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《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“最簡(jiǎn)單的教育最有效”，家庭教育與學(xué)校教育的最大區(qū)別是“個(gè)體”與“群體”，家長(zhǎng)與孩子通常處于“一對(duì)一”的教育狀態(tài)，我們有時(shí)間陪孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
閱讀不僅可以增加孩子的文化底蘊(yùn)，更能在親子閱讀中增進(jìn)母子情感。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上潛在的差生�，F(xiàn)在家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子的成績(jī)，為了提高孩子成績(jī)，給他們報(bào)補(bǔ)習(xí)班、各種興趣班，是的，這種經(jīng)過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)出來(lái)的孩子，當(dāng)下成績(jī)可能會(huì)有提高，可是孩子的潛質(zhì)又如何呢？閱讀是需要過(guò)程的，不像各種補(bǔ)習(xí)班效果那樣明顯，有些家長(zhǎng)因此也把閱讀放在了第二位，在孩子學(xué)完各種補(bǔ)習(xí)班之余的時(shí)間才讓孩子來(lái)閱讀。雖然有些家長(zhǎng)注意了對(duì)孩子閱讀的要求，但是不會(huì)選擇合適的方法，一邊喊著讓孩子讀書，自己卻玩起了游戲、看起了電視�。挥行┦怯残缘囊�(guī)定，一周內(nèi)必須讀一本書，至于孩子讀書的效果怎樣，無(wú)從過(guò)問(wèn)。如果孩子閱讀不快樂(lè)，最后什么也實(shí)現(xiàn)不了。作為家長(zhǎng)，我們不妨從自我開始，做一個(gè)閱讀型的父母，一家人在一起制訂閱讀計(jì)劃，選擇最佳的閱讀時(shí)間，共同閱讀。當(dāng)孩子看到父母每天都與書打交道，無(wú)意識(shí)間他們就有讀書的愿望，在這種自我愿意的驅(qū)使下能不快樂(lè)閱讀嗎？閱讀交流對(duì)于閱讀的成效有著至關(guān)重要的作用，和孩子讀同一本書，交流各自的觀點(diǎn)，這樣我們既能聽到孩子的心聲，又能讓孩子從大人的閱讀心得中學(xué)會(huì)閱讀的方式和方法。良好的親子關(guān)系在這樣和諧的閱讀中怎能會(huì)不增進(jìn)情感呢？良好的親子關(guān)系又怎能不利于孩子的教育呢？
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