(合集)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。相信許多人會(huì)覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1

　　【摘要】暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段,這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和管理能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才,從而為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極地作用。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

　　大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是在校大學(xué)生利用暑假開展的各種實(shí)踐活動(dòng)的總稱,是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段;是實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)技能的有效載體;是一項(xiàng)新時(shí)期大學(xué)生德育和培養(yǎng)工作的綜合改革措施;是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓學(xué)生走出校門,走向社會(huì),近距離地感受企業(yè),體會(huì)企業(yè)文化,一方面使得學(xué)生們更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干;另一方面也加強(qiáng)了對(duì)在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了用人單位,增強(qiáng)了對(duì)用人單位的感性認(rèn)識(shí),在學(xué)生中營(yíng)造出了關(guān)心就業(yè)、了解就業(yè)、立志基層的良好氛圍。從而對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。

　　1 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

　　當(dāng)少數(shù)人享受充分的教育,培養(yǎng)一批出類拔萃的英才的“精英教育”向大多數(shù)人接受必要的教育,培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的國(guó)民的“大眾教育”轉(zhuǎn)變時(shí),我們要意識(shí)到教育方略的轉(zhuǎn)變必然會(huì)帶來就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變。暑期社會(huì)實(shí)踐以其豐富多樣的形式,讓我們?cè)谡n堂之外,充分的實(shí)踐專業(yè)知識(shí),與其這是一場(chǎng)實(shí)踐,不如說是一場(chǎng)實(shí)驗(yàn),因?yàn)?它允許我們?cè)谶@個(gè)過程中不斷地磨練,只有在多次“摸爬滾打”之后,我們才能把自己塑造成專業(yè)能力突出,綜合素質(zhì)全面的復(fù)合型人才,從而在激烈的“大眾化”就業(yè)中立于不敗之地。

　　2 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

　　社會(huì)化大生產(chǎn)的今天,社會(huì)分工日益細(xì)化,結(jié)構(gòu)漸趨復(fù)雜。協(xié)作精神和開闊胸懷顯得尤為重要。比如艦艇船舶進(jìn)行海上作業(yè),各種惡劣的海況都可能遇到, 這時(shí)候每人一崗, 崗位是否安全, 關(guān)系到全船所有人的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。這種時(shí)候, 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對(duì)集體的責(zé)任感往往能發(fā)揮極大作用。而暑期社會(huì)實(shí)踐一般是由指導(dǎo)老師帶隊(duì),若干學(xué)生組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的,在暑假期間,師生們共同生活,共同學(xué)習(xí),有困難一起解決,有喜悅一起分享,團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過一段時(shí)間磨合,形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,而這種意識(shí)和精神正是我們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。

　　3 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西與工作需要還是有一定距離,而且我們處在知識(shí)快速更新的年代,隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展,技術(shù)門檻不斷提高,對(duì)人員知識(shí)儲(chǔ)備要求也越來越高,這就要求我們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)習(xí)能力也是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。暑期社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生提高了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),俗話說:三人行,必有我?guī)�。在暑期�?shí)踐中,同學(xué)們相互交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷把別人的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己的能力的一部分,方能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中立足。

　　4 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于提高學(xué)生的管理能力

　　如果大學(xué)生具有較高的管理能力,個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)將增多,這也是我國(guó)工業(yè)化革命中對(duì)管理人才要懂專業(yè)的社會(huì)要求,所以我們要使高級(jí)應(yīng)用型人才“有組織能力,能夠科學(xué)地組織管理好一個(gè)課題,一支技術(shù)隊(duì)伍,甚至一個(gè)企業(yè)” 暑期社會(huì)實(shí)踐正是為學(xué)生提供了各種各樣提高管理能力的機(jī)會(huì),一方面一些學(xué)生在實(shí)踐中負(fù)責(zé)小分隊(duì)的管理,要負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)、安排工作進(jìn)程、檢查工作質(zhì)量、與實(shí)踐單位溝通與聯(lián)系等,儼然以一個(gè)準(zhǔn)管理者的身份在實(shí)踐中得到了管理能力的鍛煉;另一方面有一些暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的工作任務(wù)就含有管理的成份,這正是既有專業(yè)特長(zhǎng)又有管理能力的復(fù)合型人才,這種人才可以使自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力更強(qiáng),更受企業(yè)歡迎,更好地為社會(huì)服務(wù)。

　　5 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才

　　有人說,如今的就業(yè)市場(chǎng)存在三大矛盾:(1)結(jié)構(gòu)性矛盾,(2)崗位需求和學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾,(3)性別差異矛盾,然而所有的癥結(jié)還在于供給與需求的不平衡,學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神,盲目趨向眼前的熱門崗位。而暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展可以為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間、多種能力的培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在深入基層、深入農(nóng)村、深入貧困地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求,發(fā)揮自身的.專業(yè)優(yōu)勢(shì),幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、優(yōu)化管理、開拓市場(chǎng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的深度與廣度,發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的差別,提高應(yīng)用知識(shí)的能力和自學(xué)能力,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　復(fù)合型人才在就業(yè)中頗受歡迎,但創(chuàng)新人才也是用人單位所重視的。所謂的創(chuàng)新人才,就是具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。他們具有善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,求新求異;具有敏銳的洞察力和豐富的想象力;具有突破傳統(tǒng)觀念和思維定勢(shì),敢于提出新觀點(diǎn),運(yùn)用新方法;具有在自己擁有的知識(shí)技能上綜合開拓新領(lǐng)域的能力等特點(diǎn)。

　　我們創(chuàng)業(yè)肯定會(huì)很艱難,可以說,一切都將是陌生的,一切都將是新事物。創(chuàng)業(yè)時(shí),激情和自信是十分重要的。有激情才能產(chǎn)生動(dòng)力;有自信才能堅(jiān)持到底,走向成功。陌生的可以熟認(rèn),新事物更具有發(fā)展前途。創(chuàng)業(yè),千萬不要盲目,要經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查、理論分析,做到真正的胸有成竹。我想我們創(chuàng)業(yè):一要放低身段,放下面子。記得一位創(chuàng)業(yè)學(xué)子說過:“每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人,都應(yīng)把自己的臉取下來,放在地上狠狠地踩幾下,然后再戴上,這樣你就可以創(chuàng)業(yè)了。”二要會(huì)創(chuàng)造適合自己的環(huán)境。要好好理順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系,總結(jié)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),改變不利于自己的環(huán)境,做到“目標(biāo)明確,有條件要上,沒條件創(chuàng)造條件也要上”。三、中國(guó)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不太成熟,中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系還不太完善,可享用的資源還很有限。因此,我們一定要進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)業(yè)。暑期社會(huì)實(shí)踐提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能,同時(shí)提供很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從而為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺(tái)。

　　結(jié)語:大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)不單單是某個(gè)學(xué)校,某個(gè)大學(xué)生自己的問題,而且是國(guó)家、社會(huì)所應(yīng)高度重視的問題,因?yàn)檫@個(gè)問題關(guān)系到人力資源的匹配,關(guān)系到國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),關(guān)系到中華民族的進(jìn)步,乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了一次實(shí)地演習(xí),我們要通過這次演習(xí),汲取就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有利因素,以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 張志遠(yuǎn).大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的作用[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào),20xx.11.

　　[2] 朱海靈.透視素質(zhì)教育,加強(qiáng)校企合作[J].高教高職研究,20xx.5.

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文2

　　【摘 要】旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，筆者從學(xué)生自身、學(xué)校以及家庭等方面分析了影響旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的因素，并著重從學(xué)校因素入手，即優(yōu)化課程設(shè)置、改良教學(xué)方式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍和完善實(shí)踐平臺(tái)等方式，提出了應(yīng)對(duì)策略。

　　關(guān)鍵詞旅游管理；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；影響因素；培養(yǎng)途徑

　　一、前言

　　近年來，隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)的人才需求有了新的轉(zhuǎn)變，鑒于此，我國(guó)高校對(duì)于旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力日趨重視，但是，受一些主客觀因素的影響，制約了旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這些問題亟需解決。

　　二、旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響因素

　　（一）學(xué)生自身

　　1.智力發(fā)展

　　每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平是有一定差別的，既有先天因素也受到后天教育的影響，從學(xué)生智力發(fā)展本身來講，主要包含學(xué)生思維能力、理解能力、觀察能力以及應(yīng)變能力等。從旅游管理專業(yè)的角度來講，由于其主要與人接觸，所以高智商、高情商的學(xué)生更容易完成這份工作。所以說在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，智力有一定的影響因素。

　　2.知識(shí)水平

　　從旅游管理專業(yè)角度來講，是具有復(fù)合型、多學(xué)科交叉的應(yīng)用類專業(yè)，所以對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平有較高的要求，除了要求學(xué)生對(duì)本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)以外，在實(shí)際實(shí)踐操作中，也會(huì)涉及到其他領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，所以說，知識(shí)水平對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有相當(dāng)大的影響。

　　3.思維方式

　　思維是對(duì)事物認(rèn)知過程的一種表現(xiàn)，其主要受自身性格、教育、知識(shí)水平以及認(rèn)知程度等的影響，良好的思維方式有助于學(xué)生正確、快速的發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)和規(guī)律。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式要求學(xué)生要有開闊的思維模式，對(duì)事物善于總結(jié)，敢于嘗試，不能墨守成規(guī)死記硬背，要在現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，良好的思維模式有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

　�。ǘ�）學(xué)校因素

　　1.課程設(shè)置

　　雖然當(dāng)前多數(shù)高校都早大力普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是效果仍不夠理想，以旅游管理專業(yè)來講，在課程設(shè)置上仍主要以基礎(chǔ)課（公共課）、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三個(gè)方面構(gòu)成，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)仍是主要的教學(xué)方式，雖然現(xiàn)在也開設(shè)了實(shí)踐教學(xué)的課程，但是不管是在質(zhì)上還是在量上都普遍存在不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，制約了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　2.教學(xué)方式

　　雖然課堂教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，但是就旅游管理專業(yè)來講，由于其是一門實(shí)用性專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有較高的要求，所以在以傳統(tǒng)的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上要注重開設(shè)第二課堂，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)不同的專業(yè)，設(shè)置合理的教學(xué)方式，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

　　3.師資隊(duì)伍

　　不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，對(duì)教師的素養(yǎng)和能力都有強(qiáng)制性要求。現(xiàn)階段處于由傳統(tǒng)教育向雙創(chuàng)教育的轉(zhuǎn)型階段，師資隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前的重中之重，結(jié)合到旅游管理專業(yè)，對(duì)專業(yè)教師的要求更加嚴(yán)格，不但要求具有專業(yè)的理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要求教師有豐富的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致力于將旅游管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為新型的市場(chǎng)應(yīng)用型的復(fù)合型人才。卓越的師資隊(duì)伍是保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　4.社會(huì)環(huán)境

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)總體而言就是要培養(yǎng)學(xué)生更好的.適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的需求，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才，這一切都離不開社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。學(xué)校旅游管理專業(yè)要根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況合理的制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)也要求旅游行業(yè)給與學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，早日適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，只有整體的社會(huì)環(huán)境適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的開展，才能更好的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的欲望和熱情，進(jìn)而有利于旅游高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）家庭影響

　　我們從小就學(xué)過“孟母三遷”的故事，可見古人已知環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響的重要性。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，我國(guó)大多數(shù)家庭都秉持“棍棒教育”的教育方式，認(rèn)為孩子要“守規(guī)矩”但是卻忽略了孩子其他方面的健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致孩子循規(guī)蹈矩，失去了想象力和創(chuàng)造力，不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，雖然大學(xué)生有獨(dú)立的思考能力和思維意識(shí)，但是仍然受家庭環(huán)境的影響較深，良好的家庭教育有助于孩子從小培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。

　　三、旅游管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課程設(shè)置

　　首先，要對(duì)旅游管理專業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，作為與旅游相關(guān)的服務(wù)行業(yè)，要求從業(yè)者有良好的職業(yè)道德和豐富的實(shí)踐以及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，這考核的就不僅僅是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，這些能力也絕對(duì)不是課本上能學(xué)得來的，這就要注重學(xué)生的實(shí)踐教育，所以，在旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置上要區(qū)別于其他專業(yè)，以實(shí)踐教育為主，理論教育為基礎(chǔ)，多管齊下，共同發(fā)展。在選修課的設(shè)置上，可以設(shè)置一些與旅游相關(guān)的其他專業(yè)課程供學(xué)生選擇，使得多學(xué)科交叉教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力。

　�。ǘ�）改良教學(xué)方式

　　在教學(xué)方法上要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，與旅游管理專業(yè)相結(jié)合，在專業(yè)理論課程上可以發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的互動(dòng)式課堂教學(xué)，使得學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)，在實(shí)踐課程上，要充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，教師做好指導(dǎo)，學(xué)生作為主體，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力做重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散式思維。在教學(xué)過程中，教師要做好定位，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，結(jié)合現(xiàn)代化教育手段，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力做重點(diǎn)培養(yǎng)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化師資隊(duì)伍

　　教師在整個(gè)教育體系中起到主導(dǎo)性作用，所以優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著十分重要的作用。面對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)的專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題，高校應(yīng)發(fā)揮相應(yīng)職責(zé)，督促相關(guān)教師去旅游相關(guān)單位實(shí)習(xí)深造，爭(zhēng)取打造成為多學(xué)科綜合的教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)廣開招聘渠道，積極聘請(qǐng)旅游行業(yè)相關(guān)資深人士來校擔(dān)任專業(yè)實(shí)踐教師或者開設(shè)相關(guān)講座，多方位、多渠道、立體式的促使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。除此之外，旅游管理專業(yè)的相關(guān)教師也要汲取新型教育理念，切實(shí)提高自身行業(yè)內(nèi)的科研能力，促使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)直接和市場(chǎng)接軌，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)效性。

　�。ㄋ模┩晟茖�(shí)踐平臺(tái)

　　不管是旅游管理的專業(yè)性質(zhì)還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的要求都把提高學(xué)生的實(shí)踐能力放在了第一位，這就要求學(xué)校要有良好的實(shí)踐教育平臺(tái)，除了傳統(tǒng)的企業(yè)實(shí)習(xí)以外，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況，積極拓展合作渠道，可以與其他學(xué)校、旅游相關(guān)企事業(yè)單位或者政府相關(guān)部門建立合作機(jī)制，創(chuàng)立孵化基地、創(chuàng)業(yè)基地等，使得學(xué)生在掌握了專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，促使雙創(chuàng)能力的全面提高。

　　四、結(jié)語

　　雖然學(xué)生本身以及社會(huì)環(huán)境以及高校因素對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)都有一定的影響，但是總體來講，學(xué)校方面是最具有可塑性的，在當(dāng)前“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的環(huán)境下，著力推進(jìn)高校旅游管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于我國(guó)旅游市場(chǎng)在國(guó)際市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高有極具重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[2]張慧.新形勢(shì)下高等院校如何做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].教育教學(xué)論壇，20xx，第35期.

　　[3]賴文輝.基于利益相關(guān)者的高校公益創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)，20xx，第30期.

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3

　　原標(biāo)題：基于校園電子商務(wù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式研究

　　摘要：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展同時(shí)帶動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)越來越受到人們的青睞，尤其是在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)在政策、技術(shù)、資金等方面的難題，使很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中途失敗。針對(duì)目前的現(xiàn)狀文章提出了基于校園電子商務(wù)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式，分析了其影響因素和出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施，望能給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。

　　關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生

　　大學(xué)生就業(yè)難一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)生正處于奮斗的時(shí)段，再加上年輕的性格和激情他們堅(jiān)信只有努力創(chuàng)業(yè)才能有更好的未來。面對(duì)這樣現(xiàn)狀越來越多的大學(xué)生青睞于在校園里就開始創(chuàng)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)變成為焦點(diǎn)。當(dāng)然也有很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程里遇到很多解決不了的問題以致失敗。文章圍繞校園電子商務(wù)，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行探討。希望能夠給學(xué)生一些有利的幫助，促進(jìn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　1大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式

　　1. 1網(wǎng)店模式

　　電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的第三方平臺(tái)主要包括： 淘寶、天貓、京東等在第三方平臺(tái)開設(shè)的網(wǎng)店〔1〕。網(wǎng)店主要是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品出售。客戶可以在相應(yīng)網(wǎng)站上搜索到商品，根據(jù)商品介紹及價(jià)錢進(jìn)行購(gòu)買，過程里有客服服務(wù)。購(gòu)買下單通過網(wǎng)絡(luò)銀行進(jìn)行付款，賣家按照所填寫的收貨地址進(jìn)行快遞發(fā)送。這種商業(yè)模式也出現(xiàn)在很多大學(xué)，學(xué)生利用第三方交易平臺(tái)進(jìn)行開店并出售商品，如河北民族師范學(xué)院有許多大學(xué)生開始在網(wǎng)上開店，或者利用微信的公眾號(hào)開店進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，有零食店，還可以網(wǎng)上預(yù)定送貨上門； 服裝店，可以到店試穿； 化妝品、美甲店等。生意做的不大但卻能充分展現(xiàn)出大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐情況。

　　1. 2自建商務(wù)平臺(tái)模式

　　這種模式主要指大學(xué)生自主建立網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來營(yíng)銷產(chǎn)品或者提供服務(wù)。這種模式對(duì)學(xué)生的技術(shù)要求非常高，而且會(huì)花費(fèi)很多資金，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來很多困難。但仍有成功案例。四川大學(xué)錦城學(xué)院的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在不斷的努力過程中建立了成都首個(gè)校園購(gòu)物網(wǎng)，該網(wǎng)站包含的商品種類繁多，如食品、鮮花、電子產(chǎn)品、生日禮品等，還提供租賃服務(wù)和二手商品等。給大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供了很好的藍(lán)本。

　　1. 3提供技術(shù)服務(wù)模式

　　該模式對(duì)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求比較高，專業(yè)性較強(qiáng)。學(xué)生需要用所學(xué)知識(shí)給相應(yīng)企業(yè)提供他們所需要的網(wǎng)站服務(wù)，這就要求學(xué)生要了解網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、搜索引擎優(yōu)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能〔2〕。

　　1. 4基于校園網(wǎng)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式

　　在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立能夠?yàn)閹熒�提供服�?wù)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式。包括學(xué)習(xí)、工作和生活各個(gè)方面。多數(shù)大學(xué)生習(xí)慣利用網(wǎng)絡(luò)做校園訂餐網(wǎng)站，依靠送外賣的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然還有二手物品交易網(wǎng)站，可以交換或者買賣自己需要或不需要的物品，手機(jī)、書本、自行車、電腦等。

　　2電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)模式的影響因素

　　2. 1國(guó)家政策支持和法律政策保護(hù)

　　大學(xué)生就業(yè)難問題日益突出，國(guó)家在解決社會(huì)上大學(xué)生畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)這一難題的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)在校大學(xué)生在校園內(nèi)的自主創(chuàng)業(yè)，這就需要政府推出有效政策，才能更有效的扶持和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，進(jìn)一步激發(fā)更多的優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。除此之外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還會(huì)受到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資源和相關(guān)法律政策的影響，所以國(guó)家還可以通過出臺(tái)更完善的法律政策來保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，才能真正降低大學(xué)生自建電子商務(wù)平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)性，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的障礙，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　2. 2創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐支持

　　校園電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)需要大學(xué)生具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，能夠解決顧客的需求和給商品進(jìn)行定價(jià)等〔3〕。如開網(wǎng)店的情況下就必須熟悉商務(wù)流程，網(wǎng)店的基本流程以及網(wǎng)店如何裝修等。校園電子商務(wù)的開展對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求很高，創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐教育能夠傳授大學(xué)生相關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，提供相應(yīng)的實(shí)踐支持。

　　2. 3創(chuàng)業(yè)資金的保障

　　在交易平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要一定資金保障。如開淘寶店的保證金就是必不可少的，這是開店的前提和基礎(chǔ)。只有一定的資金才能進(jìn)行進(jìn)貨，進(jìn)而和買家進(jìn)行交易。當(dāng)買家需要退貨時(shí)或者遇到一定問題時(shí)也能及時(shí)給買家退款，也是淘寶對(duì)商家的一種掌控，當(dāng)商家有違規(guī)行為時(shí)可以從資金的渠道進(jìn)行懲罰，維護(hù)淘寶交易的正規(guī)運(yùn)作。另外，大學(xué)生想要通過自己的能力建立網(wǎng)站以及網(wǎng)頁的休整都需要一定的資金保證。當(dāng)建立好自己的網(wǎng)站的后期宣傳推廣，也需要花費(fèi)一定的費(fèi)用。

　　2. 4個(gè)人實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的支撐

　　多數(shù)電子商務(wù)平臺(tái)的建立需要有一定專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生來支撐，因?yàn)橐话愕碾娮由虅?wù)平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)性較高，進(jìn)而對(duì)創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技能要求較高。創(chuàng)建者需要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)及推廣。進(jìn)行一定的實(shí)戰(zhàn)有利于大學(xué)生進(jìn)一步積累專業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，更有利于日后創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　3影響因素的相關(guān)性分析

　　筆者從國(guó)家政策、創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐支持、資金保障、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和外部技術(shù)支持這五個(gè)變量給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶去的不同程度影響進(jìn)行了問卷調(diào)查。借助網(wǎng)絡(luò)貼吧、微信的公眾號(hào)和外出發(fā)放問卷等不同形式。調(diào)查對(duì)象有學(xué)生、企業(yè)單位職員、政府職員、自由職業(yè)者等。年齡從18歲到50歲，共回收調(diào)查問卷225份，有效問卷共210份。然后對(duì)收集的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了SPSS17. 0相關(guān)性分析〔4〕。

　　由于變量相關(guān)系數(shù)矩陣中變量太多，所以做了進(jìn)一步歸類與整理，以便能夠更加清楚的分辨出不同類別變量之間的相關(guān)性及相關(guān)強(qiáng)度。然后利用SPSS17. 0軟件對(duì)各個(gè)變量進(jìn)行分析，在進(jìn)一步的.計(jì)算過程中取相關(guān)系數(shù)p = 0. 05,得到了各個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)矩陣，相關(guān)性分析如表1.

　　從上表可以看出政策法律、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、資金保障及個(gè)人實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)給四種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式具有各個(gè)程度的影響。相關(guān)系數(shù)在0. 3 ~ 0. 8的代表變量具有相關(guān)性，0. 8以上的代表相關(guān)性非常強(qiáng)，在0. 3以下的部分代表比較弱的相關(guān)性〔5〕。

　　4基于校園電子商務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式存在的問題及對(duì)策

　　4. 1缺少政策、法律保障

　　由于大學(xué)生基礎(chǔ)校園電子商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)屬于興起不久，所以國(guó)家沒有出臺(tái)特別完善的政策來扶持其發(fā)展。就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀看，他們面臨的困難不止是經(jīng)驗(yàn)、資金以及知識(shí)水平的不足，如果國(guó)家及政府能夠提供有利的政策幫助和更加完善的法律保障，相信大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)能夠更加順利。但國(guó)內(nèi)在這方面的政策導(dǎo)向還有待改善〔6〕。

　　對(duì)策： 呼吁國(guó)家完善相關(guān)的保護(hù)政策及法律法規(guī)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障。

　　4. 2創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足

　　大學(xué)生除了必須完成的基本課時(shí)外，還需要在學(xué)生會(huì)的組織下參加各種社團(tuán)和競(jìng)賽的活動(dòng)，此外在大學(xué)期間很多學(xué)生都必須考和本專業(yè)有關(guān)的資格證，有利于將來更好的就業(yè)。因此很多大學(xué)生沒有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，包括網(wǎng)店的開設(shè)和推廣、網(wǎng)店商品和信息的上傳及修改、尋找靠譜的合作者等，都需要大學(xué)生用充分的時(shí)間去實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)。所以如何解決創(chuàng)業(yè)時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所面臨的重要障礙。

　　對(duì)策： 鼓勵(lì)大學(xué)里增加創(chuàng)業(yè)教育的課程，提供更多的課余時(shí)間給學(xué)生，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開展更多的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐活動(dòng)。邀請(qǐng)更多有經(jīng)驗(yàn)的成功創(chuàng)業(yè)人士進(jìn)行講座，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)信心。

　　4. 3創(chuàng)業(yè)資金不足

　　盡管大學(xué)生都擁有較好的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意和積極的精神，但很多學(xué)生的想法因?yàn)槿狈�啟�?dòng)資金而夭折，使特別多好的創(chuàng)意都成為空想。也有很多大學(xué)生嘗試著用自己的創(chuàng)意去爭(zhēng)取有實(shí)力的公司合作，但是成功的很少。

　　對(duì)策： 國(guó)家和學(xué)校應(yīng)該加重對(duì)勵(lì)志創(chuàng)業(yè)者的資金支持，由國(guó)家撥款到學(xué)校，給他們提供一定程度上的資金支持，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)熱情。

　　4. 4創(chuàng)業(yè)技術(shù)匱乏

　　多數(shù)大學(xué)生技術(shù)不精通的，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也是極少的。再者大學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)方面的專業(yè)知識(shí)豐富，能力也較強(qiáng)，但創(chuàng)業(yè)過程一旦遇到網(wǎng)絡(luò)制作與修改的困難，還是需要專業(yè)素養(yǎng)較高的人才解決。

　　對(duì)策： 高校在傳授專業(yè)知識(shí)課程的同時(shí)應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)生技術(shù)與能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是大學(xué)生不可缺少的內(nèi)容。進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)有利于大學(xué)生更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　　5總 結(jié)

　　大學(xué)生作為當(dāng)代接觸網(wǎng)絡(luò)最龐大的群體，也是最了解網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)最高的群體，他們最適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)我國(guó)的數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)正在不斷完善，更多的在校大學(xué)生想要利用校園電子商務(wù)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，那么如何解決他們面臨的困難將在大學(xué)生未來自我發(fā)展與高校的教育改革中發(fā)揮著重要作用。希望本文的研究對(duì)大學(xué)生開展電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有一定的借鑒意義。

　　參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文4

　　1、適應(yīng)知識(shí)社會(huì)的需要

　　二十一世紀(jì)是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。智力資本已成為企業(yè)最重要的資源， 誰掌握了知識(shí)， 誰就掌握了最有價(jià)值的資本。而大學(xué)畢業(yè)生在高校的培養(yǎng)下， 可以說都已掌握了一定的專業(yè)知識(shí)技能， 具備了從事某一職業(yè)的基本能力， 是社會(huì)上素質(zhì)最高的一個(gè)群體， 可謂最重要的人力資源。很顯然， 高校若能加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 畢業(yè)生就能在就業(yè)過程中更快更好更準(zhǔn)的挑到自己心儀的職業(yè)， 就能更加理性的采用一種獨(dú)立的更加成熟的自我就業(yè)方式。通過開辦自己企業(yè)來成就自己事業(yè)，以實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。因此， 對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的必然選擇， 是適應(yīng)知識(shí)社會(huì)的.需要。

　　2、適應(yīng)高等教育大眾化的需要

　　高等教育大眾化既是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)， 也是我國(guó)社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 國(guó)民素質(zhì)提高的重要途徑。我國(guó)高等教育大眾化步伐不斷加快，尤其是20xx年底20xx年， 高校招生急速增長(zhǎng)， 全國(guó)的普通高校畢業(yè)生從20xx年的145萬到20xx年的430萬，但由于畢業(yè)供給超過社會(huì)需求， 就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，“大學(xué)生失業(yè)”已經(jīng)不 再是一個(gè)空虛的概念， 大學(xué)生就業(yè)已成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。高等教育大眾化， 最大的困難是畢業(yè)生的就業(yè)問題， 如果大家都等待國(guó)家， 企業(yè)給予的就業(yè)機(jī)會(huì)， 那么未就業(yè)的人員就等于是智力資源， 同時(shí)， 對(duì)于高等教育實(shí)行收費(fèi)的國(guó)家來講， 如果大學(xué)生接受了高等教育以后而無法找到工作， 高等教育的個(gè)人受益無法得到補(bǔ)償， 就會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。還可能造成社會(huì)的不穩(wěn)定。而現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是一方面有業(yè)不就， 一方面無業(yè)可就， 存在著“寧要都市一張床， 不要西部一套房”的就業(yè)心態(tài)。因此， 作為高校， 一定要適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)難的形勢(shì)， 把就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與教育緊密結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)， 不僅可以自己就業(yè)， 還可為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提供就業(yè)崗位。改善大學(xué)生擇業(yè)質(zhì)量，形成良好的社會(huì)輿論氛圍。

　　3、推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的需要

　　高校的連續(xù)擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷加大， 高校送出畢業(yè)生， 在社會(huì)上就業(yè)如何， 創(chuàng)業(yè)能力如何， 直接影響著學(xué)校生存與發(fā)展的聲譽(yù)。而對(duì)這種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為高校， 需轉(zhuǎn)變教育思想， 改革人才培養(yǎng)模式， 樹立以人為本， 和全面發(fā)展的理念， 現(xiàn)代教育思想， 在教學(xué)內(nèi)， 教學(xué)方法， 課程設(shè)置及考試制度等方面進(jìn)行探索、創(chuàng)新、主動(dòng)為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)， 教育學(xué)生樹立一種與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代積極就業(yè)觀， 艱苦奮斗， 有膽有識(shí)， 有眼光， 有組織能力有社會(huì)責(zé)任感。通過開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育， 以此，發(fā)展和提高學(xué)生的基本素質(zhì)， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力， 增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

　　4、大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的必然需要

　　對(duì)大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)教育， 使他們?cè)谏朴谟^察， 勤于思考， 具有遠(yuǎn)見識(shí)和豐富的想象力， 以及一定的理論知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)積累和扎實(shí)的技能， 業(yè)務(wù)基礎(chǔ)等創(chuàng)業(yè)的智力因素方面得到鍛煉， 對(duì)他們創(chuàng)業(yè)的非智力因素如理想、信念、意志、毅力得到培養(yǎng)， 使他們對(duì)就業(yè)可以有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)， 不僅解決自己的就業(yè)問題， 還要能為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位， 這樣， 可以使大學(xué)生具備生存能力， 真正成為服務(wù)提高綜合國(guó)力 的充滿活力的社會(huì)個(gè)體和群體， 在畢業(yè)后走向社會(huì)能擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的重任，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文5

　　摘要：高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)高校教育改革的重要方向，獨(dú)立學(xué)院是高等教育改革的產(chǎn)物，通過介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及我國(guó)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，提出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理方法與措施。

　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育

　　20xx年5月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，對(duì)今后5年的高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給出了明確目標(biāo)，為號(hào)召“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”釋放了政策信號(hào)。高校對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理既是我國(guó)高校教育改革的重要方向，也是高校對(duì)學(xué)生管理的重要手段。目前，我國(guó)許多高校都積極進(jìn)行了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，不但豐富和提高了高校自身的管理形式和質(zhì)量，而且對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)實(shí)在在地起到了幫助和指導(dǎo)作用。但是，我國(guó)高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理中，仍然存在一些不容忽視的問題和不足之處，嚴(yán)重影響著我國(guó)各地高校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量與水平的提高。

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵和意義

　　我國(guó)高等教育發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：畢業(yè)分配-就業(yè)指導(dǎo)-創(chuàng)業(yè)教育�！爱厴I(yè)分配”代表著自然經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)交織下的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式，它是在職業(yè)和崗位相對(duì)貧乏和固定不變的條件下，培養(yǎng)對(duì)口式、機(jī)械地掌握給定知識(shí)的少數(shù)精英的傳統(tǒng)教育，是一種被動(dòng)的“傳授性”教育；“就業(yè)指導(dǎo)”代表著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的素質(zhì)教育，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)復(fù)合、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生通過競(jìng)爭(zhēng)來獲得和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)的自主擇業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，是一種積極的“職業(yè)性”教育；“創(chuàng)業(yè)教育"同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力和擇業(yè)能力，但是，它進(jìn)一步要求高等教育面對(duì)信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)的快速發(fā)展和急劇變化，以創(chuàng)新性和創(chuàng)造性為基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)測(cè)變化、積極應(yīng)對(duì)變化的自主創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，這是一種主動(dòng)的“創(chuàng)業(yè)性”教育。

　　高校開展創(chuàng)業(yè)教育具有重要深遠(yuǎn)的意義：首先，可以讓大學(xué)業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中體驗(yàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)這一最高需要層次的滿足；其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、拼搏和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；第三，有利于緩解我國(guó)的就業(yè)壓力，甚至還可以創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。開展創(chuàng)業(yè)教育即響應(yīng)了國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的召喚，又反映了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的追求，是時(shí)代對(duì)高校培養(yǎng)大學(xué)生成為具有創(chuàng)業(yè)能力、冒險(xiǎn)精神、社會(huì)交往能力和管理能力等高層次人才的必然要求。

　　二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育狀況分析

　　獨(dú)立學(xué)院是指在公立普通高等院校中設(shè)立以民辦機(jī)制進(jìn)行管理運(yùn)作的二級(jí)學(xué)院，是在特定的歷史背景下我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中辦學(xué)形式從單一性向多樣化發(fā)展的產(chǎn)物。獨(dú)立學(xué)院一般是以教學(xué)型或教學(xué)服務(wù)型為主。以培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的創(chuàng)業(yè)教育與獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)方向高度吻合。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，與其他普通高校大學(xué)生相比，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)試能力相對(duì)較差，但自主意識(shí)更強(qiáng)，創(chuàng)新能力更高，這是獨(dú)立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育最大優(yōu)勢(shì)。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的由廈門大學(xué)和廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院。嘉庚學(xué)院遵循“教學(xué)與科研并舉，以有效教學(xué)見長(zhǎng)”的發(fā)展思路，立足于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的辦學(xué)定位為學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育提供了廣闊的發(fā)展空間。20xx年3月嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心成立至今在短短幾年時(shí)間內(nèi)開設(shè)了涵蓋了生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化、企業(yè)家培育等四大模塊xx門課程。在20xx年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽（包括“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽三項(xiàng)主體賽事）中，所推選xx件作品進(jìn)入“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽省級(jí)評(píng)選全部獲獎(jiǎng)，取得4金3銀8銅的優(yōu)異成績(jī)，并在國(guó)賽復(fù)賽中斬獲了2銀2銅。在“創(chuàng)青春”等系列賽事中共獲得10個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在公益創(chuàng)業(yè)賽國(guó)賽中獲得了銅獎(jiǎng)。

　　雖然廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域已取得了可喜的成績(jī)，但必須清醒看到學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育中急待解決的問題。首先，師資力量短缺，教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力不足；其次，教學(xué)方式方法單一，與專業(yè)教育脫節(jié)，與實(shí)踐脫節(jié)；第三、創(chuàng)業(yè)教育理念缺乏創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)缺乏。

　　三、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理方法

　　1.建立綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍

　　創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)，創(chuàng)業(yè)教育是一門非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的課程，課程內(nèi)容以實(shí)踐為導(dǎo)向，經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和理論講授并重。創(chuàng)業(yè)教育的特殊性首先要求教師要有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，其次是要有經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)技能，以及基本創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。目前創(chuàng)業(yè)專業(yè)科班出身的年輕教師都具備創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，但更重要的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)技能普遍比較缺乏。目前嘉庚學(xué)院已充分意識(shí)到這一點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心師資力量招聘中將具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和理論教學(xué)水平的“雙師型”人才列為必要條件。與此同時(shí)，學(xué)院一方面讓原有科班出身的具有一定理論水平但缺乏實(shí)際企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的老師走出去，通過擔(dān)任企業(yè)顧問或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)助理等方式增加教師的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐體驗(yàn)；另一方面，學(xué)院通過聘請(qǐng)社會(huì)上既有豐富經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)（或創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)）又具有相當(dāng)理論水平的企業(yè)家到學(xué)校擔(dān)任學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或者兼職教師。通過多種渠道建立一支具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平的專兼職教師教學(xué)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師共同構(gòu)成的教師隊(duì)伍。

　　2.創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能教育方法

　　創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)和發(fā)揮大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)教育既強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)并將創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)技能相結(jié)合，才能有效引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為此，嘉庚學(xué)院針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的特殊性進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。第一，首先，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課列為全院大學(xué)生技能必修課，新生入學(xué)經(jīng)過一學(xué)期生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)了解自己特質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)，并明確自己未來學(xué)習(xí)發(fā)展方向和意愿，有目的有選擇性引導(dǎo)初具創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)那一部分學(xué)生選修企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能課程并參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。第二，由于獨(dú)立學(xué)院生源往往比較有個(gè)性，不唯權(quán)威論，在案例教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)案例教學(xué)中創(chuàng)業(yè)成功案例不感興趣或認(rèn)為是不同時(shí)代條件下時(shí)勢(shì)造英雄而已。為破除學(xué)生這種觀念，學(xué)院建立本學(xué)院創(chuàng)業(yè)成功的在校生或者畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)典型案例庫(kù)，樹立和宣傳他們的'先進(jìn)事跡，以學(xué)生身邊的案例進(jìn)行案例教學(xué)提高案例說服力。第三，通過邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)校友或企業(yè)家校友或當(dāng)?shù)爻晒��?chuàng)業(yè)知名人士到學(xué)校為師生開辦講座，讓學(xué)生看到創(chuàng)業(yè)精神在現(xiàn)實(shí)中的具體化，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)精神落地，創(chuàng)造高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)隱性環(huán)境。第四，建立項(xiàng)目導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，聘請(qǐng)校內(nèi)外與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域有經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的管理者一對(duì)一全程跟蹤輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，甚或參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。第五，通過舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，或創(chuàng)業(yè)成果展示，或組織學(xué)生參加全國(guó)性的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能等方面的比賽，培養(yǎng)和提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐水平。嘉庚學(xué)院除了組織學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及廈門市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)的全國(guó)性比賽之外，學(xué)院還將本校的創(chuàng)途創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、Demo Day 創(chuàng)業(yè)大賽等比賽常態(tài)化。讓學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和體會(huì)自己所學(xué)到的理論知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己存在知識(shí)的不足之處，進(jìn)而總結(jié)提高并有針對(duì)性加強(qiáng)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　3.創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

　　創(chuàng)業(yè)教育不是單純地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授和創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)是一門知識(shí)與技能相結(jié)合的科學(xué)，知識(shí)可以通過課堂理論學(xué)習(xí)，技能必須在實(shí)踐中才能得到提升。創(chuàng)業(yè)技能的提升不同于其他專業(yè)技能，學(xué)生創(chuàng)業(yè)要付出較高的時(shí)間、金錢和機(jī)會(huì)成本，但如果沒有實(shí)踐機(jī)會(huì)又不能較好提升學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)技能。為了克服這個(gè)矛盾，學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中通過模擬沙盤演練教學(xué)和提供學(xué)校校園經(jīng)營(yíng)活動(dòng)場(chǎng)所短期承包經(jīng)營(yíng)方式給學(xué)生實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)院還通過將創(chuàng)業(yè)教育課堂延伸到創(chuàng)業(yè)園區(qū)，例如嘉庚學(xué)院與招商局漳州開發(fā)區(qū)管委會(huì)在學(xué)校周邊共同投資建設(shè)的“潮人碼頭”創(chuàng)業(yè)園區(qū)，創(chuàng)業(yè)園區(qū)給予免費(fèi)提供廠房、辦公用房、辦公設(shè)備，并配備了4臺(tái)不同材質(zhì)的3D打印機(jī)用于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品樣機(jī)或原型機(jī)的開發(fā)，為學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐基地，并為各級(jí)比賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目落地打下基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)業(yè)教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，科學(xué)的價(jià)值在于求真務(wù)實(shí)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。因此，只有腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，才能把創(chuàng)業(yè)教育推向一個(gè)新高度。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文6

　　一、大學(xué)生微信營(yíng)銷現(xiàn)狀

　　微信營(yíng)銷是一種新興的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段，相對(duì)于傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式來看，微信營(yíng)銷具有成本低、開店快、精準(zhǔn)營(yíng)銷的特點(diǎn)。大學(xué)生參與微信營(yíng)銷具有很大的優(yōu)勢(shì)，一方面大學(xué)生時(shí)間靈活，能夠滿足客戶的需求，另一方面大學(xué)生思維靈活，且微信營(yíng)銷多面對(duì)的是年輕人群，所以在營(yíng)銷內(nèi)容的選擇上更能夠滿足消費(fèi)者的需求。但就目前發(fā)展來看，微信營(yíng)銷出現(xiàn)了兩個(gè)難題，一是騰訊官方展開的雷霆行動(dòng)給朋友圈假貨、代購(gòu)行為造成了很大的打擊，支付寶、付款等字眼被設(shè)為敏感詞匯，在微信中難以使用；二是微信營(yíng)銷的同行競(jìng)爭(zhēng)激烈，多數(shù)人賺取的只是代理的差價(jià)，利潤(rùn)少，有時(shí)甚至?xí)�出現(xiàn)滯銷。為此，部分大學(xué)生放棄了微信營(yíng)銷的創(chuàng)業(yè)手段。那么，微信營(yíng)銷到底存在哪些弊端，大學(xué)生利用微信營(yíng)銷創(chuàng)業(yè)是否能夠獲得成功呢？本文中，筆者將對(duì)其依次展開分析。

　　二、大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)面臨的問題

　�。ㄒ唬┍O(jiān)管力度不夠

　　就目前對(duì)于微信營(yíng)銷的相關(guān)數(shù)據(jù)來看，其負(fù)面消息的主要針對(duì)點(diǎn)就是假貨，而假貨出現(xiàn)的源泉就是對(duì)于微商市場(chǎng)并沒有一個(gè)健全的監(jiān)管體系。微商是一種代賣代銷的關(guān)系，對(duì)于貨物的源頭沒有人真正去追究，從而導(dǎo)致貨源不能得到認(rèn)可。我國(guó)目前尚且不存在能夠解決該現(xiàn)象的具體法律。

　�。ǘ�）好友屏蔽頻繁

　　微商的商品宣傳多出現(xiàn)于朋友圈，消息發(fā)布初期可能會(huì)受到朋友們的關(guān)注，但是一旦時(shí)間過長(zhǎng)、頻率過高，就會(huì)導(dǎo)致被屏蔽現(xiàn)象。隨之而來的將是失去朋友間的溝通，更嚴(yán)重者會(huì)被列入黑名單。這不但會(huì)影響微店鋪的運(yùn)用，也會(huì)使大學(xué)生失去自己的人際網(wǎng)。

　�。ㄈ�）對(duì)學(xué)習(xí)影響較大

　　微商創(chuàng)業(yè)從表面上看在時(shí)間上比較靈活，但實(shí)際在對(duì)客戶的咨詢和需求方面需要做到及時(shí)解決，所以會(huì)占據(jù)大量的時(shí)間，這在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。筆者發(fā)現(xiàn)，在對(duì)五位在校生進(jìn)行調(diào)查中，上課時(shí)間收到客戶咨詢的占據(jù)29%，上課與客戶互動(dòng)的占據(jù)41%，由此可知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)對(duì)其在校學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的消極影響。

　　三、大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)的發(fā)展對(duì)策

　�。ㄒ唬┌l(fā)揮正確領(lǐng)導(dǎo)

　　國(guó)家鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，近幾年社會(huì)上也開始出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的熱潮，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，政府相繼出臺(tái)了相關(guān)的鼓勵(lì)和支持政策，以便推動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的意愿。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和組織，對(duì)該類政策應(yīng)予積極響應(yīng)，開設(shè)相關(guān)課程幫助大學(xué)生掌握微商創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和運(yùn)營(yíng)技巧，并對(duì)學(xué)生的愛好、個(gè)性相匹配，幫助學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的前提下，讓自己的店鋪又好又快的發(fā)展。

　　（二）保證監(jiān)管的有效性

　　作為一個(gè)發(fā)展極為迅速的商業(yè)模式，電子商務(wù)應(yīng)該受到國(guó)家相關(guān)部門的重點(diǎn)重視，并使國(guó)家政策與該行業(yè)的發(fā)展相呼應(yīng)。對(duì)于微商的有效管控和約束，是保障微信商鋪環(huán)境健康安全的基礎(chǔ)。此外，長(zhǎng)效的機(jī)制也是目前微商行業(yè)發(fā)展所急需的，打擊違法行為、凈化運(yùn)營(yíng)環(huán)境是重中之重。

　�。ㄈ�）端正自身價(jià)值觀

　　大學(xué)生在選擇微商創(chuàng)業(yè)時(shí)，應(yīng)該自主端正自己的價(jià)值觀，保證不銷售假貨，對(duì)于來路不明的貨物不予接受。作為微商創(chuàng)業(yè)人，創(chuàng)業(yè)之前應(yīng)該先立身，只有保證自身誠(chéng)信才能夠得到朋友圈的信任，為未來的持續(xù)性運(yùn)營(yíng)打下基礎(chǔ)。

　　（四）正確的產(chǎn)品定位

　　在微信經(jīng)營(yíng)前，應(yīng)該對(duì)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行充分的調(diào)查，明確微信市場(chǎng)中的銷售熱點(diǎn)和銷售瓶頸，對(duì)于已經(jīng)泛濫的商品要盡可能地避開，打造有特色的.微店鋪。對(duì)朋友圈中的需求屬性予以把控，將新穎性作為運(yùn)營(yíng)的主要特色。此外，代理的產(chǎn)品要從客戶的角度選擇，價(jià)格相對(duì)實(shí)惠的產(chǎn)品將是最大的賣點(diǎn)，將薄利多銷作為運(yùn)營(yíng)的主要手段。

　　四、總結(jié)

　　近年來，社會(huì)上掀起了全民創(chuàng)業(yè)的熱潮，培養(yǎng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)能力開始受到社會(huì)的關(guān)注。隨著微信軟件的推廣，加之有版本不斷升級(jí)、功能不斷強(qiáng)化的微信軟件平臺(tái)的支持，微商開始成為熱點(diǎn)營(yíng)銷模式，各種公共平臺(tái)、二維碼會(huì)員制的出現(xiàn)，使得部分大學(xué)生有了自主創(chuàng)業(yè)的能力。但綜合分析我國(guó)大學(xué)生微信創(chuàng)業(yè)來看，在創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)能力方面還存在一定的問題。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，要正視微信這種營(yíng)銷手段，多多對(duì)其展開探索。而微信在開發(fā)其功能的過程中，也應(yīng)該充分考慮是否能夠針對(duì)這一功能提前制定出一套完善的經(jīng)營(yíng)預(yù)案，以便在功能推廣時(shí)得到更高程度的認(rèn)可。相信只要有政府、學(xué)校、社會(huì)的不斷支持，加上學(xué)生自身的不懈努力，定會(huì)讓微信營(yíng)銷成為大學(xué)生踏上成功創(chuàng)業(yè)之路的基石。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文7

　　一. 自我認(rèn)識(shí)

　　我性格外向，開朗，幽默，大方，喜歡交朋友，經(jīng)常在朋友同學(xué)中扮演組織者的角色，經(jīng)常組織各種活動(dòng)，對(duì)自己的號(hào)召力和組織能力有信心。擅長(zhǎng)與人溝通人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作性強(qiáng)。雖然有時(shí)會(huì)有脾氣暴躁缺乏耐心的情況，但是也能很快的性暴躁中走出來。

　　二.自我評(píng)估

　　我在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是事業(yè)型（39分）、社會(huì)型（38分）和常規(guī)型（37分）。

　　S(社會(huì)型)：社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。

　　E(事業(yè)型)：推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商。

　　C(常規(guī)型)：記賬員、會(huì)計(jì)、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員、核算員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)操作員、秘書。

　　即適合職業(yè)為ESC：理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財(cái)政管理員、I程管理員、職業(yè)病防治、售貨員、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負(fù)責(zé)人、調(diào)度員。

　　三.自我分析

　　結(jié)合老師上課知道即對(duì)自己的了解以及在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中的結(jié)論對(duì)自己進(jìn)行了全方位的分析

　　1. 職業(yè)興趣：在霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)中第一部分我最想干的職業(yè)或最想讀的

　　專業(yè)三項(xiàng)依次分別是國(guó)際導(dǎo)游、會(huì)計(jì)師、文化經(jīng)紀(jì)人

　　國(guó)際導(dǎo)游是我從小的夢(mèng)想，從小我就向往能夠飛到世界各地去看一看，盡管我有導(dǎo)游必須具備的責(zé)任心，但是這份工作也需要一定的專業(yè)語言能力，且需要一定耐心，這事是我并不具備的，也許可以在今后的工作中積極的改正。

　　會(huì)計(jì)師是我目前覺得在大環(huán)境下最適合我的專業(yè)，我大學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)電算化，對(duì)于專業(yè)知識(shí)肯定能夠完全消化，在能夠完全消化專業(yè)知識(shí)完成工作的情況下我還可以更上一層樓，對(duì)于會(huì)計(jì)來說考證才是最實(shí)際的.，所以我在大學(xué)中的專業(yè)規(guī)劃如下

　　文化經(jīng)紀(jì)是我并不熟悉的一個(gè)專業(yè)，甚至跟我的大學(xué)專業(yè)沒有任何關(guān)系，這個(gè)職業(yè)不僅是需要足夠的專業(yè)知識(shí)而且還要懂得現(xiàn)代市場(chǎng)學(xué)，尤其是廣告宣傳。 要為工作坐下好的鋪墊，我想在課余時(shí)間自修文化經(jīng)紀(jì)人專業(yè)課程并考取文化經(jīng)紀(jì)人證書，我在大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)也是隸屬于宣傳部門，對(duì)自己的活動(dòng)宣傳廣告和市場(chǎng)需求有一定的了解。

　　四.職業(yè)計(jì)劃

　　在校職業(yè)計(jì)劃（短期規(guī)劃）

　　本人現(xiàn)正就讀大學(xué)一年級(jí)，我的大學(xué)計(jì)劃如下

　　五.職業(yè)發(fā)展路徑

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

　　1、評(píng)估的內(nèi)容：

　　1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估假如沒有考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證就應(yīng)該在工作過程中轉(zhuǎn)

　　為審計(jì)會(huì)計(jì)或稅務(wù)會(huì)計(jì)等

　　2）職業(yè)路徑評(píng)估當(dāng)出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)能夠達(dá)標(biāo)時(shí)的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)嘗試做寫

　　的行業(yè)的會(huì)計(jì)，多嘗試一下。

　　2、評(píng)估的時(shí)間：

　　一般情況下，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃；

　　當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文8

　　【摘 要】近年來，在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀和國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持的大背景下，媒體對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道也不斷增加。本文旨在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的形象進(jìn)行分析，挖掘在媒體的報(bào)道過程中所塑造出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者形象的特點(diǎn)及不足。

　　關(guān)鍵詞 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者 媒介形象 《楚天都市報(bào)》 《武漢晚報(bào)》

　　一、研究目的

　　近兩年，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，被媒體喻為“最難就業(yè)季”。而在普遍就業(yè)難的情況下，近年來國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度逐漸加大，在此背景下，媒體對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道也不斷增加，使其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　而筆者發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)從傳播學(xué)角度針對(duì)大眾媒體對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者”的個(gè)體形象構(gòu)建的非常少，因此，本文著重分析在就業(yè)難和國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景下，由媒體所塑造的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體媒介形象是怎樣的，從微觀角度探尋由媒體呈現(xiàn)給廣大受眾的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者”的形象。

　　二、研究方法

　　1、樣本選擇

　　（1）目標(biāo)媒體：《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》。武漢有100多萬大學(xué)生，在全國(guó)范圍內(nèi)具有一定代表性；而作為在武漢市內(nèi)發(fā)行量最大的都市報(bào)紙媒之一，《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》對(duì)都市話題報(bào)道較其他報(bào)紙更加集中，其對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道也更多，更全面。

　�。�2）時(shí)間范圍：選擇20xx年1月1日——20xx月5月31日期間的每個(gè)周二、周三、周五為研究時(shí)間段。

　�。�3）分析方法：選擇《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》中的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道新聞，共得出了120個(gè)以創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生個(gè)體為報(bào)道重點(diǎn)的新聞作為樣本。

　　2、類目構(gòu)建

　�。�1）報(bào)道形式與體裁：新聞報(bào)道形式分為社會(huì)、科教、經(jīng)濟(jì)，題材是消息、通訊、專訪等。

　�。�2）報(bào)道對(duì)象及創(chuàng)業(yè)從事行業(yè)：是男大學(xué)生是女大學(xué)生？是個(gè)人還是群體？教育水平及所讀高校？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)個(gè)體所從事的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在哪個(gè)行業(yè)？哪個(gè)產(chǎn)業(yè)？

　　（3）報(bào)道傾向：媒體在進(jìn)行報(bào)道時(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的個(gè)體案例所持有的態(tài)度，支持、反對(duì)、還是中立？

　�。�4）創(chuàng)業(yè)結(jié)果：大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是成果、失敗還是只是進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)，有沒有效益還是不得而知。

　�。�5）報(bào)道語言：記者在進(jìn)行報(bào)道時(shí)所用的語言、文字有何特點(diǎn)，什么詞語出現(xiàn)頻率較高，標(biāo)題制作有什么特點(diǎn)？

　　三、研究結(jié)果

　　1、報(bào)道形式與體裁

　　對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，在《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，科教新聞所占比例最高，共有93篇報(bào)道，比例為77.5%；其次是經(jīng)濟(jì)新聞，比例為15%；社會(huì)新聞所占比例最低，為7.5%。

　　而報(bào)道體裁上，在《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，消息有90篇，通訊有18篇，人物專訪有12篇，其所占比例分別為75%，15%和10%。由此可知，目前對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道，主要集中在消息上，而消息由于其字?jǐn)?shù)和版面限制，必然使對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道傾向于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的簡(jiǎn)單報(bào)道和描述。

　　2、報(bào)道對(duì)象

　　如表1所示，在兩份報(bào)紙的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者報(bào)道中，男大學(xué)生占較大比例，達(dá)到52.5%，說明男大學(xué)生由于其性別和生理等因素更易于在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中占得優(yōu)勢(shì)。值得關(guān)注的是，由大學(xué)生群體組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)占到了37.5%的比例，也說明媒體在報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)，對(duì)男生和團(tuán)隊(duì)某種程度上更加青睞。

　　如表2所示，在報(bào)道中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷水平上，絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者都是本科在校生，也有15%的肄業(yè)或退學(xué)的大學(xué)生也在報(bào)道中得到呈現(xiàn)。

　　如表3所示，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，也就是985、211高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與來自獨(dú)立學(xué)院和高職大專的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在報(bào)道中各占了37.5%，但通過二者對(duì)比發(fā)現(xiàn)，二者在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容上大相徑庭，985、211高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更傾向于在高新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)上，而高職大專的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則集中于相對(duì)“低端”的服務(wù)業(yè)及零售業(yè)。

　　通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，如表4，筆者發(fā)現(xiàn)兩份報(bào)紙對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)集中在3個(gè)方面。首先是高新和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，主要是如微信、微博營(yíng)銷創(chuàng)業(yè)等所占比例為30%，而與表3聯(lián)系起來，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，從事這些高新和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生大多來自于985、211高校，并且所學(xué)專業(yè)也大多與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)。

　　我們也發(fā)現(xiàn)了作為傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，銷售和服務(wù)業(yè)各占27.5%，共計(jì)55%。值得注意的是，從事這些行業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生多為獨(dú)立學(xué)院或高職大專學(xué)生。

　　3、報(bào)道傾向

　　如表5可知，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，總的來說，正面評(píng)價(jià)和中性評(píng)價(jià)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，比例為97.5%，正面評(píng)價(jià)為82.5%，這些正面評(píng)價(jià)的新聞報(bào)道主要包括創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目以及收益，負(fù)面傾向僅有2.5%，這說明記者的態(tài)度是支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這也與近年國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持有關(guān)。但是，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者報(bào)道中，記者的感情色彩比較濃，大多數(shù)報(bào)道都集中于報(bào)道創(chuàng)業(yè)取得的成果，這也可能會(huì)對(duì)國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法，以及大學(xué)生更趨向于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響，而其效果還有待觀察。

　　4、創(chuàng)業(yè)結(jié)果

　　從表6可以看出，《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，賺錢的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者占絕大多數(shù)，有70%都是通過創(chuàng)業(yè)盈利的，而虧本的只有3個(gè)。從這一反差可以看出，媒體在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道上存在著較強(qiáng)烈的傾向。與報(bào)道傾向于正面相同，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)果也是傾向于正面的結(jié)果，也就是大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了盈利。但是同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率到底有多少，其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是否具有持久性，媒體對(duì)此的報(bào)道卻寥寥可數(shù)，媒體在對(duì)待創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，并沒有樹立“理性創(chuàng)業(yè)”的報(bào)道觀念。

　　5、報(bào)道語言及標(biāo)題特點(diǎn)

　　通過對(duì)兩份報(bào)紙的分析，筆者發(fā)現(xiàn)媒體在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行報(bào)道時(shí)，其報(bào)道寫作語言以及標(biāo)題制作存在著以下特點(diǎn)：

　�。�1）標(biāo)題著重突出“大學(xué)生”和“創(chuàng)業(yè)收益”兩個(gè)

　　關(guān)鍵詞，如《大學(xué)生熱銷櫻花飾品月入過萬》《學(xué)中醫(yī)的大學(xué)生網(wǎng)店月利潤(rùn)過萬元》《大學(xué)生辦家教中心，月入萬元》《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)買男襪，7天收獲8000元》等等，類似的新聞在標(biāo)題制作上都突出了大學(xué)生的身份和收益的數(shù)目，甚至形成了“某某大學(xué)生從事什么創(chuàng)業(yè)，月入多少多少錢”的標(biāo)題形式。

　�。�2）在導(dǎo)語上，由于消息占多數(shù)，導(dǎo)致記者要用最簡(jiǎn)短的話語描述創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，樣本中的新聞基本都在導(dǎo)語中完成了三要素：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從事什么行業(yè)，盈利多少的介紹，通過導(dǎo)語基本可以知道整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況。

　�。�3）在報(bào)道語言上，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道中，記者大多直接表達(dá)了自己的感情和傾向。由表5可知，大多數(shù)報(bào)道都是正面的傾向，進(jìn)一步分析可以看出，報(bào)道中經(jīng)常出現(xiàn)“月入”，“熱銷”，“開辦”等詞，而這些詞匯，通過媒體的放大，也成為了一般社會(huì)大眾對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的看法。

　　四、總結(jié)與建議

　　《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》總的來說比較客觀地報(bào)道了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的'實(shí)際情況，也在一定程度上起到了引領(lǐng)社會(huì)輿論的作用。但是通過樣本分析，也可以看出目前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的報(bào)道仍存在著一定的問題值得改進(jìn)。

　　第一、報(bào)道中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多為實(shí)現(xiàn)盈利，其報(bào)道也多圍繞如何創(chuàng)業(yè)而展開，這很容易給讀者造成刻板印象，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與成功、盈利、賺錢等聯(lián)系起來。李普曼認(rèn)為個(gè)人既有的成見或頭腦中的圖像，很大程度上影響個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知。刻板印象是一種簡(jiǎn)化和類型化的認(rèn)知方式，對(duì)某一群體中的個(gè)體的認(rèn)知忽略其個(gè)體差異，而把群體特征加諸于個(gè)體。①在現(xiàn)代社會(huì)，大眾傳媒在刻板印象的形成過程中發(fā)揮重要作用�！冻�天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》議題的不平衡性很容易影響到大眾對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)知，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是好的，都是可以盈利的。所有報(bào)道中，反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的案例相對(duì)較少，而事實(shí)是沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然會(huì)經(jīng)歷非常痛苦的磨練，而媒體對(duì)此的報(bào)道也是少之又少，值得改進(jìn)。

　　第二、通過《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》的報(bào)道可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道存在著標(biāo)簽化的現(xiàn)象。②對(duì)樣本進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)道都在刻意突出“大學(xué)生”的身份，很多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身并不具備新聞價(jià)值，但因?yàn)椤按髮W(xué)生”的身份導(dǎo)致其登上報(bào)端，無非是為了吸引眼球，使人們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生了固定的印象。

　　第三、《楚天都市報(bào)》和《武漢晚報(bào)》對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的報(bào)道有著“標(biāo)題黨”的現(xiàn)象，也就是在標(biāo)題中有兩個(gè)“突出”，即突出“大學(xué)生”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)”。這一方面是為了滿足新聞價(jià)值的需要，另一方面，刻意地進(jìn)行突出，無疑使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的意義被沖淡，僅僅起到博人眼球的效果。

　　第四、在報(bào)道內(nèi)容的傾向方面，雖然客觀報(bào)道占到一定比例，但正面報(bào)道仍然是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)報(bào)道的主流，片面報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例和盈利情況只會(huì)導(dǎo)致更多的大學(xué)生盲目的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如不加思考自己是否適合創(chuàng)業(yè)，其結(jié)果必然導(dǎo)致大學(xué)創(chuàng)業(yè)漸漸背離初衷。③

　　參考文獻(xiàn)

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　�、劢鹌G、宋�。骸洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)者媒體再現(xiàn)的意義建構(gòu)及缺失》[J].《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》，20xx（2）

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文9

　　受高校擴(kuò)招與經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。探討創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與其影響因素之間的影響機(jī)制，不僅可以豐富創(chuàng)業(yè)研究?jī)?nèi)容，提出了很多有價(jià)值的理論，還可以擴(kuò)展了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究范疇，以此來推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有利于提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力，有利于增加經(jīng)濟(jì)活力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，促進(jìn)我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　一、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的直接因素

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

　　高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)包括對(duì)獨(dú)立、成就、權(quán)利、挑戰(zhàn)、財(cái)富和社會(huì)認(rèn)可的動(dòng)機(jī)，通過創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，高校大學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更大的物質(zhì)財(cái)富，得到社會(huì)的認(rèn)可，并且可以通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得豐厚的物質(zhì)財(cái)富。[1]當(dāng)前學(xué)生的價(jià)值觀中，物質(zhì)財(cái)富是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的核心，根據(jù)動(dòng)機(jī)決定行為的原理，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平是推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)能力信心

　　創(chuàng)業(yè)能力信心是解決創(chuàng)業(yè)中的各種困難的保證，具有創(chuàng)業(yè)能力信心的大學(xué)生在生活中會(huì)更積極、更自動(dòng)，相信自己能處理好各種事情，面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)具有堅(jiān)定的信念，面對(duì)新事物時(shí)總是具備充足的自信心。創(chuàng)業(yè)能力信心強(qiáng)的人能夠自信地面對(duì)各種壓力，高的創(chuàng)業(yè)能力信心在創(chuàng)業(yè)過程中更加積極、樂觀，從而能夠促進(jìn)對(duì)困難的解決，如果具有高的創(chuàng)業(yè)能力信心的大學(xué)生，會(huì)付出較多的努力，遇到挫折時(shí)又能很快恢復(fù)過來，所以說，創(chuàng)業(yè)能力信心是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要切入點(diǎn)，改善企業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提升的重要途徑。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境一個(gè)是政策環(huán)境，一個(gè)是校園環(huán)境政策環(huán)境。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力具有直接的影響，好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境會(huì)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)積極性并不高的學(xué)生，可能會(huì)因?yàn)椴缓玫膭?chuàng)業(yè)環(huán)境而改變自己的行為傾向。[2]所以創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力提升具有直接影響。

　　二、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的間接因素

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生特質(zhì)

　　首先是創(chuàng)新性。學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)具有一定的新的思想，要學(xué)習(xí)前沿的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性與創(chuàng)新能力，初出茅廬的學(xué)子在創(chuàng)業(yè)過程中，會(huì)遇到很多預(yù)想不到的困難與問題，面對(duì)這些問題與困難，要是沒有創(chuàng)新性的方法是很難解決的，所以就要求大學(xué)生要具備創(chuàng)新性的追求和創(chuàng)新能力，以此來增加自己創(chuàng)業(yè)能力的信心，提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。其次是學(xué)習(xí)精神。創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生應(yīng)有積極的學(xué)習(xí)精神，掌握到有價(jià)值的知識(shí)，即使失敗都沒有關(guān)系。積極性是創(chuàng)業(yè)家的重要特質(zhì)，創(chuàng)業(yè)者還要具有良好的學(xué)習(xí)精神與意志，通過不斷的學(xué)習(xí)提升創(chuàng)業(yè)能力，才能夠以良好的心態(tài)面對(duì)挫折，而從失敗走向成功。由于大學(xué)生年輕，他們更加看重未來，因此大學(xué)生能夠通過不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)能力，提升自身的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。再次是闖勁。當(dāng)前，很多大學(xué)生渴望到外面闖一闖，具有勇于直前的精神，這對(duì)創(chuàng)業(yè)能力信心的增強(qiáng)具有很大的促進(jìn)作用，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。但是往往高校大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傾向。

　　（二）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件是其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的提升將增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)成功的可能性，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越好，學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心就越強(qiáng)，越有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，反之，其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平就越弱。家庭經(jīng)濟(jì)狀況很差的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平往往很差。因此，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力具有直接影響，而且成正比。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

　　具有親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學(xué)生不多，學(xué)生自己的、父母的、親戚朋友的`創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都會(huì)直接影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，父母或親朋好友的創(chuàng)業(yè)成功會(huì)直接增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平，增加自己的創(chuàng)業(yè)能力信心，也能夠通過對(duì)他們的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。但是，失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也會(huì)增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力信心。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)教育

　　創(chuàng)業(yè)教育通過課程的改革，第二課堂活動(dòng)的開展，使高校大學(xué)生成為具有開創(chuàng)型個(gè)性的人才，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所須的知識(shí)、能力。創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生具備開辦企業(yè)的能力，通過創(chuàng)業(yè)教育，可以提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)水平，加大其創(chuàng)業(yè)的成功性，從而增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。綜上所述，在分析完影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的直與間接因素，可以看出，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)能力信心、大學(xué)生特質(zhì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)教育都會(huì)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力產(chǎn)生影響，因此，我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好地創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，還要積極鼓勵(lì)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新精神，增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

　　參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文10

　　當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)名人佳績(jī)出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子們不愿在一旁觀望，更希望走出書本和課堂，夢(mèng)想著建造一個(gè)個(gè)“商業(yè)帝國(guó)”。

　　雖然成功是難以復(fù)制的，財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)也不是唾手可得的，但是如果沒有那些新鮮的思維火花，沒有在車庫(kù)里的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，“自主創(chuàng)業(yè)”也是一空話。

　　在全國(guó)各地的大學(xué)校園里，“自主創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞激勵(lì)著許許多多追求理想的學(xué)子們。那么，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的熱情有多高？比爾·蓋茨創(chuàng)造了雄霸全球的“微軟帝國(guó)”，也創(chuàng)造了學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的世紀(jì)神話。上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國(guó)。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。在1998年到20xx年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。20xx年，前程無憂網(wǎng)展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)？”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3。4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)。由此可見，“自主創(chuàng)業(yè)”的理念已在大學(xué)生心里深深扎下了根。

　　象牙塔里的學(xué)子們，之所以熱衷“自主創(chuàng)業(yè)”，一方面，“自主創(chuàng)業(yè)”可以增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)適應(yīng)能力;另一方面，不論是在公共話語空間還是高校內(nèi)部，“就業(yè)難”都是不可回避的話題，而“ 自主創(chuàng)業(yè)”就成了解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的理性選擇�，F(xiàn)代大學(xué)生的“自主創(chuàng)業(yè)”，已不僅僅是為了獲取財(cái)富，而是融入了更多的作為社會(huì)人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　既然，大學(xué)生 “自主創(chuàng)業(yè)”蔚然成風(fēng)，那么，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的環(huán)境、氛圍、土壤又如何呢？雖然“自主創(chuàng)業(yè)”一次次被政府和國(guó)人所關(guān)注，但卻始終未成氣候。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20%～23%。而在我國(guó)，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對(duì)偏低還不到1%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤？西方發(fā)達(dá)國(guó)家的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計(jì)劃，是讓參賽學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評(píng)委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終可能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”以實(shí)際技術(shù)為背景，跨學(xué)科的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)之間的綜合較量。競(jìng)賽的意義也不局限于大學(xué)校園，從某種程度上說，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是高校、社會(huì)、大學(xué)生和企業(yè)之間的一種重要的溝通和互動(dòng)。對(duì)學(xué)生個(gè)人來說，這一競(jìng)賽是他們從課堂走向商場(chǎng)的捷徑。

　　要為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤，高等教育的模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)行的高等教育模式是管理型的`、封閉式的，大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。加上太注重學(xué)習(xí)的過程和形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多�，F(xiàn)行的高等教育模式只有體制朝服務(wù)型和開放型的方向發(fā)展，大學(xué)生才會(huì)具有一定的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。另外，完善大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的投資機(jī)制也很必要。目前，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)投資處于起步階段，“自主創(chuàng)業(yè)”的融資相當(dāng)困難，致使許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃難以付諸實(shí)施。創(chuàng)立成熟的資本市場(chǎng)，完善風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，建立發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)以及各種齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，才能最大限度地激發(fā)大學(xué)生的“自主創(chuàng)業(yè)”熱情。

　　大學(xué)生 “自主創(chuàng)業(yè)”，大勢(shì)所趨。大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”，是高校學(xué)子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文11

　�。壅� 要］雖然近幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速?gòu)?fù)蘇，但大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)日漸成為大學(xué)生就業(yè)的一種新選擇，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)為大學(xué)生提供了一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐平臺(tái)，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也帶來了創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)間的矛盾。本文就大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這一熱點(diǎn)現(xiàn)象，概述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的背景，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主要形式，以及對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)和問題進(jìn)行了分析，并對(duì)相關(guān)存在的問題提出了一些建議。

　�。坳P(guān)鍵詞］大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要形式 機(jī)遇與挑戰(zhàn)

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的背景：就業(yè)依然嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)：據(jù)了解，20xx全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人，比20xx年增加約30萬。教育部部長(zhǎng)袁貴仁多次強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。各地、各高校要高度重視，確保畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域取得新進(jìn)展。

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)：20xx年上半年，我國(guó)總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，突破4億關(guān)口，較20xx年底增加3600萬人。截至20xx年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到1.42億，增長(zhǎng)率為31.4%。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和電子商務(wù)的快速興起，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也成為一種大學(xué)生就業(yè)的新方式和新選擇。

　　二、大學(xué)生主要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式：

　　1.網(wǎng)上開店：網(wǎng)上開店具有成本低，經(jīng)營(yíng)方式較靈活，不受營(yíng)業(yè)時(shí)間、地點(diǎn)限制等優(yōu)勢(shì)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍受資金條件約束，此模式打破了傳統(tǒng)的投資方式，深受大學(xué)生群體的熱捧和追逐。

　　2.創(chuàng)辦論壇：建立BBS（BulletinBoard System，電子公告板）論壇，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過提升整個(gè)論壇的人氣，增加流量來吸引廣告商的加盟，逐步賺取廣告費(fèi)。

　　3.建立電子商務(wù)網(wǎng)站：通過申請(qǐng)域名，購(gòu)買空間，并在此基礎(chǔ)上通過搜索引擎搜集盡可能多的信息。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者便可以對(duì)這些信息收費(fèi)或者提高點(diǎn)擊率來吸引廣告商。

　　三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析：

　　與傳統(tǒng)的實(shí)體商店相比，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)由于門檻低，投資少，風(fēng)險(xiǎn)小，可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要形式之一。

　　1.創(chuàng)業(yè)門檻低：無需文憑，無需工作經(jīng)驗(yàn)，只要你懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電腦操作，熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，只要你擁有一顆對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱愛的心，不管你是在校生還是畢業(yè)生，一根網(wǎng)線、幾臺(tái)電腦就構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

　　2.創(chuàng)業(yè)投資少，風(fēng)險(xiǎn)小： 大多數(shù)的大學(xué)生還是處在消費(fèi)者的階段，固定的收入來源大多只有依靠父母，若想實(shí)體創(chuàng)業(yè)，資金肯定是最大的軟肋，但是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)卻提供了可行的方案：不需要龐大的資金投入，不必承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)，不需要為高額的房租和一大堆收費(fèi)稅務(wù)而煩惱。即使創(chuàng)業(yè)失敗，承擔(dān)的損失也無可厚非。只要不懼怕失敗，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)將會(huì)是發(fā)揮你無限潛力的一個(gè)絕佳平臺(tái)。

　　3.創(chuàng)業(yè)能逐步積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)要比開實(shí)體的創(chuàng)業(yè)公司方便很多，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，就可以增加創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，通過鍛煉經(jīng)營(yíng)的能力，人與人之間溝通協(xié)調(diào)的能力，逐步加強(qiáng)了大學(xué)生自身的就業(yè)力。

　　四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中面臨的問題

　　1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功率低：雖然網(wǎng)絡(luò)中的消費(fèi)者眾多，能拉動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但創(chuàng)業(yè)者也層出不窮，在強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，真正能發(fā)展起來的并不是想象當(dāng)中的那么簡(jiǎn)單。被調(diào)查的大多數(shù)學(xué)生也紛紛表示：“一個(gè)月只能掙幾百元，離心中的理想與目標(biāo)差得很遠(yuǎn)�！庇捎诖髮W(xué)生缺乏必要的電子商務(wù)知識(shí)，缺乏必要的管理經(jīng)驗(yàn)，全憑自己的想法和理念摸索創(chuàng)業(yè)，很可能導(dǎo)致失敗。

　　2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)影響學(xué)業(yè)：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，許多學(xué)生只是把它當(dāng)做追求經(jīng)濟(jì)效益的`平臺(tái)，忽視了它背后存在的價(jià)值。再者大學(xué)生的主要身份還是學(xué)生，學(xué)習(xí)依舊是重中之重的任務(wù)和責(zé)任。大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)僅僅四年，若不做好學(xué)生的本職工作，未協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)的關(guān)系，本末倒置，參加工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”，已為時(shí)晚矣！

　　3.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中缺乏全方位的策劃和良好的心理素質(zhì)：許多大學(xué)生只是盲目跟風(fēng)，急功心切，好高騖遠(yuǎn)，喜歡紙上談兵，對(duì)市場(chǎng)預(yù)測(cè)過于樂觀。當(dāng)真正碰到問題時(shí)不敢面對(duì)，心理承受能力差，遇到挫折就放棄，缺乏持之以恒的精神。

　　五、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議：

　　1.提高自身文化素質(zhì)：作為大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)是最大的創(chuàng)業(yè)財(cái)富，要充分提高自身的專業(yè)知識(shí)，應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅要懂網(wǎng)絡(luò)電腦技術(shù)，更要懂得管理，財(cái)務(wù)等知識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該用知識(shí)創(chuàng)業(yè)，而不是簡(jiǎn)單盲目的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

　　2.培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挫折的能力：大學(xué)生自主網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不可能一開始就一帆風(fēng)順，若遇到一點(diǎn)困難就垂頭喪氣，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就會(huì)白費(fèi)。當(dāng)今的大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)不氣餒，不焦躁的精神，自身在創(chuàng)業(yè)過程中多參加創(chuàng)業(yè)講座，聽取創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，或者向基層的創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)，總結(jié)教訓(xùn)。要多走出教室，課堂，到公司，工廠，企業(yè)去實(shí)踐。一來拓寬自己的眼見，豐富自己的知識(shí)，二來能形成積極進(jìn)取的良好心態(tài)。

　　3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，建立資金支持體系：一方面，高校應(yīng)該把學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育貫徹在大學(xué)教育的全過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，另一方面，政府可通過財(cái)政撥款，建立專門的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基金，并出臺(tái)相關(guān)政策，扶持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。

　　在當(dāng)前如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，社會(huì)、政府和高校等各個(gè)層面都應(yīng)該積極鼓勵(lì)和大力支持大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。這不僅能緩解就業(yè)壓力，更能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]馬韻：從淘寶開店熱看大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].出國(guó)與就業(yè)：就業(yè)教育 20xx年(3)

　　[3]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)要靠實(shí)力 教書育人：高教論壇[J].20xx年(11)

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文12

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題

　　為了給論文提供更多的有價(jià)值的數(shù)據(jù)，在寫論文時(shí)筆者開展了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)調(diào)查，本次調(diào)查選取河南省五所具有代表性的高等院校的全日制學(xué)生，通過直接發(fā)放紙質(zhì)和通過網(wǎng)絡(luò)電子調(diào)查問卷形式進(jìn)行發(fā)放。本次調(diào)研計(jì)劃發(fā)放卷800份，紙質(zhì)的直接回收并人工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，電子的借助問卷星調(diào)查網(wǎng)本身強(qiáng)大的收集整理功能進(jìn)行回收統(tǒng)計(jì)。調(diào)查顯示隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)的重視越來越多的大學(xué)生開始網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，甚至在電子商務(wù)等專業(yè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)是人人參與成為一種普遍現(xiàn)象。但是從調(diào)查發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還存在許多亟待解決的問題。

　　1、主觀方面存在的問題

　　1）激情有余而理性不足

　　隨著大學(xué)生所接接觸的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)信息越來越多，特別是身邊案例的影響，很多大學(xué)生可能在聽一次創(chuàng)業(yè)講座后就會(huì)激情慢慢的投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，在項(xiàng)目的選擇等方面沒有理情的去考慮，完全是憑著一股激情。但是一段時(shí)間后，就會(huì)感覺網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不是當(dāng)初所聽到的或是想象的那么簡(jiǎn)單。他們可能會(huì)遇到許許多多的問題，在沒有專業(yè)的知識(shí)和團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)時(shí)，他們大多不能忍受其中的艱辛，而選擇放棄。

　　2）缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)并不是隨隨便便都能成功，特別是想做得特別好的話。需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、專業(yè)技能和管理能力。同時(shí)良好的心態(tài)也是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)不可缺少的。如果這兩點(diǎn)具備了其它的很多問題都可以有過學(xué)習(xí)或資源整合實(shí)現(xiàn)，另外，還需要大學(xué)生有所把握機(jī)會(huì)、人際交往、市場(chǎng)開拓以及團(tuán)隊(duì)合作等全方位的才能。由于我國(guó)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)還剛起步，高校的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和培訓(xùn)還不是很健全。所以他們對(duì)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重足。

　　3）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱

　　在眾多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，真正想能做得比較大，還是需要資金的支撐。他們的項(xiàng)目因?yàn)榇蠖啾容^簡(jiǎn)單所以找風(fēng)投幾乎是不可能的，所以，就需要強(qiáng)大的資金支持。但是目前高校，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，甚至為生計(jì)發(fā)愁，家人也不太認(rèn)可他們的創(chuàng)業(yè)。所以，當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)是經(jīng)常會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)上的難如果不能有效解決時(shí)，只能選放棄。

　　4）缺乏創(chuàng)新意識(shí)與經(jīng)營(yíng)能力薄弱

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在，目前大部分學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足，提到創(chuàng)業(yè)，就是看別人做什么我就去做什么，最主要的`網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還是以淘寶開店為主。大都不愿去創(chuàng)新，不愿去冒險(xiǎn)做一些別人沒做過的項(xiàng)目。并且在具體項(xiàng)目的實(shí)施過程種也沒有計(jì)劃，經(jīng)營(yíng)能力薄弱。

　　2、客觀方面存在的問題

　　1）創(chuàng)業(yè)的社會(huì)文化氛圍不濃

　　愛安穩(wěn)、守舊這些傳統(tǒng)文化習(xí)慣的束縛，河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍一直不是很濃。大部分家長(zhǎng)特別是河南這樣一個(gè)商業(yè)不是很發(fā)達(dá)的內(nèi)地城市區(qū)，大部分家長(zhǎng)不希望孩子創(chuàng)業(yè)，怕孩子上當(dāng)受騙或是影響學(xué)業(yè)。認(rèn)為學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)好了知識(shí)才能找一份安穩(wěn)的工作，對(duì)創(chuàng)業(yè)這種具有一定風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)還是有一些抵觸；從高校來看，特別是本科類高校，大部分老教師已經(jīng)安于現(xiàn)狀不再有激情不可能帶學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)。而對(duì)于一些年青教師來說他們是有熱情帶學(xué)生一起創(chuàng)業(yè)的，但是，目前高校的師資來源主要還是從高校畢業(yè)的研究生，他們一直把接受的教育主要是理論實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比較少，也不能很好的帶學(xué)生創(chuàng)業(yè)。特別是領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)重視度不夠。導(dǎo)致目前河南大部分高校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍明顯低于沿海城市。

　　2）創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善

　　經(jīng)調(diào)查河南的在部分高校沒有專門為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，所謂的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室也都是一些專業(yè)機(jī)房許多專業(yè)一起使用，比如幾個(gè)學(xué)生現(xiàn)在有想法他們沒有自己的一個(gè)工作環(huán)鏡，都是在宿舍或是流動(dòng)教室里進(jìn)行。不能有一個(gè)固定的辦公場(chǎng)所。另外，在整個(gè)校園的無線網(wǎng)絡(luò)也不健全，不能保證學(xué)生隨時(shí)隨地都能上網(wǎng)。

　　3）學(xué)校缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育

　　目前，河南省的創(chuàng)業(yè)教育還是起步階段，許多高校通過創(chuàng)業(yè)講座的形勢(shì)來開展創(chuàng)業(yè)教育。只有極少部分院校雖然把創(chuàng)業(yè)教育以選修課的方式進(jìn)行，但也只是理論上進(jìn)行指導(dǎo)。缺少真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)業(yè)也大部分只是紙上談兵或是開開網(wǎng)店而已。特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本業(yè)就是一個(gè)新興事物，沒有專門的這方面的教師，所以缺乏創(chuàng)實(shí)踐指導(dǎo)老師，導(dǎo)致高校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育匱乏。

　　二、促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種主流創(chuàng)業(yè)方式，對(duì)大學(xué)生自身提高，以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，高校就業(yè)等方面都有著重要的意義。本文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上為了有針對(duì)性的解決上文提到的諸多問題，對(duì)高校和創(chuàng)業(yè)學(xué)生提出以下建議：

　　1、對(duì)高校的建議

　　1）不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基金

　　學(xué)校要做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，是要保證學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)暢通，最好有全校園覆蓋網(wǎng)絡(luò)保證學(xué)生能隨時(shí)上網(wǎng)�？梢阅７铝x烏工商學(xué)院的做法，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，剛起步的大學(xué)生可以先在宿舍做，有一定成績(jī)的可以申請(qǐng)入駐校園創(chuàng)業(yè)園，做得更好的可以直接開辦公司。另外，高校應(yīng)為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生統(tǒng)一聯(lián)系貨源渠道，為他提供倉(cāng)庫(kù)等一些基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)地。另外，高�？梢栽O(shè)立專項(xiàng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，當(dāng)前期有資金困難的學(xué)生或是項(xiàng)目進(jìn)行支持。

　　2）營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

　　良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常重要。高�？赡艹浞掷�用學(xué)校的網(wǎng)站、海報(bào)欄及社團(tuán)。積極營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)，他們重分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性。另外可以定期邀請(qǐng)，學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生或者在創(chuàng)業(yè)成功的典型案例來舉辦面向全校師生的講座；用他們的親身經(jīng)歷來感染更多有創(chuàng)來夢(mèng)想的同學(xué)，可以專門設(shè)立創(chuàng)業(yè)方面的獎(jiǎng)學(xué)金。甚至可以模仿義烏工商學(xué)院滿足月收入不少于多少錢元或者信用等級(jí)多高的可以充學(xué)分。充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　3）盡快建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育

　　學(xué)校要建立專門的創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的研究。不光要開一些創(chuàng)業(yè)的講座，還有經(jīng)常性的開一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的公選課。特別是要把創(chuàng)業(yè)教育做來一個(gè)體系引入到相關(guān)專業(yè)，要把創(chuàng)業(yè)課程做為一個(gè)課程體系引入的高校的人才培養(yǎng)方案之中，讓創(chuàng)業(yè)教育成為一種必修課程。也可以專門的開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。另外，學(xué)校統(tǒng)一出面為學(xué)生聯(lián)系可靠的貨源。使學(xué)生真正有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的可能性。另外，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的圖片設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流、商務(wù)談判等知識(shí)都溶入到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這樣一個(gè)載體把專業(yè)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的綜合和利用。真正提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

　　4）組織開展各類創(chuàng)業(yè)賽事

　　各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)可以有效的提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望提高整個(gè)校園的創(chuàng)業(yè)氛圍有著重要的意義。并且通過創(chuàng)業(yè)賽事的練習(xí)過和中學(xué)生要寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，期間會(huì)遇到很多問題，他們會(huì)不斷的去掌握一些解決問題的能力。并不斷去解決問題，從而不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于賽后繼續(xù)自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)將競(jìng)賽中選拔出來的部分應(yīng)用性強(qiáng)的科技成果，通過改進(jìn)、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，這樣也有利于造就濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

　　5）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面的師資隊(duì)伍建設(shè)

　　創(chuàng)業(yè)教育師資是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，直接影響著一個(gè)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)氛圍，決定著學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的高度。所以高校一定要重視創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，一方面，高�？梢酝ㄟ^按排一線教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或到創(chuàng)業(yè)一線去兼職，甚至可以有計(jì)劃地選派有潛力的青年教師開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。另一方面，可以請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富創(chuàng)業(yè)者擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師，在師資隊(duì)伍建設(shè)上有所創(chuàng)新。鼓勵(lì)青年教師自己親自去參與到一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中提高自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，要積累一批良好的創(chuàng)業(yè)師資。

　　6）推行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制

　　在創(chuàng)業(yè)方面可以在借鑒國(guó)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，挑選實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者組建導(dǎo)師團(tuán)。然后把學(xué)校里有想法，有夢(mèng)想的學(xué)生選出來，給也們配備專門的導(dǎo)師，從項(xiàng)目可行性的調(diào)查，到項(xiàng)目的實(shí)施運(yùn)作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo)，為他們的順利創(chuàng)業(yè)提供了巨大的幫助。

　　2、對(duì)大學(xué)生的建議

　　通過對(duì)調(diào)查問卷的分析和自己對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，從在大學(xué)生自身方面對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提出以下建議：

　　1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)

　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種全新的創(chuàng)業(yè)形式，它并不是適合所有人，它的過程也不可能一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多波折，所以它要求網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者要具備一定的創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)堅(jiān)持不懈、勤奮敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、勇于創(chuàng)新方面的素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)過程中，都要不斷的利用自己所學(xué)，開動(dòng)腦筋，積極挖掘。做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我變。只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展。

　　2）正確處理網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系

　　大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有：鍛煉學(xué)生能力，積累經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)；解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)難題；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)；開拓了學(xué)生思路；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等諸多好處。但是大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，努力學(xué)好自己的專業(yè)。所以，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要處理好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，使自己在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過程中不但不對(duì)學(xué)業(yè)造成不良影響，反而對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)的鞏固及綜合素質(zhì)的提高起到有效的輔助作用。

　　3）要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　比爾·蓋茨說過：“團(tuán)隊(duì)運(yùn)作是成功的保證。”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時(shí)，可以由不同年級(jí)不同專業(yè)的同學(xué)共同組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這樣一方面，團(tuán)隊(duì)具有良好的知識(shí)體系，有利于自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，由于大家來自不同的專業(yè)，所以在思想認(rèn)識(shí)及專業(yè)特長(zhǎng)方面各有優(yōu)勢(shì)，有利于成員之間在網(wǎng)上開店過程中相互幫助相互輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同提高、共同進(jìn)步，有利于各成員綜合素質(zhì)的提高。更利于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的長(zhǎng)期發(fā)展。

　　三、結(jié)語

　　本文通過分析目前河南省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成敗的各種因素。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析從高校和學(xué)生兩個(gè)方面提出具體的實(shí)施建議。通過文獻(xiàn)閱讀、實(shí)證調(diào)研、數(shù)據(jù)分析及案例對(duì)比分析后，得出以下結(jié)論：一是大學(xué)生作為一個(gè)特定的群體在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面具有很多其它群體所不具備的優(yōu)勢(shì)，有利于他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)情況、收入情況等方面還不是很理想還存在很多問題。二是通過對(duì)問卷調(diào)查和個(gè)案調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成敗的關(guān)鍵因素。針對(duì)以上問題分別從高校和大學(xué)生兩方面提供了建議。

　　參考文獻(xiàn)

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關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文13

　　摘 要：該文根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的普遍流程，提出了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 思路

　　黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大意義，我國(guó)今后只有通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)才能夠真正有效實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的舉措；培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是順應(yīng)“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”戰(zhàn)略的系統(tǒng)工程。大學(xué)生作為社會(huì)寄予厚望的高素質(zhì)人才，應(yīng)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從大學(xué)生自身來看，要把握好幾個(gè)基本原則，才能更好地發(fā)揮自身潛力。

　　1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

　　很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會(huì)活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識(shí)，大學(xué)生們才會(huì)在課余思考實(shí)踐的問題，才能投身到課余實(shí)踐中來。課余實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)到實(shí)踐，實(shí)踐到意識(shí)，意識(shí)再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識(shí)飛躍[1]。

　　2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養(yǎng)

　　有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：

　�。�1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源，引導(dǎo)自身對(duì)于科學(xué)前沿的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

　�。�2）學(xué)科競(jìng)賽：主動(dòng)參加學(xué)�；蛘呓逃�部門組織的學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽（軟件設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。

　　（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會(huì)，借閱專業(yè)以外的.書籍拓展自己的知識(shí)面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊(duì)或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。

　　（4）實(shí)習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí)，在拓展社會(huì)資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營(yíng)流程[2]。

　　3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向

　　有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、興趣和短板有充分認(rèn)識(shí)。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢(shì)，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識(shí)，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對(duì)編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組，邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果；而對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭(zhēng)取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間，在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。

　　4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)

　　現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種：

　　1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對(duì)同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。

　　2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對(duì)整個(gè)課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢(shì)的人才。例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。

　　3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗�有相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。

　　在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志，副隊(duì)長(zhǎng)需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿，負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。

　　5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能

　　大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會(huì)鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢(shì)給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)寫合格的研究文獻(xiàn)；參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期；在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營(yíng)銷和對(duì)外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對(duì)外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。

　　上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力，更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前，國(guó)家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 韓孟潔.加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和實(shí)踐[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），20xx（5）：106.

　　[2] 魯保富.論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20xx（2）：146-147.

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文14

　　目前我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，20xx年我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為495萬人，20xx年為559萬人，20xx年為611萬人，20xx年為630萬，20xx年將達(dá)660萬。20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86%，比20xx年下降了2個(gè)百分點(diǎn)。大學(xué)生“就業(yè)難”問題日益突出，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)崛起，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)重要渠道和平臺(tái)。但是大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)仍然是個(gè)新的研究課題，許多問題有待深入探討，特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及其相關(guān)的課程體系建設(shè)問題。

　　一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

　　自1999年四川大學(xué)學(xué)生王汝聰創(chuàng)辦了成都亞虎(yahi)網(wǎng)絡(luò)公司，成為中國(guó)內(nèi)地第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生以來，隨著基礎(chǔ)設(shè)施的普及和社會(huì)的發(fā)展，10年來選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越來越多，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已成為一種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)象。據(jù)20xx年6月24日校友會(huì)網(wǎng)和21世紀(jì)人才報(bào)聯(lián)合發(fā)布的“20xx中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜”披露，網(wǎng)游新銳浙江渡口網(wǎng)絡(luò)的金津以擁有高達(dá)10億元的財(cái)富，高居“20xx中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)富豪榜”榜首，且前10名中有8個(gè)項(xiàng)目與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，前100名中有27個(gè)項(xiàng)目集中在網(wǎng)絡(luò)或者與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)。據(jù)Ebay統(tǒng)計(jì)，到20xx年，單在Ebay美國(guó)站點(diǎn)上就有43萬大學(xué)生直接或間接就業(yè)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已成為世界各國(guó)大學(xué)生的就業(yè)時(shí)尚之一。

　　1.大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)：

　�、賱�(chuàng)業(yè)主體泛化，從精英向普通學(xué)生延伸。第一批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)先鋒及創(chuàng)業(yè)成功者，基本都屬于精英。②網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。③網(wǎng)絡(luò)開店日益盛行。網(wǎng)上開店具有成本低、回報(bào)快、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作、靈活性強(qiáng)等特征，受到?jīng)]有商業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生的青睞。④從被動(dòng)型和生存型創(chuàng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型和機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)。⑤創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸寬松，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育從無到有。⑥網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的區(qū)域分布不均衡。目前，盡管中國(guó)創(chuàng)業(yè)態(tài)勢(shì)良好，但是卻出現(xiàn)了不平衡的發(fā)展趨勢(shì)，區(qū)域間的創(chuàng)業(yè)差距正在拉大。

　　2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式探討。

　　目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有以下幾個(gè)方向：其一，高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，有著“近水樓臺(tái)先得月”的優(yōu)勢(shì)“易得方舟”、“視美樂”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。其二，智力服務(wù)領(lǐng)域。大學(xué)生在智力這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)游刃有余，目前主要有創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、自由職業(yè)者、自由撰稿人以及專欄作家等，他們利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提供了另外一條創(chuàng)業(yè)通道。其三，網(wǎng)絡(luò)開店。近年來，網(wǎng)上開店隨著易趣、淘寶的崛起而迅速蔓延。其四，其他各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式。比如目前盛行的淘寶客、閃客、中小企業(yè)站長(zhǎng)等。

　　二、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及其課程建設(shè)中的問題

　　課程是高校教育教學(xué)活動(dòng)的載體，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，創(chuàng)業(yè)教育中的課程建設(shè)亦是一個(gè)核心問題。目前各高校在課程建設(shè)方面仍普遍存在著諸多問題，特別是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及其課程建設(shè)問題更加突出。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)歷淺，教師能力比較薄弱，很難培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才。另外作為選修課的創(chuàng)業(yè)類課程地位較低，僅靠一兩個(gè)教師很難保證開出高質(zhì)量的課程。加之政策或措施等不到位，教師指導(dǎo)或講授創(chuàng)業(yè)課的積極性普遍不高，往往作為副課，付之的精力和時(shí)間有限。

　　1.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及其課程體系設(shè)計(jì)。

　　①課程的目標(biāo)體系。高等院校創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)應(yīng)定位于提高學(xué)生整體素質(zhì)，其核心是開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力的教育。通過充分挖掘?qū)W生潛能，開展創(chuàng)業(yè)核心知識(shí)教育、關(guān)鍵技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者具有完善的人格特征與心理素質(zhì)，來提高學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的能力與實(shí)踐能力，使謀職者變成職業(yè)崗位的創(chuàng)造者。

　�、谡n程的內(nèi)容體系。課程的實(shí)施是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，科學(xué)合理的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)在一定程度上決定著學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該建立合理的課程體系，即整合課程結(jié)構(gòu)，采取創(chuàng)業(yè)教育公選課與核心課程相結(jié)合的原則，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程體系主要包括：公選課；核心課程：數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、WEB開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)投資、資源需求與商業(yè)計(jì)劃；終端課：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)。

　�、酃�選課的內(nèi)容。公選課必須體現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育、智力教育與非智力教育的整合，在現(xiàn)有的公選課中作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整�；�本內(nèi)容可以劃分為六大領(lǐng)域：外國(guó)文化、歷史研究、文學(xué)藝術(shù)、倫理道德、自然科學(xué)以及社會(huì)分析等六個(gè)方面。因?yàn)閷W(xué)科交融對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)造創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)生必須選擇這六個(gè)方面中的一兩門課程。

　　④核心課程的內(nèi)容。核心課程是圍繞著網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)與技術(shù)展開的。網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)、戰(zhàn)略與商業(yè)機(jī)會(huì)、資源需求與商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資和快速成長(zhǎng)等五個(gè)方面的核心課程，必須在畢業(yè)之前完成。其他課程，如創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、EB開發(fā)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)投資、技術(shù)與創(chuàng)業(yè)等，則根據(jù)學(xué)生興趣、學(xué)時(shí)和教師情況安排，但每門課每年至少教授一次。

　　⑤終端課：即大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)。通過終端課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可分組合作開發(fā)一個(gè)網(wǎng)站或開一個(gè)網(wǎng)店，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自主創(chuàng)業(yè)的最終目的。

　�、拚n程的實(shí)踐內(nèi)容。課程實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、教學(xué)效果深化的手段。課程的實(shí)踐體系從如下幾個(gè)方面建構(gòu)：在實(shí)踐活動(dòng)的師資水平方面，要求教師先接受網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)方面，要設(shè)立職能部門，負(fù)責(zé)日常網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)資金的申請(qǐng)、活動(dòng)內(nèi)外的協(xié)調(diào)、實(shí)踐課程的落實(shí)以及學(xué)生活動(dòng)的宏觀組織調(diào)控，在校園內(nèi)建立“創(chuàng)業(yè)孵化基地”在社區(qū)開辟“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園”在企業(yè)建立“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”等。在活動(dòng)形式方面要靈活多樣，做到圍繞市場(chǎng)所需、貼近學(xué)生所求、體現(xiàn)學(xué)生所能，比如舉辦“名人創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)”、“校友創(chuàng)業(yè)論壇”、“企業(yè)家訪談”等。通過實(shí)踐活動(dòng)，積極為學(xué)生提供體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

　　2.課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是完整的課程教學(xué)體系的`重要組成部分。高校創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅要注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，更要重視教學(xué)過程的形成性評(píng)價(jià)，即每一堂課學(xué)生的參與度、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性、每個(gè)教學(xué)案例的啟發(fā)性、每一個(gè)游戲本身的創(chuàng)意性、每個(gè)學(xué)生主體對(duì)問題的自主探究能力等，都是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。第將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確定位。著力打造創(chuàng)業(yè)教育的精品課程，以必修或必選、選修或輔修等的方式，作為通識(shí)教育的內(nèi)容面向全體學(xué)生。創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)局限于講授若干門課程，教師應(yīng)增強(qiáng)自身素質(zhì)，將創(chuàng)業(yè)理念融于通識(shí)課程和專業(yè)課程教學(xué)中，形成基礎(chǔ)課、專業(yè)課相互滲透和功能互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)教育體系。

　　第二，創(chuàng)業(yè)教育課程的形式應(yīng)注重于實(shí)踐訓(xùn)練層面，課程的形式更應(yīng)具有多樣性，課內(nèi)與課外結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)的結(jié)合；

　　第三，面對(duì)社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才多樣化的需求，以及畢業(yè)生就業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)與之適應(yīng)，完善相應(yīng)的教育管理機(jī)制，如輔修專業(yè)、雙學(xué)位制度、考研及職業(yè)資格證書的輔導(dǎo)、建立學(xué)科及科技競(jìng)賽機(jī)制、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及項(xiàng)目孵化和培育機(jī)制等。

　　第四，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，建議全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)牽頭，建立全國(guó)性的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)盟，使國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育精品資源能夠共同分享。

　�、俳�立高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，給予學(xué)生必要的資金支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃多渠道籌措資金。

　　②圍繞創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行課程體系改革，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。一些高校借鑒加州大學(xué)伯克利分校等國(guó)外高校的創(chuàng)業(yè)教育體系和項(xiàng)目，結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，提出包括創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)研究、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟五個(gè)部分的創(chuàng)業(yè)教育體系，形成獨(dú)具特色且適用的創(chuàng)業(yè)教育模式。

　　③組織培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育師資。教師是高校創(chuàng)業(yè)教育的主力，是培育創(chuàng)業(yè)型人才的攻堅(jiān)者，必須強(qiáng)化和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型教師的培育，積極推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育師資的建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

　�、芄膭�(lì)和積極開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

　�、蓍_展各類培訓(xùn)活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，降低失敗率。

　�、迣�(duì)于電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)生，可以考慮將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)實(shí)踐，通過理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　⑦高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校所在地和生源所在地的區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)要積極、持續(xù)、穩(wěn)步地推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)中西部落后地區(qū)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的提高，盡快縮小地區(qū)差距。

　　3.總結(jié)。

　　第將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確定位。著力打造創(chuàng)業(yè)教育的精品課程，以必修或必選、選修或輔修等的方式，作為通識(shí)教育的內(nèi)容面向全體學(xué)生。創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)局限于可設(shè)若干門課程，教師應(yīng)增強(qiáng)自身素質(zhì)，將理念融于通識(shí)課程和專業(yè)課程教學(xué)中，形成基礎(chǔ)課、專業(yè)課相互滲透和功能互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)教育體系。第二，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課程的形式應(yīng)注重于實(shí)踐訓(xùn)練層面，課程的形式更應(yīng)具有多樣性，課內(nèi)與課外結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)生產(chǎn)的結(jié)合；第三，面對(duì)社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才多樣化的需求以及畢業(yè)生就業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)與之適應(yīng)，完善相應(yīng)的教育管理機(jī)制，如輔修專業(yè)、雙學(xué)位制度、職業(yè)資格證書的輔導(dǎo)、學(xué)科及科技競(jìng)賽機(jī)制、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及項(xiàng)目孵化和培育機(jī)制等。第四，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，建議全國(guó)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)牽頭，建立全國(guó)性的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)盟，使國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)業(yè)教育精品資源能夠共同分享。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15

　　精準(zhǔn)供給下的高校創(chuàng)業(yè)教育的反思

　　摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的.基礎(chǔ)。然而我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著一些問題，因此，為了提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，應(yīng)該采取有效改革措施。本文從“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，反思現(xiàn)存問題，并就此從觀念、教師、教育機(jī)制、支持機(jī)制和實(shí)踐平臺(tái)五個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)的具體策略。

　　關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)供給;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;反思;應(yīng)對(duì)

　　隨著教育事業(yè)的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的人才也成為高校的重要任務(wù)，其不僅表現(xiàn)了高校教育改革的質(zhì)量，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著重要的意義。高校應(yīng)該依據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要，反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題，改革教學(xué)觀念，融合教學(xué)資源，聘用及培養(yǎng)師資隊(duì)伍，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)改革，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

　　1“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反思

　　1.1教學(xué)模式較為僵化

　　目前，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念較為落后，與專業(yè)教育聯(lián)系也不緊密。很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式較為單一，不具備自己的特點(diǎn)，致使高校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會(huì)的需求，這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的重要原因。當(dāng)前，雖然有一些高校依據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化資源、學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，但是大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著教育模式僵化、無特色、不變通等問題。

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