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學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀
在生活中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀，歡迎大家分享。
學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀1
調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分；學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。
對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。
二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的.，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡；學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣；學(xué)生的智力發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。
三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義
近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。
2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：
1）凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2）激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。
3）熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4）益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)。總之，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀2
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分——學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。
對(duì)于現(xiàn)代化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。
二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的.功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡；學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣；學(xué)生的智力發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。
三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義
近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須引起高度重視的嚴(yán)峻問(wèn)題。
2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)�？傊�，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀3
思政實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：校園環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
一、關(guān)于教學(xué)區(qū)環(huán)境
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校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。據(jù)采訪調(diào)查獲悉，對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)環(huán)境整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
同學(xué)們更希望在教室附近環(huán)境好的場(chǎng)所有能提供學(xué)習(xí)娛樂(lè)的休閑木椅、石凳等設(shè)置，或者是專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，而不是只能前往圖書(shū)館或是運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)。
（二）教室情況
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。此外，教室環(huán)境是也是校園環(huán)境的重要內(nèi)容，良好的課堂環(huán)境更是必不可少的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題。在此次調(diào)查過(guò)程中，我們共發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)主要的具體問(wèn)題：
�。�1）隨地亂扔紙屑、塑料包裝袋等現(xiàn)象嚴(yán)重；桌洞內(nèi)有較多衛(wèi)生廢紙、零食袋等雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒。
�。�2）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，雖然規(guī)章紀(jì)律明確，但是在課堂上偷偷吃東西、曠課等現(xiàn)象著實(shí)常見(jiàn)且屢禁不止，而認(rèn)真聽(tīng)講的.很少，發(fā)信息、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象更不必多說(shuō)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂。如何保證上課、聽(tīng)課效率，活躍、參與課堂氣氛的系列教育性問(wèn)題不由得令人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而解決問(wèn)題最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，能夠透過(guò)專(zhuān)門(mén)的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱(chēng)號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
最后，積極開(kāi)展“文明課堂”活動(dòng)，主張：教師“少教”學(xué)生“多學(xué)”，這才是最理想的課堂狀態(tài)。一是實(shí)行“五要五杜絕”，限定教師“少教”。要讓學(xué)生腦、眼、耳、口、手、筆動(dòng)起來(lái)，以杜絕“滿堂灌”；要摒棄缺乏價(jià)值的提問(wèn)而激勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，杜絕“滿堂問(wèn)”；要減少單一“看”屏幕的時(shí)間，以杜絕“滿堂投影”；要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以杜絕“滿堂靜”；要給學(xué)生留出恰到好處的思考“空白”，以杜絕“滿堂鬧”。二是實(shí)施“三六有效講經(jīng)”，促使教師“精講”。即講好重難點(diǎn)，講好規(guī)律，講好方法，講好易混點(diǎn)，講好易錯(cuò)點(diǎn)，講好易漏點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的，不講學(xué)生能學(xué)會(huì)的，不講學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的，在學(xué)生思考或做題時(shí)不打岔，在學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解時(shí)不講刺激的話，在學(xué)生思考過(guò)程中不要太急于講話。三是為“教師少教學(xué)生多學(xué)”找好抓手。在當(dāng)代教學(xué)中，課堂教學(xué)中的“載體”凸顯的多媒體屏幕和展臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”，我們作了如下的分類(lèi)和排序：第一載體，為教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行重組而編制的學(xué)案，或題案，或?qū)W、教、練三合一的課案；第二載體才是課本、試卷（套卷）、其他學(xué)習(xí)資料；而課堂練習(xí)簿、黑板、媒體展臺(tái)，則列為第三載體。如此，從形式上逐漸改善不良的課堂環(huán)境。
二、生活區(qū)環(huán)境
（一）關(guān)于餐廳
“吃”是生活中不可缺少的一部分，“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有大屏熒幕供同學(xué)們了解新聞、觀看影視，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，表面上并沒(méi)有特別嚴(yán)重的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)調(diào)查表明：
�。�1）食堂飯菜價(jià)格近2年因?qū)ν獬邪鸵咔樵蚨蠓鲩L(zhǎng)，如果讓一名身體健康的男同學(xué)一日三餐都吃飽吃好，則人均一天消費(fèi)35-60元不等，幾乎等同甚至超過(guò)在校外生活一天一人所用的就餐費(fèi)用。如此較為昂貴的校園就餐費(fèi)用，就這樣導(dǎo)致了很多住宿生心生不滿，有的干脆天天訂外賣(mài)，有的則選擇將就自己少吃點(diǎn)，有的甚至迫切希望天天去校外甚至轉(zhuǎn)為走讀生。
�。�2）浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。其中有65%的同學(xué)反應(yīng)，浪費(fèi)是因?yàn)椤皼](méi)胃口”！經(jīng)過(guò)了解得知，學(xué)校餐廳的菜色和面食整體有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，菜品已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，便很容易產(chǎn)生單調(diào)而“沒(méi)胃口”的想法。
�。ǘ╆P(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
�。�1）大一同學(xué)的宿舍衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
�。�2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，學(xué)校近期開(kāi)展的“超星杯”文明宿舍評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)起到一定的督促作用，在宿舍管理上也公布了具體的工作通知，但是最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，建設(shè)靠大家”，需要大家的共同努力去改善宿舍環(huán)境。
校園環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望通過(guò)大家的努力共同營(yíng)造美麗環(huán)境。最后，我們組5個(gè)人（宋子峰、相茂強(qiáng)、孫亞鵬、周佳樂(lè)、張志杰）在這次調(diào)查過(guò)程中都十分地認(rèn)真努力，感謝每一名成員在這一個(gè)星期里的付出和努力，也期望我們的調(diào)查報(bào)告能夠得到老師的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校園建設(shè)得更完美！祝愿揚(yáng)職大的明天更加完美！
學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀4
調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)首都高校校園文化活動(dòng)的調(diào)查，深入了解各所高校校園文化活動(dòng)的類(lèi)型和特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律性，發(fā)掘其特色與創(chuàng)意。與我校類(lèi)比，借鑒，同時(shí)探究現(xiàn)今大學(xué)生普遍關(guān)注與積極參與的活動(dòng)。
調(diào)查對(duì)象：清華大學(xué)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)在校學(xué)生
調(diào)查方法：瀏覽網(wǎng)頁(yè)、采訪、問(wèn)卷調(diào)查。
一、 清華大學(xué)校園活動(dòng)調(diào)查分析
理論學(xué)習(xí)方面：清華學(xué)子財(cái)富論壇第64場(chǎng)“海權(quán)興即國(guó)家興”
卡巴斯基先生清華講演——國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全
惠普全球副總裁兼首席戰(zhàn)略技術(shù)官(csto)shane先生清華大學(xué)演講會(huì)
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展論壇——每個(gè)人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)者
實(shí)踐技能方面：各大企業(yè)校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)
清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽
cuba半決賽 清華大學(xué)vs華僑大學(xué)
實(shí)踐相冊(cè)--清華大學(xué)xx-xx年年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐攝影展
清華大學(xué)首屆智能車(chē)對(duì)抗大賽
文化藝術(shù)方面：清華大學(xué)紅十字會(huì)學(xué)生分會(huì)二十周年會(huì)慶
中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)進(jìn)入清華大學(xué)進(jìn)行交流演出
清樂(lè)華章――清華大學(xué)研究生大型文藝演出
清華大學(xué)xx年法國(guó)文化周
第二屆學(xué)生國(guó)際象棋文化周
清華大學(xué)首屆紫荊露天電影節(jié)
清華大學(xué)香港文化節(jié)
“一二-九”合唱
體育活動(dòng)方面：擁抱20xx——清華大學(xué)新生奧運(yùn)風(fēng)采大賽
紀(jì)念“為祖國(guó)健康工作五十年”提出五十周年專(zhuān)題活
馬約翰杯體育比賽
xx年年清華大學(xué)學(xué)生體育活動(dòng)月
11.12男生節(jié)
3.7女生節(jié)
總結(jié)：這些校園文化活動(dòng)涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、實(shí)踐技能、文化體育等多個(gè)方面，覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、形式多樣，形成了健康高雅、文明溫馨的校園文化氛圍。在理論和實(shí)踐方面更側(cè)重于理科。就時(shí)間安排而言，每一個(gè)月都有不同類(lèi)型的活動(dòng)，加上每一個(gè)系，每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，很龐雜。清華有著很多人力資源和物力資源方面的優(yōu)勢(shì)。其活動(dòng)總體特征是多而雜。
分析：以清華大學(xué)“女生節(jié)”輻射效應(yīng)為例——
清華大學(xué)的一系列活動(dòng)，往往都能引起巨大反響。其中，同學(xué)們最感興趣的，普及最廣的莫過(guò)于每年的女生節(jié)。女生節(jié)不僅僅是一種口號(hào)，它已經(jīng)成為了清華的一種傳統(tǒng)和招牌活動(dòng)。而且其影響正在逐年擴(kuò)大。究其成功原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、女生在清華的比例較小。
“物以稀為貴”，自然會(huì)得到重視。這是其自身優(yōu)勢(shì)。
2、節(jié)日創(chuàng)意迎合了青年追求新意、追求浪漫的主旋律；
3、活動(dòng)具有普及性。
無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)，無(wú)論什么國(guó)家，民族，無(wú)論是否有專(zhuān)長(zhǎng)，無(wú)論什么年級(jí)，都可廣泛參與。
4、校方高度重視
校學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，以及各系，前期做了大量的宣傳動(dòng)員工作：女生節(jié)前夕已經(jīng)把清華大學(xué)bbs留言板的封面換成了“女生節(jié)”的主題封面；在校內(nèi)多處制作宣傳海報(bào)；紫荊園宿舍區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)著“祝全體女生節(jié)日快樂(lè)”的條幅；校團(tuán)委專(zhuān)門(mén)制作專(zhuān)題電腦幻燈片在禮堂放映。
5、活動(dòng)形式多種多樣。
幾乎集合了日常生活與學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，比如女生節(jié)之“看吧”——播放各國(guó)原聲電影；“暖吧”——男女生打破界限，齊聚暢談；“逛吧”——舉辦游園會(huì)……舉辦女性講座；各商家的女生節(jié)商品促銷(xiāo)優(yōu)惠進(jìn)校園；學(xué)校周?chē)纳啼伕L(fēng)打折；女生節(jié)服飾大賽；
6、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，自由度高。
除了官方的活動(dòng)，各系，各學(xué)院充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性，有的系男生在凌晨聚集女生宿舍樓下唱歌；有的系男生精心準(zhǔn)備了送給女生的禮物；有的是將教室用彩帶，氣球等裝點(diǎn)得很有節(jié)日氣氛；有夜晚用蠟燭拼的“心”字；有互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)；有食堂門(mén)口獻(xiàn)花；圍圈為女生祝福；放風(fēng)箏送祝愿……
二、 對(duì)外經(jīng)貿(mào)校園活動(dòng)調(diào)查分析
�。ㄒ唬x年外語(yǔ)文化節(jié)（xx年年4月16日——4月21日）
1、 外語(yǔ)文化節(jié)開(kāi)幕式
2、 美食節(jié)
3、 名家講座，主講人：《青年文學(xué)》主編、著名作家邱華棟
4、 放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽
�。�1）戶(hù)外環(huán)節(jié)—身體力行 4月18 日 晚
（2）放眼望世界——外國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽決賽 4月19日晚
5、迎奧運(yùn)萬(wàn)人簽名活動(dòng) 4月18日 晚
6、大使論壇——伊朗與中東問(wèn)題。4月18日 晚
7、奧運(yùn)國(guó)際籃球友誼賽 4月20日 晚
8、閉幕晚會(huì)暨第二屆北京高校魅力之星大賽 4月21日 晚
�。ǘ�。xx年社團(tuán)文化節(jié)（——xx年5月25日）
1、國(guó)際事務(wù)協(xié)會(huì)，舉辦“創(chuàng)業(yè)家精神論壇” 活動(dòng)。
2、公共關(guān)系協(xié)會(huì)，跨文化交流協(xié)會(huì)，西部協(xié)會(huì)舉辦“民族風(fēng)國(guó)際情”的晚會(huì)
3、第六屆經(jīng)貿(mào)拍賣(mài)節(jié)
4、禮儀知識(shí)游園會(huì)
5、地理協(xié)會(huì)舉辦“尋找北京的另一面”系列主題活動(dòng)
6、心理協(xié)會(huì)舉辦了一場(chǎng)主題為“青春激揚(yáng)”的朋輩活動(dòng)，旨在以游戲互動(dòng)的形式為同學(xué)們，尤其是異性同學(xué)，構(gòu)建一個(gè)心靈交流的平臺(tái)。
7、由校體育部主辦，銀鯊泳協(xié)承辦，在千鶴家園游泳館舉行游泳比賽
8、綠色協(xié)會(huì)舉辦地球
日安活動(dòng)
9、校團(tuán)委和國(guó)貿(mào)學(xué)社主辦第四屆經(jīng)濟(jì)觀察周
10、自然科學(xué)協(xié)會(huì)舉辦趣味知識(shí)競(jìng)賽。
11、人文學(xué)社主辦皮影公演
12、由愛(ài)心社舉辦：兩屆奧運(yùn)會(huì)火炬手李舒傾情演講
13、校團(tuán)委、體育部、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主辦，第二屆羽毛球公開(kāi)賽
14、吉他協(xié)會(huì)舉辦“吉他藝術(shù)音樂(lè)會(huì)”
15、力與美協(xié)會(huì)舉辦 “展示惠園風(fēng)采，樹(shù)我‘健美之星’”健身知識(shí)講座。
16、年度風(fēng)云社團(tuán)評(píng)選及頒獎(jiǎng)系列活動(dòng)
�。ㄈx年宿舍文化節(jié)
1、宿舍文化節(jié)開(kāi)幕式——“祝福宿舍，祝�；輬@”主題簽名和贈(zèng)電活動(dòng)
2、“了解新家”主題座談會(huì)
3、惠園宿舍文化風(fēng)采展示會(huì)
4、健康生活知識(shí)競(jìng)賽
5、樓宇拔河比賽
6、宿舍吉尼斯比賽
7、趣味體育接力比賽
8、“家、緣、驕傲”主題寢室照片征集和拉票會(huì)
分析：對(duì)外經(jīng)貿(mào)的活動(dòng)大部分以都是堅(jiān)持積極向上為主題，通過(guò)主題鮮明、形式多樣的`活動(dòng)，潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及文化熏陶。該學(xué)校在以下幾個(gè)方面做得比較出彩：1.慣于用一個(gè)系統(tǒng)性的專(zhuān)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)一系列活動(dòng)；2.人文關(guān)懷做得非常到位，比如辦的一些活動(dòng)：裝飾圣誕樹(shù)，美食節(jié)，評(píng)點(diǎn)《士兵突擊》主人公許三多，拍賣(mài)會(huì)……看似瑣碎，但卻是很能夠引起學(xué)生的共鳴，使其受益。3.注重各個(gè)部門(mén)、社團(tuán)之間的合作。很多活動(dòng)都是幾個(gè)部門(mén)一起合作，尤其是社團(tuán)文化節(jié)。加深不同院系同學(xué)的交流。4.大膽創(chuàng)意。比如說(shuō)十佳歌手比賽中加入“拉票會(huì)”這一環(huán)節(jié)，更能夠考驗(yàn)選手的應(yīng)變以及臨場(chǎng)反應(yīng)力，感染力；以及使用短信投票，網(wǎng)上選票的方式，著實(shí)一個(gè)“小社會(huì)”。
�。ㄋ模�。校園文化活動(dòng)分析結(jié)論
這兩所高校的校園文化活動(dòng)是首都高校中做得相對(duì)比較出色的。分析其活動(dòng)的方式、內(nèi)容、特點(diǎn)，以下幾點(diǎn)是辦好出色的校園文化活動(dòng)的重要條件，可以為我校所借鑒。
1、 活動(dòng)的內(nèi)容和形式要豐富。不要僅僅局限于一些官方的活動(dòng)，要盡可能地多樣化。
2、 應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大參與范圍，使活動(dòng)趨向精品化、常規(guī)化；我校也有一些品牌的活動(dòng)，如：廣院之春，風(fēng)采之星等，但其還是僅僅局限于一部分人，且局限于文藝方面，不能真正地調(diào)動(dòng)所有人的積極性，使全體人都能夠參與。
3、 必須堅(jiān)持以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生所及所需，從中挖掘活動(dòng)創(chuàng)意。
4、 以提高同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)。加大活動(dòng)的自由度和公開(kāi)性，集思廣益，激發(fā)參與者的創(chuàng)新意識(shí)
5、 加強(qiáng)活動(dòng)的組織性、系統(tǒng)性。
6、 加強(qiáng)各個(gè)部門(mén)之間的合作。在校方的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)院，不同社團(tuán)聯(lián)合在一起做活動(dòng)，形成統(tǒng)一整體，力避力量分散。
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