《傅雷家書》讀后感【優(yōu)選15篇】
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《傅雷家書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《傅雷家書》讀后感1
《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給子女的信件�？伤⒉粌H僅是一些信件，而是一部真正的教子之書。
整部書中充滿父愛，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的.教育方法與傳統(tǒng)的中國(guó)式教育方法有所不同，或許這就是這本書的特別之處了。
傅雷從多種身份，角度與立場(chǎng)同兒子對(duì)話，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習(xí)，關(guān)系平等。
此書同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂(lè)，作者的思想無(wú)不獨(dú)立而又深刻。
這部書不僅適合所有父母讀，我認(rèn)為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，最重要的是能使我們了解到身為父母內(nèi)心的想法與天下父母對(duì)寶寶的愛！
《傅雷家書》讀后感2
寒假，我對(duì)這本書進(jìn)行了閱讀，也讀出了很多道理。
《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信，他們嘔心瀝血的培養(yǎng)兩個(gè)孩子，教育他們先成人、后成家，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此我認(rèn)為傅雷夫婦是中國(guó)父母教育子女的.榜樣。
每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的教誨。但當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，那一封封家書，就像一次次珍貴的談心，拉近了他們的距離。讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬(wàn)分。
或許我們都應(yīng)該向傅雷一家學(xué)習(xí)，多溝通，多交流，互相理解，像傅雷一家一樣互相成為最親密的朋友。
《傅雷家書》讀后感3
通過(guò)這本書，我對(duì)傅雷先生有了更透徹的了解，并被其獨(dú)特的人格魅力所吸引�！跋葹槿耍螢樗囆g(shù)家......終為鋼琴家”是傅雷先生的教育理念的基礎(chǔ)，在信中他多次告誡傅聰如何做一個(gè)大寫的“人”，培養(yǎng)其正直、剛強(qiáng)、有毅力等優(yōu)秀的品質(zhì)。傅雷先生不僅是兒子的`楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他告訴我：讀書并不是提高修養(yǎng)的唯一路徑，即使讀書，也不能只偏重一門學(xué)科;學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合;等等。傅雷先生就像是一位活在書中的父親、老師苦口婆心地教育我，使我在精神上受益匪淺。在他的影響下，我開始反省自己，約束自己，越來(lái)越認(rèn)真地生活著。
《傅雷家書》讀后感4
傅雷的一封封信對(duì)他孩子的愛，一封封書信對(duì)孩子的期盼，他是中國(guó)的翻譯家，作家，教育家。他是一個(gè)嚴(yán)厲，盡責(zé)任的.父親，這本書主要講了父親對(duì)孩子的教育，如何面對(duì)接下來(lái)的生活，在遇到孩子遇到困難的時(shí)候鞭策和鼓勵(lì)他和做事的嚴(yán)謹(jǐn)性，正是這些幫助，讓這個(gè)孩子有勇氣面對(duì)和戰(zhàn)勝困難，讓他踏上真正的道路，這一切的一切都和傅雷離不開。
從這本書中我明白了許多，我們都應(yīng)該去學(xué)習(xí)傅雷的那種溝通，交流，為什么父母和孩子的關(guān)系不好？因?yàn)闆](méi)有共同的語(yǔ)言，所導(dǎo)致的，感謝《傅雷家書》給我上的一課。
《傅雷家書》讀后感5
通過(guò)全文，傅雷是扮演著多重角色。如在評(píng)論兒子的演奏的'描述，“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方很細(xì)膩，音色變化很多。我們聽了都很高興很感動(dòng)，好孩子，我應(yīng)該夸獎(jiǎng)你幾句才好。
回想起一九五一年四月剛從昆明回滬的時(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰，希望你從此注意個(gè)人的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀登峰頂�！边@段話像是一個(gè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)析和鼓勵(lì)，也是一個(gè)父親對(duì)兒子的教導(dǎo)以及肯定。
《傅雷家書》讀后感6
《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。
從書中我看出傅雷雖然愛自己的孩子，但他從來(lái)不寵愛自己的孩子，他對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷是希望他以后成為一個(gè)愛國(guó)、淡泊名利的人。傅雷教育孩子先成人后成家，是為了培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考，傅雷的這種教育方式值得我們學(xué)習(xí)，他是我們的.榜樣。
我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)傅雷一家那種多溝通，多交流，互相理解的教育方式，這樣孩子與父母才能互相成為親密無(wú)間的朋友。
《傅雷家書》讀后感7
《傅雷家書》是傅雷先生及其夫人寫給兒子的家信，生活中大大小小的事情都記錄在書中，通過(guò)書信的方式，與兒子談?wù)撘魳?lè)，文學(xué)創(chuàng)作等方面。
在一封封的家信中，父親的諄諄教誨，兒子與父親的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，父子之間的.感情因?yàn)槌鲇谒囆g(shù)的喜愛得以升華�！耙淮�，傅聰在練習(xí)彈琴時(shí)，奏出了自己的曲調(diào)，傅雷在樓上聽到了，立即悄悄地走下來(lái)，用空白五線譜把曲調(diào)記錄下來(lái)，并定名為《春天》。”父愛在傅雷先生身上無(wú)處不體現(xiàn)，傅雷還常勸誡兒子不要放棄，多虛心向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，要持之以恒為基礎(chǔ)這些都造就了傅聰?shù)某晒Α?/p>
這一本書承載著一位父親最細(xì)膩真摯的感情。
《傅雷家書》讀后感8
不是什么空嘮叨，也不是什么客套話，《傅雷家書》是一本充滿了愛的書籍。傅雷首先教兒子的就是做人，信中他給兒子糾正作文語(yǔ)法等，看似是想鍛煉兒子的文筆，實(shí)則更想鍛煉兒子的思想。其次就是做藝術(shù)，他把兒子當(dāng)成一個(gè)討論藝術(shù)的`對(duì)手，一起研究音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)。他是良師，亦是益友。書中寫到他處處告誡兒子，隨處給兒子在做人、生活細(xì)節(jié)、藝術(shù)修養(yǎng)、演奏姿態(tài)等方面做警鐘，還通過(guò)和兒子的來(lái)信激出一些青年人的感想，讓做父親的自己得到一些新鮮的思想。他是嚴(yán)父，也是慈父。
《傅雷家書》讀后感9
這個(gè)寒假中，我讀了這一本書傅雷家書，家書的意思就是家里的人們互相寫的書信，這本書主要是教育孩子，立身行事，要以中華文明為準(zhǔn)，立志成才，要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。整本家書，可以說(shuō)是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德的'闡釋。傅雷對(duì)于傅聰?shù)娜烁�、道德教育都很�?yán)格。傅聰長(zhǎng)大后去國(guó)外留學(xué)，傅雷卻對(duì)自己的過(guò)分嚴(yán)厲感到自責(zé)在這本書中父愛也是展現(xiàn)的淋漓盡致傅聰當(dāng)然也體會(huì)到了父親的關(guān)愛。親情在教育、批評(píng)、贊賞中一一體現(xiàn)。面對(duì)父母的嚴(yán)厲批評(píng)，我們要么默不作聲，要么嚴(yán)詞拒絕。傅聰之所以能坦然接受批評(píng)，是因?yàn)楦道着c眾不同的教育方法。
在這本書中傅雷不僅是一個(gè)爸爸，像兒子的老師，朋友。
《傅雷家書》讀后感10
對(duì)于父母之于子女的養(yǎng)育之恩，這是歷來(lái)都贊不盡的愛與恩情。也許不是每個(gè)孩子都能接受到富足的生活與良好的教育條件，但無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)向我們表明，這些都不是衡量親情的標(biāo)準(zhǔn)。
《傅雷文集》中，傅雷夫婦寫給自己 兒子的'家書，不只是透露了他們個(gè)人對(duì)于孩子深切的愛，更是代表了千萬(wàn)個(gè)不善言語(yǔ)的中國(guó)父母對(duì)子女無(wú)法言語(yǔ)的關(guān)愛。
《傅雷家書》讀后感11
《傅雷家書》是傅雷夫婦以書信的形式給兒子講述自己的經(jīng)歷并教給他們做人的道理，父母對(duì)孩子濃濃的愛意流露在字里行間。
傅雷與傅聰通過(guò)書信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè)曲的內(nèi)涵，聊生活，講社會(huì)、國(guó)家，同時(shí)傅雷對(duì)傅聰?shù)牡赖陆逃彩肿⒅�。傅雷用自己的`經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)”德藝兼?zhèn)�，人格卓越的藝術(shù)家“。
父母的愛是人世間最偉大的愛。傅雷教他的兒子做人的道理，教他如何做學(xué)問(wèn)，教他愛國(guó)，影響著傅聰?shù)囊簧�。我們也�?yīng)該與父母多溝通、交流、分享自己的想法，互相理解。
《傅雷家書》讀后感12
讀了傅雷家書，我知道，傅雷先生是一個(gè)優(yōu)秀的父親。他要傅聰知道國(guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。做一個(gè)“德藝具體點(diǎn)，人格卓越的藝術(shù)家”。這使他有勇氣與力量，戰(zhàn)勝耕種個(gè)各樣的困難。
傅雷是一個(gè)在各方面都很出名的翻譯家，文藝評(píng)論家。但它的'涓涓話語(yǔ)中，我只知道他是一個(gè)普通的父親，還有那么一點(diǎn)像嘮叨的婦女。但他的嘮叨卻不同于一般人的水平，涉及到了許多方面。
傅雷的見解都為我們解說(shuō)了答案。對(duì)名利的取舍，生活的哲理，藝術(shù)的本質(zhì)，都好高明的火炬一樣，重現(xiàn)星月。
這本書中，我學(xué)到了不少，也領(lǐng)會(huì)了傅雷的人品、文品、學(xué)品，以及他“先做人”，次為做藝術(shù)，再為做音樂(lè)家。
《傅雷家書》讀后感13
這個(gè)假期里，我們讀了《傅雷家書》這本書。
每一個(gè)家庭都有自己的教育方法，可是在《傅雷家書》這本書中，讓我認(rèn)識(shí)到了另一種教育方法。
在本書中，父親用書信來(lái)教育孩子并且與其溝通，對(duì)兒子以后的生活進(jìn)行著引導(dǎo)，也體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子的愛。
很多家庭都有個(gè)自的教育方法，每個(gè)教育方法都有自己的缺陷和好處，當(dāng)我讀了《傅雷家書》后，讓我知道了什么才是最好的教育方法。
傅雷是一個(gè)很好的'家長(zhǎng)，他對(duì)孩子的教育方法肯定下了不少的時(shí)間，我們要向傅雷學(xué)習(xí)。
《傅雷家書》讀后感14
傅雷家書是最近媽媽給我買的一本書，這本書的內(nèi)容幾乎都是書信的格式。
但別看是書信問(wèn)題，但內(nèi)涵卻十分豐富，簡(jiǎn)單的讀還無(wú)法理解深刻的內(nèi)涵呢！
在媽媽的指導(dǎo)下，我已經(jīng)讀了好幾篇，給我的'感悟很深，例如關(guān)于自立自強(qiáng)的問(wèn)題。
我們要體會(huì)傅雷寫給兒子的信，身在異地，就靠自己努力吧，這樣既可以學(xué)到知識(shí)，又可以融入社會(huì)得以實(shí)踐。
《傅雷家書》讀后感15
在寒假的美好時(shí)光中，我閱讀了一本沉甸甸的書，并不是這本書有多厚重，而是它的內(nèi)容，有著深深的父愛——《傅雷家書》
我本以為這是一本枯燥乏味的一封家信，開始閱讀以后，才發(fā)現(xiàn)并不是的。傅雷從莫扎特樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。而真誠(chéng)，是做人必須從小培養(yǎng)。這是一種循循善誘的教育方式，令人感到語(yǔ)重心長(zhǎng)。
傅雷在信中不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活，甚至連寫錯(cuò)字也要糾正。傅雷在其中循循善誘，不僅把他的`經(jīng)驗(yàn)傳授給傅聰，還告訴他為什么，讓他有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在今后可以更好地照顧自己。
父母的愛是深沉的，我們要理解、珍惜。
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