小學(xué)生讀后感[熱門]

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)生讀后感 篇1

　　你喜歡電腦嗎電腦對你有利，還是有害!

　　在這本故事書里，淘小淘、董小胖就差點(diǎn)成為了網(wǎng)癮的犧牲者，畢竟不玩游戲也很難，可是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲也讓他們付出了不小的代價(jià)，也正是這些事情讓他們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的危害，最終他們經(jīng)過努力走出了網(wǎng)絡(luò)的泥潭，從網(wǎng)絡(luò)中找到了各自想要的東西。

　　網(wǎng)絡(luò)有“魔鬼”的一面，也有“天使”的一面。比如網(wǎng)絡(luò)如果使用不當(dāng)，只用來打游戲，那真容易變成魔鬼了，但如果用來查閱資料，增長知識，那就會成為生活中的`好幫手。

　　我期望大家都能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代下開心成長。

　　小學(xué)生讀后感 篇2

　　寒假里，我讀了楊紅櫻老師寫的《笑貓日記——一頭靈魂出竅的.豬》。

　　這本書一直在講有一次地震后，笑貓和老老鼠就每天都在找一頭叫黑旋風(fēng)的豬。等笑貓和老老鼠找到黑旋風(fēng)后，就一直在想辦法帶黑旋風(fēng)回家，笑貓和老老鼠帶著黑旋風(fēng)回后，它們的家人也來了，最后就一直在搭房子。

　　我喜歡里面的黑旋風(fēng)，因?yàn)樗�很厲害，還幫大家搭好房子，所以我喜歡它。

　　我覺得笑貓、老老鼠和黑旋風(fēng)互相幫助、不屈不撓地這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們在學(xué)習(xí)中也要像它們這樣互相幫助、不屈不撓才能創(chuàng)造集體榮譽(yù)，為班級爭光。

　　小學(xué)生讀后感 篇3

　　今天，我讀了一篇文章——《瑞恩的夢想》。

　　瑞恩是個(gè)五歲的小男孩兒，聽到老師講非洲的狀況，每年有成千上萬的非洲人因喝上不干凈的水而導(dǎo)致死亡。小瑞恩深受感觸，產(chǎn)生了捐獻(xiàn)一口井的夢想，媽媽沒有把這件事當(dāng)做小孩子一時(shí)頭腦興起的.沖動，而是讓他自己做家務(wù)來賺錢。當(dāng)他捐了一口井，實(shí)現(xiàn)了他的夢想后，“讓每個(gè)非洲人喝上干凈的水”又成了他的新夢想。人們都獻(xiàn)出了自己一份微薄的力量，從此，“瑞恩的井”基金會成立了。

　　這篇文章使我想到了白芳禮老人，他為了讓一個(gè)貧困學(xué)生繼續(xù)他的學(xué)習(xí)生涯，用雙腳蹬三輪車，蹬出了35萬元，捐給了天津許多大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)，而他的生活是低到不能再低的標(biāo)準(zhǔn)：他的衣服鞋子都是從垃圾堆或是路邊撿來的，真是節(jié)約到了極點(diǎn)。

　　瑞恩的堅(jiān)持不懈，白方禮老人的愛心，都使我感動，我一定要像他們那樣有愛心，堅(jiān)持不懈。讓我們攜起手來共創(chuàng)美好的未來吧！

　　小學(xué)生讀后感 篇4

　　假期里，我讀了一本關(guān)于豬的書籍《小豬唏哩呼嚕》，里面有很多小故事，最讓我印象深刻的有兩篇�！哆窳ê魢Ｏ胍�一輛自行車》這個(gè)故事講的是唏哩呼嚕不想讓爸爸媽媽出錢買，而是想通過自己的'努力自己賺錢去買，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。《小豬的生日禮物》講的是唏哩呼嚕以為是媽媽要過生日（其實(shí)是他自己的生日），就準(zhǔn)備去干活給媽媽買禮物，后來才知道是自己過生日，最后，禮物還是小豬自己收著了。

　　讀完這本書后，我覺得唏哩呼嚕是一個(gè)很可愛，很懂事的小豬！

　　小學(xué)生讀后感 篇5

　　我們學(xué)校圖書館有好多圖書，在這里，我有幸讀了高爾基的《童年》．他的童年和我們的童年比起來，真是差別很大．

　　我們每個(gè)人都有自己的童年．而且，我們做為祖國的花朵，有一個(gè)無憂無慮的童年．但是，我們每一個(gè)有不同的童年．但是，比起

　　高爾基的童年來，我們要幸福的多，可以說一個(gè)在天上，一個(gè)在地下．

　　高爾基的'童年生活非常艱苦．他七歲時(shí)沒有了父親，只好和媽媽和奶奶相依為命．因?yàn)闆]有生活的來源，一家人過得非常貧窮的生活．吃得不好，穿得更不好．但這些并沒有使高爾基消沉，反而促使他努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書．長大后，終于成為了有用的人才．

　　雖然，有些情節(jié)我讀起來有點(diǎn)費(fèi)勁，但是整個(gè)一本書講的故事和道理，對于我們小學(xué)生來說，都是很有意義的．也讓我們反思一下自己的生活．現(xiàn)在我們的生活學(xué)習(xí)條件好多了，我們更應(yīng)當(dāng)加倍的努力學(xué)習(xí)，來回報(bào)父母，也成為高爾基那樣的人才．

　　我們都應(yīng)當(dāng)向高爾基學(xué)習(xí)．

　　小學(xué)生讀后感 篇6

　　開學(xué)的第一天，我們學(xué)習(xí)了《平分生命》這篇課文，我被文中的主人公深深地感動了。

　　這篇課文記敘了一個(gè)年僅10歲的小男孩，父母都去世了，他與妹妹相依為命。可是妹妹生病了，急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液，小男孩以為輸血會丟掉生命的，可是他還勇敢地為妹妹獻(xiàn)血的感人故事。當(dāng)醫(yī)生告訴他，輸血不會丟掉生命而且還能活一百歲時(shí)，小男孩高興地跳了起來，鄭重地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年!”

　　通過學(xué)習(xí)這篇文章，我覺得這個(gè)小男孩太善良太可愛了，人的生命只有一次，對誰來說都是彌足珍貴的。一個(gè)10歲的小孩做出這么大的'決定，我非常敬佩。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心的人。

　　點(diǎn)評評語：本文引用了《平分生命》的故事，提出了世界需要愛的觀點(diǎn)。文章引題自然，概括簡潔。一個(gè)二年級的孩子能夠?qū)⒄n文概括得這么好，體會人物品格這么到位，已經(jīng)做得很好了，如果再結(jié)合一下現(xiàn)實(shí)就更好了。

　　小學(xué)生讀后感 篇7

　　這天，我學(xué)習(xí)了《跨越海峽的生命橋》一課，本文透過講述大陸青年小錢患了白血病，寶島青年為了拯救小錢，不惜冒著生命危險(xiǎn)用愛心拯救了讓小錢的生命，架起了一座生命橋，贊頌了兩岸同胞難以割舍的血脈親情。這同時(shí)也是一次跨越海峽的拯救行為，小錢的`生命在一次愛心的給予中有一次獲得了新生，生命之花在人們的愛與奉獻(xiàn)中又重新獲得了新生。愛是潺潺的溪流，滋潤著世間的萬物，愛是生命的長橋，點(diǎn)燃未來的期望。愛是藍(lán)天上的彩虹，裝點(diǎn)了蒼白的青春。這種愛必將一代一代的傳下去，這愛必將永駐我們之間。

　　愛使所有的大陸同胞心心相連，愛也是我們心心相連。

　　愛是什么？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天邊的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉獻(xiàn)。

　　小學(xué)生讀后感 篇8

　　今天母親給我買了一本書，其中一篇文章深深吸引了我。這篇文章叫《陶罐和鐵罐》。

　　王宮里有一只陶罐和鐵罐，驕傲的鐵罐仗著我們的堅(jiān)硬，常常奚落陶罐，但謙虛的陶罐一直都不和鐵罐做無謂的爭吵。后來很多年過去了，大家從土里挖出了陶罐，雖然陶罐依舊惦記住鐵罐，可是鐵罐已經(jīng)不知在什么年代就已經(jīng)完全氧化，不見蹤影了。原來陶罐可以在土里埋不少年，而看上去強(qiáng)悍的`鐵罐卻經(jīng)不起歲月的消磨。

　　我看了這個(gè)故事了解了一個(gè)道理，大家不應(yīng)該只看到表面的弱小，更不應(yīng)該用我們的長處去貶低其他人的不足，由于其他人也有比大家強(qiáng)的地方。

　　小學(xué)生讀后感 篇9

　　有“讀”才會有“感”，這句話深深的刻在我的腦海里。所以，我為了改正了，我寫讀后感的錯誤。我寫一篇讀后感。

　　我今天讀了一個(gè)故事叫《學(xué)校的大門壞了》。

　　講的是，小明小的.時(shí)候，他的媽媽對他非常溺愛，什麼都不讓他做，有一天小明上幼兒園，別的小朋友會穿衣，會吃飯，會掃地，可是小明什麼也不會。

　　有一次，正在掃地的小紅對小明說：“你什麼都不會，難道你不害臊嗎？”小明紅著臉說：“我的心里已經(jīng)很內(nèi)疚了，可是我還是不會�！毙〖t說：“不然我教你。”小明說：“不不不，我不行。” 小紅說：那好吧，咱們來玩游戲�！�—掃地。”小明說：“好”小紅說：“你能把這個(gè)地掃一下嗎？”小明說：“能”。不一會兒小明就干完了，小紅夸贊說：“哇，你會掃地啦！”小明驚訝地叫道：“啊，我會掃地了�！�

　　這件事對我的啟發(fā)很大,我總結(jié)了一句話:成功與失敗就在于你是否勇于嘗試.

　　小學(xué)生讀后感 篇10

　　早先爸爸就給我買過一本名叫《成語接龍經(jīng)典故事》書，那是吉林美術(shù)出版社出版的，作者是崔鐘雷，書中里面有五十多個(gè)有趣的成語小故事；當(dāng)我看著漂亮的彩頁和內(nèi)容時(shí)，讓我高興了很長時(shí)間呢。

　　成語接龍的意思就是讓小讀者將每個(gè)成語的后尾一個(gè)字再組成另一個(gè)成語，連續(xù)下去便能讓自己有了更多成語的詞匯量；為此爸爸還特地抽出時(shí)間和我一塊玩接龍游戲，這樣既鍛煉了我成語的'詞匯量，并且又讓我對成語里面的小故事越加感興趣了。

　　書中的故事有的是用動物寫的，例如：畫蛇添足、守株待兔、鶴立雞群、打草驚蛇等，還有的是典故故事寫的，如愚公移山、穿壁引光、厚積薄發(fā)、篤信好學(xué)等；總之，讀了這些成語故事，讓我感到書中的故事既有很深的啟發(fā)教育作用，而且也讓我們小朋友們?nèi)菀桌斫夂投�得了成語的簡潔精煉的應(yīng)用作用，所以我很喜歡這本書。

　　小學(xué)生讀后感 篇11

　　這段時(shí)間看了十二生肖的書，其中大耳朵豬給我的印象最為深刻，大耳豬很勇敢，很堅(jiān)強(qiáng)。

　　一個(gè)大冬天的早晨，下起了大雪。一群小朋友在雪地里玩打雪仗堆雪人。突然刮起了一陣大風(fēng)，小朋友都跑回了家，突然聽到了一陣很美妙的音樂，全村的人都睡著了。后來勇士哥和大耳朵豬覺得事有蹊蹺，就去找了村里的`智者。智者告訴他們是妖怪在背后使壞。他們就前往妖精的冰窟洞找妖精。到了那里，他們勇敢地跟妖精搏斗。經(jīng)過一番打斗，妖精死了。洞口無法堵住，大耳朵豬就勇敢地跑去把洞口堵住了，犧牲了自己。

　　我覺得大耳朵豬為了大家犧牲了自己，值得大家記住它，所以大家為了紀(jì)念它那一年就成了豬年。

　　小學(xué)生讀后感 篇12

　　《20世紀(jì)世界史》這本書主要寫了上溯至19世紀(jì)末，其時(shí)，新興的西方帝國和古老的亞洲帝國控制著這個(gè)世界廣袤的領(lǐng)土，統(tǒng)治著這個(gè)世界的大多數(shù)民族。下迄21世紀(jì)初，其時(shí)，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)終結(jié)，似乎預(yù)示著世界諸多民族國家迎來新的和平時(shí)代。在這個(gè)時(shí)期，權(quán)力掌控在少數(shù)國家尤其是美國手中，使它們有機(jī)會按照自己的意圖形塑國際關(guān)系進(jìn)程。與此同時(shí)，這樣的權(quán)力和繁榮也招致了敵人，其中一些人采取恐怖主義方式攻擊這些國家。暴力依然是此一時(shí)期歷史不可分割的'組成部分。

　　這本書讓我知道了許多這個(gè)世界20世紀(jì)左右的歷史，推薦大家也看一下。

　　小學(xué)生讀后感 篇13

　　今天我?guī)е�班級里的孩子讀了一篇名人傳記，就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安破繭成蝶的勵志故事，我們暫且親切地稱他為“安”吧。

　　安自小相貌丑陋，說話口吃，而且由于疾病左臉偏癱左耳失聰，嘴角畸形�？墒菫榱顺C正口吃，他口含石子講話，把嘴巴和舌頭都磨爛了，可他堅(jiān)信“每一只美麗的`蝴蝶都是要沖破束縛它的繭才能變成。我要做一只美麗的蝴蝶。”正是抱著這樣的信念，他出色完成了學(xué)業(yè)，最終在總理大選中打動無數(shù)選民，以最高票當(dāng)選總理。

　　我讓學(xué)生分析了安的品質(zhì)，并說出理由，學(xué)生說得挺不錯的，我又問學(xué)生：“束縛他的繭”是什么？學(xué)生說：“自身殘疾，還有成長遇到的挫折�！蔽医又鴨枺骸澳敲茨銈兡兀渴�縛你們的繭是什么？”一個(gè)學(xué)生說：“懶惰�！绷硪粋�(gè)說：“不良的心理素質(zhì)�！蔽矣X得學(xué)生都非常真誠地分析了束縛自己的繭，并且深深地被安的精神所打動，因此我布置了寫一篇讀后感。

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