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研究報(bào)告作文
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的研究報(bào)告作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、調(diào)查背景
漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確的書(shū)寫尤為重要�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔”。但當(dāng)前學(xué)生的寫字情況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時(shí)腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面；翻開(kāi)作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞；錯(cuò)別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見(jiàn)，特別是作文時(shí)更突出。前段時(shí)間的考試很多同學(xué)考得很不好，可一看試卷又找不出太多的錯(cuò)，找老師一問(wèn)，才知道是因?yàn)榫砻鏁?shū)寫不好扣的分。可是什么原因?qū)е麓蠹业臅?shū)面扣分的呢？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)做一次調(diào)查吧。
二、調(diào)查方法
1.查閱書(shū)籍和報(bào)刊
2.問(wèn)卷法
三、調(diào)查分析
對(duì)本年級(jí)240位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，導(dǎo)致書(shū)寫不規(guī)范的原因：
1.低年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)沒(méi)打好
2.坐姿不規(guī)范
3.握筆不標(biāo)準(zhǔn)
4.學(xué)生態(tài)度本身不夠端正
5.教師板書(shū)過(guò)于潦草，導(dǎo)致學(xué)生掌握不當(dāng)。
6.家庭教育不夠
7.學(xué)校監(jiān)督力度不夠
根據(jù)調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫字，反對(duì)寫錯(cuò)別字，但由于平時(shí)作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整，作文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書(shū)寫能力有很大關(guān)系。目前，很多小學(xué)生對(duì)待書(shū)寫極不重視，認(rèn)為字寫得好與壞并不重要，只要考試成績(jī)好就行。加上電腦的普及和無(wú)紙化辦公的推行，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)、學(xué)生誤以為手寫是落伍的事，更加不重視規(guī)范手寫。
四、應(yīng)對(duì)策略
掌握良好的坐姿，保證用眼環(huán)境。例如：寫作業(yè)時(shí)，坐姿要端正，光線要充足。要做到離書(shū)桌一尺，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺。
學(xué)校和教師要充分利用語(yǔ)文課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，布置作業(yè)時(shí)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫每一個(gè)字，掌握所學(xué)漢字，從頭練起，規(guī)范寫字姿勢(shì)，搜集名家作品欣賞，或請(qǐng)相關(guān)老師講座，讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣，定期進(jìn)行書(shū)法作品競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品展出，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》規(guī)范學(xué)生書(shū)寫，傳播和延續(xù)民族文化。建議學(xué)校開(kāi)設(shè)書(shū)法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫的能力。
五、體會(huì)
漢字不光神奇，有趣，它還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含了豐富的文化。大家都在呼吁：請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫！可光說(shuō)不做，這是沒(méi)用的，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。讓祖國(guó)的漢字一直流傳，我們堅(jiān)信：文字將越來(lái)越被世人喜愛(ài)！
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