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      《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感

      時(shí)間:2023-11-13 12:30:29 讀后感 我要投稿
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      《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感

        當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編整理的《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感

      《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感1

        花了一周時(shí)間讀完了認(rèn)知覺(jué)醒,書(shū)中很多內(nèi)容有些能吸收,有些還在嘗試中。例如作者經(jīng)常提到的,通過(guò)閱讀和高維度人群進(jìn)行思維碰撞,通過(guò)寫(xiě)作總結(jié)自己的認(rèn)知。在當(dāng)下快節(jié)奏的文化中,有時(shí)候慢才是快,少即是多,只有用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)的才是能夠供給自身的養(yǎng)分。

        我也在看這部書(shū)后嘗試寫(xiě)計(jì)劃清單雖然執(zhí)行的不咋地,但是畢竟還是有了個(gè)開(kāi)頭,萬(wàn)事開(kāi)頭難,邁了第一步就堅(jiān)持走下去吧。也開(kāi)始嘗試每天的反思,讓心浮氣躁的自己每天晚上能夠總結(jié)總結(jié)自己。讓自己每天有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都可以,最起碼不要原地踏步。

        今天的`計(jì)劃清單只執(zhí)行了一半,還有一半未執(zhí)行,原因是自己對(duì)于想要輸出的內(nèi)容過(guò)于急于求成,想輸出一篇供應(yīng)鏈票據(jù)的文章,但是自己對(duì)于很多概念都沒(méi)搞清楚,在輸出的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)很多以前沒(méi)關(guān)注的知識(shí)點(diǎn),重新開(kāi)始掃盲,先把基本概念搞懂后再開(kāi)始輸出內(nèi)容吧。不然搞出來(lái)的不夠嚴(yán)謹(jǐn),這樣給讀者的觀感也不好。

        想做的事情還是太多了,該給自己做一下減法,讓自己從最簡(jiǎn)單的事情入手,先把習(xí)慣培養(yǎng)出來(lái),再提高數(shù)量。人生不是要做加法,而是減法,只做必要做的事,非必要的沒(méi)做到也不用焦慮,把握住主方向即可。再立一個(gè)flag,1個(gè)月后在回頭看計(jì)劃清單還有沒(méi)有再執(zhí)行。人生不是要做加法,而是減法,只做必要做的事,非必要的沒(méi)做到也不用焦慮,把握住主方向即可。

      《認(rèn)知覺(jué)醒》讀后感2

        看完《認(rèn)知覺(jué)醒》最后一頁(yè),我閉上眼睛思考了很多?催@本書(shū)的過(guò)程,經(jīng)常是每看一個(gè)觀點(diǎn),掩卷陳思,然后在生活和工作中去盡快實(shí)踐。

        毫無(wú)疑問(wèn),這是一本適合所有處于迷茫、焦慮的人、甚至是我們每一個(gè)人去閱讀以致讓人覺(jué)醒的“工具書(shū)”。

        之所以用“工具書(shū)”來(lái)形容,是因?yàn)槲覀兇_實(shí)應(yīng)該把這本書(shū)帶在身邊,放在包里,時(shí)常把自己的思考、行為方式與書(shū)中對(duì)比。

        作者總能從不同的.角度、以通俗易懂的語(yǔ)言,把本來(lái)深?yuàn)W、抽象的道理,解釋的非常容易理解。這使得本書(shū)的行文風(fēng)格非常自然流暢,給人一種如沐春風(fēng)、行云流水的感覺(jué)。

        從作者最開(kāi)始提到的“大腦”“潛意識(shí)”“元認(rèn)知”的相關(guān)概念,到“專(zhuān)注力”“學(xué)習(xí)力”“情緒力”“行動(dòng)力”的關(guān)鍵概念,再到最后提及的幾大習(xí)慣——“早冥讀寫(xiě)跑”,作者系統(tǒng)地闡述了非常獨(dú)到的觀點(diǎn),啟發(fā)讀者各方面的“認(rèn)知覺(jué)醒”。

        以“作品思維”看《認(rèn)知覺(jué)醒》,作者通過(guò)這本書(shū)的創(chuàng)作,使他自己成為了暢銷(xiāo)書(shū)作家,本書(shū)中引用了幾十本對(duì)他帶來(lái)影響的書(shū)籍,作者這也是屬于以實(shí)際的個(gè)人實(shí)踐成果,詮釋了“讀書(shū)、寫(xiě)作”帶給一個(gè)人巨大改變的可能性。