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讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編收集整理的讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感1
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的`新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
水，他花了幾年功夫，也沒(méi)有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過(guò)十三年的努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感2
放暑假了，媽媽送給我一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，一共十四本。起初我還覺(jué)得這套書(shū)的內(nèi)容太多了，怕暑假里讀不完�？蓜傞_(kāi)始讀第一本，我就被書(shū)中的內(nèi)容給深深地吸引住了，一個(gè)個(gè)引人入勝的歷史故事，漸漸地變化成一幅幅波瀾壯闊的歷史畫(huà)面，浮現(xiàn)在我的眼前。
這一幅，是遠(yuǎn)古時(shí)代從猿猴進(jìn)化而來(lái)的原始人類(lèi)，在華夏的荒原大地上求生存。他們?nèi)壕咏M成一個(gè)個(gè)部落，團(tuán)結(jié)互助，采野果、打魚(yú)捕獵、種植作物，在與惡劣的自然環(huán)境不斷進(jìn)化。人類(lèi)的智慧不斷衍生，母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)更迭，舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代、學(xué)會(huì)用火、神農(nóng)氏嘗百草學(xué)會(huì)用藥治病、炎黃爭(zhēng)霸華夏統(tǒng)一華夏大地的文明終于開(kāi)始孕育。
那一幅，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家爭(zhēng)鳴，討論如何建立一個(gè)文明而繁榮的社會(huì)。春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄，大小諸侯國(guó)人才輩出。戰(zhàn)敗連國(guó)王都當(dāng)了俘虜?shù)脑絿?guó)，全國(guó)人民在國(guó)王勾踐的帶領(lǐng)下，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，最后逆襲消滅了強(qiáng)大的吳國(guó)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起初弱小飽受魏國(guó)欺凌的秦國(guó)，三代國(guó)君先后任用了商鞅、張儀和范雎這三位歷史英才，變法圖強(qiáng)、合縱連橫、遠(yuǎn)交近攻，秦國(guó)漸漸強(qiáng)大起來(lái)，最終由秦始皇建立了中國(guó)歷史上的第一個(gè)統(tǒng)一王朝。
又一幅，是明朝晚期以東林黨人為首的`一幫儒生在朝廷上夸夸其談，脫離治理國(guó)家的實(shí)政，導(dǎo)致政令不暢，國(guó)防武備松弛。而遠(yuǎn)在東北的一個(gè)角落，努爾哈赤帶領(lǐng)的建州女真部落，不斷勵(lì)精圖治，發(fā)展壯大，最后建立清朝，統(tǒng)一了全中國(guó)。一幫自以為讀了圣賢書(shū)就滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人官僚，平時(shí)喜好唇槍舌戰(zhàn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻貪生怕死，最后導(dǎo)致了大明朝的衰敗和滅亡�？梢�(jiàn)有真本領(lǐng)的人才對(duì)一個(gè)國(guó)家是多么的重要��！
再一幅，是晚清開(kāi)始中國(guó)飽受西方列強(qiáng)欺凌，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍入侵，中國(guó)人民奮起反抗，譚嗣同、孫中山、毛澤東，一位位歷史偉人開(kāi)啟了戊戌變法、辛亥革命和建黨偉業(yè)。最后在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，歷經(jīng)二十八年艱苦奮斗，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)的誕生。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)在結(jié)尾有這樣一句話(huà)：“世界歷史每天都在改變，你知道以后總有一天，我們這些目前活著的人，都會(huì)走入歷史，會(huì)被后來(lái)的人成為‘祖先’”。
好吧，既然我們都有機(jī)會(huì)成為受后代人尊重的“祖先”，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始胸懷志向，背負(fù)理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升道德修養(yǎng)。時(shí)刻準(zhǔn)備著昂首闊步邁入歷史的新時(shí)代，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，為子孫后代創(chuàng)造福祉而奮斗。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感3
我利用了秋假的。時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約，我都情不自禁為祖國(guó)捏一把汗；當(dāng)祖國(guó)快要成功時(shí)，我會(huì)欣喜若狂，卻又由于某個(gè)原因又失敗了，我又十分沮喪；最后終于成功了，中華民國(guó)成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國(guó)已經(jīng)比較強(qiáng)大了，但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的`恥辱，回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富，而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過(guò)著慵懶的生活，要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華，把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感4
在這個(gè)暑假里我第一次讀歷史故事。
我最喜歡大禹治水，故事講述了在很久以前，黃河發(fā)生了很大的火災(zāi)，房屋淹沒(méi)了，老百姓十分困難，這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家治水，他花了幾年功夫，也沒(méi)有把洪水制服，反而鬧得更兇了。后來(lái)大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經(jīng)過(guò)十三年的'努力，大禹終于做到了，大禹為了治水，四處奔波，多次經(jīng)過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去呢。大禹的這種為人民奉獻(xiàn)的精神，值的我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我以后一定多讀歷史書(shū)，長(zhǎng)大做個(gè)偉大的歷史學(xué)家。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感5
時(shí)間就像坐飛機(jī)，“嗖”地一聲，幾千年就過(guò)去了�！秾�(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)則把這幾千年內(nèi)發(fā)生的大事小事，全都記錄了下來(lái)。
《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，顧名思義，就是寫(xiě)給兒童看的歷史故事。其中，讓我感觸最深的是第13冊(cè)《清。紳士賣(mài)鴉片—清。義和團(tuán)與八國(guó)聯(lián)軍》，讀到《火燒圓明園》時(shí)我咬牙切齒，為英法聯(lián)軍的貪婪感到氣憤與羞恥；讀到《義和團(tuán)與八國(guó)聯(lián)軍》時(shí)，我又垂頭喪氣，雖然我為義和團(tuán)的奮不顧身感到高興，但又為慈禧太后的愚蠢而感到可悲。這本書(shū)中，我最感興趣的.部分是，慈禧太后做了一個(gè)史無(wú)前例的舉動(dòng)，她竟然在一天之內(nèi)向八個(gè)國(guó)家宣戰(zhàn)。我本來(lái)以為中國(guó)人是可以打敗洋人的，沒(méi)想到我們不但沒(méi)打贏反而還“賠償”給洋人不少錢(qián)幣，還簽了許多不平等的條約，如《伊犁條約》《南京條約》等，為此中國(guó)失去了幾大塊陸地和幾個(gè)重要的海關(guān)。就是因?yàn)檫@么多對(duì)我們不利的條約和賠償了這么多金錢(qián)，使貧窮的中國(guó)更加一蹶不振了。讀到這里，我真為當(dāng)時(shí)清朝政府的腐敗和慈禧太后茍且偷生、僥幸的心理而感到懊惱，要是慈禧太后當(dāng)時(shí)清醒一些，同意光緒皇帝的改革，并且把那些得過(guò)且過(guò)、上讒言的人處死掉該多好，也就不會(huì)有那么多國(guó)家來(lái)侵略我們中國(guó)。也許那樣，我們的國(guó)家的土地會(huì)更寬廣，中國(guó)不會(huì)被外國(guó)人像強(qiáng)盜一般貪婪地瓜分著本來(lái)不屬于他們的土地，更不會(huì)有那么多條鮮活的生命像煙塵一樣瞬間消失……
哎！中國(guó)的歷史可真是曲曲折折呀！
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感6
暑假里，我讀了一本書(shū)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。
這本書(shū)是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的，書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史和神話(huà)故事，其中我最喜歡的兩篇神話(huà)故事是《女?huà)z造人》和《大禹治水》。
盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，世界上還沒(méi)有人類(lèi)。在茫茫的原野上，走來(lái)了一位上古大神——女?huà)z，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來(lái)，還用雙腿代替了蛇尾。她稱(chēng)這些小東西為“人”。女?huà)z不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女?huà)z見(jiàn)新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來(lái)，女?huà)z又替人類(lèi)建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類(lèi)便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智，大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過(guò)家門(mén)而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過(guò)閱讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)的內(nèi)容，我深深感到中國(guó)歷史的`發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感7
我利用了秋假的時(shí)間看了一套記載中國(guó)歷史的書(shū)，這就是共14本的《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》書(shū)，這套書(shū)主要寫(xiě)了中國(guó)從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書(shū)使得我愛(ài)不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。
書(shū)中有許多我熟悉的故事如“大禹三過(guò)家門(mén)而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯(lián)絡(luò)各國(guó)”、“鄭和下西洋”，也學(xué)習(xí)了不少原來(lái)不知道的知識(shí)。鄭和下西洋原本是為了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區(qū)分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。
但這套書(shū)也寫(xiě)了中國(guó)人在清朝的時(shí)候忍受的屈辱。每次看到中國(guó)被戰(zhàn)敗簽訂了一個(gè)個(gè)不平等的條約，我都情不自禁為祖國(guó)捏一把汗；當(dāng)祖國(guó)快要成功時(shí)，我會(huì)欣喜若狂，卻又由于某個(gè)原因又失敗了，我又十分沮喪；比較后終于成功了，中華民國(guó)成立了，我才露出了燦爛的笑臉。
我認(rèn)為雖然現(xiàn)在祖國(guó)已經(jīng)比較強(qiáng)大了，但是我依然會(huì)想起“圓明園毀滅”的恥辱，回憶起“中日甲午海戰(zhàn)”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別只顧享受先人留下的財(cái)富，而應(yīng)該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的`那些悲劇，肯定還會(huì)再重演。新一代的我們不能過(guò)著慵懶的生活，要時(shí)刻保持警醒。
讓我們一起牢記歷史不忘國(guó)恥，愛(ài)我中華，把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感8
最近我讀了一套很有趣的歷史書(shū)，它的名字叫《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。這套書(shū)講述了中國(guó)上至夏朝下至中華民國(guó)的歷史故事。下面我就來(lái)介紹一下吧！
這本書(shū)我認(rèn)為寫(xiě)得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話(huà)說(shuō)那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們?cè)诔窍伦h論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見(jiàn)大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的.耳朵里，“我來(lái)做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話(huà)你也信？別！”“俺娘病了沒(méi)有錢(qián)治，我也是無(wú)能為力了。”于是那個(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說(shuō)：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無(wú)用。”可是商鞅卻說(shuō)，“不，我說(shuō)十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠(chéng)信�！蹦莻�(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠(chéng)信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得商鞅是一個(gè)守誠(chéng)信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠(chéng)信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本有趣的書(shū)。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感9
讀完《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史故事①》后，我知道了許多以前不知道的歷史故事。
這本書(shū)有15個(gè)小故事，我最喜歡的小故事是《女?huà)z造人補(bǔ)天》，它主要講的是女?huà)z先用昆侖山的黃泥，捏了許多跟自己一樣的泥人，有男有女有老有少，女?huà)z捏了一會(huì)兒，感到了太累了，可還有很多黃泥，女?huà)z便隨地?fù)炱鹆艘桓疤伲瑢?duì)準(zhǔn)黃泥使勁一掄，黃泥就變成了大大小小的活人，這些被女?huà)z造出來(lái)的活人，大人們?cè)谝粔K兒干活，孩子們一塊兒玩耍，后來(lái)有男女結(jié)成夫妻。這個(gè)故事里還講到了共工和顓頊大戰(zhàn)，弄倒了撐天的大柱子，天露出了一個(gè)的.大洞，野獸也從森林里跑出來(lái)了，人民過(guò)的非常痛苦，女?huà)z想拯救人民，就歷盡千辛萬(wàn)苦練好了五色石，準(zhǔn)備修補(bǔ)天，女?huà)z一點(diǎn)一點(diǎn)的修補(bǔ)天，過(guò)了一段時(shí)間天終于補(bǔ)好了就剩洪水沒(méi)有止住，女?huà)z帶領(lǐng)人們燒毀蘆葦，填平了陸地。
我喜歡這個(gè)故事的原因是：這個(gè)故事告訴我們了很多道理。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感10
在我眼里歷史是陳年往事，是破舊的書(shū)皮里記載的某年某月發(fā)生了什么事，是那些枯燥得讓人看到一半就不想看的事。
寒假里去同學(xué)朱軒民家玩，他向我推薦了臺(tái)灣陳衛(wèi)平的`一套《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》，這套書(shū)是彩繪本，共14冊(cè)。從夏朝到清朝，每一個(gè)故事都鮮活、真切、有血有肉，戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)利、征服，或讓我熱血沸騰，或讓我扼腕嘆息。
書(shū)中有這樣一句話(huà)：“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹�！蔽也惶靼走@句話(huà)的意思，去詢(xún)問(wèn)老爸。老爸跟我講解說(shuō)這是越國(guó)大臣范蠡所說(shuō)的話(huà)，在他幫越王勾踐滅掉吳國(guó)后，范蠡便離開(kāi)了越王，做了個(gè)生意人。世人夸他：“忠以為國(guó)；智以保身；商以致富，成名天下。”而另外一位跟他一樣立下汗馬功勞的大臣文種，卻自恃功高，不聽(tīng)范蠡相勸，沒(méi)有選擇離開(kāi)，最后因奸臣進(jìn)讒，被越王殺了。
伴君如伴虎，飛鳥(niǎo)和狡兔都是獵物，良弓和狗便是捕追獵物的東西。當(dāng)獵物都死了，弓和狗也就失去了用處，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。
這也讓我想起介子推的事，他隨晉文公重耳在外足足流亡了19年，風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，而且有過(guò)“割股救君”的壯舉，在重耳回國(guó)當(dāng)了皇帝之后，他隱居山林，卻因晉文公放火燒山逼他出來(lái)的蠢辦法而被活活燒死。
伙伴們，讓我們一起翻開(kāi)中國(guó)歷史的瑰麗畫(huà)卷，品讀書(shū)中的人和事，感受前人蕩氣回腸的脈搏和心跳吧！
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感11
一個(gè)人的氣質(zhì)，決定他的格局；一個(gè)人的器識(shí)，決定他的成就。每一個(gè)朝代，每一個(gè)人，都在中國(guó)的土地上留下了一個(gè)個(gè)腳印。今天和未來(lái)，必將成為鮮活的歷史。讓我們走進(jìn)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這個(gè)中國(guó)的`博物館，觀(guān)看中國(guó)歷代的成就和變遷！
正如虎頭蛇尾，每個(gè)開(kāi)國(guó)皇帝都是強(qiáng)人，但朝代全都不斷衰弱。比如說(shuō)，周文王、周武王都是強(qiáng)人，深受老百姓愛(ài)戴，他們管理的國(guó)家井井有條。可到周朝末期的時(shí)候，周幽王卻不顧國(guó)家，只知道吃喝玩樂(lè)，不聽(tīng)勸言。不僅如此，他還演出了一場(chǎng)真人版“狼來(lái)了”：烽火戲諸侯。周朝正是因?yàn)樗呦驕缤龅牡缆�。正如俗語(yǔ)所說(shuō)“水能載舟，也能覆舟”。深受老百姓愛(ài)戴的君王能做到底；相反，不受老百姓喜歡的君王則會(huì)受到反抗。不過(guò)正是因?yàn)槿绱�，�?guó)家的開(kāi)國(guó)皇帝一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)大。夏、商、西周、東周、秦、西漢、新、東漢、魏、西晉、東晉、北朝、南朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元、明、清，一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)。但是，每個(gè)朝代的開(kāi)國(guó)皇帝都受老百姓愛(ài)戴，每個(gè)朝代的滅亡，也是因?yàn)槭チ死习傩盏闹С�。開(kāi)國(guó)皇帝百分之九十九都是老百姓。比如說(shuō)朱元璋，他以前還是個(gè)窮人呢！那這些百姓，又是具備著什么樣的條件，才能當(dāng)皇帝呢？
當(dāng)皇帝，要具備兩個(gè)條件：能文能武、善于用人。如果只能“文”不能“武”的話(huà)就打敗不了敵人，但如果善于用人，像劉備一樣，還是能征服的。光“武”也只能打敗敵人，管理不好國(guó)家，但如果能用人，國(guó)家就能治好�？上Ш芏嗷实鄱及炎约旱暮萌藲⒘�，怕他們搶奪自己的王位。劉備到后來(lái)也還是把“好”人殺了。
中國(guó)多少千年的歷史，讓中華民族不斷強(qiáng)大。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感12
讀完了中國(guó)歷史這本書(shū)，一共有14冊(cè)我讀了其中第5冊(cè)，其中我最喜歡的是騎馬打仗這一節(jié)。
古時(shí)候沒(méi)有汽車(chē)、火車(chē)人們想要跑得快就必須騎馬，戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候人們帶著武器坐在馬上打仗就叫騎馬打仗。匈奴人總是欺負(fù)漢朝，漢朝自從出了個(gè)神箭手叫李廣，他箭無(wú)虛發(fā)所以人們給他取了個(gè)外號(hào)叫“飛將軍”，有他的地方匈奴人不敢輕易惹他。還有一個(gè)叫衛(wèi)青，曾率領(lǐng)大軍一夜追擊六、七百里讓匈奴人全軍覆沒(méi)。漢武帝一直覺(jué)得漢朝馬匹不夠好，他日夜盼望得到更多的馬，讓他的將士四處征討一匹叫“汗血馬”，那匹馬流的`汗像血一樣奔跑如飛。他不惜付出任何代價(jià)，終于得到了使?jié)h軍如虎添翼。
讓我們永遠(yuǎn)記住歷史上所發(fā)生的這一刻。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感13
歷史，就像一本書(shū)，記載了中華上下五千年的文明�！秾�(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)以“兒童化”的語(yǔ)言寫(xiě)出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書(shū)中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的'代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無(wú)疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開(kāi)昏君、暴君，讓我們關(guān)注明君，歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過(guò)很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害�？勺咄稛o(wú)路的舜，不但沒(méi)有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來(lái)成為堯的繼位者。這類(lèi)例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣(mài)草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經(jīng)磨難�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”大概就是這樣來(lái)的吧！
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感14
今天我讀了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》的第一冊(cè)，這本書(shū)深度的介紹了一下神話(huà)時(shí)代，人人都很熟悉的故事，從盤(pán)古的開(kāi)天辟地到大禹治水，都體現(xiàn)的人類(lèi)發(fā)展的文明歷史。
我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女?huà)z造人》。我先說(shuō)說(shuō)《大禹治水》，關(guān)于這個(gè)故事我還知道一句名言“三過(guò)家門(mén)而不入。”體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，如果要是沒(méi)有大禹來(lái)治水，人們?cè)缇妥兂闪唆~(yú)和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅(jiān)持不懈的精神。
再說(shuō)說(shuō)《女?huà)z造人》，女?huà)z是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤(pán)古開(kāi)天辟地用他的最后一口靈力孕育了女?huà)z。女?huà)z捏土造人：女?huà)z初一造雞、初二造狗……初七造人體現(xiàn)了女?huà)z母愛(ài)的偉大精神。女?huà)z補(bǔ)天用的是五彩石，她就算累的腰酸背痛也一直堅(jiān)持補(bǔ)天，為人們做貢獻(xiàn)，并且割去巨龜?shù)哪_代替天柱，防止天在塌下來(lái)，她的智慧讓我折服。
這些歷史故事都有存在的含意，每個(gè)故事讀出來(lái)都有不同的感覺(jué)。在這每一個(gè)神話(huà)故事里，有讓人悲傷的'，有讓人快樂(lè)的，但他們的都是為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的，才有現(xiàn)在的美好生活。
讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》有感15
當(dāng)我看到這本書(shū)名的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的想法：想試讀這本《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》的書(shū)。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書(shū)卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語(yǔ)故事書(shū)中得到的。當(dāng)我看到這套書(shū)時(shí)，我好奇的想知道：一個(gè)個(gè)枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點(diǎn)成了我申請(qǐng)這本書(shū)的強(qiáng)烈愿望，讓我驚喜的是《寫(xiě)給兒童的.中國(guó)歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴(yán)厲的大教練"如期而至，非常感謝喆媽給了我這個(gè)試讀的好機(jī)會(huì)。
拿到這本書(shū)的時(shí)候，我迫不及待的翻了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)有個(gè)獨(dú)特之處：書(shū)中有兩篇序，一篇是寫(xiě)給父母親看的，一篇是寫(xiě)給小朋友們看的。從這個(gè)獨(dú)特的序中可知，這本書(shū)不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。
記得以前讀書(shū)時(shí)的歷史書(shū)，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個(gè)個(gè)歷史故事，但這本書(shū)卻與眾不同，書(shū)中每個(gè)故事都有很多幅寫(xiě)實(shí)插畫(huà)，生動(dòng)而形象的畫(huà)面展現(xiàn)在讀者面前，把事實(shí)與畫(huà)面合理的結(jié)合起來(lái)，不僅畫(huà)面生動(dòng)活潑，而且語(yǔ)言生動(dòng)、注釋清晰，讓人印象深刻。
先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書(shū)給孩子，也不知道如何把長(zhǎng)長(zhǎng)地歷史通俗的講給孩子聽(tīng)，看了這本書(shū)后，發(fā)現(xiàn)書(shū)里的一個(gè)個(gè)小故事不僅充實(shí)了自己的歷史知識(shí)，而且書(shū)中的內(nèi)容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。
書(shū)中有一個(gè)特別之處：每篇文章里都有一小塊"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)"的內(nèi)容，借助這個(gè)小方欄，孩子能勇敢地說(shuō)出自己的想法，更能發(fā)揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如：知心朋友里的"說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)",女兒說(shuō)出了自己心目中的好朋友，是因?yàn)槟硞�(gè)小朋友幫助過(guò)她，成了她的好朋友。
從目錄看，全套書(shū)共分 14 冊(cè)。每?jī)?cè)都是某個(gè)歷史時(shí)期的故事，這 14 冊(cè)書(shū)將貫穿上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史，為孩子描繪了一個(gè)完整具體的輪廓，書(shū)以?xún)和纳罱?jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，喚起兒童對(duì)歷史的興趣。書(shū)中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、了解歷史、習(xí)得智慧的經(jīng)典巨作。
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