(通用)孩子為何失敗讀后感

　　當細細品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的孩子為何失敗讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《孩子為何失敗》一書是約翰·霍特根據他的教學日記寫出的一本書，這本書記錄了約翰·霍特在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的種種問題，可是現(xiàn)在這些問題正在我們周圍發(fā)生著。這本書雖然在講孩子為何失敗，其實本質上不正是在探討老師為何失敗或教育為何失敗嗎？正如書中所說的“我們不應該認為學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校只是教導學生必須學習的知識，那我們實在沒有真正的教育可言�！�

　　我們的教育想要達到什么目的？我覺得目的之一就是讓學生學會學習�？墒强v觀我們的課堂，很多時候學生無奈的被教師牽著鼻子一路前行，不是他們沒有想法，是教師不給他們有想法的機會。所以我們的課堂首相要給孩子自由，要在允許的范圍內最大限度的給學生思想、言語和行動上的自由。那么首先表現(xiàn)在課堂上，教師應該少講。我們作為老師的，總是怕學生學不會其中的知識，總是一遍又一遍不厭其煩的講解著重要的內容，其實不知道這對孩子也是一種傷害。有的時候孩子只要自己靜下心來仔細思考下，也許有些問題都能理解。可是我們的教師總是把東西嚼爛了再喂給孩子吃，好讓孩子只要張口就能把東西吃下去，就能一手營養(yǎng)，殊不知這種行為漸漸地會使孩子失去了咀嚼東西的能力，那么長此以往，思考對于孩子來說就是一件十分困難的事情了。其次，課后教師也要給孩子自由。教師在布置作業(yè)的時候要讓孩子也有發(fā)言權，當然不是隨便的瞎說，而是有針對性的發(fā)言。有的孩子已經掌握了知識，可是教師卻仍然要孩子抄寫好幾遍，這對孩子來說也是不公平的。所以在這些問題的處理上，教師也要給孩子自由，讓孩子自主決定自己的作業(yè)，從而有大量可以自由支配的時間，讓孩子可以去探索自己感興趣的事情。對世界形成自己的認識，有助于孩子今后的學習以及生活。

　　教育并不僅僅是教師一人的責任，更重要的是孩子自己的事情。所以我們座位孩子成長路上的領路人，應該呵護孩子的好奇心，給孩子提供最大限度上的自由，讓孩子能夠自由發(fā)揮，自主探索，那么孩子才能獲得學習上的成功。

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