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手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告1
大學(xué)生作為一個(gè)走在時(shí)代前沿的群體，由于所處的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的獨(dú)特性，在手機(jī)使用上具有明顯區(qū)別其他群體的特點(diǎn)。從總體上看，手機(jī)對(duì)大多數(shù)學(xué)生具有積極作用，但是有些同學(xué)由于過(guò)度使用手機(jī)影響了學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在的大學(xué)課堂每節(jié)課上都可能聽(tīng)到手機(jī)鈴聲，尤其是一些公共課和選修課。在喧鬧的走廊、食堂，安靜的圖書(shū)館、教室，還有校園的其他角落，我們都經(jīng)常會(huì)看到手機(jī)不離手的現(xiàn)象。而且有些學(xué)生會(huì)不自主地翻看手機(jī)等。以上幾種現(xiàn)象，在大學(xué)校園里是隨處可見(jiàn)的，我們可以看到越來(lái)越多的大學(xué)生已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了。手機(jī)依賴(lài)使用主要表現(xiàn)為對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴(lài)。根據(jù)相關(guān)的心理學(xué)研究，如果符合以下一半或以上條件時(shí)，表明你已經(jīng)產(chǎn)生手機(jī)依賴(lài)心理了：①出門(mén)如果忘帶手機(jī)就會(huì)心神不寧，有落寞感或總想著手機(jī)；②手機(jī)沒(méi)信號(hào)或信號(hào)減弱便開(kāi)始煩躁；③常把手機(jī)放在隨時(shí)都能拿到的地方，即使睡覺(jué)時(shí)也放在身邊；④經(jīng)常下意識(shí)地拿出手機(jī)看，在開(kāi)會(huì)或要求靜音的其他場(chǎng)合，會(huì)下意識(shí)地悄悄查看手機(jī)；⑤經(jīng)常會(huì)感覺(jué)自己手機(jī)在震動(dòng)或者在響，其實(shí)沒(méi)有或者是別人的手機(jī)在響；⑥如果手機(jī)鈴聲長(zhǎng)時(shí)間不響或來(lái)電明顯減少，會(huì)感到不適應(yīng)，甚至心煩意亂；⑦在與人溝通時(shí)過(guò)分依賴(lài)手機(jī)，明明可以直接面對(duì)面交流，卻要發(fā)短信或打電話。
一、研究方法
1.研究對(duì)象。隨機(jī)選取華中地區(qū)某高校不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生300名。共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷287份，回收率95.7%。其中男生153人，女生134人；理科226人，文科61人；獨(dú)生子女80人，非獨(dú)生子女207人；城鎮(zhèn)98人，農(nóng)村189人。生活費(fèi)用300～500元63人，500～800元133人，800～1000元65人，1000元以上26人。
2.研究工具。采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，該問(wèn)卷的編制參考了武漢科技大學(xué)城市學(xué)院編制的《關(guān)于大學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查》問(wèn)卷，根據(jù)相關(guān)研究提出的診斷手機(jī)依賴(lài)使用的標(biāo)準(zhǔn)及癥狀表現(xiàn)編制而成。
3.實(shí)施過(guò)程。調(diào)查方式：抽取的大學(xué)生分批次集中進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試，統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，并要求被試在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成全部問(wèn)題。對(duì)收集的有效問(wèn)卷數(shù)據(jù)使用SSPS17.0forwindows軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果與分析
1.大學(xué)生手機(jī)使用一般情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在287份有效問(wèn)卷中，有230名學(xué)生（80.1%）認(rèn)為手機(jī)對(duì)自己非常重要，只有19.9%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)不是那么重要。平均每月發(fā)短信的條數(shù)300條以下的占57.8%，300～500條的占28.9%，500條以上的占13.3%。平均每天使用手機(jī)的時(shí)間10小時(shí)以下的占77.7%，超過(guò)11小時(shí)的占22.3%。
2.大學(xué)生手機(jī)重要性的差異
表3.2表明：大學(xué)生手機(jī)的重要性在性別和戀愛(ài)狀況這兩個(gè)類(lèi)別上存在顯著差異；而在專(zhuān)業(yè)、生源地、是否獨(dú)生子女方面沒(méi)有明顯差異。
3.大學(xué)生手機(jī)使用在心理生理方面的影響。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果表明，對(duì)于大學(xué)生手機(jī)使用的心理影響，在性別、專(zhuān)業(yè)、生源地、是否獨(dú)生子女以及是否戀愛(ài)方面無(wú)顯著差異。（如表3.3）
三、討論
1.大學(xué)生病理性使用手機(jī)的一般情況。本研究調(diào)查的287名大學(xué)生中，僅有19.9%認(rèn)為手機(jī)對(duì)自己不是非常重要，表明手機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的一部分了。大學(xué)生對(duì)外界的信息有著強(qiáng)烈的渴求，手機(jī)信息量較大，傳遞比較方便快捷，任何一重大事件和消息都會(huì)以最快的速度和最廣的范圍在手機(jī)用戶(hù)中傳播開(kāi)來(lái)。所以越來(lái)越多的人就需要通過(guò)手機(jī)獲得更多的社會(huì)資本來(lái)提高自己的社會(huì)地位和滿(mǎn)足自我的心理需求。
2.不同性別、專(zhuān)業(yè)、生源地、戀愛(ài)狀況以及是否獨(dú)生子女手機(jī)依賴(lài)使用的差異比較
本研究顯示，在性別方面，手機(jī)在男女生之間的重要性存在明顯差異，說(shuō)明男女生在擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色和社會(huì)分工中依然存在著性別差異。在是否戀愛(ài)方面方面，手機(jī)重要性也存在明顯差異。在專(zhuān)業(yè)方面，手機(jī)對(duì)理工科和文科學(xué)生不存在明顯差異，在心理和軀體癥狀方面也不存在明顯差異，這可能是隨著當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的多元化，大學(xué)也逐漸綜合化，學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展也全面化。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種時(shí)尚，一種社會(huì)文化。
四、結(jié)論
隨著信息化的不斷深入以及大學(xué)生自身成長(zhǎng)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和信息焦慮引發(fā)的缺失感所引發(fā)的'大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)象已經(jīng)逐漸成為一種主流現(xiàn)象并影響著大學(xué)生的身心健康。因社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境、家庭狀況、個(gè)性特征的不同，所賦予的社會(huì)分工和角色也不同，造成了大學(xué)生手機(jī)使用在性別、專(zhuān)業(yè)、生源地、戀愛(ài)狀況以及是否獨(dú)生子女方面存在了顯著差異，且大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)使用與其心理癥狀與軀體癥狀存在一定相關(guān)性。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx：382.
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告范文
網(wǎng)絡(luò)搜索引擎已經(jīng)成為很多中國(guó)網(wǎng)民生活的一部分，甚至成了很多白領(lǐng)網(wǎng)民的生活必需品。
當(dāng)別人向你請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，你10秒內(nèi)無(wú)法想出答案時(shí)，你是否會(huì)去求助搜索引擎？
當(dāng)你想了解一件事情或去做一件事情，你是否無(wú)論如何都會(huì)先“征求”一下搜索引擎的意見(jiàn)？
當(dāng)你突然聽(tīng)到一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，你的頭腦中是否會(huì)冒出若干個(gè)關(guān)鍵詞，而非連續(xù)的句子？
以上的問(wèn)題回答“是”的話，一般而言，這就是“搜索引擎依賴(lài)癥”的典型癥狀。
一個(gè)上午搜了14次
杭州紹興路上的一家IT公司的王先生知道“搜索引擎依賴(lài)癥”這個(gè)名詞以后，他開(kāi)始下意識(shí)地去數(shù)這一天中有多少次使用百度搜索了。
昨天上午，短短的半天中王先生已經(jīng)14次使用搜索引擎了：找一家公司的地址3次，查生詞1次，查一部手機(jī)的相關(guān)信息用了4次，寫(xiě)份工作報(bào)告用了5次，就連為了和同事?tīng)?zhēng)論“眾里尋他千百度”的作者是辛棄疾還是坡也用了1次。他覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有必要再去數(shù)了，他已經(jīng)是搜索引擎的忠實(shí)依賴(lài)者。
“今天你搜了嗎？”只要不懂的、想知道答案的，白領(lǐng)首先就會(huì)求助于百度、搜狗、google等搜索引擎。如果有一天不能用搜索引擎，就覺(jué)得好像與世隔絕了一樣。
身體不適網(wǎng)絡(luò)診斷
猜謎語(yǔ)、比較價(jià)格，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎強(qiáng)大的功能來(lái)說(shuō)，只是“小兒科”，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎還能幫人“圓夢(mèng)”和“看病”。
江小姐昨夜夢(mèng)見(jiàn)自己掉了兩顆門(mén)牙，她第二天上班后第一件事情就是上網(wǎng)，想看看這究竟是什么意思。由于經(jīng)常做夢(mèng)，類(lèi)似的搜索也經(jīng)常發(fā)生，如果發(fā)現(xiàn)答案是有關(guān)家庭關(guān)系的，她就會(huì)非常緊張。和她不同，王小姐最近身體不適，她將自己的癥狀輸入電腦，發(fā)現(xiàn)自己患上了“乳腺癌”。幾番比較后，她確信自己得了這種大病�？蘅尢涮鋷滋旌螅诶瞎呐阃聛�(lái)到一家三甲醫(yī)院，醫(yī)生檢查后稱(chēng)，這是乳腺增生，還是良性的，一個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就能解決，不用住院。
白領(lǐng)流行新“三不”
不再費(fèi)力去記憶，不再絞盡腦汁思考問(wèn)題，不再為一個(gè)觀點(diǎn)而爭(zhēng)論，遇到事情后打開(kāi)電腦敲上幾個(gè)字，讓互聯(lián)網(wǎng)幫助自己，“不記、不想、不爭(zhēng)”，已經(jīng)是許多都市白領(lǐng)最普遍的互聯(lián)網(wǎng)行為。
其實(shí)在生活中，不僅存在搜索引擎依賴(lài)癥，還有網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥（幾個(gè)小時(shí)不上網(wǎng)就渾身難受）、手機(jī)依賴(lài)癥（一天不發(fā)消息就覺(jué)得生活很單調(diào)）、電視依賴(lài)癥（一回家就打開(kāi)電視）……每天留給自己的時(shí)間就相當(dāng)少。我們已經(jīng)越來(lái)越依賴(lài)人類(lèi)自己發(fā)明的各種技術(shù)產(chǎn)品，試想一下如果停電了，斷線了，不能看電視，不能上網(wǎng)，那么我們會(huì)做什么呢？
早就有專(zhuān)家指出，這類(lèi)癥狀會(huì)逐漸讓人失去必要的思考和記憶能力，失去創(chuàng)新的欲望和能力。
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告范文
全世界都有手機(jī)依賴(lài)
作為智能手機(jī)的擁有大國(guó)，發(fā)達(dá)國(guó)家自然無(wú)法幸免。據(jù)報(bào)道，韓國(guó)首爾市一名14歲少年自獲得了一部智能手機(jī)后變得沉默寡言。父母和他說(shuō)話，他只顧著低頭玩手機(jī)不答話，忍無(wú)可忍的母親沒(méi)收了手機(jī)，沒(méi)想到該少年竟然偷回了手機(jī)。另有一位金女士和丈夫的月收入為150萬(wàn)韓元，但其正在讀初二的兒子每個(gè)月的手機(jī)開(kāi)銷(xiāo)高達(dá)70萬(wàn)韓元，原因是沉迷于付費(fèi)游戲。一名高一學(xué)生為了玩智能手機(jī)游戲，缺席了兩個(gè)月的課外輔導(dǎo)課，被發(fā)現(xiàn)后其母想給孩子換成普通手機(jī)，但孩子卻說(shuō)“沒(méi)有智能手機(jī)就沒(méi)有朋友”……今年5月至6月，韓國(guó)女性家族部對(duì)171.98萬(wàn)名青少年進(jìn)行了“智能手機(jī)使用習(xí)慣”調(diào)查，結(jié)果顯示：在133.8萬(wàn)名使用智能手機(jī)的學(xué)生中，高達(dá)18%的學(xué)生屬于智能手機(jī)上癮人群，還有14.9%的學(xué)生為呈現(xiàn)過(guò)度強(qiáng)迫癥狀的使用人群。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年對(duì)智能手機(jī)上癮越深。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生智能手機(jī)上癮率為3.8%，初中一年級(jí)為20%，高中一年級(jí)為23%。
無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)馬里蘭大學(xué)也曾對(duì)10個(gè)國(guó)家的1000名學(xué)生做了一項(xiàng)名叫“無(wú)設(shè)備世界”的調(diào)查，要求被試者一天之內(nèi)不使用包括手機(jī)在內(nèi)的任何多媒體設(shè)備。結(jié)果顯示，由于沒(méi)有了手機(jī)，不少被試者“感到坐立不安”。一名參與項(xiàng)目的學(xué)生說(shuō)：“過(guò)了一陣我就開(kāi)始強(qiáng)烈想念我的手機(jī)，沒(méi)有它，就感覺(jué)我失去了身體的某個(gè)部分。謝天謝地，實(shí)驗(yàn)終于結(jié)束了。我把它放在口袋里，手握住它，這讓我感到莫大的安慰�！�
李楓是陜西一所重點(diǎn)高中的初二學(xué)生。15歲生日那天，他得到了夢(mèng)寐以求的禮物——一部iphone5手機(jī)。手指頻頻劃過(guò)屏幕的感覺(jué)讓李楓感覺(jué)很酷，但短暫的快樂(lè)之后，他嘗到的更多的是痛苦：半年后，他被檢查出患有腱鞘炎，也就是“愛(ài)瘋手”。更糟糕的是，由于長(zhǎng)時(shí)間沉迷于手機(jī)游戲，他的視力從0.8下降到不足0.5。
把玩手機(jī)致病，李楓不是第一個(gè)，也不是最后一個(gè)。貴陽(yáng)的朱先生對(duì)著手機(jī)玩了一夜“找你妹”后，一覺(jué)醒來(lái)左眼一片漆黑，檢查結(jié)果是視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈阻塞引起眼睛暫時(shí)失明；浙江的小劉在連玩幾天“水果忍者”后，發(fā)麻的手指連一本書(shū)都捏不牢，連一只碗都端不起來(lái)。還記得那則“家庭聚餐時(shí)兒孫只顧玩手機(jī)，老人憤而摔盤(pán)離席”的新聞嗎？除了兒孫的“不孝”外，這件事情還有另外一種解釋?zhuān)核麄兛赡芑忌狭恕笆謾C(jī)依賴(lài)癥”。
手機(jī)依賴(lài)會(huì)致病
腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，這些都是過(guò)于頻繁使用手機(jī)造成的“手機(jī)病”。長(zhǎng)時(shí)間、快速密集地用手指按壓或輕掃屏幕，就會(huì)使手部的肌腱出現(xiàn)過(guò)度的摩擦導(dǎo)致腱鞘炎。而低著頭、目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)也會(huì)使眼睛一直處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而誘發(fā)視疲勞，形成近視、干眼癥，甚至老花眼。無(wú)論手機(jī)屏幕做得多大、像素多高，對(duì)眼睛的損傷都不可避免。除此以外，長(zhǎng)期把玩手機(jī)，又不注意姿勢(shì)還可能患上“手機(jī)脖”，也就是頸
椎病。
李楓們沒(méi)有意識(shí)到的是，除了“手機(jī)脖”、“愛(ài)瘋手”、“手機(jī)眼”，對(duì)手機(jī)的依賴(lài)還會(huì)使他們患上“社交病”。因?yàn)閼峙旅鎸?duì)面溝通而依賴(lài)手機(jī)聊天軟件，會(huì)讓之后面對(duì)面的溝通變得更加尷尬；為了逃避現(xiàn)實(shí)而沉迷手機(jī)，會(huì)讓他們更加不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)；為了在聊天、游戲中獲取快樂(lè)，很可能得到的只是廉價(jià)且即時(shí)的快樂(lè)。但手機(jī)依賴(lài)使溝通能力降低卻是事實(shí)。英格蘭大學(xué)的心理學(xué)家大衛(wèi)·謝菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，7%的青少年有因?yàn)槭謾C(jī)影響同學(xué)之間人際關(guān)系的經(jīng)歷。日本的研究者也發(fā)現(xiàn)，使用手機(jī)的兒童的溝通能力不如沒(méi)有手機(jī)的兒童。即便如此，智能手機(jī)帶來(lái)的便捷和安全感讓“手機(jī)依賴(lài)者”們不忍舍棄，或者說(shuō)不愿意舍棄。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的糾結(jié)
長(zhǎng)時(shí)間緊盯屏幕會(huì)損傷健康，很多人對(duì)此心知肚明。但為什么人們還是對(duì)手機(jī)欲罷不能呢？
從心理學(xué)的角度看，人總是自相矛盾。人喜歡獨(dú)處，希望擁有自己的空間，但又怕被群體拋棄，希望借助團(tuán)體的力量證明自己。如果手機(jī)不在身邊，人的潛意識(shí)里就產(chǎn)生一種幻覺(jué)：團(tuán)體中的成員正在進(jìn)行某項(xiàng)有益的活動(dòng)，而自己被排斥在外。年輕群體在這方面表現(xiàn)地尤為明顯。
對(duì)職場(chǎng)新人和學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)是他們重要的社交工具。他們要不斷利用手機(jī)發(fā)短信、上qq等方式鞏固自己的社交圈子，因此他們也就高度依賴(lài)社交工具和社交網(wǎng)站。在害怕社交、有“社交恐懼癥”的人看來(lái)，在虛擬世界交往要比現(xiàn)實(shí)世界容易、安全，虛擬世界要比現(xiàn)實(shí)世界快樂(lè)得多。玩手機(jī)游戲，也給不擅交談的人們提供了談資：“大家都在玩游戲，我沒(méi)玩怎么聊天？”
對(duì)白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，高端智能機(jī)更是一種“炫耀品”，是身份和地位的象征。據(jù)IDC統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，中國(guó)20xx年智能手機(jī)出貨量達(dá)到26.5%，成為全球智能手機(jī)出貨量最大的國(guó)家。如果沒(méi)有智能手機(jī)，不把高端智能機(jī)經(jīng)常秀一下，被別人看不起怎么辦？談不成生意怎么辦？
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告2
一、導(dǎo)言
調(diào)查目的：分析在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度
調(diào)查意義：在生活中我們發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的使用在大學(xué)生的生活中占有重要地位，為進(jìn)一步了解該現(xiàn)象，分析其對(duì)大學(xué)生生活的影響，我們進(jìn)行了這次調(diào)查，希望能夠通過(guò)本次調(diào)查給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生
存在問(wèn)題：由于時(shí)間和個(gè)人精力的限制，問(wèn)卷發(fā)放范圍過(guò)窄，數(shù)量過(guò)少，調(diào)查對(duì)象主要集中于大三在校學(xué)生，其他年級(jí)學(xué)生只占少數(shù)，且參與人數(shù)有限，收集到的有效問(wèn)卷30份，得到的結(jié)果說(shuō)服力不強(qiáng)，只適用于類(lèi)似的小群體。
二、方法
1、文獻(xiàn)回顧
隨著手機(jī)的廣泛應(yīng)用，針對(duì)大學(xué)生群體的手機(jī)使用情況的調(diào)查也越來(lái)越多。很多調(diào)查結(jié)果顯示，科技進(jìn)步使手機(jī)功能越來(lái)越強(qiáng)大，也使人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性越來(lái)越高，且對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴(lài)，對(duì)人們的身體和心理也造成了一定的消極影響，大學(xué)生群體也不例外。
2、基本概念
手機(jī)依賴(lài)是指由于某種原因過(guò)度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有研究者認(rèn)為界定手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是對(duì)手機(jī)的濫用,不該用的時(shí)候也頻繁使用;二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí);三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí),身體會(huì)出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng),包括生理和心理反應(yīng)。也有專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)“手機(jī)成癮者”嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。
手機(jī)幻聽(tīng)大致表現(xiàn)為擔(dān)心手機(jī)會(huì)響，每半小時(shí)看一次手機(jī);手機(jī)無(wú)來(lái)電，卻能“聽(tīng)”到手機(jī)鈴聲;無(wú)論手機(jī)放在哪里，都覺(jué)得手機(jī)在響鈴或振動(dòng);手機(jī)來(lái)電時(shí)異常緊張，甚至心跳加速。
3、研究假設(shè)
我校大學(xué)生一定程度上患有手機(jī)依賴(lài)癥。
基本依據(jù)：一是作為一名大學(xué)生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們手機(jī)使用頻率非常高;二是大量的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)顯示大學(xué)生群體患有手機(jī)依賴(lài)癥。
4、研究方法
首先自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后將其上傳至“問(wèn)卷星”專(zhuān)業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)站，并將鏈接廣泛發(fā)送給各位同學(xué)，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行深入分析。
5、樣本及抽樣
以我校全體擁有手機(jī)的大學(xué)生為研究總體，然后進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，最后獲得30份有效問(wèn)卷。
三、結(jié)果
現(xiàn)象分析：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，幾乎每個(gè)同學(xué)都有在課堂上玩手機(jī)的經(jīng)歷。課堂是同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，然而仍有80%的同學(xué)因?yàn)楦械秸n程無(wú)聊而選擇玩手機(jī)，20%的同學(xué)迷戀手機(jī)游戲或小說(shuō)，13.33%的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，只有36.67%的同學(xué)偶爾將其做學(xué)習(xí)之用。
有50%的同學(xué)在忘記帶手機(jī)時(shí)，63.33%的同學(xué)在手機(jī)無(wú)信號(hào)或信號(hào)較差時(shí)都會(huì)產(chǎn)生焦慮感，同時(shí)有高達(dá)80%的同學(xué)表示出現(xiàn)過(guò)“鈴聲幻聽(tīng)”，甚至有6.67%的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。
四、討論
1、關(guān)于“手機(jī)依賴(lài)癥”
“手機(jī)依賴(lài)癥”可以說(shuō)是一種對(duì)手機(jī)使用產(chǎn)生病理性依賴(lài)的綜合征，主要表現(xiàn)為患者手機(jī)在身邊時(shí)，經(jīng)常查看手機(jī)，看是否有短信、電話等;不在身邊時(shí)，會(huì)感到緊張、焦慮，必須要找到自己的手機(jī);手機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題后，會(huì)異常的焦慮和煩躁等。
過(guò)度依賴(lài)手機(jī)對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的消極影響：
(1)不利于大學(xué)生的身體健康。最近的一些科學(xué)研究表示，手機(jī)產(chǎn)生的輻射可使靠近手機(jī)的大腦部位消耗更多的能量。雖然對(duì)于該問(wèn)題仍存在一些爭(zhēng)論，但科學(xué)家建議人們?cè)谕?/p>
話時(shí)使用有線耳機(jī)或擴(kuò)音器功能可減少輻射對(duì)人體的危害。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，大腦非常重要，所以在日常生活中一定要盡量少使用手機(jī)，減少手機(jī)輻射對(duì)身體的危害。
(2)不利于大學(xué)生的心理健康。與手機(jī)給人們身體上帶來(lái)的危害相比，手機(jī)對(duì)人們心理上造成的危害則更大。一些對(duì)手機(jī)依賴(lài)較為嚴(yán)重的人往往有以下表現(xiàn)：總是把手機(jī)放在身上，如果沒(méi)帶就會(huì)感到心煩意亂，無(wú)法做其他事情;當(dāng)一段時(shí)間手機(jī)鈴聲不想，就會(huì)感到不適應(yīng)，并下意識(shí)地看一下書(shū)籍是否有未接電話;總有“我的手機(jī)鈴聲響了”的幻覺(jué)，甚至經(jīng)常把別人的.手機(jī)鈴聲，當(dāng)做自己的手機(jī)在響;經(jīng)常下意識(shí)地找手機(jī)，不是拿出手機(jī)看看;經(jīng)常害怕手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī);晚上睡覺(jué)也開(kāi)著手機(jī);手機(jī)經(jīng)常連不上線、收不到訊號(hào)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮和無(wú)力感，而且脾氣也會(huì)變得暴躁。這些情況的出現(xiàn)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)以至生活，所以大學(xué)生一定要擺脫對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴(lài)，保持自己的心理健康。
2、現(xiàn)狀分析
在手機(jī)依賴(lài)癥候的問(wèn)題上，我們一共設(shè)計(jì)了10個(gè)相關(guān)問(wèn)題，選項(xiàng)涉及了調(diào)查者手機(jī)使用情況、手機(jī)對(duì)生理、心理影響情況：在受調(diào)查者中，有70%的人每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間在3個(gè)小時(shí)以下，有46.67%的人在被問(wèn)及在什么時(shí)候上網(wǎng)時(shí)選擇了“隨時(shí)隨地”，有73.33%的受調(diào)查者的月話費(fèi)在10-50元之間，有96.67%的受調(diào)查者在教室里會(huì)將手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或靜音模式，有76.67%的同學(xué)在手機(jī)用壞之后才選擇更換手機(jī)，其中有33.33%的同學(xué)因?yàn)楝F(xiàn)有手機(jī)功能不足和3.33%的同學(xué)因?yàn)槭袌?chǎng)上產(chǎn)品的更新?lián)Q代選擇購(gòu)買(mǎi)新的手機(jī)，受調(diào)查者基本上都有在課堂上玩手機(jī)的經(jīng)歷，當(dāng)被問(wèn)到上課玩手機(jī)的原因時(shí)，80%的同學(xué)因?yàn)楦械秸n程無(wú)聊而選擇玩手機(jī)，36.67%的同學(xué)偶爾將其做學(xué)習(xí)之用，有76.66%的同學(xué)表示使用手機(jī)頻繁，被問(wèn)及是否手機(jī)沒(méi)帶在身上是否會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒時(shí),有50%的受調(diào)查者選擇了“會(huì)”，有63.33%的受調(diào)查者在手機(jī)無(wú)信號(hào)或信號(hào)較差時(shí)也會(huì)產(chǎn)生焦慮感，有高達(dá)80%的同學(xué)表示出現(xiàn)過(guò)“鈴聲幻聽(tīng)”的情況，有6.67%的同學(xué)甚至經(jīng)常出現(xiàn)這種情況。
有上述各項(xiàng)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象顯示，在受調(diào)查者中，大部分人存在一定程度的“手機(jī)依賴(lài)癥”，其中一小部分的癥狀更為嚴(yán)重。3、原因分析(1)內(nèi)因
�、俅髮W(xué)生人生目標(biāo)不明確。根據(jù)心理學(xué)原理，人的某種需要未得到滿(mǎn)足，則就會(huì)產(chǎn)生
滿(mǎn)足這種需要的動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)則會(huì)促使人采取一定的行為去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。人若是沒(méi)有動(dòng)機(jī)，就相當(dāng)于沒(méi)有目標(biāo)，進(jìn)而也不會(huì)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的行為。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力驟然減輕，而未來(lái)的目標(biāo)不明確，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)所事事、茫然的狀態(tài)。進(jìn)而感到生活空虛，將注意力轉(zhuǎn)移到別的事物上，沉迷于手機(jī)。
�、诖髮W(xué)生的自我管理能力低。大學(xué)期間，課余時(shí)間較多，學(xué)生自由度比較大，有些學(xué)生不能夠合理安排課余時(shí)間，而花費(fèi)大量的時(shí)間在玩樂(lè)上，對(duì)手機(jī)誘惑無(wú)法抵擋。
(2)外因
①大學(xué)氛圍的影響。大學(xué)課余時(shí)間充足，雖然這不能確定大學(xué)生依賴(lài)手機(jī)，但也為大
學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴(lài)提供了客觀條件。因?yàn)榇髮W(xué)課程少，許多大學(xué)生下課后無(wú)事可做，便把注意力轉(zhuǎn)移到手機(jī)上來(lái)。
�、谑謾C(jī)本身對(duì)大學(xué)生具有一定誘惑。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，大量智能手機(jī)涌入市場(chǎng)，
而且價(jià)格也越來(lái)越便宜。隨著手機(jī)越來(lái)越智能化，手機(jī)的功能也越來(lái)越豐富。大學(xué)生易接受新事物，是智能手機(jī)主要的消費(fèi)群體。手機(jī)各項(xiàng)娛樂(lè)功能的拓展對(duì)于易于大學(xué)生本身具有極大誘惑。
4、解決對(duì)策
(1)大學(xué)生自身方面
�、贅�(shù)立遠(yuǎn)大人生理想。大學(xué)生是國(guó)家的希望，其素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。新時(shí)期的大學(xué)生要樹(shù)立崇高的社會(huì)理想，圍繞著自己的理想不斷努力奮斗，充實(shí)自己的生活，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有這樣，大學(xué)生才能保持積極向上的態(tài)度，才能克服各種不良因素對(duì)自己的影響，這不僅有利于大學(xué)生自身的健康發(fā)展，同時(shí)也有利于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的進(jìn)步。
�、谔岣咦晕夜芾砟芰�。著名的管理學(xué)大師彼得·德魯克在目標(biāo)管理中強(qiáng)調(diào)員工的自我管理、自我控制，對(duì)提高組織效率具有重要意義，這給大學(xué)生自我管理提供了重要借鑒。大學(xué)生處于身體、心理逐漸成熟的階段，這個(gè)時(shí)期大學(xué)生尤其要注意提高自我管理能力，這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。
(2)學(xué)校方面
�、偌訌�(qiáng)“手機(jī)依賴(lài)”方面的宣傳教育。隨著大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴(lài)的日益加重，這一嚴(yán)重影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校應(yīng)該給于高度重視。針對(duì)大學(xué)生心理出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)老師、研究人員進(jìn)行深入的實(shí)際調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)深入研究，探究其產(chǎn)生的根源，最后組織相關(guān)老師進(jìn)行宣傳、教育。
②營(yíng)造良好的校園文化氛圍。一個(gè)學(xué)校的文化氛圍直接影響這個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高校有義務(wù)營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康發(fā)展、積極向上的校園文化氛圍。高�？梢酝ㄟ^(guò)祖師各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神;主持各種文體活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課余生活;不斷完善各種文化、體育場(chǎng)所設(shè)施建設(shè)。培養(yǎng)良好的文化氛圍是一條漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)困難的道路，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生都應(yīng)該做到堅(jiān)持不懈、鍥而不舍。
五、小結(jié)
大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的重要時(shí)期，且具備了相應(yīng)的理性思考能力，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴(lài)的消極影響，合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合，全面的發(fā)展提高自己。
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告3
近日，溫州一女子邊走路，邊低頭玩手機(jī)，不慎掉入河中溺亡；鄭州公交車(chē)上一男乘客因長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)，患上短暫缺血昏厥癥，昏倒在地…科技予人方便，但不可過(guò)度依賴(lài)。走路一定不能玩手機(jī)、盡量不要睡前玩手機(jī)…與手機(jī)好好相處。
如何才能擺脫手機(jī)依賴(lài)癥?
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機(jī)�！边@句網(wǎng)友們的調(diào)侃之言正是“手機(jī)族”的真實(shí)寫(xiě)照。自從手機(jī)有了“智能”的稱(chēng)號(hào)，就搖身一變成了人們的“貼身秘書(shū)”。當(dāng)人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)手機(jī)，它帶來(lái)的負(fù)面影響也隨之而來(lái)———健康不在、親情疏遠(yuǎn)、隱私泄露……
正因如此，近年來(lái)全球多個(gè)國(guó)家不同領(lǐng)域的研究者發(fā)起了對(duì)“手機(jī)罪狀”的聲討，呼吁人們放下手機(jī)。近日，美國(guó)《赫芬頓郵報(bào)》的一篇文章為這些呼吁找到了更充分的理由。
我們?yōu)槭裁匆蕾?lài)上了手機(jī)?
亞洲積極心理研究院首席研究員汪冰分析稱(chēng)，從心理學(xué)的角度來(lái)看，手機(jī)依賴(lài)的本質(zhì)是對(duì)信息的依賴(lài)，通過(guò)看手機(jī)提高提高安全感。
中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員祝卓宏還指出，大多數(shù)手機(jī)依賴(lài)者是由于形成了習(xí)慣化的.行為，掏手機(jī)是一種下意識(shí)的行為。
有的人是因工作所限，需要隨時(shí)接電話，否則就有被職場(chǎng)“邊緣化”的危險(xiǎn)。不管是有意還是無(wú)心，如果你正在被手機(jī)束縛，不妨找?guī)讉�(gè)理由放下它。
遠(yuǎn)離手機(jī)，你將獲得這些
�、僮屪约核瘋�(gè)好覺(jué)。睡覺(jué)前看手機(jī)會(huì)擾亂正常作息。有研究顯示，白天頻繁看手機(jī)、發(fā)短信的人睡眠質(zhì)量越差。
�、谟袀�(gè)好身體。手機(jī)是“健康的定時(shí)炸彈”，除了對(duì)腰椎、視力等有害，澳大利亞癌癥兼神經(jīng)外科專(zhuān)家?guī)炖{研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)與腦瘤等嚴(yán)重健康狀況有關(guān)。雖然這一結(jié)論還未得到充分證實(shí)，但研究肯定了手機(jī)對(duì)健康的危害。
�、圻h(yuǎn)離疼痛困擾。人們?cè)谕媸謾C(jī)時(shí)忽略了身體的疲勞感，事實(shí)上，長(zhǎng)時(shí)間低頭會(huì)導(dǎo)致脊椎壓迫，頸脖、頭部和肩膀疼痛。英國(guó)一家知名醫(yī)療保健供應(yīng)商調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84%的18~24歲的年輕人在過(guò)去1年里，因?yàn)橥媸謾C(jī)而遭受過(guò)頸脖和背部疼痛。
�、茏尦鲂懈踩Ｓ�(guó)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：1/3的人走路時(shí)會(huì)發(fā)短信、聽(tīng)音樂(lè)、打電話，他們忽略紅綠燈的幾率比不發(fā)信息的人高4倍;八成人開(kāi)車(chē)會(huì)打電話或發(fā)短信，這一行為導(dǎo)致事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)高出4倍。
�、葑尮ぷ骱蛯W(xué)習(xí)更專(zhuān)注。美國(guó)密歇根大學(xué)一項(xiàng)研究分析表明，工作中僅僅發(fā)一條短信，都會(huì)使失誤的次數(shù)增加。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)會(huì)讓人持續(xù)處在多任務(wù)狀態(tài)中，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)注意力障礙等問(wèn)題，影響孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。
⑥感受親情。我們慢慢淡忘了從前的歡聚時(shí)光、游戲互動(dòng)、聊天暢想，人際交流變成了“人機(jī)交流”，冷落了父母、孩子和愛(ài)人，自己也顯得更孤獨(dú)。因此，別讓手機(jī)成為“第三者”，跟家人在一起的時(shí)候最好放下手機(jī)。
逃離“手機(jī)依賴(lài)癥”
不少人已經(jīng)意識(shí)到手機(jī)對(duì)人類(lèi)健康和情感掠奪問(wèn)題的嚴(yán)重性，想出不少方法來(lái)應(yīng)對(duì)。洛杉磯一家餐廳可以為顧客代管手機(jī)，買(mǎi)單時(shí)將給予9.5折的優(yōu)惠;網(wǎng)友發(fā)起了“手機(jī)疊疊樂(lè)”活動(dòng)，呼吁大家聚會(huì)時(shí)，所有人都交出手機(jī)，誰(shuí)先碰手機(jī)誰(shuí)就要被罰款;有的大學(xué)設(shè)立“課堂手機(jī)休息室”，號(hào)召學(xué)生上課前將手機(jī)上交。這些行為都是為了提醒大家玩手機(jī)應(yīng)有所節(jié)制。
如果吃飯、上廁所都強(qiáng)迫性地看手機(jī)，手機(jī)不在身邊就坐臥不安，注意力不集中，生活、情緒、社會(huì)功能受到影響，就需要調(diào)整了，可以從以下幾方面來(lái)改變：
�、偎奥�(tīng)音樂(lè)。對(duì)于那些晚上必須玩夠手機(jī)才能睡覺(jué)的人，不妨聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，或者看一會(huì)兒書(shū)，通過(guò)這種轉(zhuǎn)移注意力的方式，慢慢戒掉壞習(xí)慣。
②多交談。每天留出一定時(shí)間和家人交流，規(guī)定自己在交談的時(shí)間內(nèi)，除了接必要的電話，不可以玩手機(jī)。
�、蹘Ш⒆映鋈ネ妗�(duì)于愛(ài)玩手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多抽時(shí)間培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，帶孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)。
④試著不帶充電器。為了保證電量，這個(gè)做法可以逼自己減少使用手機(jī)的時(shí)間。
⑤逐漸減少玩手機(jī)次數(shù)。給自己制訂一個(gè)計(jì)劃，從減少次數(shù)開(kāi)始。很多時(shí)候，人們玩手機(jī)是種習(xí)慣性行為，如果心理上能夠明白沉迷玩手機(jī)有害，并去克制，就能收到一定效果。
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告4
近年來(lái)隨著手機(jī)功能的不斷豐富，手機(jī)已然成了大學(xué)生必備的工具，幾乎人手一部，有的同學(xué)甚至兩部。而且手機(jī)更換的頻率也很大，每有一款新手機(jī)問(wèn)世，立即成為大學(xué)生們的新寵，是大學(xué)生追求時(shí)尚的標(biāo)志之一。大學(xué)生手機(jī)使用也不僅僅是通話、發(fā)短信，還有手機(jī)QQ、手機(jī)微博、微信、人人網(wǎng)等等，用手機(jī)閱讀、聽(tīng)音樂(lè)、下載游戲、電子詞典、拍照等也是很常見(jiàn)的�？傊腔硬粩喾�，可謂層出不窮。因此導(dǎo)致了很多大學(xué)生無(wú)論是上課、上自習(xí)、走路還是休息，在教室、寢室、還是食堂，是白天還是夜晚，都是手機(jī)不離手，不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，隨時(shí)翻看機(jī)屏，不該用的時(shí)候頻繁使用，而且嚴(yán)重地影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。一旦停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)惶惑不安、精神難以集中等一系列的不適反應(yīng)。許多心理學(xué)家認(rèn)為，這種類(lèi)似“強(qiáng)迫癥”的“手機(jī)依賴(lài)癥”是21世紀(jì)非藥物性成癮的一項(xiàng)主要內(nèi)容，嚴(yán)重危害了大學(xué)生的身心健康�？梢哉f(shuō)對(duì)手機(jī)的過(guò)分沉迷與依賴(lài)，已成為大學(xué)生的新危機(jī)。而幫助大學(xué)生盡快擺脫這種手機(jī)依賴(lài)癥，回歸健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，是我們高校教師所面臨的又一新的課題。我們課題組調(diào)查分析了造成大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)的原因，比如：手機(jī)本身的功能特點(diǎn)、現(xiàn)代交往模式的改變、學(xué)生年齡段的心理特征、從眾心理的影響，以及自我控制能力較弱、各種心理訴求等等。針對(duì)這些成因，認(rèn)為要防治手機(jī)依賴(lài)的病癥，使大學(xué)生能盡早擺脫這種依賴(lài)，必須從以下幾個(gè)方面做好工作。
一、學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生正確使用手機(jī)的習(xí)慣
學(xué)生有正確使用手機(jī)的習(xí)慣，是學(xué)校教育不容忽視的內(nèi)容，要幫助學(xué)生樹(shù)立積極、健康的手機(jī)使用觀，可以定期請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家做專(zhuān)題知識(shí)講座，利用各種宣傳板和校園廣播進(jìn)行廣泛宣傳，還可以創(chuàng)建手機(jī)報(bào)、微博等新媒體平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)和固定電話并無(wú)實(shí)質(zhì)差別，讓手機(jī)回歸通訊的基本功能，而不能干擾自己正常的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律約束，對(duì)課堂使用手機(jī)等不良現(xiàn)象要堅(jiān)決制止，絕不姑息。加強(qiáng)教師尤其是輔導(dǎo)員老師與學(xué)生之間面對(duì)面的溝通交流，從而削弱他們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理疏導(dǎo)，排遣不良情緒
學(xué)校要充分利用已有的課堂心理教育課，輔之團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢(xún)等技術(shù)，幫助手機(jī)成癮的學(xué)生減輕心理壓力，逐步擺脫成癮的困境。高校老師應(yīng)把握住大學(xué)生心理尚不成熟、情緒波動(dòng)性大的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的心理疏導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理波動(dòng)，產(chǎn)生不良情緒時(shí)，讓他們有機(jī)會(huì)、有條件得到合理宣泄。合理宣泄是保持心態(tài)平衡的重要方法之一。調(diào)查顯示，剛?cè)雽W(xué)的大一學(xué)生和快畢業(yè)的大四學(xué)生，手機(jī)依賴(lài)的比重比較大。這是由于大一學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活，部分大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，或因人際關(guān)系處理不好而有孤獨(dú)感，這時(shí)候，往往要用手機(jī)QQ與家人或以前的朋友溝通排遣；大四學(xué)生面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、找工作的種種壓力，有的同學(xué)就通過(guò)上網(wǎng)、游戲等方式沉溺于虛擬世界，而逃避現(xiàn)實(shí)。還有，對(duì)生活中的種種不如意感到失望和不公平等原因，產(chǎn)生極其消極的情緒，就更需要溝通和發(fā)泄。所以，我們要充分理解學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們合理宣泄的機(jī)會(huì)，讓他們的不良情緒得到恰當(dāng)釋放，進(jìn)而通過(guò)積極的正面引導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和自我控制能力，改變手機(jī)依賴(lài)心理。
三、營(yíng)造健康向上的群體氛圍，加強(qiáng)個(gè)性獨(dú)立的品質(zhì)塑造
群體氛圍是影響從眾行為的重要因素之一。很多大學(xué)生頻繁使用手機(jī)，正是一種從眾心理的作用。比如別人刷微博，我就刷微博，別人用蘋(píng)果，我就不能用雜牌子，手機(jī)攀比、手機(jī)依賴(lài)成風(fēng)。針對(duì)這種情況，我們要充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，組織好班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生團(tuán)體，形成健康良好的、朝氣蓬勃的群體氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和使命感。發(fā)揮從眾心理的積極因素，使濫用手機(jī)、手機(jī)攀比等不良行為在學(xué)生中缺乏市場(chǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性品質(zhì)的塑造，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立主人翁意識(shí)，遇事有自己的獨(dú)立判斷，不盲從他人。當(dāng)然對(duì)于無(wú)節(jié)制的濫用手機(jī)、荒廢學(xué)業(yè)的行為，也要嚴(yán)厲批評(píng)。
四、豐富校園文化活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境
一方面，學(xué)�？梢越M織各種學(xué)生感興趣的文體活動(dòng)，如各種球類(lèi)比賽、辯論大賽、街舞比賽等充分吸引學(xué)生，展示學(xué)生的才華，增強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；另一方面，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如到大型的企業(yè)、公司參觀、觀摩，體驗(yàn)不同企業(yè)文化的魅力，找到自己的社會(huì)位置，樹(shù)立奮斗目標(biāo)；再比如參加社會(huì)義工協(xié)會(huì)，敬老協(xié)會(huì)，志愿者愛(ài)心活動(dòng)等等，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)精神，又滿(mǎn)足了學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)需要，還能提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與人面對(duì)面溝通的技巧。第三，還要加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培植，尤其對(duì)理工科院校的學(xué)生�？梢远ㄆ陂_(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)講座、校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)信息的渴求，又提高了審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。在這些活動(dòng)中，尤其要發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐作用，因?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)成員一般都志趣相同，更容易交流溝通。教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)那些過(guò)分依賴(lài)手機(jī)的學(xué)生參與其中，潛移默化地接受感染和影響，消除孤獨(dú)感和失落感，轉(zhuǎn)移對(duì)手機(jī)的注意，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中找到快樂(lè)，從而重建自己的社會(huì)交往圈，擺脫對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。
五、發(fā)揮大學(xué)生的.主觀能動(dòng)性，自覺(jué)抵制手機(jī)成癮
解決手機(jī)依賴(lài)問(wèn)題，大學(xué)生自身積極的主觀努力很關(guān)鍵。
首先，要學(xué)會(huì)合理制定手機(jī)使用規(guī)范，能面對(duì)面溝通的，就不用手機(jī)。要用堅(jiān)強(qiáng)的意志去抵制手機(jī)功能所帶來(lái)的各種誘惑，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我控制，改正不良的手機(jī)使用習(xí)慣。
其次，要加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)度，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確、長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。同時(shí)豐富課余生活，多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，找到新的生活重心，發(fā)現(xiàn)新的生活樂(lè)趣，轉(zhuǎn)移對(duì)手機(jī)的注意力。例如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、在校園內(nèi)散步、郊游等，讓手機(jī)成為真正的工具。第三，努力訓(xùn)練自己溝通的技巧，與父母、老師、同學(xué)、室友盡量面對(duì)面的交流溝通，學(xué)會(huì)用表情、手勢(shì)、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言增強(qiáng)表達(dá)效果的技巧，從而建立良好的人際關(guān)系。在閑暇時(shí)間里，多參加一些社交活動(dòng)，不斷嘗試發(fā)展和提高自己的社交技能，將生活的中心從手機(jī)虛擬的世界轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)的人際交往中。尤其是情緒低落時(shí)，及時(shí)找朋友、老師進(jìn)行溝通，正確排遣一些不良情緒。
六、家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)愛(ài)
手機(jī)成癮應(yīng)該是大學(xué)生成長(zhǎng)中的發(fā)展性問(wèn)題，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，要積極地與子女平等地溝通與交流，抓住假期與子女在一起的時(shí)機(jī)，了解他們的心理需要，鼓勵(lì)他們多參加一些健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。家長(zhǎng)要多和學(xué)校的老師、同學(xué)聯(lián)系，了解自己子女的狀況，以便及時(shí)幫助子女解決所面臨的問(wèn)題。
社會(huì)各界也要充分關(guān)注手機(jī)依賴(lài)癥所帶來(lái)的危害，積極營(yíng)造健康向上的手機(jī)文化氛圍，用和諧文明的社會(huì)環(huán)境來(lái)緩解大學(xué)生在巨大壓力下的緊張感和壓迫感。
總之，面對(duì)手機(jī)依賴(lài)癥，學(xué)校、教師、學(xué)生自身以及家長(zhǎng)和社會(huì)等幾方面都要引起足夠的重視，我們要一起努力，使大學(xué)生盡快擺脫手機(jī)依賴(lài)，找回健康快樂(lè)的大學(xué)生活。
手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告5
一、選題原因
在生活中我們發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的使用在大學(xué)生的生活中已經(jīng)占有重要的地位。
而如今，在大學(xué)的課堂中，對(duì)于學(xué)生們?cè)诶蠋熝燮ぷ拥紫屡匀魺o(wú)人，心無(wú)旁騖的玩手機(jī)的現(xiàn)象，無(wú)論對(duì)老師和還是學(xué)生，好像已經(jīng)是見(jiàn)怪不怪了。而這種情況在我們學(xué)校也能夠經(jīng)�？吹�，并且這種現(xiàn)象還如猛虎之勢(shì)繼續(xù)在發(fā)展。每每上課的時(shí)候，環(huán)顧四周，總會(huì)發(fā)現(xiàn)很多拿著手機(jī)，認(rèn)真把玩的同學(xué)。當(dāng)然，我們有時(shí)候也是其中之一。但并也不否認(rèn)大部分同學(xué)的大部分時(shí)間還是認(rèn)真聽(tīng)講的，可為什么，上課玩手機(jī)的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多呢？
對(duì)此我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定選擇大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥作為我們的調(diào)查題目。希望能夠通過(guò)我們的調(diào)查認(rèn)識(shí)，讓大家了解該現(xiàn)象，分析其對(duì)大學(xué)生生活的影響，為同學(xué)們更健康地使用手機(jī)，戒除手機(jī)依賴(lài)癥，給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
二、調(diào)查方法
（1）文獻(xiàn)回顧
科技進(jìn)步使手機(jī)功能越來(lái)越強(qiáng)大，也使人們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)性越來(lái)越高，且對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴(lài)，對(duì)人們的身體和心理也造成了一定的消極影響，大學(xué)生群體也不例外。
�。�2）基本概念
手機(jī)依賴(lài)是指由于某種原因過(guò)度地濫用手機(jī)而導(dǎo)致手機(jī)使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)的一種現(xiàn)象。有研究者認(rèn)為界定手機(jī)成癮的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)手機(jī)的濫用，不該用的時(shí)候也頻繁使用；二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)。也有專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)“手機(jī)成癮者”嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)手腳發(fā)麻、心悸、頭暈、冒汗、腸胃功能失調(diào)等癥狀。
手機(jī)幻聽(tīng)大致表現(xiàn)為擔(dān)心手機(jī)會(huì)響，每半小時(shí)看一次手機(jī)；手機(jī)無(wú)來(lái)電，卻能“聽(tīng)”到手機(jī)鈴聲；無(wú)論手機(jī)放在哪里，都覺(jué)得手機(jī)在響鈴或振動(dòng)；手機(jī)來(lái)電時(shí)異常緊張，甚至心跳加速。
�。�3）研究假設(shè)
我校大學(xué)生一定程度上患有手機(jī)依賴(lài)癥。
基本依據(jù)：一是作為一名大學(xué)生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們手機(jī)使用頻率非常高；二是大量的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)顯示大學(xué)生群體患有手機(jī)依賴(lài)癥。
�。�4）研究方法首先自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷，然后將其上傳至“問(wèn)卷星”專(zhuān)業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)站，并將鏈接廣泛發(fā)送給各位同學(xué)，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行深入分析。
（5）樣本及抽樣
以我校全體擁有手機(jī)的大學(xué)生為研究總體，然后進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，最后獲得60份有效問(wèn)卷。
三、調(diào)查內(nèi)容
大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)癥調(diào)查報(bào)告篇三：關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)情況的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景
（一）隨著21世紀(jì)發(fā)展，人民的生活水平不斷改善和提高，全新Android手機(jī)已越來(lái)越成為人們必不可少的通信工具之一。手機(jī)功能日趨豐富，除了通話、短信傳統(tǒng)功能外，手機(jī)增加了上網(wǎng)、游戲、音樂(lè)等功能。
�。ǘ┊�(dāng)我們走進(jìn)大學(xué)的校園，隨處可見(jiàn)拿著手機(jī)聽(tīng)歌聊天的同學(xué)們。目前大學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)目迅猛增加，然而手機(jī)的頻繁使用一方面極大的方便了溝通與交流，另一方面也因此引發(fā)了一系列的問(wèn)題。比如部分學(xué)生對(duì)手機(jī)已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴(lài)，在無(wú)法使用手機(jī)或忘記攜帶手機(jī)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)煩燥、情緒低落、抑郁寡歡等不良情緒，而這種現(xiàn)象實(shí)際上已經(jīng)是手機(jī)依賴(lài)癥的表現(xiàn)。
二、調(diào)查目的
手機(jī)依賴(lài)這個(gè)現(xiàn)象在大學(xué)生這個(gè)群體中越來(lái)越受到關(guān)注，針對(duì)此情況，我小組進(jìn)行了題為“大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)狀況”的調(diào)查，通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用度，可以從另一個(gè)方面反映出大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴(lài)的程度，從而可以更好地了解手機(jī)在大學(xué)校園中引發(fā)的各種問(wèn)題以及找出其原因，達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生正確使用手機(jī)的目的。
三、調(diào)查對(duì)象與統(tǒng)計(jì)
本次調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象為淮南師范學(xué)院的在校大學(xué)生，為了使調(diào)查結(jié)果更科學(xué)，我們按照男女等量原則，分別在大一至大四的各個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)放問(wèn)卷和進(jìn)行訪談。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷192份，回收192份，有效率為100%。共做訪談64組，訪談成功60組，有效率93.8%。
�。ㄒ唬┱{(diào)查問(wèn)卷
樣本中各個(gè)年級(jí)分布比例、院系分布比例見(jiàn)表1、表2
表1年級(jí)分布情況
表2院系分布情況
�。ǘ┰L談
樣本中各個(gè)年級(jí)分布比例、院系分布比例見(jiàn)表3、表4
表3年級(jí)分布情況
表4院系分布情況
四、調(diào)查時(shí)間與方法
�。ㄒ唬⿻r(shí)間安排：
1、調(diào)查階段：
20xx年11月30日——20xx年12月23日
2、圖表統(tǒng)計(jì)制作階段：20xx年12月24日——20xx年12月28日
3、調(diào)查報(bào)告初稿完成階段：20xx年12月29日——20xx年1月3日
4、調(diào)查報(bào)告定稿階段：20xx年1月4日——20xx年1月16日
�。ǘ┱{(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談、統(tǒng)計(jì)分析
五、調(diào)查地點(diǎn)
教學(xué)樓、宿舍、圖書(shū)館
六、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)我們的調(diào)查，在校大學(xué)生中87%的人都感覺(jué)自己在不同程度上對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，82%的人上課都會(huì)攜帶手機(jī)。每天使用手機(jī)2小時(shí)以?xún)?nèi)的占27%，2—6小時(shí)的占69%，其中以男同學(xué)為多，使用手機(jī)6小時(shí)以上的占4%。經(jīng)常在上課時(shí)或睡前躺在床上使用手機(jī)有67%，隨時(shí)無(wú)規(guī)定時(shí)間使用手機(jī)的所占比重也不少，達(dá)38%。經(jīng)常用手機(jī)接打電話和收發(fā)短信的只占19%，與此相比玩QQ、MSN、微博、飛信、微信、拍照、看電子書(shū)、玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)習(xí)、鬧鐘、備忘的則達(dá)到了80%，其他的占1%。認(rèn)為手機(jī)在生活中扮演重要角色的占86%，認(rèn)為僅僅是生活用品的占10%，認(rèn)為可有可無(wú)的人占4%。犧牲睡覺(jué)時(shí)間熬夜玩手機(jī)的同學(xué)也有很大部分，有多次熬夜玩手機(jī)經(jīng)歷的同學(xué)有73%，其中男同學(xué)占大部分。有58%的同學(xué)時(shí)不時(shí)的掏出手機(jī)看看有沒(méi)有電話或短信，42%的同學(xué)偶爾掏出手機(jī)看看有沒(méi)有電話或短信。當(dāng)自己忘帶手機(jī)時(shí)，78%的受訪者都會(huì)想方設(shè)法去取。不僅如此，根據(jù)調(diào)查，在那些不去立即取回手機(jī)的受訪者中，感覺(jué)相對(duì)空虛或安全感降低的同學(xué)占69%，感覺(jué)不方便或感覺(jué)無(wú)所謂的僅占31%。
（一）大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)原因分析：
1、大學(xué)生的家庭情況是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)狀況產(chǎn)生影響
起初，我們認(rèn)為大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)程度會(huì)與自身的家庭情況有很大關(guān)系。但根據(jù)我們的調(diào)查，事實(shí)并非如此。89%的來(lái)自農(nóng)村的受訪者認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，86%的來(lái)自城市的受訪者也認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)；每個(gè)月生活費(fèi)在500以下的受訪者中只有21%的人認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，而每個(gè)月生活費(fèi)在500至900的受訪者中有90%的人認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，每個(gè)月生活費(fèi)在900以上的受訪者中65%的人也認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)。
綜上我們得出的結(jié)論是：來(lái)自農(nóng)村還是來(lái)自城市對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)程度影響甚微；但家庭經(jīng)濟(jì)情況對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)程度影響較大，其具體表現(xiàn)為家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)拮據(jù)的同學(xué)對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)程度較小，家庭條件一般和較為寬裕的同學(xué)對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)程度較大。究其原因，由于有的學(xué)生家庭較拮據(jù)，自身感覺(jué)生活壓力比較大，在校期間，時(shí)間安排的比較緊，一方面要努力學(xué)習(xí)，一方面還會(huì)從事一些兼職，而且他們?yōu)榱艘院竽軤?zhēng)取到一個(gè)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也都很努力的'
通過(guò)在一些社團(tuán)或?qū)W生會(huì)等組織里面工作來(lái)鍛煉自己的能力。一言以蔽之，他們的生活都很充實(shí)，所以這一切，使他們對(duì)于手機(jī)依賴(lài)的程度比較低。相反，由于有的學(xué)生家庭較為寬裕，他們身上的壓力較小，從而大學(xué)生活過(guò)得比較散慢，感覺(jué)生活也比較空虛，這一切導(dǎo)致了大部分人會(huì)不由自主的通過(guò)玩手機(jī)來(lái)娛樂(lè)和打發(fā)時(shí)間。
2、性格是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)狀況產(chǎn)生影響
根據(jù)我們的調(diào)查，在校大學(xué)生中24%的人認(rèn)為自己性格偏于內(nèi)向，36%的人認(rèn)為自己性格偏于外向，40%的人認(rèn)為自己性格內(nèi)、外向程度差不多。那么他們各自對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)情況又是怎樣的？是否有區(qū)別呢？懷揣著這些疑問(wèn)，我們對(duì)
（詳細(xì)情況見(jiàn)表5）表5
綜上我們得出的結(jié)論是：人的性格會(huì)對(duì)手機(jī)依賴(lài)產(chǎn)生影響，但不是非常明顯，這打破了以前人們所認(rèn)為的人越內(nèi)向，對(duì)手機(jī)就越依賴(lài)的觀點(diǎn)，它表明人的性格和手機(jī)依賴(lài)沒(méi)有非常明顯的正比例關(guān)系。
3、所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)狀況產(chǎn)生影響
根據(jù)我們的調(diào)查，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有85%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中有88%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)。所以對(duì)此進(jìn)行分析，我們可以得出這樣的結(jié)論，專(zhuān)業(yè)對(duì)于大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)程度影響不大，兩者之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
4、年級(jí)是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)狀況產(chǎn)生影響
根據(jù)我們的調(diào)查，大一年級(jí)的學(xué)生中98%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴(lài)，大二年級(jí)的學(xué)生中89%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴(lài)，大三年級(jí)的學(xué)生中77%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴(lài)，大四年級(jí)的學(xué)生中68%認(rèn)為自己對(duì)于手機(jī)有依賴(lài)。（詳細(xì)情況見(jiàn)表6）
表6
根據(jù)我們的調(diào)查和分析，我們得出的結(jié)論是：年級(jí)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)情況影響比較大，大一學(xué)生手機(jī)依賴(lài)情況比較嚴(yán)重，這應(yīng)該是因?yàn)樗麄儎傔M(jìn)入大學(xué)，對(duì)新生活還不夠適應(yīng)，經(jīng)常感到空虛和無(wú)聊，從而通過(guò)玩手機(jī)來(lái)排解這些苦惱、打發(fā)時(shí)間。大二到大四的學(xué)生中手機(jī)依賴(lài)比例呈下降的趨勢(shì)，在大四的學(xué)生中手機(jī)依賴(lài)比例僅占68%。這原因也很簡(jiǎn)單，隨著步入高年級(jí)，大家對(duì)于以后的生活慢慢有了目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)壓力和工作壓力也比較大，從而內(nèi)心的那種空虛感也慢慢消失，所以手機(jī)依賴(lài)狀況有所好轉(zhuǎn)。
5、性別是否會(huì)對(duì)大學(xué)生的手機(jī)依賴(lài)狀況產(chǎn)生影響
根據(jù)我們的調(diào)查，男生中80%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)，女生中94%認(rèn)為自己對(duì)手機(jī)有依賴(lài)。
對(duì)此我們進(jìn)行了分析。眾所周知，男生與女生在生理和心理上有很大差異，生活中，男生一般都表現(xiàn)得活潑和外向、；而女生則表現(xiàn)得更加矜持和內(nèi)斂，這些性格上的差異無(wú)疑對(duì)男生和女生的交友狀況產(chǎn)生了重要影響。
活潑開(kāi)朗的性格增強(qiáng)了男生的人際交往能力，這給他們帶來(lái)了更多的朋友，也使他們的興趣愛(ài)好更加廣泛，這一切使得男生的課余生活更加豐富多彩，內(nèi)心也更加充實(shí)。而對(duì)于女生，矜持和內(nèi)斂的性格不由地縮小了她們的交友圈，相反，卻增加了她們內(nèi)心的孤獨(dú)感，從而她們不得不更多地依靠手機(jī)來(lái)打發(fā)時(shí)間，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
綜上，我們不難發(fā)現(xiàn)，女生中的手機(jī)依賴(lài)問(wèn)題較男生嚴(yán)重是由于心理上的差異引起的。
�。ǘ┐髮W(xué)生手機(jī)依賴(lài)問(wèn)題造成的危害分析：
手機(jī)依賴(lài)癥，又稱(chēng)“手機(jī)依賴(lài)綜合癥、手機(jī)綜合癥、手機(jī)焦慮癥、手機(jī)癮”，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是對(duì)手機(jī)的濫用，不該用的時(shí)候也頻繁使用；二是手機(jī)過(guò)多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機(jī)或手機(jī)不在身邊時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)一系列的不適反應(yīng)，包括生理和心理反應(yīng)。目前，上述癥狀在大學(xué)生群體中有多方面體現(xiàn)，根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都感受到過(guò)度使用手機(jī)給自己的身體和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不同程度的消極影響。（詳情見(jiàn)圖7）
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