xí)慣。

　　“不動筆墨不讀書”。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

　　4、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等.

　　關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

　　(二)關(guān)于寫作:

　　這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開始起步，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

　　很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因有三點:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。長此以往，他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個很好的起步方法。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

　　另外，我始終堅信:好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

家長會語文老師發(fā)言稿9

尊敬的各位家長：

　　大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會給我?guī)�來一天的好心情。今年是我從實驗小學(xué)交流到當(dāng)湖中心小學(xué)的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學(xué)習(xí)、生活，這是一種緣分。開學(xué)初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學(xué)習(xí)的重視，開學(xué)至今我也已和許多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依然對孩子成長的那份良苦用心。孩子的每一點進(jìn)步和變化都時刻牽動著我們做家長的心。今天，你們能抽出時間參加家長會，這就是對您孩子最大的關(guān)心，也是對我們工作的莫大支持。

　　通過了解，我也知道平時在家你們能給予孩子的時間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，盡量多地關(guān)注班里的每一個孩子。但光靠老師利用白天的教學(xué)時間真的非常有限，晚上做作業(yè)的習(xí)慣、周末的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加至關(guān)重要。其實，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置于方則方，置于圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。

　　開學(xué)兩個月來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導(dǎo)下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜里也一直準(zhǔn)備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利于寫好字。二來，不會觀察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當(dāng)然地就往下寫了，導(dǎo)致部分筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很認(rèn)真，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關(guān)注。另外，每上一課新的課文，我都會布置回家過關(guān)生字的作業(yè)。對于一些認(rèn)字速度較慢的同學(xué)來說，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過的生字再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，經(jīng)常和生字見面，久而久之認(rèn)字就更快了。

　　接下來我就大家關(guān)心的孩子的閱讀方面談?wù)勎覀�人的一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當(dāng)之處，還請各位批評指正。也許家長們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣的最佳時機(jī)。

　　我們先說說課內(nèi)閱讀，對于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡單，如果您實在沒空的話，不一定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養(yǎng)一個人的語感。如果孩子能養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內(nèi)容感興趣，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會有所提高。

　　我是一名教師，我很清楚一節(jié)課能傳授給孩子們的知識是多么有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學(xué)。書籍可以幫助我們穿越時空，領(lǐng)略一切。在課外閱讀時，我們更應(yīng)該鼓勵孩子要主動。在實小任教時，我經(jīng)常會看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進(jìn)行閱讀比賽，這個學(xué)期還沒有家訪，相信我們的'家長中也一定有這樣的好習(xí)慣。我們應(yīng)該讓孩子體會到讀書是件快樂的事，大人也很喜歡做。有些家長常常會跟我說，我的孩子書看得挺多，可是好像不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，也許效果短時間內(nèi)還不明顯，但是一定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。知識性的書可以增加孩子的視野，擴(kuò)大知識面，還可以加深對課內(nèi)所學(xué)知識的理解；修養(yǎng)性的書有利于完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利于愉悅孩子的身心，放松緊張學(xué)習(xí)帶來的焦慮情緒，有的還有利于啟迪孩子的智慧。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實際上這些書文字表達(dá)很簡單，不太利于孩子語言的發(fā)展。如果我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書交流的期待，那么效果一定也非常不錯。

　　各位家長，在家長會上，我總希望能夠把我們班語文學(xué)習(xí)的情況說得清楚、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長一直都會是我的朋友，我堅強(qiáng)的后盾。謝謝！

家長會語文老師發(fā)言稿10

　　1、學(xué)習(xí)方面：這次期中調(diào)研測試能取得如此優(yōu)異的成績離不開各位家長的努力，期末家長會語文老師發(fā)言稿。我知道各位家長平時對語文作業(yè)的輔導(dǎo)花了很多時間。特別是有些學(xué)生交上來的默寫紙，從家長的批改上我可以看出你們對語文的重視。在此非常感謝這些家長的配合。我經(jīng)常說一二年級是打基礎(chǔ)的階段，這階段語文學(xué)習(xí)的重點就是掌握好基本的字詞句。因此，二年級這學(xué)期，語文的回家作業(yè)主要就是默寫。語文上課的速度很快，基本上2天就學(xué)完了一篇課文，在學(xué)校只會在默寫本上默寫幾個詞語，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要各位家長在家?guī)兔Χ嗄瑢懺~語。別的班級都是讓學(xué)生準(zhǔn)備好一個本子，然后回去讓爸爸媽媽聽寫。我曾經(jīng)也在我們班試驗過一次，但是效果不太好，有一些同學(xué)的家長可能平時工作很忙，下班回家很晚，這時候再讓家長們給學(xué)生聽寫詞語不太可行。所以，現(xiàn)在我每學(xué)完一課，就會寫好一張默寫紙，回去讓學(xué)生看拼音來默寫，再讓家長幫忙批改下，有錯誤的在反面訂正三遍。從目前實行下來的情況看，我看到很多家長都是認(rèn)真批改過的，往往這些學(xué)生第二天來學(xué)校默寫就輕松地過關(guān)了，發(fā)言稿《期末家長會語文老師發(fā)言稿》。但是不得不說，也有一些家長有些忽視。那這些學(xué)生第二天來學(xué)校默寫的時候錯的還是繼續(xù)錯。所以今天想對家長們說：希望家長能督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長可以多檢查孩子作業(yè)的對錯。2.不太懂的家長可以保證孩子作業(yè)量的.完成。3.實在不會的家長請看看孩子的書寫是否端正。（作業(yè)一定要簽名）

　　2、閱讀方面

　　從現(xiàn)在（二年級）開始，看書的孩子與不看書的孩子的區(qū)別逐步明顯起來了。從每次測試分?jǐn)?shù)來看，還看不太清，90與98的差別，都是優(yōu)秀。但那是理解能力的差別，或者語言能力的差別，或者識字量、詞匯量的差別�？梢赃@么說，如果你的孩子看書經(jīng)常津津有味，那么他的語文水平一定好，相反，如果孩子根本不要看課文書，那么，他或許默寫生字沒有問題，但是文章的理解能力肯定差，寫作必定干巴巴的，一點也沒有靈氣，讀來乏味無趣。

　　培養(yǎng)閱讀的興趣要從現(xiàn)在開始了，要帶孩子去正規(guī)的書店買書，讓他們自己挑，自己選，看得越多越好，越多越聰明。閱讀存折一定要用起來，每天放學(xué)回到家平時盡量少讓孩子看電視，把這些時間用來看看課外書。

　　3、 第三點，我想談?wù)労⒆拥男袨?/strong>。開學(xué)至今，我們的孩子也發(fā)生了一些讓我們家長和老師都不愿看到的事情。孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)一些小打小鬧的事情，首先我十分感謝我們家長的大度。在安全上面或者學(xué)生相處方面，我有時候可能存在疏忽。兩個學(xué)生之間有些問題，有時候他們未必會和老師講，當(dāng)回他們?nèi)ズ透改钢v的時候，如果有需要請家長們及時聯(lián)系我，我會了解清楚及時解決。同時，我們應(yīng)該教育好自己的孩子，要和同學(xué)要和睦相處。我希望他們能做到：

　　 1、學(xué)會感激、有包容心。

　　 2、勇敢面對自己的錯誤。

　　 3、謙虛禮讓，與同學(xué)友好相處。

　　 4、誠實不說謊，答應(yīng)的事說到做到。

　　我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當(dāng)面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

家長會語文老師發(fā)言稿11