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體育老師讀書心得
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的體育老師讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育老師讀書心得1
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學工作方向有了更新更高的認識。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。同時它貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異與個性培養(yǎng)，將學生的健康意識、交往合作意識作為重點。采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式展現(xiàn)出來，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為“快樂體育”，簡而言之就是寓教于樂，在教學實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進學生心靈，尊重學生的選擇。我們的教學目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應(yīng)該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學，教師關(guān)注的是教學計劃、內(nèi)容是否完成，忽視了學生的心理感受和情感體驗，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標的實施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，突出以學生為本，所有的教學內(nèi)容須為教學目標服務(wù)，教師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教學生感興趣的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是很重要的一步。必須摒棄傳統(tǒng)的'理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念。讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設(shè)想，促進學生的自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。我們體育教師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格按照《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
體育老師讀書心得2
自從學校開展讀書活動以來，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》兩本書。
在《教學規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉熟悉，而在《關(guān)于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內(nèi)容、細心設(shè)計教學過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學、查、思、寫、反。
一、學
這是老師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育老師要仔細學習教學大綱，了解教學內(nèi)容和程序，把握教材的學問技術(shù)體系，要討論教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學任務(wù)和目標要求，此外，體育老師要緊跟時代步伐，不斷學習新的學問和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。
二、查
體育老師要想在教學過程中達到預(yù)期的目的，就必需在課前對同學的實際狀況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育老師對同學的調(diào)查了解應(yīng)當是多方面的，首先要了解同學的思想狀況，對體育的熟悉程度，其次要了解同學的體育基礎(chǔ)和健康狀況，最終還是要檢查教學場地和教學器材。
三、思
這是體育老師備好課的關(guān)鍵。制定合理的`教學目標，重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭�，步驟等都需要體育老師仔細思索。首先，老師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，支配好教材的挨次，其次襖合理安排好教學時間，第三要敏捷選用多用教學方法，第四要依據(jù)課堂的類型，和同學的實際狀況支配用動負荷，讓它符合同學的身理以及心理進展。
四、寫
這主要是指老師要仔細寫好教案，老師上課是有組織有方案的向同學傳授體育技術(shù)，學問和思想品德訓練的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數(shù)，愛護與關(guān)心，時間安排等，教案格式要清楚，一目了然。
五、反
為了提高備課質(zhì)量，老師必需對備課效果進行反思。通過對反饋狀況進行分析，發(fā)揚其勝利之處，改善其不足，能有效的提高老師備課力量，反饋的手段有：課后進行分析小結(jié)，對同學進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個老師的教學力量和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進老師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道老師應(yīng)當從哪些方面著手可以讓自己更完善。假如我們遵從規(guī)范的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行訓練教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言肯定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學質(zhì)量。
體育老師讀書心得3
讀完《建設(shè)抱負課堂與老師專業(yè)進展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導作用。 當前，影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起打算性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學實踐活動中不斷反思才能完成。訓練學者杜威這樣說過："老師應(yīng)當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進展。
反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學學問、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容進行反思、討論和改進的力量，以及對訓練的社會價值、個人價值和自己的訓練信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進展再反思再更新再進展'這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育老師不是一個自然而然、簡潔的過程，它需要體育老師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的學問、信念、行為和各種視之為當然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)覺、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即老師要進行全面詳細的課前預(yù)備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容、對象、過程進行方案、支配、反饋、評價與調(diào)控，最終在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學的閱歷，找出問題，分析緣由，實行補救措施等。老師只有通過這些措施，形成對體育教學的
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事'，以提高老師在教學過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學中的直覺推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學習，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學中充分發(fā)揮同學的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學氛圍，把同學視為自己的生命的一部分。
對于同學，我們只有堅信同學能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學不是老師教同學學、老師傳授同學接受的過程，而是教與學交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學所付出的樂觀情感不僅使同學體驗到了開心，而且同學賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學中享受著同學的進展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)當教給同學的自由。
發(fā)揮同學的.主體作用，關(guān)注生成不能放棄老師的引導作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導和關(guān)心同學發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學目標，提高課堂教學效益。
作為一名老師，我們每天進學校入課堂，每天面對同學。同學在學校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學問有意義，學習有價值，從而對生命布滿渴望，對學問布滿渴求。課堂教學氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關(guān)懷。
抱負中的體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與進展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學的競技化傾向，與學好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學中想盡方法結(jié)合同學的生理、心理特點實行相宜的練習形式，在低班級教學中采納嬉戲的形式來學習動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學會了前滾翻。同時，老師教學語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導同學上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
抱負課堂要有老師的細心備課，有同學的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學中是很難常常消失的，我覺得抱負課堂應(yīng)當作為老師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否抱負，還要結(jié)合同學實際狀況，只要同學有所收獲，有所提高，有所進展就是抱負的。
總之，《建設(shè)抱負課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育老師讀書心得4
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導思想，重視同學的主體地位，關(guān)注個體差異與共性培育，將同學的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學形式呈現(xiàn)出來，使整個教學過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學的愛好愛好和滿意同學的需要，既讓同學喜愛學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學心靈，敬重同學的'選擇。我們的教學目標應(yīng)定位在培育同學的學習力量和學習愛好上，應(yīng)當讓同學喜愛并且會進行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學，老師關(guān)注的是教學方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。 體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓練教學觀念，突出以同學為本，全部的教學內(nèi)容須為教學目標服務(wù)，老師要用先進的訓練教學理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學相處，樹立"以同學為本'的教學理念。讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)同學主動求知的欲望，激發(fā)同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設(shè)想，促進同學的自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，訓練的主體和獲得學問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
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