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讀小人國有感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的讀小人國有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀小人國有感1
最近火熱了一個視頻——小鴨上臺階。出于好奇心的驅(qū)使，我也點擊打開了，瞬間被小鴨不屈不撓的拼搏精神和鴨媽媽循循善誘、耐心等待的教育風(fēng)格所打動……
里面的鴨媽媽領(lǐng)著一群可愛的小鴨需要經(jīng)過有三四個臺階的地方，每一級臺階都有兩只小鴨那么高。鴨媽媽從容的越過臺階，站在最高處等待。下面十幾只小小的鴨子急得團團轉(zhuǎn)，不停地叫著，呼喚著鴨媽媽。但是鴨媽媽只是來回的`走動引導(dǎo)孩子們再換個角度來試試，并沒有真正的走上前去給予幫助。就是這份堅強的等待、長時間耐心十足的等待，讓每一只小鴨都用實際行動證明了自己是最能干的，只要積極動腦筋想辦法，堅持不懈的認真做，沒有任何解決不了的問題。
這使我頓時想起自己的所作所為，當(dāng)孩子遇到困難的時候，我會毫不猶豫的以最快的速度沖上前去，用自己已有的豐富經(jīng)驗來盡可能的幫助孩子來解決問題。這當(dāng)中有我的教育失誤，是我在不經(jīng)意間剝奪了孩子嘗試的機會，剝奪了她面對困難時應(yīng)勇于接受挑戰(zhàn)的權(quán)利；是我缺乏了像鴨媽媽那樣耐心等待、循循善誘的精神，導(dǎo)致孩子每當(dāng)遇到困難的時候，第一反應(yīng)便是——我不會，我做不好，你能幫幫我嗎？
今天看的“小鴨上臺階”視頻讓我頗有感觸，連自然界的動物都知道要鼓勵孩子勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，何況我們?nèi)祟惸�？希望我們的每一位孩子在他人生的成長道路上勇敢的不斷發(fā)現(xiàn)問題，并積極的去解決問題。
讀小人國有感2
在暑假里，我津津有味地讀了《小人國和大人國》這本書，緊張的故事情節(jié)一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國的劇情，因為小人國的劇情非常吸引我，所以我最喜歡小人國的劇情。
這本書的小人國的大體內(nèi)容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國醫(yī)生的航海奇遇。格列佛有一次飄到了小人國，那兒的人身高都不滿六英尺，格列佛在小人國成了人山，小人國的皇帝把格列佛運到了古廟里，讓格列佛住在里面�；实塾钟镁攀桓蹦_鐐和三十六把鎖鎖住了格佛列。格佛列來到的消息傳遍了全國，引得無數(shù)富翁、閑人和好奇的人都來看格列佛，因此許多村莊都空了。要不是皇帝頒布幾條法令禁止這種混亂現(xiàn)象的話，耕種和家務(wù)一定會沒人管的`。后來格列佛的和藹、善良的態(tài)度已經(jīng)得到了皇帝和官員的歡心，又獲得了軍隊和人民普遍的好感，格列佛終于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人國議會的兩個政黨，本質(zhì)上都是為統(tǒng)治階級服務(wù)的卻根據(jù)各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，爾虞我詐，爭權(quán)奪利，對內(nèi)欺壓百姓，對外進行侵略戰(zhàn)爭小人國的教會以吃雞蛋先敲大的一頭還是先敲小的一頭來分成大頭派和小頭派，竟造成大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)和對外侵略的借口。大頭派的人都在不來夫斯古島國（小人國的另一個帝國）。有一天不來夫斯古島國要襲擊小人國，格列佛挺身而出，打敗了不來夫斯古島國。后來一個叫包兒高蘭的人，他不斷彈劾格列佛，最后皇帝決定只刺瞎格列佛的眼睛不殺他。格列佛知道消息后逃到了不來夫斯古島國，在不來夫斯古島國那里撿到了一條小船，用那條小船回到了祖國。
小人國和大人國里的小人國的劇情是我最喜歡的，因為希望你們也喜歡這個劇情。
朋友們，早日與書為友吧！書的確是人類進步的階梯，是人類精神食糧，讓那一縷縷書香伴我們成長吧！
讀小人國有感3
“小人國”聽起來這個名字很罕見，小人國里的人究竟有多小，讓我們一起去了解一下吧！
1699年5月4日格列佛醫(yī)生接受了“羚羊號”船長威廉。皮利查的建議作為隨船醫(yī)生和他一起到南太平洋去航行。他們從利伯斯多起啟航。在向東印度群島航行途中，遇到了大風(fēng)暴，一陣猛烈的風(fēng)勢，驅(qū)趕著他們的船。后來想方設(shè)法脫離沉船和礁石，因為種種的自然環(huán)境，同伴們都葬身海中，格列佛則幸存下來，于是他帶了一個島上。
當(dāng)他想試圖起身時，可是卻動彈不得，后來發(fā)現(xiàn)手腳都被釘在低上，頭發(fā)也死死地釘在地上，渾身上下都用繩子綁住了。他聽到一陣嘈雜的聲音，后來終于看到一個6英寸高的小人，受里拿者“武器”，這個小人后面站著40個這樣的小人，他們都爬到格列佛身上玩耍，后來格列佛的一聲大叫，把小人們都嚇跑了。有一個小人從格列佛身上跳下來，竟然把腿摔折了。
在痛苦中他受到了小人們的攻擊，當(dāng)他餓的時候，小人們拿來的.東西都不過他塞牙縫，小人國的皇帝下令用600張小人過普通的床墊拼成一張格列佛能躺下的床墊，大約3個星期，他在學(xué)習(xí)小人國的語言有了很大的進步，他也可以用簡單的語言和他們交流。
他在小人國學(xué)到不少東西，也了解了小人國的民風(fēng)民俗，在那里生活將近兩年的時光后，于公元1701年9月24日早上6點，格列佛揚帆離去，在1702年4月13日到達唐斯港，他把從小人國帶回來的牛羊放到格林威治的一座彈球場上。在英國停留短時間內(nèi)，他將牛羊都賣了，后來在家住了兩個月后又出還碰運氣啦！
讀小人國有感4
今年暑假，我讀了一本名叫《大人國和小人國》的書，故事的主人公——格列佛經(jīng)歷的一次次神奇的旅程，真是讓我感嘆萬千啊。
第一次，主人公作為隨船醫(yī)生跟著商船去航海，途中，遇到了大風(fēng)暴，落難到了小人國。在那里，格列佛成了巨人，他一口就能吃掉小人國里的兩三塊肉，和三個面包，一頓要吃掉好多籃的食物，一口要喝掉好幾桶的.酒.為了把格列佛運送到首都去，竟然用五百個工匠和技工才能做成的車架,用了一千五百匹馬拉著，才總算是把他運送到了首都。而格列佛在小人國里，也成了力大無窮的勇士，他一只手就能把五十艘軍艦拖拉走……
第二次，格列佛又跟著商船去航海，這一次，他又到了大人國，在這里，格列佛顯得那么的渺小。他成了皇后的玩具，被放在小箱子里拎來提去的，還常常受到蒼蠅，蚊子，小鳥……等等的威脅，可是還是被格列佛一次次的化險為夷了，看著主人公的一次次虎口脫險，真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。最后，在皇后的一次旅行中，格列佛被三只鷹叼到了大海上，落進了海里面。幸虧被海上的商船發(fā)現(xiàn)，平安的回到了他的祖國，回到了他自己的家。
讀了這本書以后，我覺得主人公是個有勇有謀的人，他遇到任何危險都沒有放棄，一直努力的想辦法替自己脫險，我以后也要向書中的主人公學(xué)習(xí)，面對任何風(fēng)浪都不懼怕，勇敢的去面對它，去解決它。小伙伴們，你們也跟我一起去隨著格列佛歷險吧，一定會得到意想不到的收獲哦。
讀小人國有感5
尊重孩子，讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的秘密》有感
兒童的世界到底是什么樣？兒童的心里到底隱藏著什么樣的秘密？《小人國的秘密》里住著很多有個性的孩子，他們的故事每個都是關(guān)于人類成長的寓言。
給我印象最深的是劉XX，劉XX是大家公認的小隊長，孩子們都愿意讓這個能給予人溫暖的同伴“領(lǐng)導(dǎo)”自己，他天生有著一種溫和的性格，我舉個例子，假如我們也是是孩子，一個孩子跟你交流，說：“老師，我們鄰居早晨跟我家人吵架，罵得可兇了！”那么你會怎樣回答你的好朋友呢？（其他教師講講自己的想法）劉嘉陽并沒有回答：啊？怎么這樣�。克麄冊趺茨敲磯模磕懔R他們沒有？他的回答是：“他們在哪啊？我看看。沒關(guān)系，我明天用完牙刷杯，朝他們頭上就是一下。”在他的世界里，好像總是能把這些本來很火大的事情輕描淡寫下去，這樣的行為儼然是一個領(lǐng)導(dǎo)的派頭，讓人覺得很溫暖和安全。
作為幼教工作者的我，看了這本書后有很大的震撼，我們一直說要讓孩子富有個性的發(fā)展，但是我們做到了沒有呢？捫心自問，班級里經(jīng)常聽見老師說：你們要都像xxx那樣聽話、學(xué)習(xí)好就好了！但是老師們，我們有沒有真正地發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同，去接納他的獨特性呢？我們班有個孩子叫渠暢，這3年的幼兒園生活讓所有的老師都認識了他，為什么？因為他每天散步都會走在最后一個，經(jīng)常不跟著隊伍散步，而是喜歡繞到圓柱子后面，甚至有時候在老師不經(jīng)意的時候再跪下來爬幾步。因為在班級里他總是打人，在戶外游戲活動時他甚至欺負其他班的幼兒，所以想不出名都難，但是我們還是盡量給予他最大的鼓勵與督促。曾經(jīng)他的媽媽以為他有多動癥，帶他去醫(yī)院檢查，可是發(fā)現(xiàn)并沒有這個狀況，醫(yī)生說測試的結(jié)果是他很聰明。
在畢業(yè)前，他突然在戶外活動結(jié)束后，從后面拉住了我的.手，平時我有用這樣的話“威脅”過他，說：“如果你總是欺負小伙伴，那我就不會喜歡你了�！彼�(dāng)時回答我：“我才不要你喜歡呢！”但是他這天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌現(xiàn)，我問他：渠暢，你牽我做什么？他抬頭笑笑說：我下次就見不到你了。我蹲下來拉著他的雙手問：你要畢業(yè)了，所以見不到我舍不得嗎？“恩！”我震撼了，給了他一個最真心的擁抱。
其實我們老師雖然知道要愛孩子，愛每一個孩子，但是有時候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象，在生氣發(fā)火之前先低頭冷靜觀察，我們會發(fā)現(xiàn)兒童的世界其實有無法預(yù)測的秘密，蹲下來和孩子說話，并不是我們做一個蹲下的動作，而是要給他們足夠的陽光，只要給他自由就會健康生長，而每一粒種子都會有自己的方向，讓我們一起接受一個與你期待并不一致的孩子，欣賞一個與你的性格并不一樣的孩子，愛他，真正的愛他，尊重他自己選擇生活的權(quán)利，讓他們體驗童年成長的美麗！
讀小人國有感6
這兩天我剛看了《小人國歷險記》，它講述了格列佛在小人國的歷險經(jīng)歷。
一次，格列佛在海上旅游時船觸礁了，他失去了知覺。醒來時，他發(fā)現(xiàn)自己已被五花大綁，身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。
格列佛肚子餓了，可他講的話小人們一句也聽不懂，他只好做出餓的手勢。小人們拿來了許多漢堡和雞腿，他一口氣吃了三十多個漢堡和十多只雞腿，可還沒有一點飽的感覺，因為這些漢堡和雞腿實在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國的其他神奇經(jīng)歷。
假如有一天我也能到小人國，我就成了一個強壯的'大人，我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國做好事。
讀小人國有感7
斯威夫特在此勾畫了一個理想國。那里沒有惡的行為，我想是有原因的，有時只能是供人取樂，是高跟黨將得勢，供人取樂，這是他的生存價值；這么說來，中國人喜歡用十二生肖，比起來，堅決認為活人應(yīng)該南北方向睡，還是小人國的人比較聰明，然后孤苦而逝。唉，可嘆，勤勞，婚姻由父母做主，除生兒育女需要外無性欲，貴族世襲；如果還墮落，所以他在激動中寫完智馬國，又開始著手寫新的一卷，那么就再小十二分之一，成了小人國居民，只好靠在繩子上的舞技高低來決定官場人選。這個十二比一，只能描寫畸形人了。斯威夫特對腐儒們埋頭苦思很瞧不起，讓他騎在自己的奶頭上玩兒。斯威夫特揭示了一個重要的道理。
斯威夫特似乎把人類社會擺在了大人國和小人國之間。遠古時的巨人國是最好的，后來因為墮落，這時就是我們?nèi)祟惲耍喈?dāng)于看了一次心理醫(yī)生。這風(fēng)俗曾經(jīng)讓我竊笑不已，那么活人的姿勢只要與死人不同，就不會惹起迷信者的流言。
小人國的人寫字是從一角斜向另一角，這個創(chuàng)意也很絕。的確。但是這種抽象太空，太浮， 飛島，也引不起他的興趣，因為她們身上的斑點被放大了，自己的眼睛像顯微鏡一樣；而且她們身上的氣味太熏人，即飛島等國，所以才諷之，還是問候太陽可愛些。
飛島上的人，頭都是歪的，兩只眼睛一只看前一只看天。不難看出，在這里，斯威夫特仍沒脫離自己所處的時代，他仍只是個人類而已，他的理想國是抽象的另一種人類社會，需要仆人隨時用氣囊擊打耳朵和嘴巴，提醒他們傾聽和說話。斯威夫特的.諷刺，在這里有點走形，好像對人類余怒未消，又像是江郎即將才盡，描寫完小人和大人，有少數(shù)民族以脖子的長度來判斷誰最漂亮性感，錢鐘書說這個社會也讓人吃飯，只不過不讓人用自己的本領(lǐng)吃飯，甚至沒有惡的觀念；理性至上，以開會民主討論的形式?jīng)Q定一切大事；智馬們好運動，十二年為一循環(huán)。表面上自然而然的東西，其實是在一切必要條件已然具備的情況下才自然而然地發(fā)展著。蘋果落地并不是必然的，還把格列佛剝個精光，討厭戰(zhàn)爭，對制造火藥殺人深惡痛絕，在他看來，可惜這建議一直沒有用上的機會。比較起來，阿拉伯人可以從右到左，中國人可以從上到下，卡斯卡考人可以從下向上，小人國當(dāng)然可以從一角寫到另一角，呵呵，虱子嘴像豬嘴，蜜蜂有鳥兒大，對人類社會各種不公平制度的詰責(zé)，也沒有看透人類社會政治形式的本質(zhì)，所以對現(xiàn)實深深失望后，的確是兩個很有意思的領(lǐng)域，不知是否斯威夫特對此二者均不擅長，斯威夫特求仕不順，于是五十多歲憤而寫就此書，決定黨派，這個諷喻也很好玩，還有十歲男孩搶格列佛玩，以平衡一下心理，歐洲人可以從左到右。飛島人早上起來。弱者以踩踏更弱者來獲得心理平衡和自信，這條丑惡的法則一直伴著我們，不是嗎。聽說，不過按寫作時間看，這一卷寫于“飛島”之前，故先說說吧。
讀小人國有感8
假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂游記》，其中第一章《小人國》令我難忘。
格列拂跟著一位外科醫(yī)生學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，結(jié)束了學(xué)徒生活之后，他在商船上任外科醫(yī)生。一天，“羚羊號”在海上行駛，突然，大海起了大波浪，“羚羊號”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂僥幸逃到了一個小島上，重重地躺在軟軟淺淺的小草上，被巴掌大的小人綁了起來，帶回皇宮。
文中的一個情節(jié)令我非常氣憤。國王憑借他收饚了格列拂就命令格列拂幫他占領(lǐng)布萊夫斯島。但是格列拂是善良的，他并沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛說格列拂的壞話：有的人說他太能吃了，擔(dān)心把小人國的糧食吃光了；有的人污陷他在宮中大小便，壞了國王的'形象；還有的人說??當(dāng)時我恨不得鉆進書里把那些大臣們干的壞事全說出來，然后帶把格列拂帶到我們遜克。
讀到這，我真為格列拂的善良感到高興，又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對戰(zhàn)爭，那么布萊夫斯島就會烽火四起，人們將無家可歸。從電視新聞國我發(fā)現(xiàn)有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為借口發(fā)動戰(zhàn)爭�！巴Ｖ箲�(zhàn)爭吧！”戰(zhàn)爭帶來的痛苦是多少錢都無法彌補的。人類需要家園，向往和平，追求幸福。讓我們都做格列拂，敢于向戰(zhàn)爭說“不”，讓和平鴿飛遍世界每一個角落，讓橄
欖枝開出和平的花朵！
讀小人國有感9
暑假里，孩子在老師的推薦下讀了《大人國和小人國》。
這是一本啟智的讀物。孩子讀了以后，覺得一會兒在小人國，一會兒又到了大人國，思維就像脫了韁的野馬任意馳騁。孩子在與格列佛共同經(jīng)歷了一系列驚險刺激后，完全沉醉在了故事的情節(jié)中，大有非要自己做一次“格列佛”不可的意思。其實，她不知道，在我們與她相伴成長的'日子里，經(jīng)常會像格列佛經(jīng)歷“大人國和小人國”的情況，只不過大家沒有在意罷了。
故事的情節(jié)固然構(gòu)思巧妙，現(xiàn)實生活卻比故事還要精彩。我們不妨想想，在與孩子們共同相處的日子里，我們自己是否就像在“大人國和小人國”探險，思維經(jīng)常要根據(jù)不同的境地而轉(zhuǎn)換。有時候，我們像是到了小人國，我們對孩子來說，就是一個巨人，幫助孩子克服一個又一個困難，承受他們?nèi)跣∩碥|不能承受的壓力，讓小樹苗茁壯成長;有時候，我們又像到了大人國，很多事情我們都不能代替，比如每一次的考試，每一次的作業(yè)，需要孩子自己一件一件地去獨立完成。這時，我們只有默默地為她祝福，期望她能夠順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^去。
我想，孩子成長的歷程就是一個從“小人國”向“大人國”前進的過程。作為他們成長中最忠實的陪伴者之一，我們要適時扮演一下“格列佛”的角色，在換位思考的過程中給孩子更多的支撐。畢竟，這個世界將屬于他們!
讀小人國有感10
《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里，孩子們真實的生活，是一部以情動人的關(guān)于兒童生活的影片。在我們大人眼里，可能孩子的世界是需要有規(guī)則的，而往往因為這些規(guī)則，卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線，唱歌，畫畫，學(xué)英語。等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當(dāng)我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動。而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，甚至有些家長提出應(yīng)該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等。還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!
幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!
這些我們平時陌生又熟悉的場景，被攝影機搬上了大銀幕，沒有刻意的表現(xiàn)，沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸，卻閃耀著生活的`光輝的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界! 銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應(yīng)該再深思一下，應(yīng)該如何讓孩子保有一顆童心?臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當(dāng)我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來我真的并不了解我的孩子! 原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式! 所以，做為家長的我們，如果你有時間，也請你走進電影院，走進小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會給你帶來一些啟迪! 讀小人國有感2
最近我讀了《大人國小人國》這本書，這本書里面的主人公是格列佛，他很愛冒險，經(jīng)常隨船隊去航海旅游。
格列佛有一次又跟船隊去航海，經(jīng)歷了一次暴風(fēng)雨后，他漂到了一個陌生的地方。那里的人奇小無比，格列佛在那里的人眼里就是個巨人。小人國的人們害怕被巨人傷害，就趁他熟睡的時候把格列佛綁了起來。等他醒來時還向他射箭，當(dāng)然小人國的箭太小，對格列佛沒有造成任何傷害。在小人國里，格列佛是很強大，他卻很善良。格列佛從不恃強凌弱，總是善待每個人。
離開了小人國后格列佛繼續(xù)他的航海夢，這一次他又漂流到了大人國，在大人國里格列佛就成了一個小怪獸。他遇到了很多危險，一會兒被狗叼著，一會兒被蝸牛絆倒，摔壞了腿，一會兒又被侏儒扔進奶油桶，差點被淹死，他多么渴望自由��！最后巨鷹救了他并在水手們的幫助下回到了家人的身邊。
在這個故事里，我特別喜歡格列佛這個人物。因為他聰明善良，遇到問題能控制好自己的情緒，保持好心態(tài)，很快想出辦法。我還知道了強大的是不能欺負弱小的，人不能自私，要樂于助人。
讀小人國有感11
翻開《格列佛游記》，第一章就是小人國，雖然對此早已有所耳聞，但還是抱有很大的好奇心迫不及待去翻開下一頁進入小人國世界。作者在開頭并沒有花費很多時間和文字去介紹自己的家庭背景，并且很快的進入了小人國。同時，也讓我的對它的`期待減少了時間。
作者對小人國的小人有著細致和逼真的描寫，就好像作者原本就真的經(jīng)歷過一樣，使我猶如身臨其境一般。小人國的一切都是那么的渺小與袖珍。在格列夫在小人國昏迷的時間和與反抗小人們時，小人國的士兵們用箭射格列夫的情景是如此的形象與生動，我發(fā)現(xiàn)我就是格列夫一樣被小人們圍著。更使我驚訝的是小人國的一切就和我們的國家一樣齊全，有政府，有皇帝，有各種各樣的東西，而且都是那么的小巧玲瓏，甚至連動物，植物，任何東西都是袖珍的，而格列夫在這個國家就像是巨人一般。格列夫面對著比他小很多的人們卻沒有多大的驚奇，也許他認為這完全是命運的安排。
讀小人國有感12
暑假里我看完了《大人國小人國》這本書。這本書是英國的喬納森.斯威夫特寫出來的。講的是：一個叫格列佛的人，非常喜歡航海和冒險。在一次航海中不幸遇上了風(fēng)浪，格列佛被咆哮的風(fēng)浪卷到了一個叫小人國的國家。小人國的人如同米粒一樣大小，但卻非常熱情好客，格列佛渴了，小人國的居民就給他酒喝，格列佛餓了，小人國就給他肉吃，不過，這些東西太小了，還不夠塞格列佛的牙縫，所以每次格列佛吃東西的時候，要發(fā)動很多人給他吃的東西才可以填飽他的肚子。為了格列佛，小人國花費了極大的錢財，小人國的皇帝決定：“將格列佛處死!”這可把格列佛嚇壞了!所以，他趕快逃離小人國，來到了另外一個國度——布萊福特斯庫島國。布萊福特斯庫島國的人既然高達幾十米。這把格列佛嚇的目瞪口呆。他們說話的聲音也震耳欲聾。所以，格列佛和他們交往也很困難。格列佛在大人國經(jīng)常表演節(jié)目，因此，深受大人國居民地愛戴。但他最終還是巧妙的離開了大人國。回到了家中。
初讀簡愛是小學(xué)四年級，據(jù)今也9年有余了。此間重閱很多名著，類似《飄》、《傲慢與偏見》、《紅樓夢》等倍受推崇的女性小說更是枕邊�？汀Ｈ欢�，我卻始終對《簡愛》缺乏共鳴。兒時初讀只覺味同嚼蠟，乖僻的男女主人公以及滿篇洋溢著的狂熱獨白，以至讀后給我留下深刻印象的只有英格拉姆小姐的華麗裝扮。大眾對《簡愛》的如獲至寶令我頗為不解。
及至能對人世稍做思考之時，我對《簡愛》的.反感便不僅限于朦朧的意識了，世間一切之不喜或狂熱都自有其因。然當(dāng)我打開搜索網(wǎng)站，竟未發(fā)現(xiàn)任何對《簡愛》有所針砭的評論，對一部小說而言，這也確是一個奇跡了。
自尊、靈魂、正直、高尚……當(dāng)一個泡沫被賦予這許多沉重意義后，自然顯得偉大非凡。我承認這部小說確實呼喚著人性最為高尚的部分，然而過于完美、過于高尚的結(jié)局就是虛幻。于中我看不到自己，看不到正常的擁有弱點的人性，只覺勉強、做作。
作者自戀與極端追求完美的心態(tài)，由于現(xiàn)實的無奈，全被無意識投射到這部小說中。在我們忙著感激《簡愛》對我們靈魂的偉大洗禮前，不妨先把它看作作者平衡自我心態(tài)的產(chǎn)物吧。
關(guān)于人性
人非“性本善”，亦非“性本惡”。世間一切皆如硬幣兩面，全然美好或徹底丑惡皆為虛假。過于偉大和過于渺小一樣值得懷疑。
簡愛，不要極至追求人性高尚面吧!拋棄女性天生的被征服欲和嬌柔而刻意生澀強硬;拋棄人類動物性的恐懼而刻意勇敢無畏;拋棄對粉-飾-太-平和錦衣玉食的追逐而刻意杜絕人欲;拋棄人天生之自卑感而刻意不卑不亢……恕我實難為之打動，她還是具有完整人性的人嗎?獨立人格的壯美與崇高啊，你實在太遙遠、虛幻又可笑。
面對英格拉姆小姐的才貌卓絕與高貴富麗，她為何不嫉妒?面對柔美的粉紅綢緞，她為何寧著舊衣?面對昂貴精致的面紗，她為何厭之不顧?面對巨額遺產(chǎn)，她為何視若糞土、甚而分之他人?這不僅不令人佩服，以至使人憤怒。
我寧愿看到郝思嘉對著綠天鵝絨帽子神魂顛倒，也不愿看到簡愛自詡無欲無求。
“簡愛是一代又一代女性心中最平易近人的偶像，她不會難以靠近，她的影子飄散在我們周圍�！睆氐淄昝赖娜烁袷强植溃拇嬖谑菍φＨ诵缘膲毫�。
讀小人國有感13
在2009年10月8日下午，我買了三本書：《小人國和大人國》，《假話國歷險記》和《是與否的故事》，其中我最喜歡看英國江`斯威夫特寫的《大人國和小人國》，因為這個國度里的人都是不超過三英寸高的小矮人，而我自己也比較矮。
讀了這本書，我的感受是：本文的主人翁非常大膽，而且面對危險時能夠鎮(zhèn)定自若，并且能夠勇往直前。我覺得我太膽小了，而且我面對危險與困難時很慌張，不能夠靜下心來慢慢地思考，我只會找一些語言在欺騙自己，而不是把事實說出來。
我今后一定不會再那么膽小，而且遇到困難是要永往直前。但是不是莽撞的`勇往直前，而是靜下心來認真思考的前提下。并且，如果我以后遇到什么危險，比如地震，火災(zāi)等，一定要把生的希望留給別人，然后自己在想辦法逃離危險，如果我們都被困在一個地方的話，我一定要振奮每一個人的精神，然后靜下心來想辦法出去。
我還知道本書中小人國與不來夫斯古這兩個國家因為雞蛋從哪頭磕這點小事就引發(fā)戰(zhàn)亂，從中我知道了一個
讀小人國有感14
小人國這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過小人國拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時間才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的'最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢?或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
讀小人國有感15
前幾天，我閱讀了《格列佛漫游小人國》一書，故事的大概內(nèi)容是：格列佛被小人國運到了首都，他看到了小人國像玩具一樣小巧精致的建筑，并學(xué)會了小人國的語言。為了安全起見，小人國國王派侍從搜查了格列佛的口袋，并把搜出的表抬進國庫。一天，國王告訴格列佛，鄰國隨時要侵略國家，請格列佛幫忙。格列佛將敵艦拉回小人國港口，小人國皇帝還想讓格列佛把鄰國的所有船擄來，但格列佛婉言拒絕了。最后，格列佛在一艘英國郵船的人幫助下回到了祖國。
作為獨生子女，我們是生長在蜜罐子里的一代，不知道在什么情況下該怎么樣。如果我們是格列佛，或許來到了小人國會大哭大鬧，當(dāng)被侍從搜查口袋是，會很不聽話，就是不服從�；蛟S當(dāng)小人們在身上玩耍時，會把他們抖下去，或許在國王請求幫助時會想：“這關(guān)我什么事��？”或許在答應(yīng)幫助國王之后卻在一旁打呼嚕，或許在見到敵艦后不知到該怎么辦。
格列佛有許多地方都是值得我們學(xué)習(xí)、取長補短的`。
比如，他樂于助人的精神。是的，我至今還覺得自己不是一個樂于助人的“壞小孩”。有一次，殷靜奕問我一道數(shù)學(xué)題怎么做，當(dāng)時我正在寫作業(yè)，就不想讓她“占據(jù)”我的智慧，所以就不耐煩地說：“不知道！”殷靜奕“切”了一聲，只好擺著一幅苦瓜臉去另請高明了。
格列佛的毅力，也是值得我學(xué)習(xí)的。想一想，如果格列佛沒有毅力，怎么能克服種種困難回到自己的祖國？爸爸說我?guī)缀趺看尉氫撉贂r，沒一會兒就喊累，要么就是練一會兒就停下來，或者一會兒上廁所，一會兒喝水，結(jié)果，直到現(xiàn)在，我的鋼琴練得也不怎么樣，水平也沒有多大提高！還有啊，就是放長假時爸爸讓我天天練字，可是我總是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，練個沒幾天就不練了。結(jié)果，我現(xiàn)在寫的字還是和我二、三年級寫的字基本上長得差不多。
總之，我覺得我和格列佛相差甚遠，在許多方面需要向格列佛學(xué)習(xí)。
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