班級管理發(fā)言稿（通用6篇）
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編整理的班級管理發(fā)言稿（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級管理發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學的正確領導分不開。與數(shù)學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心 小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班
這個班原有學生43人，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
A、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
B、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的.角色，當學生有制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有體罰過學生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級
我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導作用。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高
培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什
么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學領導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿2
各位領導各位教師：
大家好！
我是計算機組的教師，擔任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領導和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對班級管理的各方面我主要從以下幾方面著手：
一、做有“心”的班主任。
在班級管理中，班主任是班集體的核心人物，他對班級的發(fā)展方面，班風班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細心的觀察，觀察學生的動態(tài)，觀察學生的思想波動，并且采取適當?shù)姆椒�，解決問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護，關愛學生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對學生好，學生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導。職校的學生大多是被中學分流而來的，各種習慣欠佳，這時就需要我們的耐心了。雖然他們有上進心，但他們會把犯同樣的錯誤。雖然他們不想違反紀律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們越是相信他們能改正，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級日常管理中，每天都會有不同的問題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠都比學生出現(xiàn)的問題多一次，那么學生的問題就會少一點。如果做到這“五心”那么學生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級管理的學生們，班主任要把管理權交給學生，讓每個學生都成為班級管理的主人。這樣班主任當?shù)牟挪粫�，并且有時間去備課，安心的`上課。
首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學生自身的行為習慣的。班規(guī)最好由全班同學共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實行。第一步，學生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長主持會議，班主任旁聽，紀律委員記錄討論結果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負責監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開學初的班會上，由班長主持會議總結上學期的七大問題，并且小組討論如何解決。例如：我班關于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排代理班主任。代理班主任輪換制，全班同學都參與，每位同學任期兩天，并且兩任期結束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學期末的操行評定成績的一部分。代理班主任主要負責班級的日常管理，不但可以提高學生管理的積極性，還可以鍛煉學生的責任感，提高管理能力。其實主要目的是同學們?yōu)榱嘶ピu打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀律，那么就起到了代理班主任的作用了。
再次，加強班干部團隊的建議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學生面前建立起了成績，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻更多的力量，那么班級管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟�，雖然已經(jīng)小見成效，但是仍然存在很多的不足之處，希望多多指教，讓我們共同提高，謝謝大家
班級管理發(fā)言稿3
大家好！我是七1班班長！首先感謝老師給我這次機會！
其實我認為要想做好班委協(xié)助老師管理班級，必須要知道怎樣運用權利，讓同學服自己，然后來協(xié)助老師。我歸納了幾條怎樣協(xié)助老師管理班級的方法：
1、班委要以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣才有一定的影響力
2、在班里要有一定的威信，這是很重要的，沒有威信的班委是不合格的，但有威信不是發(fā)怒，不是對同學大喊大叫。
3、熱愛這份工作多去接觸同學和同學打成好的一片，并且了解他們每的性格特點，愛好、習慣。
4、凡事都要和大家一起商量。但自己要時刻記住你是一名學生，和同學的地位是一樣的，不同的是你有權利。所以不要擺架子，不要盛氣凌人、自以為是，心里要明白，如果有同學犯錯誤了，你要和藹可親地他交流。歸根結底就是做好班委先做好學生。
5、要知道現(xiàn)在是初中了，大家都長大了，擁有自己的想法，不希望別人來管理約束自己，，并且每個人應該有自己的天地，可以做自己的事情了，上課的時候有同學說盡量不要點名因為這樣讓他和沒面子，課后和他交流提醒。
6、作為班委思想一定要周密，考慮問題要顧大局。不要什么事情都要向老師匯報，自己能解決的盡量自己解決。
7、要讓自己學習很優(yōu)秀，經(jīng)常組織一些有意義的活動，因為班委就是班級的`領頭雁，只有做好每一件事情，整個雁群才愿意跟著你走。不管什么時候班級都一個集體，一個家，要去關心每一個成員，要讓每個成員都為這個家而感到自豪。
作為各班的班委，其實做的，想的很多很多，更多的是要自己慢慢來體會，問我這些只是借鑒，只有這樣才可以鍛煉你的管理能力，組織能力等，這些對你今后很有幫助，記住在一切情況下要對自己要有信心，相信自己一定可以做好的，因為我相信在場的所有同學都是最優(yōu)秀的！就讓我們?yōu)楦髯园嗉夎驳拿魈於鴬^斗吧！謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、同仁們：
大家下午好！感謝學校領導為我提供此次交流發(fā)言，鍛煉成長的機會。
感激之余是慚愧，因為我知道我的班主任工作還不夠精細，我管理的班級還有許多不足。做經(jīng)驗交流也實在是讓我為難。如果真要說出點什么，我想我只能淺淺的談談我如何有效管理班級的心得。
任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實踐與總結中慢慢成長起來。
1、從平時的觀察，我知道：每一個孩子的內(nèi)心，都有著強烈的集體責任感，每個孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。
2、班主任是學生成長的一面鏡子，讓學生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時時有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實孩子的成長有苦也有樂，因為煩惱著成長的煩惱，所以快樂著成長的快樂。
3、高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！弊鼋處煹奈覀円獝勖總�學生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機會讓給每個學生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個學生都有閃光的地方，都如此美麗無比。
4、冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機�！�
5、“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標決定高度，細節(jié)決定成敗�！边@是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準切入點，找到有效點，服務落腳點。這三個點的結合點便是學生的成績，學生的天職是多學習，多提高。成績好是老師、家長、學生本人共同的期待。
要想做事，先要做人。而學會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學習，知識浩瀚如海，學習如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實效。因此，我就注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，給學生找事干。
6、 蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大�！痹诮逃餂]有命令和牽制，通過個性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
7、 班主任工作事無巨細，忙碌而又繁重，從學生的學習到生活，從思維到品質(zhì)，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗告訴我，“表揚”是一個切實可行而且是行之有效的好方法，正確地運用會起到事半功倍的作用。
由于小學生認知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚，則會使學生確信：我這樣做是對的。因此“表揚”確實是孩子言行的一種導向。表揚同物質(zhì)獎勵一樣都是對學生行為的褒獎，起到鼓勵、加油的作用。 我理解這樣一句話：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵�！比巳硕紣勐犿樁脑捳Z，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應當熱情地、適當?shù)乇頁P學生應該受到表揚的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚的語言。正確表揚對學生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因為，表揚是加油站，表揚是充電器，表揚是高揚的帆。
我們老師從事的是教育。教育家陶行知的教育思想指出“要想真正完成教育的使命，必須走進所有學生的內(nèi)心，真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到學生內(nèi)心深處，才能喚醒學生的靈魂。班級管理的最高境界就是所有人的心交融到了一起，形成了集體的力量和智慧。而在新課改的今天，課堂上的師生關系得到了改善，我們應建立新型的互幫互助的民主師生關系。在教育管理的過程中，不是只有老師付出，師生間是互惠互利的`。我們幫助學生學會學習，學會做人，養(yǎng)成了習慣，提高了能力。與此同時，學生也幫助了我學會教書，幫助了我們學會管理班級，收獲榮譽。試想一下：我們優(yōu)秀的教學成績是誰給你考出來的？是我們老師嗎？不是，是學生！因此，老師必須放下強勢，這是一個教育者的使命，更是一個得益于學生的良心回報。
幾番反思之后，我覺得在班級管理中，只有樹立為學生服務的思想，才能放下高高在上的師道尊嚴，學生才能消除心里畏懼。只有樹立為學生服務的思想，班主任才能擯棄“我管你聽，我說你做，我盯著你守紀律”的管理狀態(tài)，學生才能在班級中敢說、敢做，才能真正的構建平等和諧信任的班集體。只有樹立為學生服務的班級管理思想，我們才能真正有效、高效的輕松的管理好我們的班級，我們才有資格去談及自己是否是一個合格的班主任。
“身教重于言教”，學生是否信服你，關鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教育者應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式能夠起到潛移默化的作用。如要求學生不遲到，教師首先就應該早到；要求學生上課認真聽講，教師就應不斷地提高教學水平，使課堂活而不亂，能真正吸引住學生的注意力。我班無論是外出活動，還是開展校內(nèi)活動，都能看到同學們在老師的榜樣作用下，將自己最出色的一面展示在大家眼前。
一個好的班主任能根據(jù)不同學生的需要，提供不同的成長平臺。合理的班主任角色定位、科學精細的班級管理制度、一份熱愛學生恪守職責的熱情，肯定會給我們帶來快樂和幸福。人的心靈是一個及其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要我們細心地觀察、認真地思考、創(chuàng)造性地實踐。我們要不斷學習，總結反思，形成經(jīng)驗，增添我們班級管理的睿智。讓學生感到從我們嘴里流淌出來的是思想、機敏和幽默。我們能讓學生豁然開朗、柳暗花明，讓學生峰回路轉(zhuǎn)，如沐春風。我們應該像一塊寶石，永遠散發(fā)著人格、學識和智慧的魅力。“善用物者無棄物，善用人者無棄人�！痹俅胃兄x學校領導對我們所有班主任的知人善任，任人唯賢。再次感謝所有的老師悉心傾聽我的班級管理拙見。
班級管理發(fā)言稿5
各位領導、老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！
一、培養(yǎng)良好行為習慣、學習習慣
有人說：習慣成就人的一生。我認為很有道理。尤其是課堂紀律，是一個班級穩(wěn)定、上進的基礎，是學生學習的保障。
我注重每個學生的習慣要求，上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、課桌的整潔等等都在要求范圍內(nèi)，隨時提醒、隨時表揚，對于一時很難改掉的，采用課下談心、組長組員提醒、同桌幫助的力量等方法，使其盡快改正。
二、學習規(guī)章，明確方向
新學期開始，組織學生認真學習《小學生日常行為規(guī)范》和班級德育量化考核細則，讓學生對自己的行為規(guī)范有一個明確的認識。使學生的學習生活有一個良好的開始。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
班級中設置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級，更重要的是通過設置班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。班干部在開展工作中，由全班同學負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負責。不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢？學生的`才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力。一是“扶著走”�！胺鲋摺钡年P鍵是抓好“第一次”。在“第一次”前，我耐心指導，手把手地教。年級越低，越是細心指導。二是“領著走”。這是半扶半放階段。班干部有了一些經(jīng)驗以后，可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。三是“放開走”：班干部有了一定的工作能力后，就放手讓他們大膽工作�？啥ㄆ谡匍_班干部例會讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。同時要大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學、趕、幫、超的局面。
四、引進競爭
充分利用德育量化記錄，對學生的行為進行考核。行為習慣、學習習慣、學習效果等都進行競爭評比。我讓學生每個學生在都定位一個競爭對手，比如考試后，自覺的和競爭對手比一比，輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬，并向?qū)Ψ秸f：“我輸了，我要向你學習！”還得有實質(zhì)性的懲罰：幫贏家提兩天書包、替贏家掃一次地、罰寫四百字反思一篇等。
五、不要讓學生摸透自己的底細。
現(xiàn)在的孩子都很精靈，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師。我們首先不能讓學生摸透自己的習性，讓學生有機會想辦法蒙騙自己。我班上有個學生說我像個“幽靈”，因為我總是沒個準星。比如檢查作業(yè)，有時候天天查，有時候一次查一組，有時候又點名檢查，也有時候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學生的弦卻是長期緊繃著的，因為他們拿不準我到底哪個時候會檢查。
六、不做一個“嘮嘮叨叨、絮絮不休”的班主任。
剛做班主任的時候，我常常像母雞護小雞一樣護著班里的每一個學生。每天都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，會內(nèi)疚一個晚上，會擔心一個晚上，直到第二天學生們安然無恙地坐進班里為止。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)，學生們什么事都離不開我，有時候交代好幾遍的事情，還是有很多學生會搞忘。后來我就改變了策略什么事情都只說一遍，聽不清、記不住的“自食其果”。剛開始的時候，很多學生不習慣。但上過幾次當以后，學生們都引起了警覺，慢慢的養(yǎng)成了用心聽、用心記老師的話的習慣。
總之，班級管理是一項長期、復雜而艱巨的工作，要做好班集體的管理工作，需要每一位教師不斷地學習、不斷地反思、不斷地改進。
謝謝大家！
班級管理發(fā)言稿6
尊敬的各位老師，親愛的叔叔阿姨：
大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個班級管理經(jīng)驗總結報告。首先，我先做一個自我介紹，我叫白雅夢，班級工作重在班委，而班委是一個團隊。要干好任何一件事，首先要保證一個團結、務實、高效的集體，所以在班委組織建設方面，一切從班上的實際出發(fā)。班委的競選根據(jù)民主集中制原則，選出在同學們心目中有威望、有能力、責任心強的班級成員，而不要是評關系戶，因為很多新班級在選擇班委的時候，是根據(jù)競選人和自己關系而確定的，但是這樣到后來是害了競選人也是害了班級利益的，所以我希望大家在班級競選的時候一定要本著為班級為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責任心強的班級成員。尤其是我們的第一學期，班委的作用更是尤其輕重。
一、確定班級奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班長應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性。例如，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提，本學期目標是創(chuàng)造一個和諧，積極向上的班集體，樹立班級良好形象、爭創(chuàng)系級、院級先進文明班級；同時，咱們的學習、專業(yè)等方面也要有突破，讓同學們在班級中得到提升；班級活動方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學們感受到參與的樂趣，并在其中有收獲；同學關系方面，要加強同學間交往，達到互幫互助，與此同時還要建立同學們健康的競爭意識。
二、制定學期工作計劃
“凡事預則立，不預則費”，所以為了創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，必須要有自己的計劃和安排，要有班級的新穎、獨特之處。并且學期工作計劃的制定，可以讓我們在班級管理工作中更加有條理性，同時效率會更高，在班級發(fā)展遇到瓶頸的時候也不會因為情緒問題而致使情況更加惡劣！所以在制定學期工作計劃的時候，一定要制定的比較詳細可行，上面所提到的班級問卷調(diào)查就是制定這個學期工作計劃的一個重要依據(jù)。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過了學期工作計劃后，就一定要按照計劃進行，定時定量的完成工作計劃，因為這樣才能體現(xiàn)出工作計劃的價值所在。而且在真真正正的完成了這一份計劃后你會發(fā)現(xiàn)，班級在不知不覺中已經(jīng)成長了許多。
三、班委之間，班委與同學之間的交流和融合
在大學班級的日常工作學習中，同學們反映比較明顯的問題是班委之間，班委與同學之間缺乏交流。所以我認為我們班委之間，班委與同學之間一定要打破這個格局。但是要怎樣做呢？我覺得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強與同學之間的聯(lián)系，改善班委與同學們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象，建立信任，擁有共同的目標，積極主動溝通各位同學，并在工作中建立同學之間的聯(lián)系。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài)，班委的心態(tài)對班級至關重要的影響，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響周圍同學的心態(tài)，建立班級的的自信。班委的數(shù)量占班級人數(shù)的1/4，也就是每個人只要積極的去影響身邊兩到三個人的心態(tài)，那么班級的精神狀態(tài)就會有極大的改觀�？傊�，一定要達到班級的融合。
四、下放“權力”，鍛煉每位班委
其實班級管理的最終目的就是育人，培養(yǎng)和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級管理中，尤其是在各項活動的籌劃、舉辦和總結中。我都不會一個人去做，而是每一次的活動，我都會安排給一個班委去做，讓他全權負責，而其余的`班委則全力的配合他。簡單地說，就是在這個活動中，他就是領導者，他就是老大，我們班長、團支書、副班長等等全都要聽他的。當然，在遇到困難的時候，我們還是會第一時間站出來的。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻，有所收獲。
五、如何處理好工作與學習
我們知道，學生干部，首先是學生，所以我們必須把學習搞好。但一個人的時間和精力是有限的，開展工作必然會占去一定的學習時間，這就產(chǎn)生了學習與工作的矛盾，那么我們怎樣化解矛盾，讓工作學習兩不誤。首先，我們應該在思想上擺正二者的關系：學習與工作是相互影響，相互促進的。學習成績好，會使你工作起來無后顧之憂，有利于工作的順利進行；工作的開展需要以身作則，這又促使你在學習上以身作則，努力把學習搞好。其次，掌握科學的學習方法和工作方法，指導學生干部根據(jù)自身特點逐步摸索出一套科學的學習方法，以便合理的安排時間，提高學習、工作效率。在學習時，集中精力，摒棄雜念。課上認真聽講，爭取做到當堂知識當堂消化；課下，抓緊時間復習、預習、完成作業(yè)。在工作時，注意調(diào)動大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學們的支持，力爭保質(zhì)保量高效的把工作做好。
六、作好各項工作總結，提升自我
我們知道，工作總結是對一定時期內(nèi)的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導下一階段工作的。所以我認為在我們班級管理中，一定要做好各項工作的總結，比如每一項活動的活動總結，每一次會議的會議總結，每一學期的學期總結等等。這些總結都是一個自我改進，自我提升，自我完善的過程，同時它也是對班級自身發(fā)展的一個反思。總結不一定要多，但是一定要精，總結到點上，然后以點到線再到面，慢慢的把它擴散出去。這樣就會得到一定的提升。
七、創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當先鋒
大學，一個美麗神秘而又帶有青春夢想的名字。在這里，你將學會一生當中最重要的知識；在這里，你將會認識來自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會前的人生經(jīng)歷和財富。同學們，大學是豐富多彩的，大學是繽紛絢爛的現(xiàn)在，它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們在參與班上的工作同時，也能能夠積極的參與到學院、學校的管理和活動中來，以主人翁的姿態(tài)來關心和支持這個屬于我們，也是屬于你們的大家庭來，使自己的大學生活洋溢青春的氣息，充滿青春的活力。在大學這個平臺上創(chuàng)先爭優(yōu)，爭當先鋒！
總之，在班級的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗只談，這都等這你們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)。一個班級，一個優(yōu)秀的班級，一個先進的班級是離不開大家的。當然，在班級管理中肯定會遇到一些不甘與無奈，所以最后我送大家八個字，這也是我自己人生準則的八個字：問心無愧，越挫越勇。不管遇到什么問題，只要自己能夠問心無愧，哪還管別人怎樣看待呢，因為沒有任何一件事是可以做到絕對完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅定信念，勇敢的一直往前走！謝謝大家！
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