錯別字調(diào)查報告集合(14篇)
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的錯別字調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
錯別字調(diào)查報告 篇1
一、背景
調(diào)查時間：xxx
調(diào)查地點(diǎn)：教室、家里
調(diào)查目的：發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們身上的錯別字，提出改進(jìn)意見.
二、材料分析
我們這次一共調(diào)查了同學(xué)們105本作業(yè)本，共發(fā)現(xiàn)了20xx個錯別字.
這些錯別字大致有以下一些類型：同音字寫錯、多音字亂用、形近字寫錯、難字不會寫;
產(chǎn)生這些錯別字的`原因：
1、同音混淆，如：撼和憾，撒和灑，功和攻.
2、形近字混淆，如：已和己，辯和瓣，撥和拔.
3、多筆少畫，如：代和伐，予和矛，酒和灑.
4、一時馬虎寫錯，如：貝和見，真和具.
5、難字不會寫，如：瀾、瀚、搟等.
6、由于馬虎，心不細(xì)，本應(yīng)寫前一個字，心里卻想著下一個字，結(jié)果造成錯誤.
7、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，筆畫書寫不到位;一些字作為偏旁時沒改變;部首寫錯.
三、改進(jìn)意見
1、同音字要辨清字義，在理解字義的基礎(chǔ)上進(jìn)行造句練習(xí)，加以鞏固.
2、形近字要看清，找不同點(diǎn)，編成順口溜或故事.
3、不會寫的多看、多寫、多練習(xí).
4、作業(yè)要認(rèn)真，做完要仔細(xì)檢查.
5、每人準(zhǔn)備一本錯別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫的錯別字，就記在本子上，再訂正;每隔兩三天再組詞聽寫一遍.
6、把自己容易寫錯的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí).
7、同桌結(jié)對，互相幫助，互相督促，及時訂正錯別字.
8、進(jìn)行一次糾正錯別字比賽，評選“火眼金睛”.看誰改的錯別字最多.
錯別字調(diào)查報告 篇2
今天，我要去校外調(diào)查錯別字問題。
我們小學(xué)生中有很多人都會寫錯別字，那么，大人呢？他們也會寫錯別字嗎？所以，我要去飯店、商店等公共場所看一看。
我先去一家飯店做調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)飯店的墻上有一個錯別字，本來是“咸菜免費(fèi)”，但廣告上寫的卻是“咸菜兔費(fèi)”。接著，我在去商店的路上發(fā)現(xiàn)一個路牌，上面把“禁止停車”寫成了“禁止亭車”。我還發(fā)現(xiàn)路邊的小吃店里有一個賣夾饃的牌子，本來是“雞蛋夾饃”，卻寫成了“雞旦夾饃”。
原來，大人也會寫錯別字，而且寫的錯別字還不少呢！
既然大多數(shù)人都會寫錯別字，那么，都是在什么情況下寫錯的.呢？首先，是讀音相近的字，比如“�！焙汀巴ぁ�；其次是字形相近的字，比如“鼻”和“舅”；再次就是筆畫太多的字，比如“蠹”、“霸”等。
要是大家想避免寫錯別字，有很多辦法。首先，你可以多看書，因?yàn)榭磿梢宰屛覀儗W(xué)到很多字；其次，遇到不認(rèn)識的字也可以查字典，在字典中，可以學(xué)到拼音、部首、詞語……
生活中不寫錯別字，就不會鬧笑話；考試時少寫錯別字，就會少丟分。另外，不寫錯別字也體現(xiàn)了我們嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，更是對漢字的尊重！
錯別字調(diào)查報告 篇3
調(diào)查目的：自從倉頡造字以來，漢字經(jīng)過了數(shù)千年的演變，一直沿用至今，成為了中國古代燦爛悠久的歷史的瑰寶之一。但是如今錯別字現(xiàn)象非常普遍，商店的、招牌，街頭廣告，社區(qū)等常出現(xiàn)錯別字。這些街頭錯別字影響了市容，污染了祖國的語言文字，急需得到治理，以凈化祖國的語言文字。
調(diào)查材料分析：第一種是“亂用漢字，用錯漢字”。這種亂用漢字，亂寫漢字的情況，大多數(shù)是文化修養(yǎng)不高的人手寫的，比如說：賣雞蛋的小販把雞蛋的“蛋”寫成了的“旦”；把公“廁”寫成了“公則”；把“庫”寫成了“褲”；收破爛的把“留”寫成了莫名其妙的字；但是，我發(fā)現(xiàn)正規(guī)商店的廣告和路牌也有錯誤。比如說：眼鏡店廣告把“需”寫成了“須”；通心嶺社區(qū)的標(biāo)語牌把通心嶺的“心”寫成了新年的“新”。
第二種是“簡繁體字混用，方言亂用”�，F(xiàn)在在深圳，簡繁體字混用，方言亂用的情況十分普遍，因?yàn)樯钲诳拷愀郏芏嘞愀廴藖磉@里工作，所以用了很多繁體字；而且有些商家錯誤地認(rèn)為繁體字體現(xiàn)了這家公司的國際化，于是趕時髦也采用。還有些從外地人來到深圳，仍然保持著自己的方言。
第三種是中英文不規(guī)范使用。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)：在一些路牌上，出現(xiàn)了中英文不規(guī)范使用，不符合國際化大都市的要求。例如，市少兒圖書館用的是漢語拼音卻有大寫；園嶺一街和廣告牌是中英文并用；紅荔天橋是英文。都不統(tǒng)一，讓人眼花繚亂，可能更讓外國朋友如墜云霧中。這些也屬于用字不規(guī)范的行為之一。
第四種是網(wǎng)絡(luò)新語亂用漢字，廣告中亂用漢字�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了一些新名詞，雖然這是時代的發(fā)展導(dǎo)致的漢字的.變革，但也不能亂用漢字，有些人為了時尚，也就用上了；有些廣告為了吸引顧客，故意把亂用。你看，上面幾幅網(wǎng)絡(luò)新派流行的漫畫，雖然很幽默搞笑，但是里面的錯別字卻觸目驚心，尤其會讓青少年產(chǎn)生誤解和歧異。廣告牌竟然把“長久安”寫成了“腸久安”。
看到這些觸目驚心的錯別字，我感到真后怕，我平常在和作業(yè)中也常出現(xiàn)錯別字，想來真臉紅呀！真對不起老祖宗的漢字！我建議：商家應(yīng)該制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌，政府應(yīng)該加大對使用規(guī)范漢字的宣傳，城管和文化稽查部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，出臺整治。讓我們共同努力，凈化祖國的語言文字，促進(jìn)它的發(fā)揚(yáng)光大！
錯別字調(diào)查報告 篇4
調(diào)查時間：20xx年10月4日11月16日
調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校附近的街頭
調(diào)查目的：搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考為什么會寫錯別字，最后向有關(guān)部門提出改正。
調(diào)查材料分析：行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯別字，調(diào)查發(fā)覺，街頭路邊上各種招牌、廣告不標(biāo)準(zhǔn)用字普遍存在，有的有意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。
如新形象寫成新形像，一些服裝店把一見鐘情寫成衣見鐘情、三國演義寫成衫國演衣、挑三揀四寫成挑衫撿飾、家具寫成家俱、摩托車寫成么托車、百依百順寫成白衣百順。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的.錯別字假如不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以識別呢!
在調(diào)查的102個街頭廣告中，有48個出現(xiàn)了錯別字，錯誤率到達(dá)47.1%，錯別字的樣式也是五花八門、把戲繁多。如：將打折寫成打拆尋人啟事寫成尋人啟發(fā)停車寫成仃車更有甚者，將防火栓寫成放火栓，看后真是令人哭笑不得，啼笑皆非!
通過本次調(diào)查，我認(rèn)為街頭錯別字的出現(xiàn)主要原因是：
○寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意;
○同音字混淆;
○形近字混淆;
○字義分析錯誤;
○多筆少畫。
針對上述現(xiàn)象我認(rèn)為，字如心畫，只有把做人放在首位，注重從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，提高文化素養(yǎng)，樹立優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，才能成為對社會既有用又有益的人，也才能成為一個有智慧、有思想、有個性氣質(zhì)的人。
錯別字調(diào)查報告 篇5
一、調(diào)查目的
在街上，我曾無數(shù)次看到過廣告上有著錯別字，但都只是一笑而過，沒有過多地去了解它。可自從我學(xué)了第三單元，我便知道了規(guī)范用字的重要性，于是我對街頭不規(guī)范用字情況做了調(diào)查，要讓大家知道規(guī)范用字的重要性。
二、調(diào)查方法
1、查找資料。
2、詢問他人。
3、實(shí)地調(diào)查，做相關(guān)的記錄。
三、調(diào)查情況
在做調(diào)查的時候，我發(fā)現(xiàn)了有些商家是故意寫錯字，用諧音字去篡改一些常用成語或詞語吸引消費(fèi)者的注意，從而達(dá)到讓消費(fèi)者到店鋪消費(fèi)的目的。如：有的服裝店將成語“依依不舍”改成“衣衣不舍”，這樣會讓消費(fèi)者覺得這家服裝店看起來還不錯，從而進(jìn)去消費(fèi)；有些服裝店還會將“三國演義”寫成“衫國演衣”等，商家之所以會這么做，是因?yàn)橄胱屪约旱牡赇伕M(fèi)者的眼球。不僅僅是是服裝店，還有一些賣海鮮的店鋪把“年年有余”改成“年年有魚”，這樣會讓消費(fèi)者覺得過年不能沒有魚，然后便進(jìn)店鋪去買魚。這些商家的`做法，是對漢字的不尊重。
四、調(diào)查結(jié)論
1、有些商家是不知道自己寫錯了字。
2、是商家故意寫錯字，用錯字去吸引消費(fèi)者。
五、建議
1、在街頭傳播一些漢字知識，讓大家知道寫錯字的壞處。
2、與商家商量，看是否能把錯字給改過來。
3、讓大家知道漢字的有趣，也讓大家知道寫錯字，還會引來不必要的麻煩。
錯別字調(diào)查報告 篇6
時間：
20xx年7月xx日
地點(diǎn)：
xx市華龍區(qū)
人物：
我和同學(xué)
目的：
尋找街頭錯別字，并記載下來，改正。
在實(shí)地調(diào)查的過程中我發(fā)現(xiàn)了許多錯別字，亂用錯別字的現(xiàn)象真的是五花八門。比如：某熱水器專賣店門頭上寫著“隨心所浴”；服裝店門前寫著“衣衣不舍”；往前走，我又發(fā)現(xiàn)了一個小餐館叫“開心食刻”；理發(fā)店門頭上寫著“今日說發(fā)”；藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說成了“咳不容緩”。
調(diào)查經(jīng)過：
行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。
對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡單的分析之后，接下來，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問題呢?
一些自行車維修攤前放著“修車沖氣”的牌子，其實(shí)應(yīng)該寫成“修車充氣”；一家理發(fā)店的大門上粘貼著“贊停營業(yè)”，其實(shí)應(yīng)該是“暫停營業(yè)”；還有一家服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮，濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!
星期五下午一放學(xué)，我就和幾個同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
現(xiàn)在，在同學(xué)們的`生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。
分析：商家為了吸引顧客，或是一時大意而寫錯了字。
思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識字過程中表現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。例如：批評——批抨，眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字�！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮薄�
調(diào)查結(jié)果：
現(xiàn)在，在同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。
如今錯別字已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別字調(diào)查報告。
他做題時，喜歡看著干想，而懶于動手。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他有時會給我?guī)怼俺林亍钡拇驌簟Ｓ浀糜幸淮�，我給他講解了，他聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他是否還有疑問。他點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他根本沒聽懂，或者沒有深刻理解。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得不時地督促他，鞭策他，使他逐漸變得勤快起來。
感受：
我認(rèn)為：這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類：一類是錯字，另一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下，查查商店為什么要用錯別字來做廣告招牌呢？好多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對的，所以寫了許多錯別字，影響了用字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望我們以后看到的都是正確的字，不再出現(xiàn)錯別字了！
錯別字調(diào)查報告 篇7
調(diào)查時間：
20xx年11月19日
調(diào)查地點(diǎn):
在大街上
調(diào)查目的:
讓同學(xué)知道錯別字的重要性,正確規(guī)范文字.
調(diào)查分析:
我國是舉世文明的文明古國,具有五千多年歷史禮儀之邦,特別是中國文字。平時我們走在大街上都可以看到形形色色的招牌廣告都是奪目耀眼的，假如我們仔細(xì)去看的話那就可以看出一些錯別字。例如：有的時裝店名叫“依依不舍”卻改成“衣衣不舍”，意思是對衣服有舍不得；“三國演義”改成“衫國演衣”等等。還有的.飯店名叫“十全十美”改為“食全食美”，本來是形容十分完美，毫無缺欠。而“食全食美”卻是另有一種風(fēng)味哦，代表那家飯店里的飯菜美味可口，味不可擋。還有一些賣酒的地方把“天長地久”改寫成“天長地酒”，原來的意思就是比喻永久不變，可是他這個“天長地酒”卻演變了另外一種意思就是天上只有神，人間只有酒，讓酒永久不變。除了這幾個例句外，在生活當(dāng)中還會出現(xiàn)類似這種現(xiàn)象。
建議：
希望在生活中杜絕錯別字，使用正確、規(guī)范文字。從我做起，從每一個漢字寫起，我們必須重視寫錯別字帶來的危害或造成的結(jié)果。
錯別字調(diào)查報告 篇8
調(diào)查時間:20xx年12月21日
調(diào)查人員:xxx
調(diào)查對象:街頭招牌,廣告,作業(yè)本
調(diào)查目的:增加對漢字的了解,學(xué)會規(guī)范用字
調(diào)查原因:前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)倉頡造字.通過學(xué)習(xí),我知道了漢字的歷史.我們祖國的漢字文化源遠(yuǎn)流長,漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲.可在生活中,我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性,都不會規(guī)范用字.于是我決定,對身邊的錯別字進(jìn)行調(diào)查,開展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動,以便更好的了解漢字,書寫漢字,運(yùn)用漢字.
調(diào)查過程和內(nèi)容:首先,我走上街頭,統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的.名稱.我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個招牌,生怕有一個錯別字從我眼皮子底下溜走.可找了老半天,連一個錯別字都沒有.我心里好高興呀,大家都很規(guī)范的用字,可一想我的作文就又失落起來,萬一沒有一個錯別字我可怎么寫xx呢？！
于是,我更加細(xì)致的觀察,不放過每一個細(xì)節(jié).忽然,我眼前一亮,一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍”.估計(jì)是服裝店為了招攬生意,所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”.意思是對那里的衣服很留戀.接著,我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告,把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”,意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿?有藥到病除之效.天啊,原來錯別字真是無處不在呀.最后,我又回到家翻了翻我的作業(yè)本.結(jié)果,又看到了許多錯別字.把“磨蹭”寫成了“磨曾”,把“鋼琴”的“琴”字多寫了一點(diǎn)……看著一個個寫錯的字,我心里慚愧極了,羞愧的低下了頭.
調(diào)查結(jié)論:通過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)錯別字大概有以下幾種. 1.同音字,形近字:如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”,把“感慨”寫成“感概”.
2.意思混淆:如“湊合”寫成“湊和”. 3.不明典故:如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”.原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物.調(diào)查后建議:
1.規(guī)范用字,正確掌握漢字的含義和規(guī)范書寫. 2.宣傳漢字的規(guī)范使用,糾正身邊的錯別字.通過這次調(diào)查,讓我對漢字的規(guī)范使用有了一個更深刻的認(rèn)識.今后,我要檢查多翻翻《新華字典》,讀一讀《說文解字》,多了解一下中國的漢字.以后一定要正確的使用漢字,盡量避免在錯別字在作業(yè)中的出現(xiàn).
:這是本周我們老師留得作業(yè),也是我們第八單元的作文.我是經(jīng)過實(shí)地調(diào)查之后寫的第一次寫這種調(diào)查報告,寫的不好,歡迎老師和博友們多多點(diǎn)評指導(dǎo),謝謝.
錯別字調(diào)查報告 篇9
一、調(diào)查目的：
通過調(diào)查活動,使學(xué)生正確使用規(guī)范字,認(rèn)識規(guī)范用字的重要性，幫助學(xué)生減少錯別字，增強(qiáng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。
二、調(diào)查內(nèi)容：
1．學(xué)生寫錯別字的情況
2．學(xué)生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度
3．學(xué)生造成寫錯別字的原因
4．學(xué)生對糾字的信心
三、調(diào)查對象：
本次調(diào)查從xx小學(xué)五、六年級學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷100張，回收率100%。
四、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查。
五、調(diào)查步驟：
1．根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷
2．發(fā)放、回收問卷
3．統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)
4．撰寫調(diào)查報告
六、調(diào)查結(jié)果與分析:了解調(diào)查對象
（一）學(xué)生寫錯別字的情況
1．你感覺你的錯別字情況嚴(yán)重嗎？
從上表可以看出學(xué)生對自己錯別字情況相當(dāng)樂觀，絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的錯別字“不嚴(yán)重”。但為什么錯別字總在作業(yè)中屢次出現(xiàn)呢？這只說明了錯別字沒能給學(xué)生引起足夠的重視。
�。ǘ⿲W(xué)生對寫錯別字持怎樣的態(tài)度
2．寫了錯別字，你苦惱嗎？
3．錯別字對你的學(xué)習(xí)有影響嗎？
從表中可見，錯別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重，但不可否認(rèn)，客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙。
�。ㄈ⿲W(xué)生造成寫錯別字的原因
從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”、“思想不重視”和“書寫不認(rèn)真”，而選擇“漢字太難”、“沒弄懂生字”和“筆誤”的只占少數(shù)，這些數(shù)據(jù)集中說明了一點(diǎn)，漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯別字的原因，學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。
�。ㄋ模⿲W(xué)生對糾字的信心
5．如果你寫了錯別字，經(jīng)過訂正，你下次還會錯嗎？
6．如果下功夫，錯別字可能減少乃至消滅嗎？
根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對改正錯別字的信心之大，占了總數(shù)的86%。某些錯別字的重復(fù)率十分高，在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會重復(fù)出現(xiàn)的錯別字，就很有代表性，這些字正是老師平時強(qiáng)調(diào)的，如“已（以）后”、如何減少錯別字的重復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該是今后識字教學(xué)中需要認(rèn)真對待的問題。
七、調(diào)查結(jié)論
通過這次實(shí)踐調(diào)查，本人了解到錯別字未能給小學(xué)生引起重視，在調(diào)查中有87%的學(xué)生都認(rèn)為自己的錯別字不嚴(yán)重，而據(jù)實(shí)際了解情況并不是學(xué)生所說的那樣，在作業(yè)中時常有錯別字出現(xiàn)，在這些學(xué)生看來，出現(xiàn)錯別字后他們通過或通過同學(xué)的幫助可以立即改過來，改了之后就完事了，多數(shù)學(xué)生都忽略了一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儍H僅只是把錯別字改過來了，并沒有下功夫把這次出現(xiàn)的錯別字記住以防下次再犯，而正是學(xué)生的這種漠然給了錯別字“泛濫”的機(jī)會。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)錯別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重，但不可否認(rèn)，客觀上已成為他們學(xué)習(xí)中的最大障礙，因?yàn)檎{(diào)查中有87%的學(xué)生都認(rèn)為錯別字給他們的學(xué)習(xí)造成了影響，他們?yōu)橹械胶芸鄲�，從這里讓我感到減少消滅錯別字的迫切性。那么造成學(xué)生寫錯別字的原因是什么呢？調(diào)查結(jié)果出乎我的意料，結(jié)果表明學(xué)生寫錯別字并不是因?yàn)闈h字的本身有多復(fù)雜，而是由于自己的粗心大意、平時的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。小學(xué)生出現(xiàn)錯別字的.情況普遍存在，影響了小學(xué)生的書面表達(dá)、交流和更好的認(rèn)識客觀事物，它亦使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響，這與《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）課程目標(biāo)中規(guī)定小學(xué)生要認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500左右會正確書寫這一要求相差甚遠(yuǎn)，調(diào)查結(jié)果也提示我們幫助小學(xué)生減少甚至消滅錯別字這是一項(xiàng)必須的、長期的、艱巨的任務(wù)。完成這項(xiàng)任務(wù)必須主觀上重視、實(shí)踐中認(rèn)真，只有師生合力，常抓不懈，才能解決這一語文學(xué)習(xí)中的痼疾。
八、解決方案
對小學(xué)生錯別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后，我在這提出幾點(diǎn)建議性杜絕寫錯別字的方法如下：
1．根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。
有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。
2.利用形聲字的規(guī)律記字形。
漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識，別字就會大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。
3.發(fā)揮想象記字形。
合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯的字深印在腦海里。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像一條吃到肚里的蟲子；像啄木鳥尖尖的嘴巴；像啄木鳥的心。又如“省”字，我們可以把它想象成“到商店買東西，少用眼睛看，就可以省下許多錢�！卑l(fā)揮自己的想象記字形減少了識記生字的心理活動過程，這樣記得牢，甚至終身難忘。
4．采用螺旋式復(fù)習(xí)法。
為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的，下周復(fù)習(xí)上周的。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。
錯別字調(diào)查報告 篇10
調(diào)查時間：x月x日下午
調(diào)查地點(diǎn)：超市、公園附近店鋪
調(diào)查人：
調(diào)查目的：了解街頭錯別字情況
調(diào)查方式：觀察、詢問
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。可是，還是有許多人，總是寫錯今天，我要去調(diào)查街頭錯別字。
今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來到了人工湖。在門口一個賣糖葫蘆的小攤前，我們發(fā)現(xiàn)推車上面的"天津糖葫蘆"被錯寫成了"天京糖葫蘆"，我們告訴擺攤的那位老爺爺，他看了一下說："哦，是啊，謝謝你們，小朋友，我馬上就改過來。"
和老爺爺?shù)绖e后，我們來到了超市，在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)牌上錯寫成了"磨菇"，水果區(qū)的火龍果寫成了"火尤果"，副食區(qū)的瓜子寫成了"瓜了"。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員，管理員看了我們的記錄本后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，找了一支筆，和我們一起把這些錯字都改了過來。
通過調(diào)查，在兩個小時內(nèi)，我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯別字。分析其原因，我們認(rèn)為大概有以下幾點(diǎn)：
一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固，如把蘑菇寫成"磨菇"; 二、運(yùn)用漢字時不夠認(rèn)真，如把瓜子寫成了"瓜了";
三、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，如果他們平時注意檢查，就能發(fā)現(xiàn)
這些不該發(fā)生的錯誤。
經(jīng)過分析，我們認(rèn)為錯別字現(xiàn)象的存在，有以下危害：
一、會誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友，使他們把錯別字牢牢記在心里，以后改正會非常困難
二、如果外地人來油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會影響到我們油田的.形象;
三、做為中國人，在使用自己民族文字時，在公共場合出現(xiàn)錯別字形象，還會玷污我們的驕傲----漢字。
所以我們建議大家：
一、有些人的錯別字是從初學(xué)時一直帶到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們，一定要認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí);平時寫字一定要細(xì)心，這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生;
二、運(yùn)用漢字時如果有不清楚或拿不準(zhǔn)的字，應(yīng)該及時查閱字典或請教他人; 三、我們每個人都有維護(hù)漢字尊嚴(yán)的義務(wù)，在我們發(fā)現(xiàn)有錯別字
時，要及時提醒他們予以糾正。
錯別字調(diào)查報告 篇11
我們知道錯別字影響小學(xué)生識字效果，造成錯別字的原因很多，歸納起來有以下幾點(diǎn)：
1。知覺水平。
小學(xué)生的知覺準(zhǔn)確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對于字體的細(xì)微部分觀察不到位，不仔細(xì)。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個春；“愚”上面寫成了大禹治水的禹字；窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點(diǎn)；頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗(yàn)的“考”字多一筆橫，融化的“融”里面的一橫寫成了兩橫等等。
對此教師應(yīng)該進(jìn)行針對性的練習(xí)。部件拆卸法是一個有效的方法，結(jié)構(gòu)再復(fù)雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開來，然后分別進(jìn)行識記字形。還有一個方法是細(xì)節(jié)凸顯法，即教師根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考慮那些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易混淆的，著重部件做出重點(diǎn)的解釋，然后用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。
2。遷移作用。
指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，就其性質(zhì)來說，可分為正遷移和負(fù)遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，欲望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯誤在小學(xué)生的語文作業(yè)本上屢見不鮮，歸根結(jié)底是和負(fù)遷移有密切的聯(lián)系。還有一種負(fù)遷移是當(dāng)兩個字組詞的時候，受前一個字的影響，學(xué)生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁，比如“鍛煉”學(xué)生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。
在教學(xué)中如何強(qiáng)化正遷移，弱化甚至消滅負(fù)遷移是一個值得深思的問題。歸類復(fù)習(xí)法能起到一定的作用。在教學(xué)“示字旁和“衣”字旁的時候，和學(xué)生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題，適當(dāng)強(qiáng)化練習(xí)也是很有效果的，如“鍛煉”學(xué)生每次寫的時候要特別強(qiáng)調(diào)，時間久了學(xué)生也就掌握了！
3。提取失敗。
也叫“舌尖現(xiàn)象”或“話到嘴邊現(xiàn)象”，即錯別字產(chǎn)生的原因也許并不是學(xué)生字形構(gòu)建失敗。而是當(dāng)他想寫出來的時候，失去了線索或者是發(fā)生線索錯誤，產(chǎn)生了錯別字。
對于這種“舌尖現(xiàn)象”，多寫多練是糾正的好辦法。這里的多寫多練不是簡單地讓學(xué)生寫多少遍，而是讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在讀書、記日記的過程中因?yàn)樾枰鄬懚嗑�，這樣便熟能生巧。同時，教師要充分利用漢字音形義緊密結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過有趣的口訣或字謎來加深學(xué)生的識記印象，能有效地減少“舌尖現(xiàn)象”。
4。形近字混用，同音字、近音字混用。
這是學(xué)生出現(xiàn)最多的問題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”；湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”；無限的“限”字寫成艱苦的“艱”；基業(yè)的“基”寫成甚至的`“甚”；栗子的“栗”寫成粟米的“粟”；匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”；欺負(fù)的“欺”寫成日期的“期”；生銹的“銹”與繡花的“繡”不分；“專心致志”后兩個字因?yàn)橥舨环�，要么前后顛倒，要么兩個寫成一個字；甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分；尖銳的“尖”寫成堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)；彩繪的“繪”字寫成開會的會；形態(tài)萬千的“形”字寫成行動的行，型號的型；奇峰羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例；鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學(xué)生初學(xué)寫話時認(rèn)字不多，常常以同音字替代，以致養(yǎng)成不良習(xí)慣有關(guān)；另一方面也與學(xué)生對形近字區(qū)別認(rèn)識不深。
解決形近字混用問題，可以采用形義區(qū)分法，即對一組形近字的形義關(guān)系，進(jìn)行理性的區(qū)分和說明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿著衣，去慰問，慰問要張口說話，所以“哀”是“衣＋口”；衷：發(fā)自內(nèi)心叫衷心，內(nèi)心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣＋中”；還可以編成口訣讓學(xué)生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀�！卑研谓址旁谝黄穑米中伪容^法來識記也不錯。這份小學(xué)生錯別字調(diào)查報告可以看出，無論是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫多的形近字，還是結(jié)構(gòu)比較簡單、筆畫少的形近字，通過比較其異同來識記字形，都是切實(shí)有效的方法。
錯別字調(diào)查報告 篇12
調(diào)查目的：
發(fā)現(xiàn)濟(jì)南五中周圍錯別字，分析原因，向相關(guān)部門（單位）提建議。
調(diào)查內(nèi)容：
街頭商鋪招牌、廣告、宣傳欄上的錯別字現(xiàn)象。
調(diào)查時間：
調(diào)查人員：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查方法：個案分析、總體點(diǎn)評、出錯概率評估
調(diào)查步驟：
1、準(zhǔn)備階段
上午八點(diǎn)鐘左右，我們團(tuán)支部在指定地點(diǎn)（濟(jì)南五中門口）集合，準(zhǔn)備好該用的紙、筆、以及用來采集證據(jù)的相機(jī)和事先查好的相關(guān)于漢字的資料。然后，我們按照原定的計(jì)劃走向我們的第一站泉城路東段以及周圍的小巷。
2、實(shí)施階段
我們來到了泉城路東段，在那里我開始尋找錯別字。隊(duì)員們個個躍躍欲試，精神振奮，都瞪大了眼睛爭先恐后沖著周圍的每一個字仔細(xì)的看，不敢有絲毫的馬虎生怕漏下了一個錯別字。終于，我們在按察寺街街口發(fā)現(xiàn)了一處賣早點(diǎn)的小攤，小攤的廣告牌上發(fā)現(xiàn)了一處錯別字，攤主把“煎雞蛋”寫成了“煎雞旦”。簡直是大錯特錯。我們還在一家飯店門口發(fā)現(xiàn)了“抄”飯的字樣；在另一家快餐店門口，我們也發(fā)現(xiàn)了快“”；在附近的宣傳畫上，我們發(fā)現(xiàn)了“倡導(dǎo)”的“導(dǎo)”上面的“巳”被寫字的人篡改成了“己”。就連的黃亭體育館的“亭”字都寫成了繁體�？磥砩钪械腻e別字還真很多，真有的可查！
接著，我們轉(zhuǎn)向第二站明湖路。
穿過一個小巷，我們就要到明湖路上了。突然，后面?zhèn)鱽砹艘魂嚭艉奥�。原來是馮驍騰在叫我們過去，他說他發(fā)現(xiàn)了一系列的錯別字正在我們的身邊，他說：“你們瞧，那邊的那個修車鋪，修車的車寫成了繁體字，充氣的‘充’也寫成了‘沖’氣；再看看那邊那家裁縫店‘修拉鏈’三個字被改了倆，成了‘’；就連路邊的那家發(fā)廊都寫著‘發(fā)朗’的錯別字。”
我們來到了明湖路上，那里的錯別字就更不計(jì)其數(shù)了。像什么，“家具”寫成了“家俱”；“裝潢”寫成了“裝璜”；水果店門口的“波蘿”；電線桿上的“尋物啟示”等等……同學(xué)們冒著中午火辣辣的太陽，仔細(xì)而耐心的找著……
已經(jīng)下午一點(diǎn)了，正是天最熱的時候，我們不得不按原計(jì)劃結(jié)束了活動。分配好活動的任務(wù)后，就各自分道揚(yáng)鑣了。
調(diào)查結(jié)果：
經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們一共行走了1、5公里的路程，共調(diào)查商鋪等200余家，共發(fā)現(xiàn)錯別字或不規(guī)范用字37處。經(jīng)計(jì)算約有14、8%的單位存有不規(guī)范用字或出現(xiàn)了錯字、別字的現(xiàn)象。這個數(shù)字可不小，他對周圍來來往往上學(xué)的學(xué)生會發(fā)生怎樣的影響？設(shè)若一位學(xué)生看到錯別字后會把這個字寫錯的概率為50%，他一天會看到10個錯別字，也就是說他一天會因這些街頭的錯別字而寫錯5個字，那么他一個星期要寫錯35個字，一個月后是150個錯別字，一年后是1825個錯別字，同時他的錯別字還會影響他的同學(xué)。我們五中60級有1000名學(xué)生，如果每個人都按這種速度發(fā)展那么三年以后我們中考時就要有5475000個錯字，如果這些自考到的概率為1%，一個錯別字一分，那么五中的平均成績要比沒有這些錯別字下降5、5分。可見這些錯別字是多么誤人子弟呀！
據(jù)我們調(diào)查的資料上說，漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的.數(shù)量很多，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。漢字，就是記錄漢語的文字。是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復(fù)雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時，漢字適合漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們能夠在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。
漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個漢字不但有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義。所以，我們說漢字是一種意表文字（也有人稱意音文字）。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字能夠分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。
中國文字的發(fā)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字實(shí)行簡化、整理，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的�？傮w來說，楷書形成後，中國文字已基本定型。
文字不但是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發(fā)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
可見，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征。既然漢字的地位是如此重要，所以我認(rèn)為這些錯別字的問題務(wù)必要解決。
解決方案：
1、面對那些有意寫錯字而提升人氣或圖吉利的商家老板們，我們應(yīng)該軟硬兼施。一方面，給他們講明如此作的危害。一方面，能夠向相關(guān)部門反映問題，請求協(xié)助解決。
2、對于，那些無意寫錯或不知道錯的，我們應(yīng)該給予教育，協(xié)助其改正。
3、面對那些寫繁體字的人，我們應(yīng)該明確告訴他們準(zhǔn)確的規(guī)范的用字標(biāo)準(zhǔn)。并且提醒，改正。如是店主蠻不講理，就向相關(guān)部門反映問題，請求協(xié)助解決。
4、我們應(yīng)該增強(qiáng)對學(xué)生的教育，盡量減少錯別字，和錯別字對他們的影響。
錯別字調(diào)查報告 篇13
一、調(diào)查時間：
11月xx日
二、調(diào)查地點(diǎn)：
菜市場街頭的店鋪
三、調(diào)查目的：
尋找街頭錯別字，關(guān)部門提出建議，并改正
四、調(diào)查材料分析：
走在街頭，各類城市廣告，招牌，店牌，標(biāo)語牌看見各種各樣的錯別字，我共調(diào)查啦30家店牌和20張廣告牌，有7家店鋪亂用諧音亂改成語，亂改詩句和詞語。有5張廣告牌字普遍存在，有的亂用繁體字，有的亂用簡化字除了廣告牌上有錯別字，各種服裝店，各種餐廳的店鋪牌上也有錯別字，如：服裝店把‘一見情鐘’寫成了‘衣見情鐘’，把‘三國演義’寫成了‘衫國演衣’，把‘挑三揀四’寫成了‘挑衫撿飾’。有的錯別字，如果不經(jīng)啄磨、推搞甚至考究一番的話，還真有一點(diǎn)難以辨認(rèn)呢！
五、通過討論，同學(xué)們認(rèn)為街頭錯別字出現(xiàn)，主要有以下的.幾點(diǎn)成因：
1、在生活當(dāng)中，有很多近似的字如：‘在’和‘再’、‘拆’和‘折’
2、現(xiàn)在，同學(xué)們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字，也少了很多。甚至可以說，只有一兩家店。我覺得，這次調(diào)查對我們的生活很有幫助，1萬，以后能多組織這樣的活動。
六、針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出啦如下建議：
1、多組織這樣的活動。
2、看見了店鋪看有錯別字，修改不規(guī)范的字。
3、大家應(yīng)該積極學(xué)習(xí)漢字，正確使用漢字和成語。
4、漢字是我們中華文化的瑰寶。
錯別字調(diào)查報告 篇14
調(diào)查時間：
20xx年11月16日星期六
調(diào)查來源：
報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)、同學(xué)和自己的家庭作業(yè)
調(diào)查理由：
多年來，漢字一直是我們中華民族的文化淵源。它們是地球上獨(dú)一無二的語言，與其他語言非常不同。今天，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多人經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)和其他工具，很少用手寫字。漸漸地，他們開始對漢字感到不熟悉，但是許多非常簡單的漢字不能寫或?qū)戝e。今天，我對打字錯誤進(jìn)行了一次調(diào)查，總結(jié)如下。
調(diào)查案例：
讓我想起打字錯誤的第一件事是幾乎所有孩子和我小時候犯的錯誤。我記得當(dāng)我在二年級的時候，我能說一口流利的中文，但是他們中的許多人不會寫。當(dāng)時，兩兄弟“在，在”是讓我最頭疼的。雖然它們看起來完全不同，但我總是會犯錯。當(dāng)“在”這個詞應(yīng)該被使用時，我又用它作為“再次”。我的`父母和老師也說我已經(jīng)做過幾次了。但是現(xiàn)在我長大了，我終于把這兩兄弟區(qū)分開來，不會犯這樣的錯誤。
有一次，在看書的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個像“越來越漂亮”這樣的詞。當(dāng)時，我在想，“越來越漂亮”不應(yīng)該是“越來越漂亮”。他們寫錯了嗎？帶著這樣的心態(tài)，我跑去問媽媽發(fā)生了什么事。我媽媽說，“這兩個詞寫得不同，但意思相同，并不是說它們錯了�！蔽议_始明白漢字真的很神秘！
調(diào)查分析：
目前，小學(xué)生寫錯別字主要是由于網(wǎng)絡(luò)的影響，導(dǎo)致他們因練習(xí)較少而寫錯別字。也有一些學(xué)生經(jīng)常玩游戲，而不是在業(yè)余時間讀更多的書空。他們所見甚少，自然不會知道。
調(diào)查建議：
我建議每個人在空的空閑時間盡可能多閱讀。如果你遇到你不會寫的單詞，你應(yīng)該主動去查字典，這樣可以有效地避免錯誤單詞的出現(xiàn)。只有我們不寫錯字，我們中華民族的歷史和文化才能健康發(fā)展，中華民族的歷史和文明才能繁榮昌盛。
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