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《光明共和國》讀書筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《光明共和國》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我以往的習(xí)慣中，讀完一本書總會有想寫點什么的沖動，但絕大多數(shù)時候都會覺得自己還沒有整理好思路，與其寫點閑言碎語不如先放放，沉淀一下，或者過段時間之后重新讀一遍，整理一下思路，想法更成熟點時再開始動手寫。所以，這種想寫東西的沖動往往被時間慢慢稀釋，想法也漸漸遺忘，最后只留下一個空空的想要寫點什么的念想。
《光明共和國》是我近幾年來讀完的第一本書。在此之前，我?guī)缀鯖]有完整地讀完過任何一本紙質(zhì)書。我也看一些東西，但幾乎都是網(wǎng)絡(luò)小說，內(nèi)容都是大白話，一眼就能看懂；類型大多是爽文，很有代入感，看著很爽快；讀得很快，因為不需要理解，情節(jié)千篇一律，很多時候都可以大段大段的跳過。而抱著學(xué)習(xí)知識、拓寬眼界視野的為目的的閱讀幾乎沒有。
記得前幾天是婦女節(jié)，即刻上有個活動話題，叫作“曾賦予我力量的女性創(chuàng)作者”，讓大家分享一下給自己帶來力量、帶來改變的女性創(chuàng)作者，包括但不限于作家、畫家、音樂家等等。我看很多人都分享了自己喜歡的女作家以及喜歡的女性作品。而我，大腦一片空白，一臉茫然——女性創(chuàng)作者？我不知道��；賦予我力量？我何曾有過？況且，在那一刻我忽然發(fā)現(xiàn)，不要說是女性創(chuàng)作者，我?guī)缀跻呀?jīng)不能夠不假思索地說出自己喜歡的任何書、劇、影、音樂，對于某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)作者更是一無所知。自己已經(jīng)很久很久不學(xué)習(xí)了。我有點不寒而栗，感受到了深深的恐懼。
所以，讀完這本書對于目前的我而言，就是一個小小的成就。以前喜歡讀書，后來厭棄讀書，徹底不讀書，再到現(xiàn)在開始重新讀書。這是一個轉(zhuǎn)變，讀完這本書就是這個轉(zhuǎn)變的開始。
這本書是和菜頭推薦的，買完書后翻著看了幾頁就放到一邊了，斷斷續(xù)續(xù)地讀完大致用了一個月的時間。直到前幾天才真正開始讀進(jìn)去。而讓自己沉浸到書中的方式也很特別——直播讀書。在那之前，讀書時總是注意力不集中，剛看幾頁就開始疲倦，然后就開始玩手機(jī)。而開啟微信直播之后，就把手機(jī)放在臺燈上，不去看手機(jī)屏幕，也不去關(guān)注到底有多少人進(jìn)了直播間，更不會參與互動，只是讓手機(jī)在那里開著，而自己則開始看書。有時候自己默看，有時候直接朗讀出來，有時候自言自語地說一下自己的理解或者困惑�？傊褪前咽謾C(jī)放在一邊，自己一個人開始認(rèn)真地讀書。（即便是現(xiàn)在，在敲擊這些文字的時候，手機(jī)也在開著直播）
這本書講了這樣一個故事：“我”在調(diào)任到圣克里斯托瓦爾之后，在那里出現(xiàn)了一些來歷不明的孩子，起初那些孩子沒有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁猓鹊揭庾R到他們存在時已經(jīng)習(xí)慣了他們的存在。他們說著當(dāng)?shù)厝寺牪欢恼Z言，這些語言像是孩子為了游戲而自創(chuàng)的語言。他們在城市中游蕩，居住在城市邊上的大森林里。后來發(fā)生了超市襲擊事件，幾個孩子在超市進(jìn)行破壞，還有幾個孩子殺害、捅傷了市民。襲擊事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)鼐鞂Υ笊诌M(jìn)行了搜捕，但沒有找到他們，并且其中一名警察不幸被蛇咬傷犧牲，搜捕不了了之。與此同時，當(dāng)?shù)厝藢@些孩子的態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，但大人、小孩對他們的態(tài)度卻各不相同。后來，有三個當(dāng)?shù)睾⒆臃Q夢見了那些孩子，能夠聯(lián)系到他們，在被媒體瘋狂騷擾之后，他們的母親向媒體說那是三個孩子的謊言。再然后，當(dāng)?shù)氐膸讉�孩子開始陸續(xù)失蹤，家長開始著急，組織游行、演講給政府施加壓力，最后政府同意開展一次大的搜查行動。在那次大森林搜查行動中，“我”抓到了一個小男孩，在對那個小男孩進(jìn)行審訊之后，那個小男孩說出了孩子們的藏身之處：下水道。于是，人們又開始組織起來對下水道進(jìn)行搜索。在下水道中，“我們“發(fā)現(xiàn)了孩子們的“圣地”——在一個五邊形的大廳里，孩子們用破碎的彩色玻璃、鏡子碎片、和小瓶子鑲嵌在墻上，讓光在不同的墻面之間進(jìn)行反射，像是一場盛大的舞會。在這里，所有的光都是被”精心而又愉悅地“制造出來的，這個地方也就像是孩子們創(chuàng)建的共和國�！拔覀儭彼巡榱讼滤溃珱]有找到那些孩子，并且收到了管道破裂的風(fēng)險提示，于是撤出了下水道。但那些孩子，為了躲避大人們的尋找而躲進(jìn)了下水道的下一層，水閘承受不住他們的重量，導(dǎo)致河水灌入，三十二個孩子都被淹死了。
讀這本書時，因為前后花費的時間有點長，導(dǎo)致我后邊讀的時候不太記得前邊的內(nèi)容。只記得一個感受：語言真是簡潔有力，以及一個問題：三十二個孩子是怎么死的？看完這本書后，我大致理解了這本書在講一個什么故事，但是對于這本書想要表達(dá)的主旨我卻沒有想明白。是想表達(dá)大人世界與兒童世界的不同？是想描述童年時期孩子們的創(chuàng)造、野性與純真？書的封面上有一句話：一部虛構(gòu)的美洲編年史，一部寓言式現(xiàn)代啟示錄。看完后我也不太明白對現(xiàn)代有何啟示。
我對這本書最大的感觸就是語言很美。原來，語言的美可以不需要借助華麗的辭藻，刻意的修辭，簡潔準(zhǔn)確、生動有力就可以展現(xiàn)出語言的魅力。在我看來，這本書最大的特點就是作者用文字準(zhǔn)確地描述出了想要說的話，沒有一點累贅。比如：
我甚至覺得那些孩子身上有一種快樂和自由，在某種程度上是“正�！焙⒆佑肋h(yuǎn)都無法企及的。與我們孩子的那些中規(guī)中矩、充滿禁令的游戲相比，童年在他們的游戲中展現(xiàn)得更為淋漓盡致。
當(dāng)一只小鳥第一次邁著顫顫巍巍的步子走向鳥巢出口，從可能會摔死的高度躍下，它不是在對飛翔的藝術(shù)做哲學(xué)研究，而只是在飛翔：它的姿態(tài)體現(xiàn)了數(shù)千年前的遺傳信息，動作的合成在首次振翅之前就已經(jīng)在大腦里完成了。
對于在大森林所發(fā)生的一切所產(chǎn)生的巨大意義空白，我們應(yīng)該習(xí)慣于帶著學(xué)者的那種謙遜而不是評論家的那種傲慢勁進(jìn)行思考。為什么不考慮這種可能性——大自然正試圖在那些孩子身上孕育一種全新的、陌生的文明，完全不同于我們以無法解釋的熱情所捍衛(wèi)的這種文明——盡管它似乎遙遠(yuǎn)而虛幻呢？
敘述和報道就像地圖一樣，一邊是大陸那大片的、堅實的色彩，那些所有人都記得到集體事件，另一邊是個人情感的深淵，海洋。
但是，文章中有些句子、段落我沒有讀懂，在結(jié)合了上下文的語境后依舊沒有讀懂，這些在書中做了標(biāo)注。（可能是因為許久不讀書、不思考導(dǎo)致理解能力越來越低）。如果以后想看了，會重新看看和菜頭的書評，或者其他人的讀后感，加深一下理解。
在寫這些文字的時候，寫了太多的“場外信息”，與這本書直接相關(guān)的內(nèi)容很少，并且這篇文字或許就不應(yīng)該稱之為“筆記”�；蛟S應(yīng)該精簡、完善一下，提升一下深度，但目前的我沒有心力去做了。
把自己想說的、想表達(dá)的記錄下不是一件容易的事情，我與這本書之間的故事也是我經(jīng)歷的一部分。我只是在我想說、想寫的時候如實的記錄下來。至于其他人觀感如何、有沒有得到啟發(fā)，我目前不太想考慮。
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