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初中愛的教育的讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的初中愛的教育的讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中愛的教育的讀后感 篇1
這是一本名叫安利柯的小男孩寫的日記,里面寫的是這個(gè)小男孩小學(xué)在四年級(jí)寫的有趣故事。
他們那里每年都會(huì)換一個(gè)老師,因此這個(gè)小孩的班主任也會(huì)換,這一次的班主任,雖然長得兇神惡煞的,但其實(shí)非常地溫柔。更令人興奮的是:他們班在這一整年轉(zhuǎn)進(jìn)了許多各式各樣的學(xué)生,有些頭腦很聰明、有些身體很不好......等等,各種趣味的事都發(fā)生在這一整年。另外,作者還有寫到他在學(xué)校最好的朋友——就是柯龍。柯龍是全班身體最強(qiáng)壯的,但他不會(huì)因?yàn)檫@樣就欺負(fù)弱小,他反而很有俠義精神,因此經(jīng)常受到大家的愛戴。
這本書上還有提到作者每個(gè)月都有“每月故事”呢!每篇都是看了會(huì)讓人滿懷感動(dòng)的故事,而且,這些故事每一篇都代表一種美德,例如:“萬里尋母”就是告訴我們:只要有一顆不放棄的心,總有一天一定可以成功?墒,隨著時(shí)間的流逝,從十月到隔年的七月,最令人頭痛的就是——期末考。他們的期末考分成了口試和筆試,不過,最讓作者頭痛的是:以四人為一組的口試了。幸好他們這一組都通過了,但是作者卻一點(diǎn)都不開心,因?yàn)樗陌职终{(diào)職了,所以他也必須轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。
我覺得這本書教會(huì)了我很多我所不知道的事,像是一份真摯的友情該如何培養(yǎng)?或是當(dāng)同學(xué)遭受他人欺負(fù)時(shí),該如何處理?這些大大小小的事,都是每個(gè)學(xué)生都必須會(huì)的`,不然會(huì)在不知情的情況下,走錯(cuò)了一步,從此在人生的白紙上畫下一個(gè)不必要的污點(diǎn)。
校園生活總會(huì)發(fā)生各式各樣的事,有些會(huì)讓人有悲傷的感覺,有些則是會(huì)令人開懷的事,這些大大小小事,又是如何看待的呢?透過書中主人翁的描述,一幕幕充滿喜怒哀樂的校園生活都是會(huì)發(fā)生在我們生活周遭的事,因次我認(rèn)為這本書非常適合小孩子看。還有一則有趣的事:就是作者與同學(xué)們之間的感觸多樣化,不禁會(huì)使我心中非常向往這種開心的生活,而且也會(huì)讓人覺得要是自己也可以這樣就好了。如果可以有這種使你哭、使你笑的好朋友,那會(huì)是多么令人可貴的友情啊!
我希望在未來的生活中,可以有大大的改變,這樣或許可以有更多真摯的好朋友。
初中愛的教育的讀后感 篇2
《愛的教育》這部書中寫到:你想一想那些拼命工作了一整天之后,傍晚時(shí)分又去夜校讀書的工人們;想一想那些操勞了整整一周的時(shí)間,而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習(xí)的婦人與姑娘們;想一想那些訓(xùn)練之后疲憊不堪地回來時(shí),手里仍然拿著書本地士兵們;想一想那些聾啞人與盲人孩子,盡管有種種不方便,卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí);最后你再想一想那些雖然失去了自由,卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們!……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會(huì)珍惜,我想無論是誰讀完這封信以后,都會(huì)有很大的改變,而且有許多想法,我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼擲他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來,學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦擲過去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的`老師的身上。大家見了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問:“這是誰干的?”沒有人回答,老師提高了聲音再問,這時(shí),卡倫突然站起來,承認(rèn)是自己干的,但老師說不是他。過了一會(huì)兒,老師說決不處罰扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋恚拗咽虑榈慕(jīng)過告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來,教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈、處事、如何成為一個(gè)在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人;告訴我們只要有一顆充滿愛的心,你才會(huì)感到快樂,感到無比的幸福。
初中愛的教育的讀后感 篇3
愛,一個(gè)多么熟悉的字眼,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,只有生活在愛的海洋里,才會(huì)享受愛.而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。
這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大.《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命.但很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的.感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求.
古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的.我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛.漸漸長大了,上學(xué)了,又有老師的愛,同學(xué)們的愛.愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人.愛可以使人絕處逢生,愛可以使浪子回頭,愛又可以激發(fā)人無窮的力量。
是愛,使我們能快樂健康地成長,是愛,給予了我們內(nèi)心的溫暖.人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的 。
愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關(guān)的.多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛,就多一份快樂.在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。
初中愛的教育的讀后感 篇4
最近我讀了一本書,叫《愛的教育》,它是意大利的著名作家——亞米契斯的力作。這是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級(jí)小學(xué)生恩里科身邊發(fā)生的各式各樣感人的小事,反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德,提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章每一節(jié)把“愛”表現(xiàn)的淋漓盡致,無論是寫對(duì)國家、社會(huì)、民族的愛,還是表現(xiàn)出對(duì)父母、師長、朋友的.愛,處處都是扣人心弦、感人肺腑。
愛的教育其實(shí)就是素質(zhì)教育,是啟蒙孩子如何為人的根本,也是其別的素質(zhì)的基礎(chǔ)。雖然這是一本主要寫給九至十三歲學(xué)生看的書籍,但對(duì)于為人父母,為人師長,為人子女也是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。在我們的成長過程中,有許多事情能讓我們懂得感恩,知道感恩!把蚋峁蛉、烏鴉反哺”,連低等動(dòng)物也知道要回報(bào)父母親,我們是人,更要應(yīng)該知道感恩,懂得感恩。其實(shí)感恩很簡單,只要對(duì)幫助過你,關(guān)愛過你的人說一聲:“謝謝”。你應(yīng)該感謝幫助、關(guān)心過你的人,你更應(yīng)該感謝我們的父母,是他們用自己瘦弱的肩膀?yàn)槲覀儾傩模瑩?dān)起家庭的重任。哪怕是為他們遞過一雙拖鞋,做一次家務(wù),也是對(duì)他們最好的回報(bào)了。我們更要以一張張獎(jiǎng)狀來回報(bào)他們,更要以好的成績回報(bào)他們。記得去年的秋天,溫度急劇下降,許多同學(xué)都感冒了。我把這個(gè)消息告訴了媽媽,媽媽好像沒有在意,只是皺了皺眉頭。后來幾天里,媽媽變得有點(diǎn)啰嗦,特別是在吃東西和別人接觸上總讓我注意這注意那。一天晚上做完功課后,我拎著毛巾和睡衣剛要走進(jìn)衛(wèi)生間,突然發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的門鎖了起來,里面發(fā)出“嘩嘩”的水聲,媽媽已經(jīng)洗澡了。以前都是我先洗的,這幾天都是媽媽在前洗。后來,我在媽媽和爸爸的交談中才知道,媽媽為了不讓我感冒,先把衛(wèi)生間洗暖了才讓我洗。后來我在藥店買了一盒板藍(lán)根送給了媽媽,讓媽媽多多注意休息。
你感恩別人,別人才會(huì)感恩你,讓我們做一個(gè)真正懂得感恩的人吧!讓感恩無處不在!
初中愛的教育的讀后感 篇5
在歐洲的意大利,這個(gè)古老而文明的國家,有兩本書是孩子們的必讀書,一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》,一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛的教育》。《愛的教育》是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記,這是一本能洗凈心靈的書,在這本書里,每行每列透露著的都是愛。
愛,無時(shí)無刻和你形影不離,可是它像空氣,常常被人忽視。其實(shí),愛從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事,在我們煩惱時(shí)、開心時(shí)、難過時(shí)、生病時(shí),陪在我們身邊的,不是別人,是父母,這就是父母為我們付出的愛。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí),在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí),陪伴在我們身邊又是誰,是老師,這就是老師為我們付出的愛。但是,在父母生病時(shí),我們?nèi)リP(guān)心過他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí),我們?nèi)ヅ惆檫^他們嗎?讀了《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,與他們一起學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)會(huì)了如何去愛。
過去的我,只知道享受,接受愛,沐浴愛,不懂的付出。如今的我,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí),會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí),會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師露出滿意地笑臉……
過去的我,想得都自己,很少想到別人。如今的我,每當(dāng)我走在路上,看到一些乞討的老人、孩子和殘疾人,會(huì)把自己的零用錢掏出來送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服,吃上好吃的,就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子,節(jié)省每天的零用錢,捐給希望工程,獻(xiàn)上一份愛心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我會(huì)大聲說"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂。
因?yàn)槲叶昧藧凼莻ゴ蟮模巧袷サ,還是至高無上的,有愛的`人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
初中愛的教育的讀后感 篇6
唉!這些書也真是太沒趣了。都是些文人的故事呀,詩詞呀,真讓人感到厭倦。所以,我到書店里隨便買了一本書來解解悶。哦,對(duì)于,它的名字叫《愛的教育》。
這本書介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒、啟發(fā)性的文章,以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友間的小多之愛,處處扣人心弦、感人肺腑。
安利柯的新老師,世界上的老師沒有多少像她一樣愛護(hù)身邊的每一位同學(xué),把學(xué)生當(dāng)作是自己的家人,對(duì)學(xué)生溫柔體貼。面對(duì)這樣的好老師,能不讓我對(duì)她肅然起敬嗎?
安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。即使只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,但他們卻非常珍視友誼,對(duì)同學(xué)就像對(duì)自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們是不是也要珍惜友誼、珍惜朋友呢?
安利柯的父母經(jīng)常教導(dǎo)安利柯好好做人,要做一個(gè)有愛心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下,使安利柯一天比一天更懂事、更有愛心。
這本書中的'“每月故事”,可謂是感人之極,讓我經(jīng)常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛國少年、少年偵察兵等故事,敘述了一個(gè)個(gè)少年的勇敢而誠實(shí)的故事,譜寫了生命的樂章!
我讀了這本書仿佛丑女見了美人,自慚形穢起來,不禁流下了羞愧的眼淚。書中敘述親子情、師生情、朋友情,愛國情、同情心,都以近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺得理想世界的情味,甚至想世間要真是如此該有多好!
《愛的教育》仿佛掘池一樣,有人說四方形好,有人說圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而池里的水反無人注意。教育的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。這本書讓我讀了感慨萬千,給我生活的啟示,希望你也跟我一樣,愛上它——《愛的教育》。
初中愛的教育的讀后感 篇7
在歐洲的意大利,這個(gè)古老而文明的國家,有兩本書是孩子們的必讀書,一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》,一本就是風(fēng)行全球、膾炙人口的《愛的教育》!稅鄣慕逃肥且粋(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一學(xué)期里寫的日記,這是一本能洗凈心靈的書,在這本書里,每行每列透露著的都是愛。
愛,無時(shí)無刻和你形影不離,可是它像空氣,常常被人忽視。其實(shí),愛從我們出生的那一天就融入了生命。想想往事,在我們煩惱時(shí)、開心時(shí)、難過時(shí)、生病時(shí),陪在我們身邊的,不是別人,是父母,這就是父母為我們付出的愛。在學(xué)習(xí)上發(fā)生困難時(shí),在前進(jìn)路上碰到挫折時(shí),陪伴在我們身邊又是誰,是老師,這就是老師為我們付出的愛。但是,在父母生病時(shí),我們?nèi)リP(guān)心過他們嗎?當(dāng)老師碰到煩惱、困難時(shí),我們?nèi)ヅ惆檫^他們嗎?讀了《愛的教育》,我走進(jìn)了恩里科的生活,與他們一起學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)會(huì)了如何去愛。
過去的我,只知道享受,接受愛,沐浴愛,不懂的付出。如今的我,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),會(huì)伸出友誼之手;當(dāng)父母生病時(shí),會(huì)遞茶端飯盡孝心;當(dāng)老師煩惱時(shí),會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師露出滿意地笑臉……
過去的我,想得都自己,很少想到別人。如今的我,每當(dāng)我走在路上,看到一些乞討的.老人、孩子和殘疾人,會(huì)把自己的零用錢掏出來送給他們;每當(dāng)我穿上新衣服,吃上好吃的,就會(huì)想到住在邊遠(yuǎn)窮困山區(qū)孩子,節(jié)省每天的零用錢,捐給希望工程,獻(xiàn)上一份愛心;每當(dāng)我看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩,我會(huì)大聲說"不要再打仗了"!我希望我們地球上的每一個(gè)人都能得到幸福和快樂。
因?yàn)槲叶昧藧凼莻ゴ蟮,是神圣的,還是至高無上的,有愛的人,他一定懂得付出,心靈一定是純潔的。善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
初中愛的教育的讀后感 篇8
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一將小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但是愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果將生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的`活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,將生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號(hào)”,但是作為一個(gè)有良知的人,這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但是祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》中,將愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但是我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。
初中愛的教育的讀后感 篇9
最近,我一直在看一本書――《愛的教育》。本來還以為是像童話一樣好玩、有趣。但我看完才知道,這并不是一本普通的書,而是以一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩身份寫的日記。寫了他在的成長經(jīng)歷,每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我。
在《愛的教育》里面,充分寫出了個(gè)“愛”字。把所有的故事用“愛”巧妙地連在一起,給我們講述了純潔的同學(xué)之愛,濃濃的師生之愛,溫馨的母子之愛,還有對(duì)祖國的誠摯之愛。這一個(gè)個(gè)小故事,都讓我感動(dòng)!渡倌陳蹏摺分械囊獯罄泻ⅲ瑢幵缸约吼嚭黄,也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對(duì)祖國的深愛打動(dòng)了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛,他開始不敢道歉,最后他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠實(shí)勇敢打動(dòng)了,《少年筆耕》中的敘利亞,非常體諒父母的辛苦,他犧牲晚上睡眠的.時(shí)間,偷偷幫父親抄寫工作,就算成績下降也堅(jiān)持不懈。我被他孝順父母行為打動(dòng)了……
最觸動(dòng)我的其實(shí)是小主人公安利柯的父親給他寫的一封信――《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬、愛戴老師。即使老師有時(shí)犯錯(cuò)誤,但也要尊敬老師。在文章里有一句讓我記憶最深刻的句子:“因?yàn)樗麄儼旬吷Α⒉胖嵌挤瞰I(xiàn)為了孩子,是因?yàn)楹⒆訝奚艘磺械娜,是開發(fā)你精神的人!笔茄剑Q哉f:“愛自己孩子是人,愛別人孩子是神!蔽覀兠刻於忌钤凇吧瘛钡年P(guān)愛下,就會(huì)充滿了愛。不是常說老師是辛苦的園丁嗎?的確呀,老師不就是不知疲倦的園丁嗎?她用全部經(jīng)歷呵護(hù)著知識(shí)的小苗。為了小苗能茁壯成長,她精心栽培它們,長成粗壯的大樹。我們不是天天說老師像父母一樣,所以我們應(yīng)該感謝老師,去報(bào)答他們。可是我有時(shí)候也不能理解老師的嚴(yán)厲,和安利柯一樣對(duì)老師有抱怨的時(shí)候,現(xiàn)在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個(gè)人的,而是寫給所有人的,因?yàn)椤白鹁蠢蠋煛焙汀靶⒕锤改浮币粯,是每個(gè)人都必備的基本道德。
這本《愛的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛的教育》這樣的好書越來越多,希望這類好書的讀者越來越多!
初中愛的教育的讀后感 篇10
《愛的教育》全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛就像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國故事。像愛國少年他為了國家的尊嚴(yán)連錢也不要,把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛國的熱情洋溢全世界,感染全世界。
《愛的教育》中我想“愛會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國獻(xiàn)身……
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的`心,人生必定是充實(shí)而無憾的。
每個(gè)人的心中都充滿愛,之所以整個(gè)社會(huì)大家庭都存在著愛的氣息。愛是我們大家心靈的呼喚,愛是我們大家共同的語言。
一位婦女微笑著抱住一個(gè)金發(fā)的小少年,他正在吻他的母親,他們沉浸在幸福的氣氛中-這就是《愛的教育》的封面。
記得這本書是我在11歲生日時(shí)父母送給我的生日禮物。當(dāng)我打開第一頁時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個(gè)意大利少年。作者以日記的形式把四年級(jí)的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情,同學(xué)之間的友情,老師和學(xué)生之間的師生情
初中愛的教育的讀后感 篇11
愛,像空氣,看不見,摸不著,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛的教育》,我更加肯定愛是世界上最美的情感。
《愛的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事,字里行間,皆離不開一個(gè)“愛”字。父愛,母愛,友愛,師生之情……最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫員》了。
《小抄寫員》敘述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),就想幫爸爸抄寫文件,多賺點(diǎn)錢?捎忠?yàn)榘职植煌,所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講,回家也無精打采的。爸爸看了,非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧即使很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,愧疚萬分。
讀完了這個(gè)故事,我很感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他即使出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過停止抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行?墒且坏绞c(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。
“窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開支的`重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫,更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
愛,其實(shí)很簡單。無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛像是一米陽光,親昵溫柔地?fù)徇^你的身體;愛像是一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤你的心窩;愛像是一條沒有盡頭的田間小路,盛開野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛,其實(shí)就在我們身邊。誰在愛,誰就在活著。
初中愛的教育的讀后感 篇12
《愛的教育》是迄今為止寫得最人性化的書。這是一部單純的小學(xué)生日記,是由一個(gè)孩子的所見、所聞、所感構(gòu)成的。書中的故事極其簡單,但以小見大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
縱觀全書,沒有任何虛偽的說教,也沒有任何豪言壯語,只是通過一個(gè)孩子的.眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助。比如在《畸形兒》中母親有這樣一段書面談話:“安利柯呀!你知道我為什么不讓你進(jìn)夫嗎?因?yàn)橄衲氵@樣健康的孩子若來到那些殘疾孩子中間,會(huì)使他們更加痛苦的啊!即使他們不看到你,他們已經(jīng)感到自己夠不幸夠痛苦的了!
短短的幾句話,卻使我們感受到了這么深刻的痛楚。的確,對(duì)于一個(gè)畸形兒來說,他所要承受的,并不僅僅是肉體上的痛苦,更多的則是精神上的折磨。同伴們奇怪的眼光和嘲笑,父母的傷心和絕望,自身的自卑與無奈,這一切的一切,都在啃噬著崎形兒的心。這種痛苦,比肉體上的痛苦強(qiáng)烈千萬倍。對(duì)于這樣不幸的人,我們應(yīng)該伸出雙手,懷著一顆仁慈的心去接受他,去關(guān)愛他。
我覺得安利柯母親的話說得頗有幾分道理。她以一種母性的慈愛審視著這群不幸的孩子,盡一切可能使他們受傷害的程度降到最低。
高爾基曾說過:“沒有愛便沒有幸福!笔堑,因?yàn)橛袗,才?huì)有幸福,因?yàn)橛袗,才?huì)有割舍不斷的情感。因?yàn)橛袗,才可能學(xué)會(huì)饒恕和寬容。
我不敢想象失去了愛這世界會(huì)怎樣?赡軙(huì)如同一個(gè)長滿荒草的墳?zāi)梗部赡軙?huì)成為一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)醒來的m夢(mèng)……
回過頭來再看看書,感覺那么親切。我相信讀過這本書的人一定都會(huì)和我一樣產(chǎn)生共鳴,心靈受到洗禮。愛的教育,在靈魂深處。
記得劉墉先生曾說過:“世界充滿了美,讓我牽掛,充滿了愛,讓我放心不下!
讓我們一起用愛裝扮幸福生活吧!
初中愛的教育的讀后感 篇13
放假前孩子的語文老師給我們家長和孩子同時(shí)布置了一項(xiàng)假期作業(yè),那就是讀讀《愛的教育》這本書后,自寫寫讀此書后的感受,老師說每個(gè)人看問題的角度不同,但對(duì)孩子的愛都是相同的,因此不要求我們家長寫得很出色,但需要我們和孩子們共同完成這一件事,以示對(duì)孩子的一種愛吧!其實(shí)從讀完此書的總體感受,覺得整部書中所表現(xiàn)出來的愛,都是圍繞主人翁和身邊人的學(xué)習(xí)、生活、成長等一件件小事,大家共同參與把一個(gè)個(gè)的愛奉獻(xiàn)在我們面前,因此我的第一感受認(rèn)為老師布置的這項(xiàng)作業(yè)其實(shí)就是另一種形式的`愛的教育。
這本書從自己作為家長讀下來,感受頗多,主要談?wù)勛x了“感恩”這個(gè)故事的感受,這個(gè)故事通過安利柯的父親寫給他的一封信,將老師在課堂上一次態(tài)度的小事,告訴孩子要如何體諒感激老師,這個(gè)父親所寫的事例、所表達(dá)出來的對(duì)老師的尊敬之情,給了我們家長一次深深地震撼。
在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子每天都會(huì)和我們父母談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)、生活中關(guān)于老師和同學(xué)的事,對(duì)于關(guān)心、幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的事情我們會(huì)很高興地告訴孩子要懂得感謝,心里要存有感激之情,這個(gè)方面相信每位家長都會(huì)做,而且做得也很好,甚至有些還會(huì)超過書中所寫的。但我要說的是,如果有時(shí)孩子告訴家長關(guān)于老師或者同學(xué)的事和我們家長的理解角度不同,我們像安利柯父親那樣做了嗎?有時(shí)候沒有吧,不要說不僅沒有做,而且有時(shí)還會(huì)因爭論的觀點(diǎn)不同,而告訴孩子不需要按老師說的去做,這個(gè)時(shí)候,相信讀完這個(gè)故事,我們每位家長都應(yīng)該好好的反省深思一下了……懂得感恩,懂得不僅熱愛自己的父母、家人,更要懂得愛老師、愛同學(xué),愛所有美好的一切,只有那樣去教育我們的孩子和自己,并親身參與的這么做了,大家就會(huì)在互敬互愛的環(huán)境中生存下去,共創(chuàng)愛的家園。
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