英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家逐漸認(rèn)識到報(bào)告的重要性，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告1
寒假來臨，按照濰坊學(xué)院的要求，我準(zhǔn)備到我們當(dāng)?shù)氐娜瞬耪{(diào)查市場調(diào)查我所學(xué)專業(yè)——英語專業(yè)在我們當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)情況。 來到人才交流市場，我被眼前的一幕驚呆了，一大群人在那兒排隊(duì)，有的手持簡歷，大家都希望把早點(diǎn)把自己介紹出去，讓招聘人員招用他們。一個(gè)偶然的機(jī)會，我接觸到了一家外資企業(yè)的招聘人員，我跟他說明了我的身份和我希望向他們了解一下我們英語專業(yè)的就業(yè)情況，他很樂意地向我介紹了一下，從他的介紹和我向幾個(gè)待業(yè)大學(xué)生的調(diào)查中，我了解到了關(guān)于英語專業(yè)就業(yè)情況的以下知識。
師資方向：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等國家對外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量懂英語的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強(qiáng)外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語人才。國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)交易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
在近幾年我們當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)市場上，一些企業(yè)往往偏愛有理工科背景的英語專業(yè)學(xué)生。單純的英語人才市場需求已日趨飽和，因此，英語專業(yè)的學(xué)生既要對理工科的知識有所了解又要深入地學(xué)習(xí)幾門其他的.小語種。還有就是近年一些英語專業(yè)的大學(xué)生高不成低不就，剛畢業(yè)就想找到一個(gè)工資好又輕松的職業(yè)，這還是相當(dāng)困難的。招聘人員告訴我，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)后需要有一個(gè)非常艱難的階段來進(jìn)行再學(xué)習(xí)，因?yàn)椴还苁菑氖路g或其他行業(yè)的職位，因?yàn)楸旧韺I(yè)的狹隘性，需要對于本身從事工作的背景知識和實(shí)際操作進(jìn)行從零開始的學(xué)習(xí)，但一旦掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，我們的專業(yè)素養(yǎng)就可以讓它們充分發(fā)揮，并且會比其他的英語較弱的同事有更多接觸工作高級層面的機(jī)會。他提醒我們要在大學(xué)期間多考些相關(guān)的英語證書，例如BEC、英語專業(yè)8級證書。
這次到人才交流市場的調(diào)查活動(dòng)使我受益匪淺，我決心認(rèn)真聽取招聘人員給我的建議，再刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)多了解理工科的知識，深入地學(xué)一兩門小語種，并努力去考相關(guān)的英語證書，使我畢業(yè)后的就業(yè)之路更加順暢
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告2
一、調(diào)查背景
高職實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)是彰顯高職特色和實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)目標(biāo)的的重要環(huán)節(jié)和手段。各高職院校一般要求實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)比例為1:1。尤其是當(dāng)前開展2+1高職教學(xué)改革的專業(yè)，實(shí)習(xí)實(shí)踐所占學(xué)時(shí)普遍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過理論教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)。從這點(diǎn)上看，實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)在高職教學(xué)中已得到了充分的重視。然而在實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)具體開展方面，還存在很多問題值得關(guān)注。教師與學(xué)生都處于從傳統(tǒng)課堂教學(xué)向?qū)嵙?xí)現(xiàn)場（或模擬現(xiàn)場）教學(xué)的轉(zhuǎn)型期。雖然教師要繼續(xù)重視對學(xué)生知識的傳授，但也應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和實(shí)習(xí)效率不但受其知識水平的影響，也受情感因素影響。高職教師在注重學(xué)生的技術(shù)知識及專業(yè)技能的同時(shí)，不應(yīng)忽略影響學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)的情感因素。高職英語專業(yè)學(xué)生在使用英語語言進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)，會受到各種情感因素的影響，從而影響其實(shí)習(xí)質(zhì)量，因此更需要指導(dǎo)老師進(jìn)行情感方面的干預(yù)，幫助其更好的發(fā)揮知識運(yùn)用能力，提高實(shí)習(xí)效果。
二、理論基礎(chǔ)
20世紀(jì)60年代，人文主義心理學(xué)家，Maslow（1970）與Rogers（1983）在其倡導(dǎo)的人文主義教學(xué)模式中強(qiáng)調(diào)情感與認(rèn)知在語言習(xí)得中同等重要，其教學(xué)宗旨是“創(chuàng)造安全學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中融合情感與認(rèn)知”。20世紀(jì)80年代，Krashen(1981，1985)把情感研究的論述揉進(jìn)自己的五大假說理論，提出情感過濾假設(shè)（theaffectiveFilterHypothesis），指出情感屏障妨礙語言習(xí)得者充分利用可理解輸入，影響語言習(xí)得。Arnold（20xx）則對情感因素進(jìn)行了界定，包括焦慮、抑制、外向型和內(nèi)向型、自尊、動(dòng)機(jī)等。移情指能夠想象、領(lǐng)會別人的思想、情感和觀點(diǎn)并產(chǎn)生共鳴（王宗炎1988）。
近年來，我國的語言研究者們和一線教師越來越關(guān)注情感因素對外語學(xué)習(xí)的影響。但目前國內(nèi)外語言教學(xué)研究關(guān)注較多的是外語教學(xué)即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣培養(yǎng)積極情感因素并改善教學(xué)方法從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。情感因素如何影響實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生在實(shí)習(xí)中的情感狀態(tài)如何卻少有學(xué)者關(guān)注。
三、調(diào)查與分析：
1、調(diào)查目的：
本調(diào)查的目的是為了弄清以下問題：
(1）高職英語專業(yè)師生對實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)情感教學(xué)的態(tài)度；
(2）實(shí)習(xí)中老師經(jīng)常運(yùn)用情感策略與方法嗎？又是如何運(yùn)用的？
(3）實(shí)習(xí)中學(xué)生情感需要得到滿足了嗎？如沒有，那該采用什么情感教學(xué)策略與方法。
2、調(diào)查對象：
隨機(jī)抽取廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州城市職業(yè)學(xué)院參加過實(shí)習(xí)的英語專業(yè)學(xué)生195人，回收有效問卷175份。調(diào)查上述兩校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx人，回收有效問卷xx份。
3、調(diào)查方法：
課題組參考了國內(nèi)外專家的相關(guān)研究成果，結(jié)合高職院校實(shí)習(xí)實(shí)踐，從實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)師、生情感狀態(tài)、師生情感關(guān)系、教師在實(shí)習(xí)中情感教學(xué)策略的.應(yīng)用和學(xué)生情感期待五方面設(shè)計(jì)了5份調(diào)查問卷，其中三份針對學(xué)生，兩份針對教師。
4、調(diào)查結(jié)果的整理與分析：
�。�1）生在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的情感現(xiàn)：
總體來看，學(xué)生大都對實(shí)習(xí)有興趣，愿意參加實(shí)習(xí)，但興趣程度還有提升空間，需要教師設(shè)法提高。有54.5%的學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到問題會緊張；而造成緊張的主要因素包括：
1、擔(dān)心遭到老師或同學(xué)的嘲笑（40%）；
2、沒有自信心（37、8%）；
3、當(dāng)眾嘗試解決會不好意思（18.9%）。大多數(shù)學(xué)生并不享受實(shí)習(xí)，85.8%的學(xué)生渴望愉快、充滿樂趣的實(shí)習(xí)課程。學(xué)生實(shí)習(xí)挫折感主要受評價(jià)、內(nèi)容、師生關(guān)系、指導(dǎo)風(fēng)格的影響。
�。�2）實(shí)習(xí)情感教學(xué)的必要性和作用
調(diào)查顯示，學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到疑問或出錯(cuò)時(shí)，他們希望教師的反應(yīng)是：70.9%的學(xué)生選擇“面帶笑容，仔細(xì)傾聽，加以簡單提示并給學(xué)生自己糾錯(cuò)機(jī)會”；53.7%的學(xué)生希望教師“以贊揚(yáng)鼓勵(lì)為主并點(diǎn)評學(xué)生的實(shí)踐”。98.9%的學(xué)生認(rèn)為教師在實(shí)習(xí)中維護(hù)自己的自信心和自尊心非常重要，92.6%的學(xué)生認(rèn)為教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對自己實(shí)習(xí)的正面影響大。表2和3顯示師生間對情感教學(xué)觀念存在差別，學(xué)生比教師更重視情感教學(xué)。學(xué)生認(rèn)為教師的情感教學(xué)能使其更容易接受實(shí)習(xí)知識、提高認(rèn)知，能促進(jìn)其身心發(fā)展；而教師不太重視情感教學(xué)的這兩點(diǎn)作用。
（3）教師在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的情感教學(xué)現(xiàn)狀
調(diào)查顯示教師在英語實(shí)習(xí)情感教學(xué)方面的行動(dòng)不理想，很少考慮并運(yùn)用情感策略，大多不了解情感教學(xué)目標(biāo)。另外，英語實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師80%在備課時(shí)并不把情感教學(xué)目標(biāo)寫進(jìn)實(shí)習(xí)方案（或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書）；80%教師很少采用措施落實(shí)情感目標(biāo)；他們認(rèn)為實(shí)習(xí)情感教學(xué)策略運(yùn)用的主要困難是：20%缺乏方法技巧，60%缺乏觀念改變，20%缺乏精力，40%缺乏資料，20%缺乏理論知識，20%認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)差。
�。�4）學(xué)生的期待
學(xué)生心中理想的指導(dǎo)教師形象排位前五為：樂觀開朗、富有個(gè)性；學(xué)識淵博、教導(dǎo)有方；思想開明、敢于創(chuàng)新；關(guān)愛學(xué)生、友善認(rèn)真；內(nèi)涵豐富、平易近人。不符合理想的指導(dǎo)教師形象排位前五為：脾氣暴躁、偏愛苛刻；自以為是、冷漠無情；知識貧乏、指導(dǎo)枯燥；責(zé)任心差、敷衍了事；報(bào)復(fù)心強(qiáng)、嫉妒心重。
四、結(jié)論與建議
根據(jù)上述對高職英語專業(yè)實(shí)習(xí)情感教學(xué)情況的調(diào)查，得出以下結(jié)論：學(xué)生的實(shí)習(xí)情感需求沒有得到滿足。師生間對情感教學(xué)觀念存在差別，學(xué)生比教師更重視情感教學(xué)。教師在英語實(shí)習(xí)情感教學(xué)方面的行動(dòng)不理想，很少考慮并運(yùn)用情感策略，大多不了解情感教學(xué)目標(biāo)，缺乏相關(guān)理論指導(dǎo)和情感教學(xué)的方法和技巧。因此我們從以下四方面提出建議：
1、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的情感處理。學(xué)校和教師應(yīng)在實(shí)習(xí)單位或崗位選取上，貼近學(xué)生所學(xué)所需，激發(fā)其實(shí)習(xí)動(dòng)力。校外與校內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容都要多樣化、生動(dòng)化——一方面要有一定的挑戰(zhàn)性，另一方面要保證學(xué)生能在獨(dú)立或在指導(dǎo)下完成，從而獲得成就感。
2、實(shí)習(xí)教學(xué)組織的情感處理。教師應(yīng)在實(shí)習(xí)安排組織上更加靈活多樣并體現(xiàn)人文關(guān)懷，要注重與學(xué)生的互動(dòng)技巧及對學(xué)生的表現(xiàn)的恰當(dāng)點(diǎn)評，在學(xué)生遇到疑難時(shí)宜采用提示引導(dǎo)法，避免專制嚴(yán)厲言行。教師要善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、專業(yè)能力和個(gè)性特點(diǎn)靈活對待，表達(dá)關(guān)注、鼓勵(lì)和欣賞，營造積極心理氛圍。
3、實(shí)習(xí)評價(jià)的情感處理。在實(shí)習(xí)結(jié)果評價(jià)上不但進(jìn)行知識的梳理總結(jié)，還要實(shí)施積極情感功能，進(jìn)行情感方面的評價(jià)。注意保護(hù)學(xué)生個(gè)性，贊揚(yáng)并突出其優(yōu)勢，讓學(xué)生體會到受尊重。還可以采用生生間評價(jià)，全方位、多視角的評估學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。
4、實(shí)習(xí)環(huán)境的情感處理。在選擇校外實(shí)習(xí)單位不但考察其物理環(huán)境，還要考察其氛圍是否和諧，是否有助于學(xué)生的身心健康。校內(nèi)實(shí)習(xí)要注意營造先進(jìn)、現(xiàn)代化的物理環(huán)境，也要營造愉悅舒適的心理環(huán)境。
高職實(shí)習(xí)教學(xué)仍處于探索階段，在實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)模式和實(shí)習(xí)效果等方面尚存在諸多問題。學(xué)生實(shí)習(xí)階段位于學(xué)校學(xué)習(xí)和正式邁入社會的臨界期，在教師把學(xué)生推出學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，不但要給學(xué)生進(jìn)行知識武裝，還要注意情感武裝。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要能運(yùn)用恰當(dāng)情感教育策略，及時(shí)進(jìn)行情感指導(dǎo)與干預(yù)，采用適當(dāng)方法、方式激發(fā)實(shí)習(xí)階段學(xué)生的正面（積極）情緒，減少負(fù)面情緒或沖突，使學(xué)生愉快實(shí)習(xí)，健康發(fā)展，為成為合格的社會人做好準(zhǔn)備。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告3
本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán)本，學(xué)生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并取得相應(yīng)學(xué)分，才能順利完成學(xué)業(yè)。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案，科學(xué)制定修讀計(jì)劃，順利完成修業(yè)任務(wù)，特制定本說明書。
一、使用范圍
20xx級及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說明書對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行使用。
二、人才培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)
人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定、學(xué)時(shí)學(xué)分總體安排、教學(xué)進(jìn)程、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成。本《說明書》只對教學(xué)進(jìn)程部分的使用進(jìn)行說明。
教學(xué)進(jìn)程包括通識教育課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)特色課、個(gè)性發(fā)展課、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)六部分內(nèi)容。其中通識教育課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課為必修課程；專業(yè)特色課、個(gè)性發(fā)展課為選修課程；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為實(shí)踐類教學(xué)過程。
通識教育課是我校全體學(xué)生必須修讀的思想政治類、公共體育類、語言類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程；科類基礎(chǔ)課是按專業(yè)學(xué)科類別設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)類、專業(yè)基礎(chǔ)類課程，是學(xué)生專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)；專業(yè)核心課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的一組課程，是業(yè)務(wù)培養(yǎng)的核心內(nèi)容；專業(yè)特色課是各專業(yè)根據(jù)專業(yè)研究優(yōu)勢和特色開設(shè)的一組課程，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)興趣和業(yè)務(wù)培養(yǎng)需要，依據(jù)自身特點(diǎn)從中選修部分課程；個(gè)性發(fā)展課是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的一部分課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、考研需求等因素，從中選修部分課程。
三、各部分課程的修讀指導(dǎo)
�。ㄒ唬┍匦拚n程
通識教育課、科類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課為必修課程，課程號為“BB”開頭。這部分課程在每學(xué)期選課前由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇，在選課時(shí)請注意不要?jiǎng)h除這部分課程，否則將會導(dǎo)致成績無法提交。
�。ǘ⿲I(yè)特色課
該部分課程為限選課程，課程號為“BF”開頭。學(xué)生應(yīng)按所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，從這類課程中選擇部分課程進(jìn)行修讀，各專業(yè)對應(yīng)修讀的學(xué)分要求各不相同，學(xué)生應(yīng)按該專業(yè)要求提前設(shè)計(jì)修讀計(jì)劃，避免學(xué)習(xí)任務(wù)各學(xué)期輕重不均，修讀計(jì)劃不科學(xué)不系統(tǒng)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)校將根據(jù)“專業(yè)特色課教學(xué)進(jìn)程表”的課程和學(xué)分要求審核畢業(yè)資格。選課時(shí)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)進(jìn)程表開設(shè)課程，該部分課程對相應(yīng)年級、相應(yīng)專業(yè)學(xué)生而言享有優(yōu)先選擇權(quán)。
（三）個(gè)性發(fā)展課
該部分課程為半限選課程，課程號為“RRX”或“ZRX”開頭，“RRX”開頭的'課程是人文社科類個(gè)性發(fā)展課，“ZRX”開頭的為自然科學(xué)類個(gè)性發(fā)展課。為強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃指導(dǎo)、避免盲目選修，由專業(yè)主任根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的成長成才規(guī)律和需要，在全校公共選修課范圍內(nèi)挑選適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)有基礎(chǔ)的課程組成該課程群。該部分課程由學(xué)生根據(jù)相應(yīng)專業(yè)“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”中規(guī)定的課程和要求的學(xué)分進(jìn)行選擇修讀，畢業(yè)時(shí)學(xué)校亦會據(jù)此審核學(xué)生畢業(yè)資格。學(xué)有余力的學(xué)生在修完應(yīng)修學(xué)分后，可選擇“個(gè)性發(fā)展課教學(xué)進(jìn)程表”以外的課程進(jìn)行修讀。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，由學(xué)校預(yù)置到學(xué)生個(gè)人課表中，學(xué)生不需要自己進(jìn)行選擇。選課時(shí)，請注意不要?jiǎng)h除這部分課程，否則將會導(dǎo)致成績無法提交。各專業(yè)學(xué)生在專業(yè)主任指導(dǎo)下落實(shí)修讀任務(wù)。
四、各學(xué)院教學(xué)秘書、專業(yè)主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生學(xué)習(xí)本說明書，并加強(qiáng)指導(dǎo)，保證學(xué)生按要求順利完成學(xué)業(yè)修讀。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告4
隨著中國參加WTO的腳步，越來越多的中國產(chǎn)品以及中國文化走向了世界，同時(shí)，也有越來越多的外國產(chǎn)品和文化進(jìn)入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，社會上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員，而且在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，英語專業(yè)作為一個(gè)很熱門的專業(yè)，被無數(shù)的中國學(xué)生追捧。而現(xiàn)在，由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè)，導(dǎo)致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。我對于英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學(xué)生需求進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，初步了解了一些行情，也希望對此有正確的.掌握，以便更好地應(yīng)對將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場的進(jìn)一步開展提出了國際化的高要求。
首先，先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。主要有國際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設(shè)計(jì)了一套問卷調(diào)查，通過在一定的范圍內(nèi)做了調(diào)查之后，我得出了一些結(jié)論。
一定程度上幾來說，對英語水平的考察還將普偏的成為用人單位對學(xué)生水平衡量的重要指標(biāo)。對于大多數(shù)的職位，英語已非專業(yè)技能，而是必備的職業(yè)素質(zhì)，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察工程。同時(shí)，就英語本身所含意義來看，英語是根本的職業(yè)素質(zhì)與能力已被普遍認(rèn)同。
一個(gè)人英語水平的上下，要看他的能力和實(shí)力，以及為社會所作的實(shí)際奉獻(xiàn)的大小。所以我們英語專業(yè)的學(xué)生更加要努力提高自身的素質(zhì)去適應(yīng)社會的需要。學(xué)習(xí)外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語這門學(xué)科，提高自身的水平。在社會提供這么多機(jī)遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會奉獻(xiàn)一份力量。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告5
一、實(shí)習(xí)企業(yè)簡介
XX科技公司是一家專注于人工智能領(lǐng)域的高科技企業(yè)，總部位于北京。公司的業(yè)務(wù)涵蓋機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、視覺智能等領(lǐng)域。公司的產(chǎn)品和服務(wù)在遙感、金融、醫(yī)療、物流等業(yè)務(wù)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。
二、實(shí)習(xí)崗位及任務(wù)
我作為一名商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)習(xí)生，被安排到市場部門工作。主要任務(wù)是協(xié)助市場部門完成市場調(diào)研和客戶拓展工作。具體任務(wù)包括：
1. 搜集行業(yè)信息并撰寫分析報(bào)告；
2. 維護(hù)公司網(wǎng)站并更新相關(guān)內(nèi)容；
3. 協(xié)助部門參與行業(yè)展會和客戶活動(dòng)；
4. 協(xié)助銷售人員開展客戶拓展工作。
三、實(shí)習(xí)收獲及感受
這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展趨勢。人工智能是未來技術(shù)發(fā)展的趨勢，而市場調(diào)研是探索智能技術(shù)發(fā)展的重要手段。我學(xué)會了如何定位市場需求和發(fā)掘商機(jī)，也學(xué)會了如何結(jié)合企業(yè)特色，圍繞目標(biāo)客戶拓展市場，提高銷售額。
此外，我還了解到實(shí)際的市場開發(fā)中，與客戶溝通和協(xié)調(diào)也是非常重要的'能力之一。參與協(xié)助銷售人員的日常工作，我學(xué)會了與客戶高效溝通和協(xié)作，了解客戶的需求和挑戰(zhàn)并提供專業(yè)的解決方案。通過與研發(fā)團(tuán)隊(duì)的交流，我進(jìn)一步了解到了技術(shù)和市場之間的相互影響。
總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我對人工智能領(lǐng)域的商業(yè)發(fā)展有了更深刻的理解，對未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也起到了積極的幫助。我非常感謝XX科技公司提供的這個(gè)機(jī)會。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告6
摘要：以常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對五年制高職校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。從常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀入手，分析和研究其存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策。
關(guān)鍵詞：五年制高職校；商務(wù)英語專業(yè)；就業(yè)情況
一、問題的提出
自加入WTO以來，為了適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化對商務(wù)英語人才的需求，江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置了商務(wù)英語專業(yè)。起初，由于商務(wù)英語專業(yè)人才比較匱乏，并且該專業(yè)把商務(wù)知識和英語有機(jī)地結(jié)合在一起，使該專業(yè)的畢業(yè)生在人才市場上具有明顯的競爭優(yōu)勢，其就業(yè)形勢在本世紀(jì)初呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，因此備受學(xué)生家長和用人單位的青睞。然而，時(shí)過境遷，近年來，商務(wù)英語人才供不應(yīng)求的狀況已經(jīng)悄然改變，并且出現(xiàn)了就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的局面。面對如此形勢，筆者對常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“我校”）近兩年商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查概述
1.調(diào)查的目的
為全面了解常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，掌握社會和用人單位對該專業(yè)需求狀況，為我校商務(wù)英語專業(yè)明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)、合理進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整，提供重要參考依據(jù)。
2.調(diào)查的對象和范圍
本次調(diào)查活動(dòng)的對象是常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿(mào)管理系商務(wù)英語專業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生，共計(jì)90人，其中20xx屆畢業(yè)生39人，20xx屆畢業(yè)生51人。
3.調(diào)查的內(nèi)容和方法
本次調(diào)查的主要內(nèi)容為我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)；專業(yè)對口情況；就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識和能力素質(zhì)的要求等。本次調(diào)查方法主要采取班主任跟蹤調(diào)查為主，電話訪談、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)查等方法為輔。
三、調(diào)查結(jié)果分析
1.就業(yè)單位性質(zhì)
注：表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校。
表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營企業(yè)，能夠進(jìn)入國有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)很少，20xx屆畢業(yè)生沒有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生，20xx屆僅1人，且為臨時(shí)留校助理，管理機(jī)房事務(wù)。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國營單位主要是中國移動(dòng)公司和聯(lián)通公司，從事的外資企業(yè)主要是肯德基。20xx屆畢業(yè)生沒有進(jìn)入國營單位，而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對比發(fā)現(xiàn)，20xx屆畢業(yè)生選擇專升本或?qū)＝颖镜娜藬?shù)比重迅速上升。
2.專業(yè)對口情況
注：表中沒有統(tǒng)計(jì)專升本和專接本畢業(yè)生情況，下同。
表2統(tǒng)計(jì)表明，我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位，真正從事與商務(wù)英語有關(guān)的工作崗位為單證員，但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%，專業(yè)對口率情況不容樂觀，且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過家人或者朋友介紹找的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識水平一般，無法勝任商務(wù)英語工作，因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專業(yè)不相關(guān)，且大多從事于銷售等服務(wù)類行業(yè)。商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少，兩屆學(xué)生總共只有3人。
3.工資水平
從表3可以看出，我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低，月薪在1000～1500元之間的比例最大，20xx屆畢業(yè)生月薪在1000～1500元的'人數(shù)占到44.44%，而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元，而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于20xx元的。
4.崗位所需知識和能力素質(zhì)要求
調(diào)查表明，由于我校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位，很多單位對學(xué)生的專業(yè)知識沒有過多的要求。在人員錄用上，用人單位主要偏向于對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。能吃苦、服務(wù)意識強(qiáng)、有創(chuàng)意、有想法、為人熱情開朗、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認(rèn)可。商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生普遍認(rèn)為工作中最需要的是：學(xué)習(xí)能力、職業(yè)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。大部分企業(yè)認(rèn)為員工學(xué)習(xí)能力是最重要的，學(xué)習(xí)是最有生產(chǎn)力的事情，學(xué)習(xí)比學(xué)歷更重要，員工要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念�，F(xiàn)今社會有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力，擁有了溝通能力就等于掌握了成功的鑰匙。中國職業(yè)能力認(rèn)證中心20xx年對1000名人事經(jīng)理所做的問卷調(diào)查結(jié)果表明，其中超過85%的人認(rèn)為，在當(dāng)今的人才市場中，最有價(jià)值的技能是溝通技能（包括口頭溝通、傾聽和書面溝通能力）。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。[1]面對社會分工的日益細(xì)化，技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無力，即使是天才也需要?jiǎng)e人的幫襯，唯有如此才能造就企業(yè)的成功，所以團(tuán)隊(duì)合作能力是企業(yè)利潤的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。
四、阻礙商貿(mào)英語專業(yè)就業(yè)的因素分析
1.就業(yè)要求高學(xué)歷化
自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，我國的高等教育迅速發(fā)展。高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在一定程度上滿足了社會發(fā)展對各類、各層次人才的需要，同時(shí)也帶來了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻。特別是本世紀(jì)初研究生的擴(kuò)招，使這一問題更加嚴(yán)峻和凸顯。隨著大學(xué)生的供大于求，人才需求也呈現(xiàn)高學(xué)歷化。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生，個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談。這些現(xiàn)象無疑對五年制高職生來說是一大門檻。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的影響，最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢的嚴(yán)峻性。
2.英語專業(yè)人才供大于求
在教育部陽光高考網(wǎng)公布的20xx年中國大學(xué)生“紅黃牌”專業(yè)名單中，高職院校的商務(wù)英語專業(yè)由于失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低且薪資待遇較低，被列為黃牌專業(yè)。[2]隨著我國高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，全國很多普通高校都開設(shè)了英語專業(yè)。在職業(yè)院校，商務(wù)英語專業(yè)由于準(zhǔn)入門檻較低，建設(shè)投入資金較少，學(xué)生的就業(yè)面比較廣，因而受到很多五年制高職校的熱捧。但是專業(yè)設(shè)置雷同且盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，致使勞動(dòng)力市場上英語人才供大于求。這種一味忽視市場吸納能力與市場需求的做法，導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴(yán)重。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告7
為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問件精神，我校對英語教育教學(xué)現(xiàn)狀作了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)查情況逐一整理匯報(bào)如下：
一、英語課程的落實(shí)情況
我校嚴(yán)格按照國家中小學(xué)英語教學(xué)的設(shè)置，每周安排五節(jié)英語課，并設(shè)置2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)課。此外，各教師，各年級根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語水平而開展英語會話活動(dòng)。
二、英語教學(xué)的相關(guān)制度
我校在教育教學(xué)的制度上是將英語科目與語文和數(shù)學(xué)科目同等看待，并沒有單獨(dú)制度其考核制度，經(jīng)調(diào)研后我校也將建立健全這方面的制度。
三、英語教師的配置情況
我校英語教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人，高中1人，大專5人(其中1人為非英語專業(yè))，而至今通過自考，函授等形式已有3人達(dá)到本科學(xué)歷，4人為大專學(xué)歷，現(xiàn)在合格率為100%。其中中級職稱2人，初級職稱3人，未聘2人。35歲以上1人(女)，30-35歲3人，其余都在30歲以下，可以說我校的英語教師隊(duì)伍是年輕的，富有朝氣和活力的隊(duì)伍。
四、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和預(yù)算投入
我校的英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音磁帶，錄音機(jī)和多媒體，此外還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預(yù)算投入主要是購買錄音磁帶和新增錄音機(jī)的資金，一年不足1000元。
五、校本教研，校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流情況
我校主要采取集體備課，觀看教學(xué)光盤，集體評課等形式開展校本培訓(xùn)，另外還通過教學(xué)觀摩課，公開示范課等形式來激發(fā)和鼓勵(lì)年輕教師的成長和專業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語教師座談會，以共同討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題或困難，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，以使年青教師和新上崗人員不走彎路，促使他們盡快成長為優(yōu)秀的英語教師。通過以上形式使英語教師“活了”起來，學(xué)生“動(dòng)了”起來，學(xué)習(xí)興趣也提高了。
六、教學(xué)評價(jià)與考核：
由于以前的教學(xué)考核制度的不完善，所以英語教師的考核與其他課目的教師同等考核、同等評價(jià)，主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來衡量英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，輔之以教學(xué)過程中的學(xué)生與教師的配合程度，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的'大小，教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來評定，并以此作為對教師的獎(jiǎng)罰來激勵(lì)教師的工作積極性。
七、教材的使用情況、意見、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源：
教材的使用主要是通過研讀課標(biāo)來挖掘課本的潛在的興趣，潛在的規(guī)律，還有研究考試大綱來判明主次和各年級教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)、難易點(diǎn)，做到備教材、備學(xué)生，將學(xué)生的主動(dòng)性交給學(xué)生。在使用這教材時(shí)總感覺中小學(xué)教材無法銜接，沒有連貫性，同此從初一開始學(xué)生就表現(xiàn)出了茫然和無所適從感覺，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，最終放棄英語這一課程。
現(xiàn)有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外，還有配套練習(xí)，再?zèng)]有其他教學(xué)資源。
八、近期學(xué)校英語教學(xué)成績
我校上學(xué)期期末七年級英語平均成績?yōu)?9.21分，及格率為34.32%;八年級平均成績?yōu)?4.91分，及格率為25.87%;九年級平均成績?yōu)?0.86分，及格率為17.89%。
九、教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法等
教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性，以訓(xùn)練聽、說、讀、寫為主，在教學(xué)過程中盡量完成三維目標(biāo)。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如：以討論、合作為主等形式。力爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要按照課標(biāo)、課本的要求，以及課本的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
對課堂的評價(jià)，也采取形式多樣的途徑和方法，例如：隨機(jī)聽課，問學(xué)生等。
十、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)途徑
經(jīng)調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對英語已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理，以及中小學(xué)教材的無銜接性和連續(xù)性造成的，此外在小學(xué)階段也沒有一個(gè)專業(yè)的英語教師，因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習(xí)方法和途徑也單調(diào)，主要是通過課堂機(jī)械式記憶、背誦復(fù)習(xí)等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
十一、課程資源的開發(fā)與利用
學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外，還積極利用多媒體，錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂樂趣和增強(qiáng)直觀的感覺外，來提高學(xué)習(xí)興趣，盡管教師通過各種途徑和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣，但已從小學(xué)產(chǎn)生了對英語的恐懼心理，所以這種努力的結(jié)果有所縮水。
十二、對英語教學(xué)的意見和建議
最大的建議是加大英語教育教學(xué)的投入，尤其是小學(xué)階段。英語教師的配置。使英語從一開始走向正規(guī)化，讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起，有所連續(xù)。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告8
調(diào)查時(shí)間：20xx年1月2月。
調(diào)查地點(diǎn)：xxxx。
調(diào)查人：xxx。
一、調(diào)查概述
�。ㄒ唬┱{(diào)查目的
調(diào)查日照市內(nèi)對高校英語專業(yè)人才的需求，從而根據(jù)需求更好的，目的明確的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會需求。
�。ǘ┱{(diào)查對象
日照市內(nèi)各企業(yè)。
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容和方法
企業(yè)對高校英語人才的各方面的需求。
二、調(diào)查結(jié)果分析
國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。
英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等。
國家對外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要量懂英語的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要量本專業(yè)人才。
外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國際化，需要一批有較強(qiáng)外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語人才。
國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國公司中國分公司、中國公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高。英語水平有要求，越來越多的國企和民營企業(yè)也都對英語水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語水平的要求，即使對初級崗位的招聘，企業(yè)也有基本的.英語要求。在中國加入WTO的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在接受著來自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更程度上明英語已經(jīng)成為職場殺手锏，甚至可以說：英語能力決定個(gè)人命運(yùn)。英語人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)巾的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時(shí)，也就應(yīng)運(yùn)而生了許多的職稱英語培訓(xùn)班；幼兒的，學(xué)生的，的。再則，隨著近些年社會的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和城市的日益趨于國際化，型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京上海等國際化都市，企業(yè)在工作中會有量的場合要接觸到英文文件、材料，資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對英語水平特別是英語實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。
三、 總結(jié)
現(xiàn)在的市場對高校英語專業(yè)人才需求量非�？捎^，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們在校期間應(yīng)熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，以較熟練的口語為特長，以旅游、文秘英語為方向，成為能用英語從事旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應(yīng)用型專門人才。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告9
一、實(shí)習(xí)企業(yè)簡介
XX銀行是中國內(nèi)地一家大型商業(yè)銀行，成立于XX年XX月，總部位于北京。其業(yè)務(wù)涵蓋個(gè)人銀行、公司銀行、金融市場業(yè)務(wù)等領(lǐng)域。經(jīng)過多年的發(fā)展，已成為海內(nèi)外享有盛譽(yù)的綜合性金融服務(wù)機(jī)構(gòu)。
二、實(shí)習(xí)崗位及任務(wù)
我作為一名商務(wù)英語專業(yè)的實(shí)習(xí)生，被安排到人力資源部門工作。主要任務(wù)是協(xié)助部門完成中英文簡歷篩選工作和面試安排工作。具體任務(wù)包括：
1. 按照招聘需求，篩選應(yīng)聘者的簡歷，初步評估其背景和能力；
2. 與應(yīng)聘者聯(lián)系，核實(shí)個(gè)人信息和面試時(shí)間；
3. 組織并參與面試過程，并記錄相關(guān)面試反饋；
4. 協(xié)助部門完成其他招聘事項(xiàng)。
三、實(shí)習(xí)收獲及感受
在這個(gè)實(shí)習(xí)中，我得到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對職場的理解。人力資源部門是一個(gè)非常重要的職能部門，應(yīng)聘者的素質(zhì)和公司的形象有著非常密切的關(guān)系。所以，對簡歷和面試的篩選要非常慎重。我學(xué)會了如何識別優(yōu)秀的簡歷和人才，并懂得了如何組織有效的面試過程。
此外，我發(fā)現(xiàn)在職場中，溝通和協(xié)作是非常重要的能力。在面試的過程中，我與其他面試官之間需要高效協(xié)作，才能夠?yàn)楣菊衅傅胶线m的`人才。在與應(yīng)聘者溝通的過程中，語言表達(dá)和溝通技巧的重要性也得到了體現(xiàn)。
總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加深入地了解了職場中的各種挑戰(zhàn)。我非常感激XXX銀行給我的這次實(shí)習(xí)機(jī)會。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查時(shí)間
6月6號6月10號
二、調(diào)查目的
隨著國際經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國際貿(mào)易保持較快增長，對從事國際商務(wù)的專業(yè)人才的需求也在不斷上升。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況的調(diào)查報(bào)告。
三、調(diào)查對象及方式
為了了解社會對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿(mào)管理人員以及本專業(yè)從事外貿(mào)的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調(diào)查。調(diào)查采取、問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發(fā)放問卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四、調(diào)查人員
待定
五、關(guān)于調(diào)查的分析
（一）對企業(yè)調(diào)查問卷的分析
1、用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應(yīng)具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2、英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應(yīng)掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
3、當(dāng)問及資格證書情況時(shí)，公司普遍認(rèn)為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報(bào)關(guān)，報(bào)檢資格證書等。
4、對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語有一定的必要性。
5、企業(yè)還特別要求計(jì)算機(jī)的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
�。ǘ⿲Ξ厴I(yè)生調(diào)查問卷的'分析
1、涉及到找工作的問題，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為只要努力，有準(zhǔn)備，總有機(jī)會的。由此可以表明：商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較的，就業(yè)前景十分廣泛。
2、開始從事外貿(mào)行業(yè)的學(xué)生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、伴隨著國際經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，本專業(yè)未來的發(fā)展和應(yīng)用會更廣闊，實(shí)用主義是趨勢，越來越多的學(xué)生，高校會選擇開設(shè)此專業(yè)。
六、商務(wù)英語專業(yè)人才隊(duì)伍存在的主要問題及改進(jìn)建議
1、課程設(shè)置有一定的缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一定的財(cái)會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2、實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來不利的影響。這就要求學(xué)校提供專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會如參加交易會，到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、學(xué)生的總結(jié)能力差，對事件和問題的表述不過關(guān)，甚至詞不達(dá)意。要提高學(xué)生的語言，文字表達(dá)能力和書寫能力，特別是商務(wù)信函的寫作能力。
4、英語語言技能使用不過關(guān)，口語表達(dá)能力有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專業(yè)授課方式應(yīng)以中英結(jié)合，英文為主。
七、調(diào)查總結(jié)
人才市場的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展?jié)摿�是比較的，而新的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對商務(wù)英語專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專業(yè)應(yīng)從社會對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言及商務(wù)知識相結(jié)合，為社會培養(yǎng)熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式的，將人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合起來，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來勞動(dòng)力市場變化的需求。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告11
一 調(diào)查時(shí)間
20xx年6月6號——20xx年6月10號
二 調(diào)查目的
隨著國際經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國際貿(mào)易保持較快增長，對從事國際商務(wù)的專業(yè)人才的需求也在不斷上升，關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況的調(diào)查報(bào)告。
三 調(diào)查對象及方式
為了了解社會對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿(mào)管理人員以及本專業(yè)從事外貿(mào)的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調(diào)查。調(diào)查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發(fā)放問卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四 調(diào)查人員
李嚴(yán) 張迪 彭曉芳 李小立 李艷麗 申玲芝 徐素英 鄭蘭娥
五 關(guān)于調(diào)查的分析
�。ㄒ唬⿲ζ髽I(yè)調(diào)查問卷的分析
1.用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應(yīng)具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2.英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應(yīng)掌握一定的'通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
3.當(dāng)問及資格證書情況時(shí)，公司普遍認(rèn)為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報(bào)關(guān)，報(bào)檢資格證書等。
4.對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語有一定的必要性，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求的調(diào)查報(bào)告》。
5.企業(yè)還特別要求計(jì)算機(jī)的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
（二) 對畢業(yè)生調(diào)查問卷的分析
1. 涉及到找工作的問題，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為只要努力，有準(zhǔn)備，總有機(jī)會的。由此可以表明：商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
2.開始從事外貿(mào)行業(yè)的大學(xué)生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，獲得經(jīng)驗(yàn)。
3.伴隨著國際經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，本專業(yè)未來的發(fā)展和應(yīng)用會更廣闊，實(shí)用主義是大趨勢，越來越多的學(xué)生，高校會選擇開設(shè)此專業(yè)。
六 商務(wù)英語專業(yè)人才隊(duì)伍存在的主要問題及改進(jìn)建議
1.課程設(shè)置有一定的缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一定的財(cái)會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2.實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來不利的影響。這就要求學(xué)校提供專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會如參加交易會，到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.學(xué)生的總結(jié)能力差，對事件和問題的表述不過關(guān)，甚至詞不達(dá)意。要提高學(xué)生的語言，文字表達(dá)能力和書寫能力，特別是商務(wù)信函的寫作能力。
4.英語語言技能使用不過關(guān)，口語表達(dá)能力有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專業(yè)授課方式應(yīng)以中英結(jié)合，英文為主。
七 調(diào)查總結(jié)
人才市場的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展?jié)摿�是比較大的,而新的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對商務(wù)英語專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專業(yè)應(yīng)從社會對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言及商務(wù)知識相結(jié)合，為社會培養(yǎng)熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合起來，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來勞動(dòng)力市場變化的需求。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告12
關(guān)于英語專業(yè)就業(yè)市場的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間：20xx年1月—2月
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查人： lk8217
一、 調(diào)查概述
�。ㄒ唬� 調(diào)查目的
調(diào)查日照市內(nèi)對英語專業(yè)人才的需求，從而根據(jù)需求更好的，目的明確的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會需求。
（二） 調(diào)查對象
日照市內(nèi)各企業(yè)
（三） 調(diào)查內(nèi)容和方法
企業(yè)對英語人才的各方面的需求
走訪調(diào)查
二、 調(diào)查結(jié)果分析
國際貿(mào)易方向：
國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。
旅游方向：
英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
師資方向：
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語記者，英文編輯等
國家對外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量懂英語的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。
外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強(qiáng)外語溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語人才。
國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)易公司、商場、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就業(yè)市場對畢業(yè)生的要求越來越高。英語水平有要求，越來越多的`國企和民營企業(yè)也都對英語水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語水平的要求，即使對初級崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語要求。在中國加入ＷＴＯ的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在 接受著來自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英 語已經(jīng)成為職場殺手锏，甚至可以說：英語能力決定個(gè)人命運(yùn)。英語人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)巾的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時(shí)，也就應(yīng)運(yùn)而生了許多的職稱英語培訓(xùn)班；幼兒的，學(xué)生的，成人的。再則，隨著近些年社會的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京上海等國際化大都 市，企業(yè)在工
作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料， 資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會在 公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的 企業(yè)對英語水平特別是英語實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。
三、 總結(jié)
現(xiàn)在的市場對英語專業(yè)人才需求量非�？捎^，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們在校期間應(yīng)熟練地掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，以較熟練的口語為特長，以旅游、文秘英語為方向，成為能用英語從事旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級應(yīng)用型專門人才。
20xx年2月
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告13
調(diào)查時(shí)間：
20xx年1月12號至20xx年1月22號
今天參加了“春風(fēng)行動(dòng)——20xx高港區(qū)人力資源供需洽談會”收獲頗多，當(dāng)然也感覺到了就業(yè)壓力之大。此次參加招聘的單位為八十家，且均為高港區(qū)以內(nèi)的就業(yè)單位，所以此次也是針對全高港區(qū)以內(nèi)的所有有求職意向的人員而開展。
經(jīng)過走訪，發(fā)現(xiàn)在此次招聘會上，整個(gè)高港區(qū)是沒有一家單位要招聘商務(wù)英語專業(yè)的。其中有英語等級要求的也是為數(shù)不多，一共是有三家單位：
1、泰州富彤化工有限公司。招聘：
（1）工程師10人�；すこ膛c工藝，英語四級以上，精通CAD繪圖，熟悉化工分析。工資2500-3000元+五險(xiǎn)。
（2）化驗(yàn)員8人。化工分析專業(yè)，英語四級以上。工資1800-20xx元+五險(xiǎn)。
�。�3）外貿(mào)專員6人。英語或相關(guān)專業(yè)。能利用聽說讀寫能力，能利用電子商務(wù)平臺銷售、采購產(chǎn)品。工資1500元+五險(xiǎn)。
2、泰州市耐特爾繩業(yè)有限公司。招聘：國際貿(mào)易專業(yè)1人，英語四級以上。工資1800元+五險(xiǎn)+一金
3、江蘇正申索具有限公司。招聘：外貿(mào)專員2人，英語四級以上，有國際貿(mào)易工作經(jīng)驗(yàn)。工資1200元+五險(xiǎn)+一金
其他企業(yè)中也有少部分企業(yè)(如酒店、賓館、藥廠）對于外語技能還是關(guān)心的，他們表示如果與他夢招聘的專業(yè)對口，另外有一定的英語技能他們可以有限考慮，如果將來能用到的話他們也會對這部分人給予部分補(bǔ)貼。
以下為我在走訪一些外貿(mào)公司和外企是了解到的：
商務(wù)英語專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析：
1、企業(yè)外貿(mào)部門。（國家大中型企業(yè)，商品流通領(lǐng)域，進(jìn)出口貿(mào)易領(lǐng)域）中從事一般性進(jìn)出口業(yè)務(wù)的談判、生活及工作接待的口譯及處理一般商務(wù)活動(dòng)中各種資料的草擬、翻譯工作的專業(yè)人員。
2、三資企業(yè)（獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)、對外經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)）中在各種場合擔(dān)任英文口譯，熟練的對書面材料進(jìn)行英漢互譯，并參與企業(yè)商務(wù)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。
3、商務(wù)英語從事的工作：其它企業(yè)（旅游業(yè)、對外飲食服務(wù)）中，從事接待服務(wù)，協(xié)助經(jīng)營管理并參與有關(guān)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。
一、 商務(wù)英語專業(yè)技能需求：
商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)要求：要求學(xué)生受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓(xùn)練，掌握英語語言和文學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、社會文化等方面的基本理論和基本知識，并通過英語專業(yè)全國四級和八級考試。
商務(wù)英語專業(yè)主要課程：主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語寫作、翻譯理論與實(shí)踐、英美文學(xué)史及選讀、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、市場營銷等課程。學(xué)生畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的國際商務(wù)管理理論知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能在外貿(mào)、外事、文化、 新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學(xué)、研究工作的英語高級專門人才。
商務(wù)英語專業(yè)就業(yè)方向：商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共英語教學(xué)等工作。
企業(yè)人員技能需求：
1.用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應(yīng)具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2.英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才的`關(guān)鍵，此外，還應(yīng)掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
3.當(dāng)問及資格證書情況時(shí)，公司普遍認(rèn)為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報(bào)關(guān)，報(bào)檢資格證書等。
4.對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語有一定的必要性。
5.企業(yè)還特別要求計(jì)算機(jī)的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
二、 商務(wù)英語專業(yè)崗位用工數(shù)量：
對商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況
在本次調(diào)查中，在問到調(diào)查單位目前是否有引進(jìn)商務(wù)英語人才計(jì)劃時(shí)，有60.9%的單位選擇了“有”；暫未考慮和沒有的分別為23.4%和15.6%。這說明市場對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生需求是比較大的，培養(yǎng)的前景是樂觀的。調(diào)查中，認(rèn)為最受企業(yè)歡迎的商務(wù)英語畢業(yè)生類型是“學(xué)習(xí)成績好，并具有較強(qiáng)的社交能力的”占60%，其次是“社交能
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告14
一 調(diào)查時(shí)間
XX年6月6號——XX年6月10號
二 調(diào)查目的
隨著國際經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國際貿(mào)易保持較快增長，對從事國際商務(wù)的專業(yè)人才的需求也在不斷上升。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)人才需求情況的調(diào)查報(bào)告。
三 調(diào)查對象及方式
為了了解社會對商務(wù)英語專業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿(mào)管理人員以及本專業(yè)從事外貿(mào)的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調(diào)查。調(diào)查采取問卷的方式，包括郵寄問卷和直接到用人單位發(fā)放問卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四 調(diào)查人員
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五 關(guān)于調(diào)查的分析
�。ㄒ唬⿲ζ髽I(yè)調(diào)查問卷的分析
1.用人單位對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運(yùn)用能力，分析解決問題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應(yīng)具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2.英語為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應(yīng)掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語寫作及英漢互譯能力。
3.當(dāng)問及資格證書情況時(shí)，公司普遍認(rèn)為資格證書不是很重要，但是基本的證書還是要有的，比如英語6級證書和報(bào)關(guān)，報(bào)檢資格證書等。
4.對于從事外貿(mào)行業(yè)的人員，學(xué)習(xí)第二外語有一定的必要性。
5.企業(yè)還特別要求計(jì)算機(jī)的使用能力，至少要懂一門編程語言或會使用圖片處理軟件。
�。ǘ�) 對畢業(yè)生調(diào)查問卷的分析
1. 涉及到找工作的問題，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為只要努力，有準(zhǔn)備，總有機(jī)會的。由此可以表明：商務(wù)英語專業(yè)的`畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
2.開始從事外貿(mào)行業(yè)的大學(xué)生，不要過分追求工資的高低，先給自己創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，獲得經(jīng)驗(yàn)。
3.伴隨著國際經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，本專業(yè)未來的發(fā)展和應(yīng)用會更廣闊，實(shí)用主義是大趨勢，越來越多的學(xué)生，高校會選擇開設(shè)此專業(yè)。
六 商務(wù)英語專業(yè)人才隊(duì)伍存在的主要問題及改進(jìn)建議
1.課程設(shè)置有一定的缺陷，教育的主體內(nèi)容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認(rèn)為學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)學(xué)習(xí)一定的財(cái)會，信息管理和現(xiàn)代通信技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解外貿(mào)知識的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2.實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來不利的影響。這就要求學(xué)校提供專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會如參加交易會，到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿(mào)或涉外商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.學(xué)生的總結(jié)能力差，對事件和問題的表述不過關(guān)，甚至詞不達(dá)意。要提高學(xué)生的語言，文字表達(dá)能力和書寫能力，特別是商務(wù)信函的寫作能力。
4.英語語言技能使用不過關(guān)，口語表達(dá)能力有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專業(yè)授課方式應(yīng)以中英結(jié)合，英文為主。
七 調(diào)查總結(jié)
人才市場的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展?jié)摿�是比較大的,而新的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對商務(wù)英語專業(yè)人才的知識能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專業(yè)應(yīng)從社會對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言及商務(wù)知識相結(jié)合，為社會培養(yǎng)熟悉對外經(jīng)貿(mào)和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合起來，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，適應(yīng)未來勞動(dòng)力市場變化的需求。
英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告15
為配合和落實(shí)市教育局的工作和精神，我校對英語教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查。 現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果一一匯總報(bào)告如下：
1.英語課程的實(shí)施
我校嚴(yán)格遵循國家中小學(xué)英語教學(xué)設(shè)置，每周安排5節(jié)英語課，以及2節(jié)早讀課和2節(jié)課外輔導(dǎo)班。 此外，各教師、各年級根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語水平開展英語會話活動(dòng)。
2.英語教學(xué)相關(guān)制度
在教育教學(xué)體系上，我校對英語科目與語文、數(shù)學(xué)科目同等對待，沒有單獨(dú)的考核制度。 經(jīng)調(diào)查，我校也將建立健全這方面的制度。
3、英語教師配置
我校共有英語教師7名。 有原學(xué)歷中學(xué)教師1人，高中教師1人，�？粕�5人（其中非英語專業(yè)1人）。 截至目前，通過自考、函授等方式，已有3人獲得本科學(xué)歷，4人獲得大專學(xué)歷，目前通過率100%。 其中，具有中級職稱的2人，具有初級職稱的3人，尚未錄用的2人。 1人（女）35歲以上，30歲至35歲之間，其余30歲以下。 可以說，我校英語教師隊(duì)伍是一支年輕、充滿朝氣、充滿活力的隊(duì)伍。
4.學(xué)校教學(xué)設(shè)備及預(yù)算投資
我校英語教學(xué)設(shè)備主要有錄音帶、錄音機(jī)和多媒體。 此外，還有教師根據(jù)自己的教學(xué)情況自制的卡片和教具。 預(yù)算投資主要是購買錄音帶和新錄音機(jī)的資金，每年不到1000元。
5、校本教研、校本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流
我校主要以集體備課、觀看教學(xué)光盤、集體評課等形式開展校本培訓(xùn)。 此外，還通過教學(xué)觀摩課、公開示范課等方式激勵(lì)和鼓勵(lì)青年教師的成長和專業(yè)發(fā)展。 定期或不定期召開英語教師座談會，討論或解決教學(xué)中出現(xiàn)的.實(shí)際問題或困難，以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難和薄弱環(huán)節(jié)，讓年輕教師和新員工不走彎路，促進(jìn)他們成長盡快培養(yǎng)成為優(yōu)秀的英語教師。 通過以上形式，英語教師“活了”，學(xué)生變得“活躍”，學(xué)習(xí)興趣也提高了。
6、教學(xué)評價(jià)與考核：
由于以往教學(xué)考核制度的不完善，英語教師的考核和評價(jià)與其他學(xué)科教師相同。 英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績來衡量，教學(xué)過程中的表現(xiàn)為輔。 學(xué)生與教師的配合程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)質(zhì)量主要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評價(jià)，并作為對教師的獎(jiǎng)懲，激發(fā)教師的工作積極性。
7、教材、意見、建議、現(xiàn)有教學(xué)資源的使用：
教材的使用主要是通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究考試大綱，挖掘教材的潛在興趣和潛在模式，確定各年級教學(xué)的重點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)，從而準(zhǔn)備好教材和教材。學(xué)生。 ，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 在使用這本教材時(shí)，我總感覺中小學(xué)教材無法銜接，沒有連貫性。 與此同時(shí)，學(xué)生們從初一開始就感到困惑、不知所措，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終放棄了英語課程。
現(xiàn)有教學(xué)資源除多媒體、錄音帶、教材、配套練習(xí)外，沒有其他教學(xué)資源。
8. 近期學(xué)校英語教學(xué)成果
上學(xué)期末，我校七年級學(xué)生英語平均成績?yōu)?9.21分，及格率為34.32%； 八年級學(xué)生平均成績?yōu)?4.91分英語專業(yè)調(diào)查報(bào)告，及格率為25.87%； 九年級學(xué)生平均成績?yōu)?0.86分，通過率為17.89%。
9、教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法等。
老師的教學(xué)理念著眼于學(xué)科的特殊性，注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中力圖完成立體目標(biāo)。 為此，教師采用討論、合作等靈活多樣的教學(xué)方法。 努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們主要按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求以及教材的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂評價(jià)也采用多種方式和方法，如隨機(jī)聽課、詢問學(xué)生等。
10.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)途徑
對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。 這主要是由于學(xué)生在小學(xué)就產(chǎn)生了對英語的恐懼，以及中小學(xué)教材缺乏銜接性和連續(xù)性。 另外，沒有專業(yè)的英語老師，學(xué)生的發(fā)音等方面存在較大差異。此外，學(xué)習(xí)方法和途徑也比較單調(diào)，主要通過課堂上的機(jī)械記憶、背誦和復(fù)習(xí)，這使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)疲倦。
11、課程資源開發(fā)利用
除了充分發(fā)揮教材優(yōu)勢外，學(xué)校還積極利用多媒體、錄音機(jī)等設(shè)備增添課堂趣味，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。 雖然老師們通過各種渠道和方法來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和興趣，但我從小學(xué)起就對英語產(chǎn)生了恐懼，所以這種努力的效果有所下降。
12. 對英語教學(xué)的意見和建議
最大的建議是加大英語教育教學(xué)投入，特別是小學(xué)階段。 英語教師配置。 讓英語從一開始就正規(guī)化，發(fā)音也純凈化。 外教也將中小學(xué)教材銜接和銜接起來。
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