英語教師發(fā)言稿
在當(dāng)今社會生活中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的英語教師發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長:
下午好!
我是劉老師,小朋友都叫我Miss 劉,我負(fù)責(zé)的是我們幼兒園全體小朋友的英語教學(xué)。很高興能在這里和大家分享一下幼兒英語這門課程。說起英語這門課程也許大家并不陌生,在坐的我們從上中學(xué)開始就已經(jīng)接觸過英語了,大家多多少少都懂一些英語,可是大部分爸爸媽媽在輔導(dǎo)孩子時還是不知道從何下手。這是因為幼兒在學(xué)習(xí)方式上和成人是不一樣,不同年齡段的孩子在教育方法上也都是不同的,如果我們以成人的思維去教導(dǎo)孩子肯定是行不通的。
現(xiàn)在的社會拼的不是知識,而是競爭力!而好的學(xué)習(xí)方法就是競爭力!為什么有的孩子成天在玩,但學(xué)習(xí)就是很好?而有的孩子整日埋頭苦讀,甚至全家齊上陣,陪他寫作業(yè)、給他請家教,可最后孩子的成績還是上不去。是他們學(xué)習(xí)不夠努力嗎?是他們的父母不夠稱職嗎?還是他們真的很笨?都不是,只是他們用錯了學(xué)習(xí)方法而已。
現(xiàn)在我們就來談一談什么樣的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法。我們經(jīng)常教育孩子要“刻苦學(xué)習(xí)、天天向上!”其實,這句話本身就不科學(xué)!難道學(xué)習(xí)就非得吃苦嗎?如果我們一開始就給孩子灌輸“學(xué)習(xí)是苦的”這個概念,試問有哪個孩子會去喜歡一個苦的東西?論學(xué)習(xí),古有“頭懸梁、錐刺股,”現(xiàn)有“廢寢忘食”,難道他們真的是在吃苦嗎?還是我們只看到了他們外在的苦而忽視了他們內(nèi)在的樂?其實,只要找對了學(xué)習(xí)方法,任何孩子都可能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。首先,我們得讓孩子知道學(xué)習(xí)是快樂的。而快樂的學(xué)習(xí)是沒有壓力的,如果我們成天逼孩子學(xué)這學(xué)那,到最后孩子不但沒學(xué)好反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種恐懼感、甚至厭惡。 而實驗證明,人的大腦在厭惡與抵觸的情緒下進(jìn)行學(xué)習(xí)是根本記不住的`。舉個例子來說,有個爸爸輔導(dǎo)孩子寫字,本來老師布置的作業(yè)是一個字寫一行,可這位家長發(fā)現(xiàn)孩子寫了一行后沒記住就讓孩子再寫一行,可孩子還是沒記住,到最后這位爸爸一氣之下讓孩子一個字寫了二十行,結(jié)果孩子還是記不住。這下這位家長徹底崩潰了,他想不通自己的孩子怎么會這么笨,一個字寫了二十行居然都記不住,搞得這個孩子也開始懷疑自己了。這為家長就是典型的教育不當(dāng)。結(jié)果害了孩子也苦了自己。
所以,無論如何我們都要記住一句話:千萬不能逼孩子!有句話說的好:“好孩子是夸出來的!”你認(rèn)為你的孩子很棒,你的孩子就會真的很棒!你要是成天罵他笨罵他傻,他就會真的變笨、變傻,慢慢地就開始破罐子破摔,到最后干脆徹底放棄學(xué)習(xí)了。這樣的例子我們見的還少嗎?所以,不管我們的孩子是學(xué)得好還是不好,我們都得鼓勵他、適時地表揚他,慢慢地他會越來越有自信,越來越喜歡學(xué)習(xí)。因為,自信心是一個孩子的根,沒有自信心的孩子是不可能成長的更好的!千萬不要說:“我這孩子就知道玩,對學(xué)習(xí)一點也不感興趣。這樣的話我經(jīng)常聽到。事實真的是這樣嗎?肯定不是!興趣并不是與生俱來的,是要靠后天培養(yǎng)的。如果你不去培養(yǎng)他,讓他知道學(xué)習(xí)是一件有趣的事,那他肯定只知道玩。玩兒多好呀,干嘛要去學(xué)這學(xué)那呢?
我相信我們幼兒園的小朋友是很喜歡上英語課的。因為,每節(jié)英語課我都會以游戲貫穿整個課堂,讓孩子們一邊玩游戲,一邊讀英語,只要他們學(xué)得快樂,自然就喜歡上英語這門課了。孩子們的興趣被點燃了,積極性自然就高,學(xué)習(xí)效果自然會好。我相信這對他們今后的英語學(xué)習(xí)肯定是很有幫助的。當(dāng)然,除了在幼兒園學(xué)習(xí)英語外,我們家長也可以多買些有趣的幼兒英語讀物或英文動畫片給孩子,讓他們多看、多聽、多說,我相信接觸得多了孩子們的英語肯定能學(xué)好。
最后,再次感謝各位家長們的到來!我們要相信我們的寶寶是最棒的!并且會越來越棒!謝謝!
英語教師發(fā)言稿2
各位家長:
大家好!我們其實已經(jīng)有過溝通了,我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過一封家長信,非常感謝大家對我的信任和在回執(zhí)中所提出的意見和建議下面我將簡單總結(jié)一下前一段時間的工作,并和您共同探討我們下一步的努力方向。
我們這學(xué)期的教學(xué)目的是,1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的具體要求是:學(xué)習(xí)1——12單元,每一個單元分為A、B、C、D、E、F五個部分,其中A、B、C三部分要求聽得懂,會讀,會背、會說;D、E、F部分不做要求,主要目的是聽錄音跟讀跟唱,培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。
我平時在教學(xué)中比較注意以下幾點:
1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動;組織學(xué)生分角色表演課文中的故事。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要是認(rèn)真聽的習(xí)慣,不光要聽老師講,也要聽同學(xué)的發(fā)言。在家還要養(yǎng)成自覺聽錄音的習(xí)慣。
3、積極發(fā)言。很多家長在給我的回執(zhí)中提到,希望老師給孩子更多的發(fā)言機(jī)會,或者說自己的孩子比較內(nèi)向,希望老師多提問。我也充分認(rèn)識到這一點,如果一個三年級的孩子上課不敢開口說英語,那他在以后漫長的學(xué)習(xí)英語的.日子里該怎么辦?所以孩子有什么不良的情況,我都會與您及時聯(lián)系。
我希望您在家里幫助我做的事情:在家為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,我們都知道學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)投入的時間以及接觸英語的頻率是有很大關(guān)系的,只依靠課堂教學(xué)時間,很難將英語學(xué)得扎實,所以我也要給您留點作業(yè)。
1、督促孩子聽錄音。您應(yīng)該每天固定一個時間讓孩子聽教學(xué)錄音磁帶,并鼓勵孩子大聲跟讀,最好是聽一句,跟讀一句,這樣可以提高聽讀的準(zhǔn)確性,如果您有時間的話,陪孩子一起聽,一起讀的效果會更好。
2、及時發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語學(xué)習(xí)有一個循序漸進(jìn)的過程,家長一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點微小的進(jìn)步,每次都要加以肯定,給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,當(dāng)自己的孩子說英語時,先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規(guī)范,只要他敢于開口說英語,這就是進(jìn)步和成功。我舉個例子,比如說,今天英語課上學(xué)習(xí)了五個單詞,孩子回到家,您可能就想檢查孩子學(xué)會了沒有,這時就會出現(xiàn)三種情況:
。1)孩子五個詞都會讀,皆大歡喜。
(2)孩子只會讀二個詞,這時您不要說,“你怎么還有三個詞不會讀,”而要說:“你看這兩個都回讀了,別的詞你去聽聽錄音也一定能會讀的。”
。3)孩子一個詞都不會讀,這并不說明孩子上課沒學(xué)會,這時你可以對孩子說:“爸爸媽媽知道你上課認(rèn)真聽講了,只是學(xué)過的東西要是不及時復(fù)習(xí)就忘記了,你現(xiàn)在聽聽錄音,好好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!”另外,語言學(xué)習(xí)需要一個過程,每個孩子在學(xué)習(xí)的時候接受速度的快慢也是不同的,您千萬不要將自己的孩子與別人的孩子相提并論,尤其是不要當(dāng)著孩子的面說:“你看人家誰誰學(xué)得多快,再看看你!”3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)困難和障礙的時候,家長要有耐心,切忌急躁,要了解孩子問題存在的原因,幫助孩子度過難關(guān)。
我就說這么多,謝謝大家!
英語教師發(fā)言稿3
各位家長:
晚上好!三年級七個班,我是1-5班的的英語老師,6和7班是由Miss Pan任教的。我覺得很萬分榮幸,為了這群可愛的孩子,我們有緣相聚在這里。其實,我們小學(xué)英語和語數(shù)、科學(xué)相比,她還是一個很年輕的學(xué)科,從開設(shè)到現(xiàn)在只有十一年的時間。
我們整個國家、社會、家長到學(xué)生都對它相當(dāng)?shù)年P(guān)注,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視英語這個學(xué)科。
我們學(xué)校在整個南湖區(qū)來說也是最早,從一年級開始就開設(shè)了每周一課的英語課。我們選用的Super kids《少兒靈通教材》,其實它就是我們現(xiàn)在使用的PEP教材的母本,F(xiàn)在這屆三年級的學(xué)生因為課本,而一星期一節(jié)課,或許,家長們會認(rèn)為好像小孩子學(xué)不到什么,其實語言的滲透是潛移默化的。其實,我們教課的老師,還是很有體會的,應(yīng)該說孩子們一上三年級開始正式學(xué)習(xí)PEP教材,還是能比較快地適應(yīng)我們的課堂。
一、 教材分析
我們的教材非常的漂亮,和我們初中時學(xué)習(xí)的課本完全不一樣。現(xiàn)在使用的是人教版(整個南湖區(qū)統(tǒng)一)PEP教材從三年級起,到六年級共八冊。編排上基本上都是共有六個單元以及2個復(fù)習(xí)單元。每個單元都是圍繞一個主題Topic展開的分ABC三個部分。AB兩部分是學(xué)習(xí)的重點,C部分不做要求,一般都是英語故事,歌曲、英美文化背景知識、風(fēng)俗習(xí)慣的介紹等等。但既然是學(xué)習(xí)一種語言,我想很必要了解一下西方的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,因此,我們平時在課堂上也很自然的會滲透這方面的知識。
AB是學(xué)習(xí)的重點,這兩部分的結(jié)構(gòu)是一樣的,主要是兩塊內(nèi)容,: Let’ talk. 和 Let’ learn.舉例:現(xiàn)在我們孩子在學(xué)的第二單元為例,Let’ learn.就是單詞的學(xué)習(xí),要求學(xué)生聽懂、會說、會認(rèn)讀。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)這里有六個單詞。For example. “head”-h-e-a-d(頭)這個單詞,我們要求學(xué)生聽到單詞head能明白其意思,能大聲說出這個單詞。這兩個要求聽、說對學(xué)生來說不難,我們覺得認(rèn)讀對孩子來說是最難的,因為還沒有學(xué)習(xí)字母,或許有的孩子在課外已經(jīng)學(xué)過字母了,但大多數(shù)孩子還沒有字母的基礎(chǔ),因此還不要求拼寫單詞。只要孩子看到這個單詞head能知道這個單詞就可以。當(dāng)然,在課堂上我們進(jìn)行單詞教學(xué)時,不是一個個孤零零地把單詞拿出來,我說一個學(xué)生跟讀一個,而是把它放在句型中進(jìn)行。This is my head. Touch your head. I have a head. 這樣就是希望給學(xué)生更多語音信息輸入量,同時,也是為了讓學(xué)生明白怎樣來使用這個單詞。
Let’ talk.說一說,就是我們說的情景對話。對話,我們是要求孩子能聽懂、會說(熟讀)所學(xué)的對話,在課堂上,我們一般都會請學(xué)生進(jìn)行角色替換、對話表演、隨著學(xué)習(xí)的深入,我們希望學(xué)生能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景,進(jìn)行對話的改編和表演。這也就是我們平時所說的真正做到學(xué)以致用。語言只用在使用中才能體現(xiàn)它的意義和價值。
Let’ do!(做一做)Let’s sing! (唱一唱)Le’t chant!(說唱 )Let’s play!(游戲)都是服務(wù)于我們所學(xué)的對話和詞匯,活潑、生動、形式多樣的課堂才能吸引我們學(xué)生的注意力,使他們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。
二、 作業(yè)本
剛才,我們談了教材,現(xiàn)在我想說一下作業(yè)本。原先我們就只有一本作業(yè)本,這學(xué)期,學(xué)生的作業(yè)量還是比較大的,有三本配套的作業(yè)本:初了作業(yè)本,現(xiàn)在又增加了抄寫本CB和同步特訓(xùn)。一般來說,作業(yè)本我們都是在課堂上完成的,而抄寫本都是在每次單詞學(xué)習(xí)后,我們都會布置學(xué)生回家抄寫相應(yīng)的單詞,而特訓(xùn)題目量比較大,一般我們是有選擇的做些練習(xí)題。課堂作業(yè)本基本在學(xué)校里完成,而抄寫本和同訓(xùn)留與學(xué)生作為書面的回家作業(yè),一般也都是在10-15分鐘完成。
我們的英語為了便于家長簽字,我和班主任商量后要求孩子把英語作業(yè)抄在語回上,每個星期都有三次英語的回家作業(yè)。我們還會根據(jù)教材的內(nèi)容,布置一些英語特色的作業(yè)。我們每個學(xué)期,各年級都會組織一次英語活動或比賽。像我們?nèi)昙墝⒃诮衲甑?2月份組織英語賀卡的制作比賽。今天,我借此機(jī)會先做了宣傳,我們希望每個學(xué)生都有機(jī)會參與到這項比賽中來。
三、 教學(xué)評價
我想家長還是有很多疑問的,老師是如何評價學(xué)生的?學(xué)生的成績冊上英語有三塊內(nèi)容,平時、期末和總評。應(yīng)該說,我們教研組在學(xué)生英語評價方面很有特色的,我們都是很關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上動態(tài)的發(fā)展,因此對學(xué)生的評價是以形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。像Miss Pan潘老師用的。。。我是以火柴棒累計的方式,如果各位回到教室里,或許就會注意到一個Chart表格。我們是根據(jù)孩子的課堂紀(jì)律、回答、表演以及作業(yè)這些方面進(jìn)行統(tǒng)計的,說實話,這個工作是相當(dāng)?shù)姆爆,但是孩子們還是喜歡這樣的評價方式。
說起評價,肯定是離不開考試,平時,我們一般是兩個單元進(jìn)行一次測試,每份試卷都有聽力和筆試兩部分。我們英語一二單元的考試將在國慶長假回來后進(jìn)行。應(yīng)該說這也是小孩子人生中第一次正式的英語測試,我們的爸爸媽媽、孩子,說實話,作為他們的老師我也多少有些緊張。怎么復(fù)習(xí)?這兩個單元的日常用語,詞匯主要是第一單元11個文具單詞,第二單元12個人體部位,聽聽做做;蛟S學(xué)生聽力答題的速度跟不上,圖意理解,單詞認(rèn)讀上。
期末學(xué)生們除了參加南湖區(qū)的統(tǒng)一考試外,我們還要進(jìn)行口語測試,這兩塊分?jǐn)?shù)對孩子來說都是很重要的。南湖區(qū)每一學(xué)年,都要進(jìn)行一次全面的聽說能力的抽測。這個抽測一般有三塊內(nèi)容:第一做聽力,第二是和老師進(jìn)行一對一的口語對話,最后是朗讀一份英文材料。從前三次抽測的結(jié)果來看,我們都覺得第三部分對來說是比較難的,如果沒有良好的.認(rèn)讀基礎(chǔ),拿到一篇新的英文短文就要讀出來,對學(xué)生來講是挺不容易的。
四、 要求家長配合
三年級是第一年把英語作為正式的學(xué)科放在課程中,我也是新接這240多個孩子,應(yīng)該說通過這近一個月的接觸,我想孩子們應(yīng)該在比較適應(yīng)我的教學(xué),我也期盼著他們能喜歡我的課堂,ENJOY my lesson. 我也希望他們能喜歡英語這個學(xué)科。俗話說:萬事開頭難,希望在孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時,我也希望得到各位的配合和支持:
1. 找適當(dāng)?shù)臅r機(jī),和孩子進(jìn)行一下交流。問問孩子:你覺得英語怎么樣?如果孩子覺得困難,應(yīng)該多鼓勵鼓勵他。我已經(jīng)接到過家長的電話和信息,應(yīng)該說他們是很細(xì)心的爸爸媽媽。
2. 英語是一門很特殊的學(xué)科,只靠一周三堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要想學(xué)好英語說實話沒有什么捷徑。以往,班里英語學(xué)的比較好的學(xué)生,我了解的就是課堂上專心聽講、課后每天堅持聽錄音,他們不僅認(rèn)真聽學(xué)校里磁帶錄音包括課外教材的錄音材料。相信:工夫不負(fù)苦心人。如果能堅持不懈,持之以恒,肯定能把英語學(xué)好的。
我想強(qiáng)調(diào)一下聽錄音跟讀的要求,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的條件都比較好,爸爸媽媽為了孩子的學(xué)習(xí)都很舍得花錢,現(xiàn)在除了卡式錄音機(jī),還有復(fù)讀機(jī)、點讀機(jī),據(jù)我了解,這些機(jī)器使用的語音都是一樣的。我們要求學(xué)生跟讀錄音時,力求能做到四個到:眼到、手到、口到、心到,其中手到就是指讀單詞和句子Listen, point and say,我在課堂上也是這樣要求的,但有的孩子還做得不夠。還有口到,希望孩子們邊聽邊大聲的跟讀,有家長反映磁帶的語速比較快,如果孩子讀得時候不是很肯定,那么就再把這部分內(nèi)容放一遍,像對話,一般請放一句暫停一下,學(xué)生跟讀后再放下一句。這樣才能把單詞、句子真正記到心里。
聽仔細(xì),看仔細(xì),我們對形近字比如head和hand,thirteen和thirty等等的區(qū)分也會仔細(xì)。從作業(yè)或考試來看,有些學(xué)生還是容易把他們混淆的。
3.最后,我要友情提示的是:因為不是每天有英語課,有的孩子還是挺粗心的,上課會忘帶課本;還有的孩子忘帶作業(yè)本,作為老師,我們每天作業(yè)的批改量是挺大的,我也習(xí)慣了,按時上交作業(yè)。
4. 家長能檢查孩子的英語回家作業(yè)。有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)情況,歡迎您通過電話或短信和我溝通交流。
英語教師發(fā)言稿4
尊敬的各位家長:
大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加這次家長會,由此可見各位家長對孩子未來發(fā)展的重視,我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)注,對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語老師,今天,我很榮幸地來到這里,和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,發(fā)言中若有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
首先我向各位家長簡單介紹一下英語學(xué)科的特點,英語是一門環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科,如果你以前沒有學(xué)好英語,那相對來說,你現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)就顯得比較吃力;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)就會變得難上加難,這樣長期以往,必將積重難返,所以為了孩子們的將來,為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,我們的家長們要和學(xué)校一樣,重視孩子們的英語學(xué)習(xí),學(xué)好英語我們也要從娃娃抓起,F(xiàn)在小學(xué)英語,細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法知識點相對是比較多的。所以孩了們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。對于三年級的學(xué)生而言,英語學(xué)習(xí)是處在同一起跑線上的,但經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思考,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),家長和老師都會因此感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,平時下的功夫也夠,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上所講的內(nèi)容不易接受,甚至聽不懂,還有極個別學(xué)生的書面作業(yè)拖拉不交,對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率會因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣才能幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地希望我們的家長們配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說就是:我們要和孩子共同成長。為了培養(yǎng)好孩子,為了讓孩子們學(xué)好英語,我就必須重視孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為他們的英語學(xué)科的教學(xué)者,我給各位家長就孩子學(xué)習(xí)英語提出以下兩點建議,以供各位家長參考。
1、讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。三年級的英語學(xué)科考試中聽力成績就占到了70%的比例,不能聽的英語也就成了“聾子英語”,沒有任何應(yīng)用價值,也和我們的素質(zhì)教育目標(biāo)背道而馳。
2、讓孩子大聲說英語。家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。不能大聲說出來的英語就成了“啞巴英語”。這樣的話,英語作為一種交流手段也就失去了應(yīng)用價值,也違背了讓孩子們學(xué)習(xí)英語的初衷。
因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的'寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長的行為將會起榜樣的作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,家長對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花更多的時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好,更輕松。今天,你偷懶了一會,明天,你的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
孩子是每個家庭的核心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!边@句話重情重理,道出了所有家長的心聲,只要我們多投入一點,相信孩子會給予我們更多的回報!我們不應(yīng)該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上,希望通過我們和各位家長的共同努力,能為孩子們美好的未來創(chuàng)造一個更加科學(xué)、更加和諧、更加充滿人文氣息、更加充滿快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境地!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
英語教師發(fā)言稿5
尊敬的各位家長:
大家好!我是咱們班的英語教師,今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會,單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流孩子們在校和在家的一些情況,以便我們及時調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時也希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí),使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績,以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位共同探討,研究對策,幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
英語學(xué)習(xí)的重要性我相信大家都很清楚,英語學(xué)習(xí)比較困難我也相信大家比較清楚,因為我們不在這個語言環(huán)境中,我們是機(jī)械地模仿別人的語言,模仿的時間更是有限,整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)三四年級著重學(xué)生基本語音的模仿考試也比較簡單,主要是選擇題,連線等考些單詞也比較簡單,學(xué)生的成績也普遍較好,班里大部分同學(xué)的成績是90多分,兩極分化也不嚴(yán)重,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也比較高。但是從五六年級才是孩子真正開始接觸語法,隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,考試的難度一下加大了很多。那么五年級是很關(guān)鍵的`一年因為在這一年中學(xué)生的成績將會有很多的變化,我們教育學(xué)生只有通過認(rèn)真,踏實、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗,才能形成更高層次的興趣,興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語主動學(xué)英語
首先,應(yīng)該讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以后一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。其次,幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。
課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要,很多孩子在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課,“適時作必要的筆記”這一點,對與成人來說是相當(dāng)簡單的,而對與一個十歲的小學(xué)生來說,卻有意想不到的難。他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項課堂技能,F(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求學(xué)生認(rèn)真聽,我會留出時間給孩子們作課堂紀(jì)錄。
課外良好的習(xí)慣表現(xiàn)為:1。能完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2。能按時,保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,做些習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí);以上這些,其實是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成績出來了再說,而是時刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說,每天,我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語,大聲尤其重要,因為英語的語音較漢語來講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡單地英語句子。
三、教材解析
首先,應(yīng)該讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。
單元構(gòu)成:A、B、C三部分
A部分:Let'slearn(單詞拼背、默寫)
Let'stalk(句子會背并明白意思)
Let'sspell(了解發(fā)音規(guī)律,單詞拼背、默寫)
B部分:Let'slearn(單詞拼背、默寫)
Let'stalk(句子會背并明白意思)
Readandwrite
(句子會背并明白意思,四線三格中內(nèi)容會默寫)
C部分:Storytime(熟讀并明白意思)
四、本學(xué)期幾點具體做法,
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞短語要求學(xué)生能默寫,家長可以把我們學(xué)的單詞短語讀出來,讓學(xué)生寫漢語,也可以家長寫在本子上讓學(xué)生寫出來,家長檢查后簽字,我晚上經(jīng)常布置這樣的作業(yè),但有的學(xué)生只是自己抄一遍單詞讓家長簽上字就交給老師。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文第一二部分熟練背誦。
3、關(guān)于作業(yè)。
我們基本上每天晚上周末都有作業(yè),有時是口頭作業(yè),有時是書面作業(yè),有的學(xué)生從低年級開始便養(yǎng)成了不做作業(yè)的習(xí)慣,我們有的同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),尤其是周末作業(yè),希望家長關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
4、考試
英語考試就是單詞,短語,句型,作文。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不管它怎么變,萬變不離其宗。我們每周組織一次測試,試題要求學(xué)生改錯家長簽字后在交給老師。有的學(xué)生家長簽字自己簽,找同學(xué)代簽。
總而言之,請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的就是這些,
謝謝!
英語教師發(fā)言稿6
xxx:
最近經(jīng)常接到家長的電話,憂心忡忡的告訴我孩子在家里英語復(fù)習(xí)的情況不太好,不像在學(xué)校里那樣有感興趣,從而影響了整體的復(fù)習(xí)效果。正好學(xué)校及時召開了家長會,就如何引導(dǎo)一年級學(xué)生復(fù)習(xí)英語,我和家長們交換了意見,來了一場期末總動員!
首先,一年級的孩子對新語言的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,他們學(xué)習(xí)英語會話有不少有利條件,兒童富有好奇心,聽覺靈敏,喜歡講話,唱歌,善于模仿,不怕重復(fù),態(tài)度自然,樂于參加活動,能大膽開口。但由于年齡特點,學(xué)習(xí)精力集中時間不是很長,學(xué)習(xí)過程中也容易疲勞,所以復(fù)習(xí)的方法要多樣化,不要讓孩子長時間的一個人反復(fù)讀,最好是由家長配合,在家里也一樣可以有一些趣味操練,特別是日常交際用語,建議家長能夠跟孩子分角色練習(xí)對話,讓孩子身臨其境更容易理解其中意思。尤其孩子們平時說英語的機(jī)會很少,更要創(chuàng)造語言環(huán)境讓孩子體會英語的樂趣,在家里同樣能夠使孩子像在課堂上那樣保持良好的興趣。
其次,英語的復(fù)習(xí)并不一定每天晚上都要在書桌旁耗很長時間,聽讀英語的方法有兩種:有意識的邊看圖邊聽,跟著讀,或者先看圖,在聽錄音,然后指圖說出相應(yīng)的錄音內(nèi)容;無意識的聽,讓孩子在洗臉、刷牙、等過程中聽。 而無意識的聽,往往會有事半功倍的效果。
再次,要依據(jù)大綱,明確目標(biāo),低年級的學(xué)習(xí)階段只要求孩子能聽會說。由于孩子年齡較小,會有一個沉默期,進(jìn)一步的聽和說都需要一個過程。所以,對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正,暫時不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子,從正面引導(dǎo)、鼓勵為主。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手,在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。英語教學(xué)提倡大信息量的輸入,對于補充的內(nèi)容要求孩子理解,不要求完全掌握,所以對于英語書上內(nèi)容,孩子掌握基本的詞匯、句型、歌謠即可,不要求完全掌握所有出現(xiàn)的內(nèi)容比如每單元的culture,story time部分。對于認(rèn)讀單詞,在沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)前可以鼓勵孩子和漢語拼音結(jié)合起來,但是不要讓孩子生硬的'在單詞上注拼音 。
最后,要多給孩子鼓勵。孩子太小,往往學(xué)了后面忘了前面,復(fù)習(xí)了前面又忘了后面,這種現(xiàn)象很正常,最重要的是鼓勵孩子常運用,哪怕一句話一個單詞都可以。您也可以用簡單的英語和孩子對話,只要孩子能把意思說明白,不要刻意追究語法正確與否,更不要給他講語法知識。他積累的越多,會說的越多。過多的語法講解會束縛孩子的舌頭,讓他不敢開口。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,并及時和我交流,以便幫助孩子及時克服困難和解決問題,從而樹立學(xué)習(xí)自信心。要鼓勵孩子把當(dāng)天在英語課堂上學(xué)到的內(nèi)容用英語說出來。并鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲說英語。欣賞他的表演!必要的時候還可以和孩子的角色互換,孩子當(dāng)老師,來增加孩子學(xué)習(xí)英語的積極性。
總之,對于低年級孩子的復(fù)習(xí)要有足夠的耐心,讓我們家校聯(lián)合,大手拉起小手,引導(dǎo)孩子面對人生中第一次期末考試, 希望每個孩子都能取得好成績!
英語教師發(fā)言稿7
各位家長下午好,很高興能有這樣一個機(jī)會,能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師,我姓趙。下面我就學(xué)生的英語學(xué)習(xí)向各位家長做一個匯報:
在英語課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問,認(rèn)為自己能夠回答老師的問題,于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯,自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就相當(dāng)少了。
其實要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學(xué)生私有的時間,所以不可能照顧到每個學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語,所以,在課后一定要主動抽時間為自己補習(xí)英語。學(xué)好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。
首先說一下聽,每個學(xué)生都有和書相配套的磁帶,可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶,有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時候一樣的,根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了,連自己手頭的磁帶都不去聽,光靠上課聽一點點的磁帶,學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說,而說白了,學(xué)了英語就是要說,如果只能聽不能說,那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語,可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽錄音機(jī)跟讀,不是鸚鵡學(xué)舌,聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了,跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力,要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說,英語是一門語言,學(xué)了就是要說,要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語,要讓每個學(xué)生學(xué)會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學(xué)生,激發(fā)他們說英語的積極性,大多數(shù)學(xué)生也確實做得很好?墒前嗉壚锶硕,對每個人來說,說的機(jī)會就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在學(xué)校,我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語對話運用到生活中去,這樣有更真實的情景,更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里,希望家長也能鼓勵學(xué)生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學(xué)生需要是你的.鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學(xué)生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學(xué)得派上了用場。
接下來是讀。有句話:“讀書破萬卷,下筆如有神!睂W(xué)英語也是這樣,很多家長也明白,學(xué)英語要培養(yǎng)語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那么不管是說話,做題目,還是寫文章,都很輕松,很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣,這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開始學(xué)英語的時候就是這樣的,每天早上一定要讀20分鐘左右的英語,哪怕有時候時間來不及了,即使是遲到也要讀,并且每天都堅持,絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。二年級英語已經(jīng)對學(xué)生有一定的書寫要求。首先是單詞,單詞是句子,段落,課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,二年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會句型的意思和運用方法?珊筮需要通過多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。
總而言之,請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。
以下是我們希望家長能夠配合的具體措施:
1.確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長在旁監(jiān)督,會更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時上交。
3.英語單詞默寫要家長簽名(注明默寫),一定要確保是默寫的,而不是抄一遍交差的。
英語教師發(fā)言稿8
大家,下午好!
很高興在此再次見到您。首先感謝您一學(xué)期以來對我工作的大力支持和幫助!今天我想談三點:1本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求;2開學(xué)以來孩子們的表現(xiàn)與存在的問題;3談幾點家庭教育的方法。
首先,我來說一下本期的英語教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是孩子們在小學(xué)的最后一學(xué)期,教材的編排也做了些許調(diào)整,由過去的六個unit改編為四個,復(fù)習(xí)單元還是兩個,但容量分別加大了一倍。由此可見,我們在小升初的畢業(yè)階段要加大英語各知識點的歸納、整理和復(fù)習(xí)力度。對于課本中的124個單詞,要求學(xué)生達(dá)到聽、說、讀、寫四會;對話、句型部分希望孩子們理解漢語意思,了解涉及到的語法、固定用法等,能熟練誦讀句型、甚至背誦語篇等;語音部分要求孩子們能正確讀出字母和字母組合的讀音,會結(jié)合音標(biāo)識讀單詞,會使用英語工具書(如:語法書、英語詞典)。
接著,我簡單說說開學(xué)來孩子們的表現(xiàn)?傮w來看,孩子們絕大部分表現(xiàn)非常好,但仍有部分孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)在上課遲到、聽講不專注、不記筆記、作業(yè)不能認(rèn)真完成并及時上交等。所以,希望家長朋友們能嚴(yán)格按照老師每天校信通發(fā)的要求檢查孩子的各項作業(yè)。閑暇之余能看看孩子的課堂筆記,提問或檢查一下孩子們的單詞、句型、語法等的'掌握情況。若發(fā)現(xiàn)問題解決不了時可以及時通過校信通、電話等與我聯(lián)系。
最后,我想與各位家長分享幾點家庭教育的方法。有教育專家經(jīng)研究得出:不同的家庭教育決定著孩子們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著不同的學(xué)習(xí)方法,不同的學(xué)習(xí)方法決定著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不同的基礎(chǔ)知識直接決定了學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。可見家庭教育是孩子成長的重中之重。心理學(xué)家指出,一個人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成要持續(xù)21天,在21天的艱難修行后才可能產(chǎn)生質(zhì)變。良好的家庭教育應(yīng)該是先嚴(yán)后松的。如果您的孩子在過去近六年的時間里還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣的話,那么請家長朋友們一定要下大力氣利用最后的半年時間幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,良好的習(xí)慣會讓孩子受益終生。學(xué)習(xí)分三個過程:在校學(xué)習(xí),家庭學(xué)習(xí)和周末學(xué)習(xí)。在校的學(xué)習(xí)過程是聽、讀、看、記,這是知識的獲取過程。家庭學(xué)習(xí)過程是知識的理解、消化和吸收的過程。周末的回顧、整理和復(fù)習(xí)是查漏補缺的過程。要想取得好成績,這三個過程缺一不可。我告訴家長朋友們兩個字:查和改。查指檢查孩子的課堂筆記,查孩子的作業(yè)、測試卷等,只有通過查才能了解孩子們的課堂學(xué)習(xí)成效,查過發(fā)現(xiàn)不足時要及時督促孩子改正。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣可以嘗試做以下四點:1處罰。處罰的前提條件是先給孩子立規(guī)矩,處罰時要有“愛”在里面,切忌簡單、粗暴的打罵。2陪讀。孩子學(xué)習(xí)時您可以在旁邊觀察、輔導(dǎo),也可以率先垂范,身教永遠(yuǎn)重于言教。3表揚。賞識教育是培養(yǎng)好孩子的十分有效的教育方法,贊揚孩子時要真誠,要發(fā)之肺腑,但忌無原則的濫用表揚。4監(jiān)督。家長們要監(jiān)督孩子落實學(xué)習(xí)計劃,完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
家長朋友們,無論您貧窮還是富有,都請您毫不吝嗇地掏出您口袋里的兩樣?xùn)|西給孩子:時間和耐心。在孩子良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和修正的痛苦階段,希望您能耐心陪伴孩子。教育的目的不是知識的一味灌輸,而是喚醒孩子們的興趣和求知的欲望。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)更優(yōu)秀的孩子繼續(xù)努力吧!
謝謝!
英語教師發(fā)言稿9
下午好,尊敬的各位家長,家長座談會英語教師發(fā)言稿。我代表龍華小學(xué)的全體英語教師,在此向大家問好,并感謝家長們對我們英語教學(xué)工作的支持和配合。今天在此借用家長們的寶貴時間向您們匯報一下我們學(xué)校英語教學(xué)情況并真誠的邀請您們與我們攜手架起學(xué)校與家的橋梁,構(gòu)建學(xué)生英語學(xué)習(xí)的通途。為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)英語的環(huán)境。
首先,讓我們先談?wù)勱P(guān)于校內(nèi)校外英語學(xué)習(xí)間的聯(lián)系。
家長們都能意識到英語學(xué)習(xí)的重要性,體現(xiàn)在不惜花錢參加一個甚至幾個輔導(dǎo)班,以希望能夠幫助提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我在與家長的談話中常常會聽到這樣的話:我如果夸贊一個孩子,家長就會表示出:“嗯,我們孩子在外面上著輔導(dǎo)班呢”,言外之意就是我們花錢了,投資了,哪能不好呢。是的,無論你學(xué)哪一種版本的英語,作為語言,它是相通的,校內(nèi)校外相輔相成。而有些在校內(nèi)英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生家長就會說:“唉,我家孩子還在外面輔導(dǎo)班學(xué)著呢,怎么還不行呀?”,這時發(fā)現(xiàn)你的投資和回報沒有成正比,很是困惑。我想咱們是不是可以這樣理解呢?如果您的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)很輕松,就不防到外面去提高和擴(kuò)展;而在校內(nèi)學(xué)起來都存在困難的學(xué)生是不是暫時先不去,因為很多外面的輔導(dǎo)班是校內(nèi)知識的延伸和加強(qiáng),而不是補習(xí)班。既浪費了金錢,又耗費了學(xué)生的精力,反而得不償失。何不嘗試著把全部的精力放在校內(nèi)的學(xué)習(xí)上,完成老師交給的任務(wù)。在家里,家長配合老師,給予孩子多一份關(guān)注,我相信你的孩子我們的學(xué)生總會學(xué)有所獲的。
其次,營造學(xué)生、家長、教師一體化的氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)英語的習(xí)慣。
對于英語教師來說,離不開家長的配合,對于學(xué)生來說離不開家長的監(jiān)督與關(guān)注。有些家長雖然幫孩子心切,由于本身不太懂英語,常常感到盲然,無從下手。那么今天我就著匯報我們學(xué)校英語教學(xué)情況,順便給家長一些建議,并且還有很多需要家長配合的工作,望鼎力相助。首先說說各年級英語學(xué)習(xí)的要求。
三年級要求:
1、重點單詞會認(rèn)會讀會寫;
2、聽懂老師的指令并按指令去做;
3、會用簡單的日常用語會話。
4、熟讀或背誦所學(xué)課文。
四年級要求:
1、重點單詞會認(rèn)會讀會寫,會用這些單詞說話;
2、會寫簡單的句子并懂得寫句子的格式;
3、會對重點句式進(jìn)行延伸和擴(kuò)展;
4、熟讀或背誦所學(xué)課文,發(fā)言稿《家長座談會英語教師發(fā)言稿》。
5、能夠閱讀50字的短文。
五年級的要求:
1重點單詞會認(rèn)會讀會寫,會用這些單詞說一段話;
2、會描述一件事或一個場景;
3、知道一些簡單的語法,并會運用;
4、能閱讀100字的短文并能根據(jù)短文做題;
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
六年級的要求:
1、掌握3至六年級的所有生詞,并會運用;
2、會描述一件事或一個場景;
3、知道一些語法并會運用;
4、能閱讀100字的短文并能根據(jù)短文做題;
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
這些要求是需要我們?nèi)矫娴耐ε浜喜拍芡瓿傻。我們都知道孩子大多都缺乏自覺性,缺乏持之以恒的勁頭,而這時需要家長的耐心及不厭其煩的叮囑和監(jiān)督。
第一,在家里要有學(xué)英語的計劃。每天保證30分鐘的學(xué)英語時間。這其中包括背單詞時間,學(xué)校發(fā)的單詞片子定時定量的背,背熟后可以增加課外詞匯,養(yǎng)成背單詞的好習(xí)慣,是學(xué)好英語的最佳捷徑。那么背單詞不要求死記硬背,讓孩子先會讀,再根據(jù)讀音規(guī)則邊讀邊寫邊記憶。(讀音規(guī)則在學(xué)校老師不時的滲透)
第二,檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè),我還想對家長說,請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時,是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好,起到了鞏固提高的作用。
每節(jié)課后都會有作業(yè)包括聽錄音、讀或背課文、活動手冊、作業(yè)本及錯題集的整理;而各年級的又有不同的要求,一會兒各年級的英語老師會到各班詳細(xì)說明。而有的作業(yè)是需要家長簽字的,而你的簽字也是孩子的成績之一,希望家長給予支持。您現(xiàn)在手邊的英語書中的每一課都應(yīng)該有您的簽字吧。另外,特別說說錯題集的整理。低年級的學(xué)生在開始的時候需要家長的.幫忙。在每年級每周每個單元都會有一些測試,而這些測試的目的是讓孩子們掌握住所學(xué)知識,把測試中所出現(xiàn)的錯題在校訂正完后,學(xué)生再給您講一講錯題原因,并整理到錯題集上,這樣既起到了鞏固的作用,又為孩子在期中期末復(fù)習(xí)提供了方便。
第三,家長隨時關(guān)注學(xué)生的英語檔案夾。它也在您的手邊。這個夾子里的第一頁是學(xué)生的平時學(xué)習(xí)的成績單;后面是孩子這兩個月來的大大小小的試卷。
英語教學(xué)工作除了日常教學(xué)外,我們還搞了一些活動。
1、九月份我們舉行了三年級的字母書寫大賽,并把一些好的作品進(jìn)行了展示
2、十月份進(jìn)行了百詞大賽,評選出了單詞大王及一二三等獎并頒發(fā)了獎狀。
3、延續(xù)背單詞的活動并把它融進(jìn)日常教學(xué)中。每天早晨8:00—8:10晨讀時間由每位英語老師進(jìn)到教室進(jìn)行定時定量的單詞測試。4、十一月份進(jìn)行課文誦讀比賽。學(xué)生們已經(jīng)著手準(zhǔn)備了
5、十二月份英語情景劇比賽
我們英語教師的工作是繁忙的,每個人擔(dān)任幾個班的教學(xué),光靠我們的力量是不夠的,渴望得到家長們的大力配合。并真誠的希望你們能夠理解我們的工作。同時也請家長關(guān)注我們的教學(xué)工作,如果有更好的方法和建議,可以與我們進(jìn)行交流。最后希望我們勤聯(lián)系和溝通,為了您的孩子我們的學(xué)生,讓我們共同努力。謝謝。
英語教師發(fā)言稿10
各位同仁們:
大家好!
今天,我能在這里和大家共同交流英語教學(xué)體會,感到萬分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會。
回顧自己15年來在英語教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。總之一句話,在英語教學(xué)中要想取得好成績,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,有不當(dāng)之處,請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語老師
英語教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長過程中,需要知識,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時,做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會有令你驚喜的回報!坝H其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。
在多年的'英語教學(xué)中,我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生,點撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
2、狠抓英語課堂教學(xué),構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,對于哪些是重點難點,哪些知識點擴(kuò)展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點太高,學(xué)生聽不懂,或起點太低,學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點各不相同,所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學(xué)生,煥發(fā)英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向?qū)W生的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時也是充滿激情,抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的英語學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。
3、關(guān)注每個學(xué)生,提高課堂凝聚力
講課時,我的視線遍布每個角落,始終用眼光愛撫每個學(xué)生,學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認(rèn)真聽講。
4、精講多練,提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學(xué)模式,就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點的知識,我會根據(jù)學(xué)生特點細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會,久而久之,就會慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會取得良好的英語教學(xué)效果
英語教師發(fā)言稿11
今天,我來參加咱們班級的家長會,不想談具體某個學(xué)生的情況,主要想和家長談三個方面的想法:希望能引起家長的思考和重視。
一、八年級是兩極分化的關(guān)鍵時期,希望家長提前要做好預(yù)防。
大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績從整體上看是一個不斷下降的過程。小學(xué)時,很多學(xué)生都有過語文數(shù)學(xué)得雙百的經(jīng)歷,而且一個班級里還不在少數(shù),但到了初中,就不可能了,個別人數(shù)學(xué)可以得滿分或接近滿分,但語文肯定不能得滿分,得高分也不容易。等到了高中階段,分?jǐn)?shù)自然還會再下降。英語也是如此,且不說小學(xué),就是剛?cè)氤踔袝r,每個學(xué)生之間沒有什么大差別,120分的試卷,好一點的學(xué)生都能得110分以上,多數(shù)人可能都在100分以上,80分以下的算是差的。但到了八年級,在普通學(xué)校的普通班極,這樣的成績是不可能的,等到九年級時,能保持在100以上的都算是好學(xué)生了。所以,英語老師中有一句話:初一(七年)相差不大,初二(八年)兩極分化,初三(九年)天上地下。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因不是知識量的增加,而是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。
作為家長很多人可能都感覺到,孩子上了中學(xué)以后就不再像小學(xué)時那樣,你讓做什么他就做什么了,而是有了自己的主意, 完成任務(wù)時也會打點折扣。初一時這種現(xiàn)象還不是十分明顯,但到了初二時,這種情況就非常明顯了。同樣是老師要求的任務(wù),有的同學(xué)能認(rèn)真對待,不折不扣地完成,有的同學(xué)就會應(yīng)付了事,甚至根本不完成,同學(xué)之間還出現(xiàn)了“學(xué)”和“不學(xué)”的差別。初二上學(xué)期的期中后會逐漸產(chǎn)生分化,到下學(xué)期結(jié)束時,分化已經(jīng)基本完成,等到初三時再補救就有些晚了。所以,請各們家長提前做好心理準(zhǔn)備并采取預(yù)防措施。
各位家長千萬不要誤讀我的意思,我不是讓家長給孩子進(jìn)行課外補課,更不是讓你找我給孩子補課,你找我,我也不會補。因為我一直不主張通過延長學(xué)習(xí)時間的方法來提高成績,重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,采取合理有效的學(xué)習(xí)方法。我曾經(jīng)對以前的家長們說過:不是每個孩子都需要把課程學(xué)兩遍,也不是每個孩子把課程學(xué)習(xí)兩遍都能學(xué)好。我的意思是:如果你用心,一遍就可能學(xué)好,如果不用心,學(xué)兩遍也沒用。所以,希望家長針對自己的孩子,采取可行的辦法防止成績下降,不要等到成績下降時再著急。預(yù)防總比補救效果要好。
二、家長千萬不要過度依賴?yán)蠋煛?/strong>
我這樣說也希望家長不要誤會,別認(rèn)為是老師不想管你的孩子,不負(fù)責(zé)任。有許多家長都習(xí)慣于對老師說:我們也不懂,也輔導(dǎo)不了,孩子就交給你了?墒悄阆胂耄乙粋老師面對一個班級50名學(xué)生,兩個班就是100名學(xué)生,即使我全力去做,我也沒有那么多的精力。而在家里,是你們兩個家長共同管理一個孩子,哪個更有效?除了我沒有那么多的精力以外,你的孩子更沒有精力和時間。你的孩子在學(xué)校一節(jié)接著一節(jié)地上課,我即使發(fā)現(xiàn)他有什么地方學(xué)的不好,或有他業(yè)沒完成,我也沒辦法,我不可能不讓他耽誤別的課來學(xué)我的學(xué)科,那樣你也不干。我也不能課間不讓他上廁所,不參加課間活動來學(xué)習(xí)。
其實,讓家長不要過度依賴?yán)蠋煟有一個更重要的原因,那是因為老師很無能。面對不完成作業(yè)的學(xué)生我除了告訴他下次要按時完成,我沒有任何辦法,我沒有什么辦法來約束他,更沒有辦法來懲罰他。作為老師我知道,對于許多不完成作業(yè)的學(xué)生,如果我只是口頭求他下次完成,而沒有什么懲罰措施,下次他還會不完成,而且還會有別的同學(xué)也不完成作業(yè),因為他們覺得老師很好說話,很好欺負(fù)。
舉個例子,前幾天我檢查背課文,有幾個學(xué)生上課時不好好聽課,檢查課文還沒背下來。我膽顫心驚地要求他們回去背下來,然后罰寫10遍。只所以說膽顫心驚,是因為我怕個別學(xué)生因為罰寫去跳樓,我怕有家長來找我理論,我也怕學(xué)校批評我。第二天,這幾名學(xué)生不但沒有人把課文背下來,而且罰寫也沒人寫。我只好硬著頭皮說,你既然不完成任務(wù),那就站著上課,什么時候完成了,什么時候坐下。結(jié)果,他們寧可站著上課也不背課文,也不抄課文。其實,罰寫10遍課文也就是三四頁的內(nèi)容,但他們寧愿每到英語課上都站著也不完成這個用不了多長時間的作業(yè)。站了幾天,我只好自己找個臺階讓他們坐下了。你看,老師是不是很無能? 面對這種情況,我真是束手無策。所以,問題就來了,他們覺得老師也奈何不了他們,今后他們基本不會完成老師的作業(yè)了,我也不好再檢查他們作業(yè)了,檢查了他不完成那我不是自找難堪嗎?最后還得說話不算數(shù)。別的學(xué)生還有效仿他們的,因為他們看到老師也拿他們沒有辦法。
你看,面對這樣的情況,老師真是無計可施,所以,家長千萬不要對老師有過高的期望。我個人倒是覺得,老師的主要任務(wù)不應(yīng)該是解決學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題,而主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)什么,怎么學(xué)的問題。所以,對于想學(xué)習(xí)的同學(xué)我能做到全心全意,而對于不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,我真是無能為力。
三、家長的重要任務(wù)是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
英語是一個比較特殊的學(xué)科,經(jīng)常有家長說輔導(dǎo)不了。的確,我們有些家長的工作與英語沒關(guān)系,上學(xué)時學(xué)的英語由于長期不用也忘得差不多了。但是,哪個家長又能保證輔導(dǎo)孩子的所有學(xué)科呢?有的人可能能輔導(dǎo)數(shù)學(xué),但輔導(dǎo)語文有些費勁,而有的家長可能能輔導(dǎo)英語,但輔導(dǎo)不了數(shù)學(xué)。如果家長能教孩子的所有學(xué)科,也許孩子就不用來上學(xué)了。所以,我認(rèn)為家長的`任務(wù)不是直接教給孩子學(xué)科知識,而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范他的學(xué)習(xí)行為,讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個,說起來簡單,做起來很難。家長應(yīng)該針對自己的孩子堅持長期去做,個人應(yīng)該有個人的不同做法。
另外,我們的許多孩子英語朗讀能力很差,沒有語感,更不用說開口說英語了。所以,我希望家長能督促孩子每天抽出一定的時間來大聲朗讀英語。這一點任何一個家長都能做,不需要專業(yè)知識。還有,你可以定期查看一下他的練習(xí)冊和作業(yè)本,你可能不知道他做的對不對,但通過看他書寫的認(rèn)真程度,你可以看出他的學(xué)習(xí)態(tài)度。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué),都是態(tài)度端正的,都有好的習(xí)慣,他們的書寫是認(rèn)真的,書法可能不美觀,但一定是干凈工整的。而那些書寫不認(rèn)真,字跡潦草,龍飛鳳舞的同學(xué)往往缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們可能都知道“態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗”這句話。我們可能也聽說過“種下行為,收獲習(xí)慣,種下習(xí)慣,收獲性格,種下性格,收獲命運”這句話?梢,態(tài)度和行為習(xí)慣對于一個人成長有多重要。當(dāng)然,如果你想再負(fù)責(zé)一些,你也可以不定期做個抽查,對照答案看一下他練習(xí)冊的完成情況,看他是不是出工不出力,習(xí)題是不是只管寫不管對錯,是不是老師講過的練習(xí)冊根本就沒有改正。因為,我平時發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生不少,練習(xí)冊上該寫的是寫了,但那只是表面現(xiàn)象,寫的都是錯的,或者與本題根本沒有關(guān)系,只是讓老師看到他寫了,老師講過也沒有改正。
以上就是我今天想和家長說的內(nèi)容,如果什么不恰當(dāng)?shù)牡胤,或者是家長有什么想和我單獨了解的,或者是對我有什么要求,可以會后單獨交流。
英語教師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長:
你們好!首先感謝各位家長,今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時間來參與家長會,單從這點就可看出大家對自身的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對小朋友的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系,相互交流小朋友們在校和在家的一些情況,以便我們和時調(diào)整工作,提高教學(xué)的質(zhì)量,同時也希望家長能了解我們的工作布置,有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開展學(xué)習(xí),使小朋友們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果,以實現(xiàn)家長、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語教學(xué)與諸位一起研討,研究對策,協(xié)助小朋友學(xué)好英語,用好英語,為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,掌握一些最基礎(chǔ)的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)是我們小朋友外語學(xué)習(xí)的第一次,是建構(gòu)外語學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程。小朋友們通過學(xué)習(xí)英語,不只獲得相應(yīng)的語言和文化知識,而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)略,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個小學(xué)英語的學(xué)習(xí)分低、中、高三個階段,一二年級著重同學(xué)基本語音的模仿,三四年級則注重英文的規(guī)范書寫,(五六年級才是小朋友真正開始接觸語法。)那么五年級是很關(guān)鍵的一年,因為五年級起到了承上啟下的作用,我們要在三四年級良好的基礎(chǔ)上讓小朋友繼續(xù)堅持英語學(xué)習(xí)的興趣,為將來升入六年級打下堅實的基礎(chǔ)。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語主動學(xué)英語
本學(xué)期牛津英語5B一共10個Unit,其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課,Unit 5和10是復(fù)習(xí)課牛津英語5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會話板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合出現(xiàn)詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)同學(xué)初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊;第七板塊Fun house是一個活動板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)同學(xué)良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。首先,應(yīng)該讓小朋友明確英語學(xué)習(xí)的重要性,協(xié)助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具,是你長大以后一直要用的工具,它是一種語言,不難也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的。其次,協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢赃@么說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)勝利的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分兩局部:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表示為:能集中注意力聽,能積極大膽發(fā)言,能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要,很多小朋友在做題和考試中遇到困難,很大的原因就是上課沒有專心聽課, “適時作必要的筆記”這一點,對與成人來說是相當(dāng)簡單的,而對與一個十幾歲的小同學(xué)來說,卻有意想不到的難。他們或者忙于寫,或者什么也記不到,甚至?xí)鸬接绊懮险n的反作用,但這是小朋友為今后學(xué)習(xí)必需掌握的一項課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求同學(xué)認(rèn)真聽,我會留出時間給小朋友們作課堂紀(jì)錄。課外良好的習(xí)慣表示為:1.能完成老師安排的預(yù)習(xí)任務(wù)(預(yù)習(xí)的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時,保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進(jìn)行聽說讀寫的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作;能自覺閱讀和運用英語書籍(包括英語字典)。以上這些,其實是后續(xù)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè),作用是不容忽視的。再者,要關(guān)注小朋友的學(xué)習(xí)過程,不要只注重結(jié)果。意思是說不要等成果出來了再說,而是時刻關(guān)注小朋友每一天的生長。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比方說,每天,我們是否聽到小朋友大聲地說或讀英語,大聲尤其重要,因為英語的語音較漢語來講,比較夸張,聲音小,容易造成發(fā)音不到位,錯音也不容易被發(fā)現(xiàn);每天是否聽見小朋友房中響起英語地課文錄音;每天是否能到小朋友脫口而出簡單地英語句子。我驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的有的小朋友現(xiàn)在的朗讀能力很強(qiáng),一個個讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長回家聽一聽你的小朋友的英語朗讀,你會和我一樣有驚喜的感覺。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康,更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級小朋友往往興趣很高,但到了高年級,隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心,是最原始來得快,去得也快。只有通過認(rèn)真,踏實、勤懇地學(xué)習(xí)得到勝利地體驗,才干形成更高層次的興趣。興趣有了,自然就有好的態(tài)度,豐滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說的:身心健康。
四、本學(xué)期幾點具體做法,大局部是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞(包括B局部的單詞和書后的單詞表中藍(lán)色局部的單詞)要求同學(xué)能默寫,要求同學(xué)回家背誦并試默,高質(zhì)量的試默要做到和時、有效。當(dāng)天教,當(dāng)晚背,這是符合人腦遺忘規(guī)律的.,效果要比過幾天補好得多,這樣課堂上默寫的時候,同學(xué)就有底氣,默寫質(zhì)量就很高,正確率高,也是一次小小得勝利體驗。久而久之,不只打好了詞匯基礎(chǔ),也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點我們的大局部小朋友能自覺做到并完成的很好,當(dāng)然每個班級總有這樣幾個需要特別關(guān)注的小朋友,需要老師給他們開“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長大了,能知道學(xué)習(xí)是自身的事了,只是缺少自覺性,能夠主動地認(rèn)真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長最想看到的事。本學(xué)期中 在英語學(xué)習(xí)上,取得的很大的進(jìn)步 。但是開學(xué)到現(xiàn)在我還是發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友分?jǐn)?shù)仍然在40分以下,沒有什么大的起色,我想和你們家長形成合力,讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的行列中,讓他們也能嘗到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀,在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說話一樣有條理的說出來。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說話,
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是謄寫四會單詞,詞組,句子和局部對話,默寫本,是默寫四會單詞,詞組和句子,家長平時也可以翻閱默寫原本檢查小朋友的英語學(xué)習(xí)情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開學(xué)至今,班級的學(xué)習(xí)氣氛很濃,英語成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語這門學(xué)科和語數(shù)不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變?nèi)f化,但它的變化總是建立在一個不變的基礎(chǔ)上的,那就是這些基礎(chǔ)知識:單詞,短語,句型。一旦基礎(chǔ)的東西掌握了,不論它怎么變,萬變不離其宗。 各位家長可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長打電話問我他小朋友的英語基礎(chǔ)很差怎么辦,我的回答很簡單,“只要他跟著我的步子走,依照我的要求做,問題不大!”我的回答很簡單,可真的做起來不那么容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個學(xué)科只要小朋友用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,成果一定會有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長內(nèi)部之間,還是家長與老師之間,不論采用的方式方法如何,同學(xué)面前,應(yīng)始終是一致的。假如有建議要商討,請直接聯(lián)系。最后,我想說的是,我們會盡最大的努力來教好這些小朋友們,同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才干形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫,完成課文的朗讀,小朋友們一天天茁壯生長,是我們一起的愿望。
英語教師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長:
上午好!今天,我非常榮幸的站在這里,作為你們孩子的英語老師,和你們共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,由于水平有限,不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、首先說說這次期中考試的情況,我?guī)У氖瞧吣昙?班的英語。這次考試,沒有復(fù)習(xí),考題不算太難,應(yīng)考人數(shù)**人,實考**人。這次考試大多數(shù)同學(xué)發(fā)揮正常成績理想,尤其是亞辛,李靜,書影,云風(fēng)等成績優(yōu)異,路達(dá),崔立偉,君瑞,子寧,潘文成等比以前有較大的進(jìn)步,當(dāng)然其它同學(xué)也都在努力使自己更上一個臺階。他們的學(xué)習(xí)積極性都是很高的,平常上課都表現(xiàn)的很認(rèn)真,老師安排的任務(wù)都有按時完成。通過這次測試,會發(fā)現(xiàn),哪些學(xué)生平時學(xué)的比較扎實,而哪些學(xué)生還有點欠缺。
接下來通過考試談?wù)動⒄Z的學(xué)習(xí),英語教材是相互銜接的,如果你以前的英語沒有學(xué)好,那相對來說,你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難越學(xué)越差現(xiàn)在的發(fā)生。
這次七年級成績低的學(xué)生重點就是聽力。由于孩子們平時聽錄音的時間不足而導(dǎo)致部分學(xué)生聽不懂,導(dǎo)致丟分。以后我會創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)聽力。同時也希望得到家長們的支持與幫助。在家期間讓學(xué)生多用錄音機(jī)聽磁帶。
學(xué)生們都是在七年級時同一起跑線上起跑的,經(jīng)過半年多學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰(如:各班舉出好學(xué)生進(jìn)行表揚)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,而一些學(xué)生聽不懂,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。(作業(yè)完不成的下來個別談)以后我計劃讓學(xué)生習(xí)慣運用日常用語進(jìn)行口語交流,讓他們感受到學(xué)英語樂趣,這樣得方法我認(rèn)為除了培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力,同時寫作能力也會有所提高。
其實,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的`力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說:我們要和孩子共同成長,那么重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是幫助孩子進(jìn)步的一個好的方法。
給家長的一些建議:
一、讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。聽力分占了有三十分,有學(xué)生一道題錯,十分就扣了。
二、每周回家后讓孩子大聲說英語家長要留出20分鐘左右時間聽孩子讀讀英語,不管你懂不懂英語。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
三、請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!謝謝大家!
英語教師發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:上午好!
很高興與大家相聚在珠泉中學(xué)來共同商討今年的中考。中考即將來臨,相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí),我們學(xué)校也不例外,從三月中旬開始進(jìn)入復(fù)習(xí),到今天剛好完成第一輪復(fù)習(xí)。針對英語中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現(xiàn)新課改的特點,如何搞好中考英語復(fù)習(xí)是一個很關(guān)鍵的問題。在此,本人結(jié)合我校實際,向各位同仁談?wù)勎倚χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的做法,與大家共勉。
從近幾年中考英語試題來看,去年中考的題型稍有變化,原來的情景反應(yīng)是一篇文章并提出5個問題讓學(xué)生回答,去年就變成了選擇題;原來沒有英漢互譯,去年在最后一道題中加入了一篇文章式的英漢互譯。前者同學(xué)們能做,但翻譯對他們來說就有點難了,很多學(xué)生得不到分,另外試題覆蓋的知識面較廣,對學(xué)生的要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況和集體辦公的優(yōu)勢,充分發(fā)揮畢業(yè)班英語教師的集體智慧,我們采取“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對畢業(yè)班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”,首先是對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí),使用的資料是郴州版的全品。其次是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),使用的是畢業(yè)指導(dǎo)叢書。最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),讓學(xué)生多做套題?傊龅街廴,突出重點,點面結(jié)合,精講多練,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既可系統(tǒng)全面又有所側(cè)面地進(jìn)行復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出比較理想的成績。下面就“三輪復(fù)習(xí)法”做以下說明:
第一輪是對課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,計劃在四月中旬結(jié)束。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,以課本為主對重點知識進(jìn)行講解,配合全品的練習(xí)。因時間過久,特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識,并通過配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),并及時做到查漏補缺,以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練,并針對中考選出相應(yīng)的試題讓學(xué)生對各知識點進(jìn)行訓(xùn)練,且還要提高學(xué)生的答題速度。
第二輪是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段,計劃在五月底完成。要求突出重點,牢固掌握,同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí),所以在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,應(yīng)視為重點,特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。
針對這個問題,要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是要遵循精講多練的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧,又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如:做“單項選擇”時,就要采用排除法或篩選法等,做“補全對話”時,就要根據(jù)上下文的意思來確定,做“完形填空”時,就要理解全文大意、文中提示詞以及前后文之間的密切聯(lián)系來解題),同時又針對近幾年中考考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。從農(nóng)村英語教學(xué)的實際來看,學(xué)生在聽、讀、寫等方面的能力比較薄弱。聽力的考查分?jǐn)?shù)是20分,因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí),不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。這一點我校主要是用與考試題型一致的`材料進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣和能力。每天早讀讓學(xué)生聽15分鐘,然后讓學(xué)生大聲朗讀,俗話說讀書百遍,其義自現(xiàn)。再又從這幾年的試題來看,逐漸加強(qiáng)了對考生閱讀能力的綜合考查。
從完形填空到閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識,還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。我們學(xué)校的學(xué)生這一題的得分總是不高,因此這兩類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度,提高學(xué)生的閱讀理解能力,同時也提高學(xué)生的答題速度。
在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,如可以要求學(xué)生寫周記,和對各種類型作文進(jìn)行寫作練習(xí),而且要及時給出評價,把錯了的句子與學(xué)生一起糾正。另一方面也要對單項選擇、英漢互譯、補全對話作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”。
第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí),中考前完成。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是:
(一)根據(jù)今年中考題型對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,提高學(xué)生的答題速度。
(二)初三英語備課組的老師們利用集體辦公的時間,認(rèn)真就以前考生易做錯的試題進(jìn)行分析、討論,并再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和再練。
(三)在后階段,本著“一切以學(xué)生為本”的教育思想、很有必要對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)、以及教會他們在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。要讓學(xué)生在中考中要考出好成績,不僅僅是學(xué)好知識就可以的,它還和學(xué)生的應(yīng)試心理品質(zhì)有很大的關(guān)系。每年考試下來總有一些考生,本來估計應(yīng)考得很好,但是結(jié)果并沒有考好。分析他們的原因,往往是心理準(zhǔn)備不足造成的。臨近中考,有些學(xué)生可能會產(chǎn)生一種焦慮心態(tài),覺得自己什么都沒準(zhǔn)備好,好像處處都還存在著漏洞;也有不少學(xué)生在考前情緒低落,考試時由于太在意考試結(jié)果,以致于考試過程中煩躁、緊張,影響了正常發(fā)揮。所以教師應(yīng)該在中考復(fù)習(xí)的后期,對學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理指導(dǎo)。首先是思想上要正確面對中考,消除緊張情緒,增強(qiáng)信心;其次要教會他們一些調(diào)節(jié)心理的有效辦法,讓他們最終真正放下思想包袱,輕裝上陣,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入考場,考出自己應(yīng)有的水平。
當(dāng)然,對以上復(fù)習(xí)我們也會靈活應(yīng)運,寫作能力的練習(xí)我們就分散在各個星期不做集中訓(xùn)練了,而且也沒有時間集中訓(xùn)練了。總之,中考是一場復(fù)雜而又精細(xì)的工程,需要師生共同努力,講方法、策略,只要我們及我們的學(xué)生努力了,我相信定能在中考中取得較理想的成績。讓我們一起為中考努力吧!謝謝!
英語教師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長:
早上好!今天,很榮幸地站在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”。
有心的家長會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在一年級時同一起跑線上起跑的,經(jīng)過近2年的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭?梢灿幸恍⿲W(xué)生,因為學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,基礎(chǔ)不扎實,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,書面作業(yè)拖拉不交,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但是我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句話說:我們要和孩子共同成長。
巴金說過:“孩子成功的教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。”下面簡單說下學(xué)好英語最重要的三個習(xí)慣。
第一,養(yǎng)成孩子多聽錄音的習(xí)慣 在小學(xué)英語教學(xué)中,培養(yǎng)聽說能力在前,讀寫能力在后。為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。
第二,養(yǎng)成讓孩子大聲說英語的.習(xí)慣 家長在周末兩天都要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。
第三,就是讓孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。我多次對孩子們說,也許你現(xiàn)在的字不是最漂亮的,但只要你態(tài)度端正,每天進(jìn)步一點點,你的字到最后一定是最棒的!
另外,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以很輕松的學(xué)好英語。今天,你偷懶了一會,你明天的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!笔前,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!
最后,感謝在座的各位家長兩年來對我工作的理解和支持!謝謝!
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